第8课 百家争鸣 同步练习--2024-2025学年浙江省统编版历史与社会七年级上册

第8课 百家争鸣 一、单项选择题 1．“克己复礼为仁。一日己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”持这一主张的学派为 （   ） A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 2．孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是（   ） A．有教无类 B．崇尚“自然” C．克己复礼 D．民贵君轻 3．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话出自于以下哪位思想家 A．孔子 B．孟子 C．老子 D．韩非子 4．孔子在《论语·为政》中提出，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这表明孔子主张（   ） A．依法治国，奖罚分明 B．兴办私学，有教无类 C．确立儒学的正统地位 D．以德治国，反对苛政 5．某中学历史学习兴趣小组为庆祝新年准备编演“诸子百家论治国”的历史短剧,其中史学智扮演“诸子百家”中的庄子,他最适合说的台词应当是（   ） A．仁者爱人,克己复礼 B．顺其自然,无为而治 C．民为贵,社稷次之,君为轻 D．兼相爱,交相利 6．公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”，人类首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸多民族的文化走向。对于中国而言，最能体现这一特征的现象是 A．百家争鸣 B．争霸天下 C．统一天下 D．专制集权 7．读下表，其中人物和主张对应正确的是 序号 人物 主张 ① 老子 对立双方可以相互转化 ② 孔子 民为贵，君为轻 ③ 墨子 “兼爱”“非攻” ④ 韩非 以法治国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．东周时期社会动荡，学术思想活跃，学说蓬勃兴起，出现了许多大思想家。下列人物中，既是春秋时期思想家又是春秋时期教育家的一位是（   ） A．孔子 B．老子 C．墨子 D．孙子 9．2016年3月十二届全国人大会议上，李克强总理说：“为政之道，民生为本…… 多谋民生之利，多解民生之忧。”此执政之道类似于古代哪一学派的思想（  ） A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 10．孔子是中国历史上伟大的思想家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其核心思想是（   ） A．“仁” B．“无为” C．“兼爱”和“非攻” D．“法治” 11．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（   ） A．“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。” B．“兼爱”“非攻” C．“己所不欲，勿施于人” D．“仁者爱人”“以德为政” 12．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”出自下面哪一著作（   ） A．《论语》 B．《孟子》 C．《道德经》 D．《孙子兵法》 13．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。中国古代诸多圣哲先贤也表达了对平等的向往与追求。孔子的下列主张中，最能体现平等意愿的是（   ） A．因材施教 B．不耻下问 C．见贤思齐 D．有教无类 14．环境潜能再造嘉善。绿水青山也是金山银山。嘉善县不仅重视经济发展速度，也重视经济发展质量，计划到2025年基本建成绿色低碳循环经济体系。我县的发展理念蕴含了先哲们的 A．兼爱思想 B．辩证思想 C．法治思想 D．仁政思想 15．春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（   ） A．发生背景 B．历史意义 C．现实意义 D．核心观点 二、非选择题 16．春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。 【孔圣至德】 材料一　温故而知新，可以为师矣；为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。 (1)材料一是谁的言论？他是什么时候的历史人物？结合材料一说说他在思想、教育方面的主张。他的历史功绩还有哪些？ 【百家争鸣】 材料二 (2)辨别人物，写出他们所代表的派别。 ①墨子：__________；　　②孟子：__________； ③庄子：__________；　　④韩非；__________。 (3)他们的主张分别是什么？请简要的概述。 【百家归位】 材料三　学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的方法意见不一。 卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。” 班长：“还是说服教育吧！一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。” 生活委员：“随他们去吧，无所谓的事情，根本不用管。” (4)三个人的话蕴含了旧中国时期的三家学派的观点，请分别指出他们运用的是哪一家学说。 17．七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。 【名家解读】 材料一：厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 【思辨论坛】 材料二：孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 （1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？ （3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？ （4）春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家（墨子）和儒家（孟子）的看法。 （5）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。 18．法家在战国时期受到一些诸侯国欢迎的原因是：( )。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 2．A 3．B 4．D 5．B 6．A 7．C 8．A 9．A 10．A 11．B 12．C 13．D 14．B 15．A 16．(1)人物：孔子。时间：春秋晚期。思想：提倡恢复西周的制度，主张以德治国；提出“仁”的学说，反对苛政。教育：创办私学，主张“有教无类”；提出一些教学原则和方法。功绩：整理重要文献资料；开创了儒家学派，他的思想后来由其弟子整理成《论语》。 (2)墨家；儒家；道家；法家 (3)墨子：“兼爱”“非攻”；孟子：“仁政”；庄子：强调治国要顺应自然和民心；韩非：君主治国要靠法令、权术和威势。 (4)卫生委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家。 17．（1）孔子提出“仁”的学说，他强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格。孔子还主张人们要相互爱护，反对暴政。韩非主张改革，国家权力应集中于君主手中，主张以法治国。 （2）孟子将孔子“仁”的学说进一步发展成“仁政”，统治者不要过分压迫剥削人民，他还反对连年不断的兼并战争。 （3）因材施教。 （4）墨家（墨子）：提出“兼爱”、“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命； 儒家（孟子）：反对一切非正义的战争。 （5）儒家：损坏公物是品德问题；法家：损坏公物是违法行为。 认识：说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者不应互相排斥，它们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。 18．其反对空谈主义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治的主张迎合了统治阶级的需要 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$