Unit 1 Lesson 1 She is very kind (教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级上册

Lesson 1 She's very kind. 教材与学情分析 Lesson 1 She's very kind. 是新授课，共包括三部分：Part 1 Listen and say. 内容是 Danny 和 Jenny 在教室里谈论自己最喜欢的老师的外貌及性格特征。学习“ She's very kind. She's strict.等。本部分主要通过教材提供的示范性对话，让学生感知，理解并学习如何描述一个人的外貌及性格。Part 2 Let's talk 是对话练习，让孩子们用 “She's young. She's tall. She's kind." 等句子两两合作描述 Danny 的几位老师。Part 3 Let's do. 让孩子们在小组内画一画自己的老师,相互交流描述自己的老师的外貌性格。学科之间的相互渗透，让孩子将所学知识在实际生活中自然地进行交流。 教学目标： 知识与能力 １．能听懂、会说、认读、规范书写单词：card, who, young, kind, interesting; 能听懂、会说、认读单词：September, strict, 并能结合句型灵活运用。 ２．能听懂、会说、认读句型：Who’s your favorite teacher? She’s young. She has long hair.能运用所学语言谈论及描述人物现在的外貌及性格特征。 过程与方法：采用任务式教学法 情感，态度，价值观 培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。 教学重难点： 重点：综合运用所学知识正确描述描述人物的外貌及性格特征。 难点：综合运用所学知识正确描述描述人物的外貌及性格特征。 教学准备 教学课件、单词卡、人物头像、表演用的头饰、生用贺卡纸。 教学过程 Step1. Preparation 1.Greeting （1）师生之间打招呼。 （2）课前分组确定活动形式。 （3）Enjoy a chant : Teacher's day. 【设计意图】利用愉快的歌谣形式。激发学生学习兴趣。引入新课的学习，师问： This class we will learn a new Unit. In unit 1, we are going to talk about "Teachers' Day." Step 2 presentation. （1）呈现课文情景图，学习 card，利用单词 car。学习 card，并练读单复数。并简介教师节庆祝方式。拼读更多还有字母组合 ar 的单词。 （2）看动画回答问题。Teachers day is on------.学习新单 September。即 9月 10日的读法。【设计意图】让学生带着问题观看课文动画，对课文内容有一个初步的了解，激发学生学习的愿望。在回答问题时 5 年级的大部分孩子能够正确回答。 （3）由 favourite teacher 引出新的问题 “Who is Danny's favourite teacher? " "What's she like?" 学习新单词：who,然后请学生带着问题再次观看视频。 （4）学生回答。学习学生句子表达中出现的新单词 kind, young, strict。 【设计意图】 让学生带着问题再次观看课文动画，使学生对课文内容有一个更深入的了解，这几个问题的提出，除了使学生在观看的过程中更有针对性外，还能帮助学生把握课文的细节，抓住课文的重点知识。学生通过这次的观看视频，能够回答出几句描述MISS Zhang 的句子。但是不够全面，为下面多方面描述张老师做准备。 （5）精读，让孩子找到所有描述张老师的句子。 （6）学生回答。巩固新单词 young, kind, strict。 【设计意图】之前观看动画回答问题，学生只能说出几句描述张老师的话，不够完整，让孩子同桌之间讨论学习新单词，大部分孩子预习过，通过相互帮助许多孩子能够正确、更加全面的描述 Miss Zhang, 通过孩子们的有效讨论，学习新单词就不再陌生、困难。本课的重点知识的掌握也就水到渠成。 （7）让孩子从更多的方面描述 Miss Zhang。包括张老师的穿着、长相等。通过四大方面内容，通过思维导图的方法让孩子能够全面的描述一个人。 （8）教师在学习本课的重点知识之后，通过板书和孩子一起梳理课文帮助学生构建知识框架。 Step 3 practice. (1)教师播放课文录音，学生听音跟读并自读课文。 (2)小组分角色表演课文，鼓励学生发挥想象，猜测图中人物的话语内容，用自己的理解演绎课文，并配上适合的语气和动作。 【设计意图】 听音跟读和学生自读课文，旨在通过模仿跟读，使学生进一步理解课文内容，学习并练习正确的语音、语调。课文表演既能检测学生理解和掌握对话的情况，又给学生提供了一个实践语言的机会。 Step 4 production 教师展示 Let’s talk.部分的图片，同桌之间相互描述 Danny 的老师，可以同时一位老师也可以各自选择一位老师。 【设计意图】 通过自主选择对话交流，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。学生在相对真实的语境中进行交流，不仅强化了核心功能句型的学习，而且提升了学生的语言运用能力。情感教育，Danny 是否喜爱自己的老师？从哪里看出来的？ 【设计意图】 在孩子学习完课文，也通过自己的理解，演绎课文之后，相信孩子已经充分理解课文了，此时最了解 Danny 的情感，适时进行情感教育很能够得到孩子情感的认同，同时采用开放式的问题，启发孩子运用英语思维进行思考、回答，帮助孩子建立英语语言结构。 Step 5 Progress. Talk about our teacher. （1）Let's write your favorite teacher. （2）Show your favorite teacher.________ is my favourite teacher .She’s my ___________ teacher. She’s __________. She’s __________ too. She has ______ ________. I love her/him. 【设计意图】 小组合作让每位孩子都参与到教学活动中，培养了学生用英语做事的综合运用英语的能力。并且在活动过程中，引导学生学会合作，学会思考，培养了学生良好的动脑习惯和合作意识。猜猜自己的老师既提高了孩子们的兴趣，又对本课的重点内容进行有效的巩固、复习。 （3）展示电子相册，学生们对老师的尊敬，爱戴之情还有老师们对孩子们的爱都融合在日常生活中的点滴。升华本课情感教育。 （4）Say something to your teacher. 【设计意图】通过照片让孩子感受老师们对我们的爱，更直观，更能打动孩子心灵，升华情感教育。 (5).回顾整理教师引领学生结合板书，回顾本课所学知识，对本节课学生的表现予以肯定和表扬。 【设计意图】教师利用板书引导学生梳理本课的重难点，帮助学生总结本课所学知识。Step6 homework. (1) Act out the dialogue. (2) Finish the poster and send it to your teacher. 【设计意图】 作业 1 主要是训练学生良好的听说能力。 作业 2 将语言学习延伸到课外，体现了语言的实践性，旨在培养学生实际运用语言的能力。 板书设计 Unit 1. Teacher's day lesson 1 . kind . strict She has long hair . 课后反思 本节课是鲁科五 •四学制小学英语五年级上册《 Unit 1 Teachers' Day Lesson 1 She's very kind.》。本单元的话题是“Teachers' Day ”，重点是描述人的外貌特征。本课是新学期第一单元第一课时，学生进一步学习如何描述一个人的性格以及外貌。学生在四年级初步学习过如何描述一个人的外貌，在此基础上，学习如何描述一个人的性格。 一、 热身环节。通过歌曲导入本节本单元话题。通过通过。teacher day这首歌。，呈现本节课学习新单元，然后自然过渡到新课的学习调动学生积极运用自己的综合语言能力及思维进行思考、回答，直观的图文、声音激发孩子的兴趣，渗透主题，营造了良好的英语学习氛围。 二、新课环节问题设置层次分明，层层递进。本节课采用任务式教学法。以问题串的为主线。。通过让学生带着问题去观看动画视频，设置一些能启发学生思维的问题，而且问题层层递进，如： What does Danny want to do on Teachers' Day? Who is Danny's favourite teacher? What's she like? 引发学生的思考，帮助学生循序渐进的感知、理解文本。通过 underline all the sentences about describing Miss Zhang, say more to describe Miss Zhang,不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，而且发展了学生的自主学习能力、归纳总结能力，形成英语语言体系。 三、操练环节灵活运用，内化知识，扎实有效。 在操练运用环节通过跟读课文、情景表演不断的滚动复现课文的重点内容，进行了扎实有效的操练。在表演课文的过程中运用头饰创设真实的情境，学生们可以加上自己自己的理解，对课文情景进行了充分演绎和展现。孩子们设计的场景，真实、自然，这一活动极大地调动学生的积极性，帮助学生由机械的“读”，上升到日常语言的运用。描述Danny的老师，充分练习、巩固本节课的重难点知识。 四、拓展环节 运用语言，提升素养语言来源于生活，并运用于生活。英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力。让孩子通过描述或是猜猜自己的老师，既巩固了本节课的重点知识，培养孩子的英语语言的综合运用能力，又培养了孩子的小组合作，自主学习的能力，增加了趣味性。将知识运用到实际生活中去。 五、情感教育渗透得当，得到共鸣 通过热身环节的教师节的知识的展示，声音和图片给孩子直观的感受，以及电子相册中，孩子们和老师们日常的点滴，学生们对老师的感恩，让孩子们直观的感受到教师的伟大，对老师感恩，同时通过手势舞姿体语言。表达自己的感恩之心。学生在知识、能力和情感方面都有一定的提升。通过这次磨课我自身的教学能力也有了很大提高。这节课也有一些有待改善的地方：在学生评价方面语言不够丰富，需要加强锻炼。评价语言及时到位才能进一步激发学生学习的热情。在以后的教学中要加强这方面的锻炼。 学科网（北京）股份有限公司 $$