14. 可爱的动物（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

《可爱的动物》教学设计 课题 可爱的动物 单元 第14单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课属于造型·表现与设计·应用相互转换的课程。主要引导学生运用黏土，以捏、揉、搓、压、切、粘等多种捏塑的方法表现可爱的动物,进行造型表现的训练。在学生之前掌握彩泥制作方法的基础上，通过欣赏图片、作品，充分调动学生的大胆想象，用简单的形状、漂亮的色彩捏塑出可爱的动物。 学习目标 审美感知：认识捏塑是一种独特的造型表现形式，了解各种动物的形象特征。 艺术表现：观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型、色彩各异的优秀泥塑作品与表现方法。 创意实践：运用捏、揉、搓、压、切、粘等捏塑造型的方法，制作立体彩泥动物。 文化理解：使学生感受捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，培养学生热爱中国传统文化艺术。 重点 对捏塑造型的方法运用与掌握。 难点 有创意地表现捏塑动物的趣味性。 教学环节 教学过程 设计意图 导入新课 一‘创设情境、激发兴趣 师：今天老师给你们带来一段动画片，想看吗？（播放动画片）动物园里的动物多不多啊！小动物们都很可爱！在学生各种各样的回答后，教师板画几种动物的尾巴，让学生猜猜看，分别是哪种动物的尾巴？ 师：你们的回答是否正确呢？请看黑板，（老师快速填画出动物的头、身体）这些小动物今天来和我们一起上课了，这节咱们就共同来学习“可爱的动物” （板书课题） 此环节根据学生的年龄特点。创设一个欢快的导入情境，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场，这样的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心，充分调动了学生的积极性。为下个环节欣赏观察动物的形状、颜色做铺垫 讲授新课 2、 引导启发、开阔视野 1.观察欣赏各种动物图片 师：你喜欢哪些动物呢？（出示图片，学生欣赏观察各种不同的动物）你认识这些动物吗？你喜欢哪些小动物？为什么？这些可爱的小动物都有什么特征？ 想一想大自然中的这些可爱的小动物都有什么特征。如：大象的长鼻子，犀牛的角。 2.找出小动物特征 观察常见小动物，思考这些可爱的小动物有什 么特征？ 特征？ 预设：猴子的脸型不同及细长的尾巴，兔子的长耳朵，猪的短鼻子上有两个鼻孔等。 师：孩子们这些小动物特征很重要，如果捏塑一只小动物，只要抓住特征，并且夸张它的特征，小动物就非常形象了。你们想试一试吗？ 3、 自主学习、挥洒个性 1.欣赏古代陶瓷作品 了解捏塑艺术 捏塑造型艺术在中国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传、群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。鸡、鱼两种动物在中国民俗文化中有着特别的寓意，鸡即“大吉大利”、鱼即“连年有余”，象征着吉祥、富有。两尊小动物作品造型概括、生动可爱、别有趣味。 2.现代雕塑家的作品 小组共同探讨、相互交流：捏塑动物的特征。 汇报总结，并板书：简化、夸张、美化 师：捏塑造型艺术在我国有着悠久的历史，是一种在民间广为流传，群众喜闻乐见的有着深厚传统文化根基的民间艺术。 欣赏捏塑作品时，小组讨论各种动物的捏塑方法。 3. 教师示范 师：捏塑动物首先应该捏塑哪个部分？（大结构头、身体）观察可以把动物的头、身体概括成什么样形状？（球 椭圆）那么一个圆形我能作出这么多的小动物，你们相信吗？让学生观察用多种方法制作好的动物。 小组讨论探究：各种动物的制作方法。 根据学生的汇报板书：捏、揉、搓、压、切、粘等技法。 出示大量的图片，使孩子们生产强烈的视觉刺激，提高学生的观察能力和语言组织能力，增强对动物的了解和认识。 引导学生从形、色、花纹、动态等方面进行欣赏，探索可爱动物的特征。 了解捏塑艺术。激发学生学习情趣和创作欲望。 通过直观演示、作品赏析，更清楚地感受创作的过程。让孩子们参与到绘制的过程中，培养学生自主探究的能力与合作意识。教学重难点自然也得以突破。 针对学生容易出现的问题做了提前预测，进行重点强调，避免问题的发生。 课堂练习 1.作业要求： （1）抓住动物的特征，运用捏、揉、搓、压、切、粘等技法制作不同的立体彩泥动物。 （2）能有创意的表现有趣的可爱的动物。 2.学生作品展示 培养学生的动手能力、与人合作能力及欣赏能力。体验创作的乐趣。 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 动物是我们人类的朋友，所以我们要热爱动物，保护小动物，保护大自然。这样，我们的生活才会更加和谐美好！ 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$