第4课 夏商周的更替 同步练习--2024-2025学年浙江省统编版历史与社会七年级上册

第4课 夏商周的更替 一、单项选择题 1．公元前841年，因民争利，引起“国人暴动”，周王逃亡。这位周王是（  ） A．周武王 B．周厉王 C．周幽王 D．周平王 2．明朝的许仲琳在其所著的《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品中故事发生的时代背景应该是（   ） A．大禹治水 B．商汤灭夏 C．逐鹿之战 D．武王伐纣 3．史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是（   ） A．半坡遗址 B．良渚遗址 C．二里头遗址 D．殷墟遗址 4．“一口玉中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。”下列哪项标志着中国早期国家的产生（   ） A．华夏族形成 B．分封制的建立 C．炎帝黄帝结盟 D．夏朝建立 5．学习历史应注重时空观念。某同学制作了如图“朝代更替表”，其中空格处从左到右分别是（   ） A．商、春秋 B．商、战国 C．东周、战国 D．商、东周 6．《史记》中记载，“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利。”材料中的这项工程是（    ） A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城 7．“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠(chóu，仇的异体字)，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”对这段史料的理解正确的是（ ） A．周朝采用分封制管理疆域 B．只分封同姓子弟为诸侯 C．周天子可以牢固控制诸侯 D．同姓诸侯之间亲密友善 8．《史记·周本纪》中记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至....”关于材料所体现的西周分封制，下列说法正确的是 ①分封的对象只是跟周王有血缘关系的宗亲②目的是稳定政局，巩固疆土③周王授予诸侯管理土地和人民的权力④诸侯要向周王进纳贡物，并服从周王调兵⑤受封者不可以在自己的封地内进行再分封 A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．②③④ D．①③④ 9．下图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记载了他参加牧野大战，因立功受到奖赏的史实。这可以佐证（   ） A．秦灭六国 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．平王东迁 10．西周初年，疆域空前辽阔。周王为巩固对周边的统治，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。这一制度是 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制 11．关于我国古代王朝的名称、建立者与都城，搭配不正确的一项是 A．夏朝——禹——阳城 B．商朝——汤——亳 C．西周——周武王——镐京 D．东周——周厉王——洛邑 12．《史记》记载：“武王……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映了这一制度实施的依据是（   ） A．血缘关系的远近和功劳大小 B．实际控制的疆域的大小 C．进献贡物的多少和为周王服役的情况 D．能力的大小 13．夏朝和商朝灭亡的共同原因是（   ） A．王位世袭制度取代禅让制 B．迁都导致社会动荡 C．统治者残暴，残害百姓 D．外族入侵 14．学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是（　　）   ①实施仁政，方得民心             ②为君、为臣应做到“有功于民” ③治国要善于发现人才、重用人才      ④我们要反对战争，它是历史的倒退 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．某班同学出板报，内容有元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等，那么这个板报的主题应该是（   ） A．早期国家的产生与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．中国境内早期人类与文明的起源 D．统一多民族国家的建立和巩固 二、非选择题 16．阅读材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子…… ——《礼记·礼运》 (1)材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？他破坏了禅让制，而采用了什么制度？ 材料二  下图文物（利簋）腹内底部铸有铭文：“武征商。惟甲子朝。岁鼎。克昏夙有商。……” (2)材料二中利簋上铸刻的这段铭文记载了周武王伐纣的史实。周武王与商军进行决战的地点在哪里？ 材料三  武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 ——《史记·周本纪》 (3)材料三反映了西周实行的是什么制度？这一制度的实行有何作用？ 17．中华文明历史悠久，源远流长。历史学家不断还原和追溯历史，从而研究和阐释中华文明。回溯中华发展史，制度的演变也是一个长期过程，不同时期的制度受时代背景、政治需要、制度改革等因素的影响而不断变化。 材料一  《史记·夏本纪》中记载：帝舜荐禹于天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位。 材料二  《史记·夏本纪》中记载：及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 材料三  江苏出土的宜侯夨【cè】簋及铭文             图1  宜侯夨簋                               图2   宜侯夨簋铭文 铭文记载了周康王册封矢为宜侯，赏赐他祭祀用的美酒、美玉，代天子征伐用的红黑弓矢，赏赐其土田、山川以为封土，赏赐其前商王族、平民、奴隶等以为授民。 (1)根据材料一、二，分析禹和启继承天子位有何不同？ (2)材料三反映了西周的哪一政治制度？简要说明其作用。 (3)综合上述材料，你认为我们该如何了解和还原制度演变的过程。 18．夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段,创造了灿烂的文明,而青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。结合材料,探究问题。 材料一　我国古代的青铜器种类繁多,而数量最大的是青铜礼器。青铜礼器大多是王室与贵族祭祀时使用的器皿。青铜器上有复杂的纹饰,这些纹饰或与贵族的祖先、神灵崇拜有关,或与他们的权力、财产有关。 材料二　如下图 （1）从材料一的叙述中可以得出哪些关于青铜器的结论?在商周时期主要采用什么方法铸造青铜器?请举一例有代表性的商周时期的青铜器。 （2）材料二中的甲骨文主要运用了哪种造字方法?除了这种造字方法外,请再写出一个甲骨文的造字方法。根据材料二和所学知识,说明甲骨文与今天汉字的渊源关系。 （3）通过以上的探究活动,你有何感想? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．D 3．C 4．D 5．D 6．A 7．A 8．C 9．C 10．C 11．D 12．A 13．C 14．A 15．C 16．(1)夏启。世袭制。 (2)牧野。 (3)分封制。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。 17．(1)禹：禅让制；启：世袭制 (2)分封制；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 (3)利用文献资料和实物资料相互佐和相互补充。 18．（1）结论:青铜器种类丰富;青铜器以礼器为主,供祭祀使用;青铜器制作工艺高超;礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。(写出两点即可)铸造方法:泥范铸造法。举例:四羊方尊、司母戊鼎、利簋、三星堆青铜面具。(任举一例即可) （2）方法:会意。举例:象形、指事、形声、假借等。(任举一例即可)　关系:甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。(答案符合题目要求,言之有理即可) （3）古代劳动人民通过自己的实践,创造了灿烂的文化,推动了社会的进步,体现了中华民族的勤劳和智慧。(答案符合题目要求,言之有理即可) 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$