专题09 名句默写 （知识清单）-2023-2024学年七年级语文下学期期末复习专项训练（北京专用）

专题08：名句默写 （知识清单） 【考点分布】2022--2023学年北京市各市区七下期末名句默写考点分布 2022--2023学年北京市各市区七下期末名句默写考点分布一览表 市区（校） 原题再现 名句（易错字） 海淀区 （1）山重水复疑无路，______________。（陆游《游山西村》） ① 柳暗花明又一村 （2）___________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ② 落红不是无情物 （3）斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》） ③ 惟吾德馨 （4）年级举办“致敬英雄”诗歌朗诵会，古诗词作品中的“___________，__________”展现了英雄气概，因此你推荐其为朗诵材料。（本试卷中出现的古诗词句除外） ④ 示例1：万里赴戎机， 关山度若飞示例2：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 朝阳区 （1）____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ① 山重水复疑无路 （2）落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ② 化作春泥更护花 （3）登高望远，使人豪情满怀。杜甫在《望岳》中以“①__________，一览众山小”抒发他勇于攀登、俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中以“不畏浮云遮望眼，②____________”表现他拨云见日、高睎远瞩的豪迈气概。 ③ 会当凌绝顶 自缘身在最高层 西城区 （1）无丝竹之乱耳，____________。（刘禹锡《陋室铭》） ① 无案牍之劳形 （2）出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》） ② 濯清涟而不妖 （3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③ 不畏浮云遮望眼 （4）科学家在研究中，有时会陷入重重困境，不断进行新的探索，也许就会和灵感相遇，另辟蹊径，解决问题。就像陆游《游山西村》中说的“___________，__________”。 ④ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 东城区 周敦颐在世人热衷富贵的风气下，以“出淤泥而不染，_______ ”表现出洁身自爱的高尚人格；刘禹锡在屡遭打压身居陋室的情况下，以“斯是陋室，_______”表达出安贫乐道的高洁志趣；木兰在无长兄应征的困境下，以“_______，从此替爷征”展现出孝亲爱国的强大决心；龚自珍在辞官离京归乡之时，用 “_______，_______”流露出发挥余热、无私奉献的一片深情。 【答案】 ① 濯清涟而不妖 ② 惟吾德馨 ③ 愿为市鞍马 ④ 落红不是无情物 ⑤ 化作春泥更护花 大兴区 （1）_____________，关山度若飞。（《木兰诗》） ① 万里赴戎机 （2）有约不来过夜半， _____________。（赵师秀《约客》） ② 闲敲棋子落灯花 （3）陆游《游山西村》中“_____________，_____________”两句暗含人生哲理，同时也表现出诗人虽遭遇挫折却能心存希望。（陆游《游山西村》） ③ 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 顺义区 （1）____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （1） 山重水复疑无路 （2）黄梅时节家家雨，____________。（赵师秀《约客》） （2） 青草池塘处处蛙 （3）陈子昂在《登幽州台歌》中用“___________，___________”两句诗，把个人放置在广袤无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 （3） 念天地之悠悠，独怆然而涕下 （4）在班级诗词“飞花令”活动中，同学们以“花”为关键词接续背诵，请你也写两句含有花的诗句。“__________，__________”。 （4） 夜来风雨声，花落知多少 丰台区 （1）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》） （1）阴阳割昏晓（注意“割”的书写） （2）苔痕上阶绿（注意“痕”的书写） （3）①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 ③万里赴戎机 ④关山度若飞 （2） ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）中国人的家国情怀，古已有之。王安石在《登飞来峰》中用“① ，② 自缘身在最高层 ”表达为国效力的政治抱负：《木兰诗》中“③ ，④ ”两句夸张地写出了木兰千里迢迢奔赴战场的英姿，表现她为国征战的赤子之心。 昌平区 （1）落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （1） 化作春泥更护花 （2）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） （2） 念天地之悠悠 （3）予独爱莲之出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》） （3） 濯清涟而不妖 （4）《游山西村》一诗中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：____________，____________。 （4） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 通州区 （1）________，自缘身在最高层。（《登飞来峰》） （1） 不畏浮云遮望眼 （2）落红不是无情物，________。（《己亥杂诗》） （2） 化作春泥更护花 （3）夏天是多雨的季节，请调动你的积累，写出含有“雨”的两句诗：________ ________ （3） 示例：好雨知时节，当春乃发生 石景山区 （1）_________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （1） 烟笼寒水月笼沙 （2）落红不是无情物，_________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2） 化作春泥更护花 （3）《木兰诗》中描写夜晚军营戒备场景，突出木兰战地生涯艰苦的诗句是“_________，_______”。 （3） 朔气传金柝，寒光照铁衣 （4）我国古代诗歌作品有以“理趣”见长者。如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，再如“_________，_________”。（本试卷出现的句子除外，每句中允许有一个不会写的字用拼音替代） （4） 海日生残夜，江春入旧年 房山区 （1）落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （1） 化作春泥更护花 （2）____________________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （2） （予独爱莲之）出淤泥而不染 （3）斯是陋室，____________________。（刘禹锡《陋室铭》） （3） 惟吾德馨 （4）《游山西村》中的“____________________，____________________”表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。 （4） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 怀柔区 （1）曹操《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的诗句是：_______，_______。 （1） 树木丛生，百草丰茂 （2）王湾的《次北固山下》中有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺_______，_______。 （2） 潮平两岸阔，风正一帆悬 （3）在学习《＜论语＞十二章》时，老师向同学们展示了如图漫画，请你用规范正楷字书写：①_______ ②_______ （3） 温故而知新 三人行，必有我师焉 延庆区 （1）落红不是无情物，_______________（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （1） 化作春泥更护花 （2）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2） 会当凌绝顶 （3）《陋室铭》中，写陋室主人德行美好的句子是：①________，②________。 （3） 斯是陋室，惟吾德馨 北京二中教育集团 （1）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》陈子昂） （1）独怆然而涕下 （2） ，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》杨万里） （2）政入万山围子里 （3）陆游在《游山西村》中写下蕴含哲思，表明经过努力就会有新天地的名句是① ，② 。 （3）①山重水复疑无路 ②柳暗花明又一村 （4）《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的语句是① ，② 。 （4）①斯是陋室 ②惟吾德馨 （5）请你写出两句抒发个人志向的古诗词：① ，② 。 （5）示例：①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 【知识清单】 直接型默写 【考点讲解】 要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或是根据两头写中间，或给出诗歌名要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。这是难度最低的一类题，也是中考中出现频率较高的题型。 理解型默写 【考点讲解】 通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。 【2022课标要求】 课标要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。 1、重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。 2、发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3、能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用。 【考查要点】 考查要点 1.富有教育意义和警策作用的句子； 2.抒发爱国情怀崇高理想的句子； 3.描写优美意境的句子； 4.反映传统美德的句子； 5.诗文的中心句、主旨句、过渡句、点题句、总结句、议论句； 6.使用典故的句子。名句，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。 【复习策略】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 【知识疏理】 一、名篇名句默写陷阱归因 名篇名句是指中国古代优秀诗文作品及其重要语句，名篇名句考查从古到今，涉及面很广，牵涉到思想道德、理想追求，人生价值，勤奋惜时等方面内容。对学生有深远的教育启迪作用。尽管名句名篇默写难度相对较小，考题句子来自“常见的”的名句名篇，不存在艰深、难写的字句。但纵观近几年各省市中考名篇名句默写，设置的陷阱越来越隐蔽，往往给众多考生造成“口是手非”和“似是而非”的错误而丢分。因此，在高考冲刺阶段，学生虽然经历了“涵永工夫兴味长”的阶段，已达到“腹有读书气自华”的境界，那么突出重点，击破各个陷阱，必将实现备考质的飞跃。 （一）通假字陷阱 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。由于音同的特点，学生在默写过程中，容易混淆“本字”与“通假字”，从而出现错误而丢分。 （二）生僻难写字陷阱 名句名篇在千百年的流传和积淀中，形成固定意义，但在现代汉语中很少用，因而在默写过程中给学生增加了一定难度，往往一些同学虽能熟读成诵，但在默写中却书写错误，而造成丢分。其实高考大纲要求背诵的篇目，涉及的生僻难写字并不多，多出现在《论语》《诗经》等相关篇目中，只要进行总结，加强书写即可。 （三）虚词陷阱 虚词在古汉语中除了起到他们应有的语法作用外，同时也起着标点断句的作用。因而在名桀犬吠尧名篇默写中出现频率很高。许多同学在默写中忽视对虚词的诵读和识记，如“亦”“矣”“也”三个字，稍不小心就会弄错或漏写，往往一字之差，导致丢分。 （四）同音异义词陷阱 中考命题者往往青睐名句名篇中同音异义词，是设置陷阱的热点。同音异义词在名句名篇中大量存在，考生在复习中要特别注意这些同音异义词，学会与命题者“斗心眼”，注意细节，有意识分析比较，既知其音，更要辨其义，方可万无一失。 （五）同义异形词陷阱 同义异形词在高考名句名篇默写是具有很大的迷惑性和误导性，是考生丢分的一个“盲点”，在复习中要有意识去总结、归类。 （六）诗词中特殊语序及对应陷阱 诗词中，为了押韵或对偶需要，往往将语句顺序时行调整颠倒，但其意思并没有发生改变，正是这一陷阱让部分考生往往共观其大略，不求甚解，而把语句的顺序按所谓的“正常顺序”写，白白丢分。 诗经经常采用重章复节的手法，往往只是个别字的变动，出题者往往利用对应设置陷阱。 名句名篇默写的备考固不可能“毕其功于役”，主要靠点滴积累，聚沙成塔，厚积薄发，更要注意方法与细节。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书，不可误读一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。如错字、别字、漏字、加字、颠倒等，整句就不得分。因此我们必须从细节、习惯、规范上下功夫，注意归类、总结，针对陷阱，加强理解，寻找规律，科学识记。 二、名句默写方法和友情提醒 默写时，下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。 【友情提醒】 1、以大纲要求背诵的内容为主，课本所有诗文考前必须逐一过关，不可放过。 2、印象不深的名句，要反复记忆。 3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。 4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。 要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。 【考点突破】 一、古诗文默写常见错别字 中考语文名句默写，从试卷分析情况来看，学生常失分的有： “长河落日圆”的“圆”误写“园”;“有约不来过夜半”的“夜半” 误写“半夜”;“化作相思泪”的“作”误写“做”，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：1、虽乘奔御风不以疾也(及或急)；2、海内存知己，天涯若比邻。(崖)；3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。(莲)；4、不可亵玩焉。(亵的错写)；5、水何澹澹，山岛竦峙。(儋儋、耸)；6、但愿人长久，千里共婵娟。(蝉)。 从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况： 古诗文默写常见错别字大致有两种情况: （一）错字，大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等.出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固. （二）别字，例如例句中的1、2、3、6中所出现的.出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字，大多是“无心”之错，这里的无心是指学生在古诗文默写时不用心，不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字.这类错误远远多于错字。 因此，提高古诗文复习的有效性的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药” . 1、拆分生难字，牢固掌握.对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。 2、 理解意思，防止随便乱写.很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写.针对此种情况，教师对于易错字，要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，教师只要引导学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低.再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让学生理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”.“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡（几乎垂直）的岩壁.“涯”，水边，泛指边际、范围，限度.再如古诗词中“雁”和“燕”的区别燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象.动物学家有过统计:老燕回旧巢率为47.1%，头年幼燕回巢率为16%.有的燕子竟然能连续四年返回旧巢.所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识” 的亲切感.晏殊《浣溪沙》写道:“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”. 燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常出现，比如:范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。 雁在在古诗中主要有两种意象： 一是寄托诗人对故乡的思念。如范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。” 二是，表达诗人对友人的思念。王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手，就能大大降低学生的出错率。上次听朱冰茹老师执教《饮酒》（其五），“此中有真意，欲辨已忘言”，“辨”与“辩”的区分，通过“辨”，辨别，想都不想，来理解陶渊明所追求的平平淡淡才是真，这种悠闲的生活才是真正适合自己的生活。在后来我自己的教学中也借鉴了朱老师的这种做法，在默写到这句时学生的准确率就很高了。因此对于一些因为不理解文意而误写同音字的情况，我们唯有在平时教学中有意识的通过“根据情境，深入理解”帮助学生正确的识记。 让学生进行常错字整理。对于经常出现的错别字、经常出现错别字的学生，教师要让学生进行错别字整理，做到自己心中有数，最好让学生按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对6册语文书上的古诗文做整理，让学生通过整理，做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，教师应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写时做到：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$