作文主题训练：相遇-2024年中考语文二轮专题

初三作文主题训练-------相遇 1．人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 人生匆匆，但只要走得慢一点，用心感受，就会发现到处都是美好的碎片，只等着我们去捡拾。与一朵绽放的花相遇，能让我们收获美丽的心情；与一位热心的路人相遇，能让我们感受到善意的温暖；与一本有趣的书相遇，能让我们得到精神的丰盈与欢愉…… 请围绕“与美好不期而遇”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：不得抄袭、套作，不少于600字。行文中不出现真实的校名、人名。 3．作文题目：与美好相遇 （提示：“美好”可以是一道风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。） 4．题目： 从小学升到初中，有许多美好的相遇。也许是一个老师，一个同学；也许是一个微笑，一声感谢，一个善意的举动……美好的相遇会点亮黑暗中的火焰，让平淡无奇的生活焕发光彩。 请以“美好的相遇”为题，写一篇文章。 写作要求: （1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外） （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 5．遇一位知己，收获一路幸福；遇一部佳作，邂逅生命盛宴；遇一处胜景，感悟自然造化……感谢相遇，启迪了我们的智慧，充盈了我们的人生。 请以“感谢相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 6．按要求写作。 亲爱的同学，十年后的你，会是啥样？能否成为最好的自己？去问问你的人生际遇，兴趣爱好，更要去问问你的青春志向，和你为之付出的青春汗水…… 以“十年后，与最好的自己相遇”为题，写一篇作文。 要求：文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。写信一律称自己为“宁宁”。除诗歌外，文体不限，字数在600字以上。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 童年迅哥与儿时的伙伴、月下的罗汉豆相遇，为他晚年回忆增添了些许的美好；吴伯箫和灯笼相遇，给他的童年生活增添了些许的温馨；岩石与时光相遇，为自然的变化留下了些许发展的痕迹。人生总有一次相遇会触动你的心灵，温暖你的生活。 请围绕“相遇”这一话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 8．在语文课里，许多人走进了我们的视野，有为了祖国人民幸福而牺牲的最可爱的人，有立志“致君尧舜上，再使风俗淳”的爱国诗人杜甫，笔耕不辍的鲁迅先生，敢说敢做的闻一多先生，身先士卒的邓稼先同志，功成名就不忘扶植年轻人的王选院士，遨游太空的杨利伟，也有勤劳朴实砌台阶的父亲，朱德的深明大义的母亲，善良慈爱的长妈妈，助人为乐的梨花姑娘……能与他们在课堂相遇，在他们身上汲取力量，我们何其有幸。 当然，在语文课上，与讲解课文很精彩时老师和品读课文很独特的同学相遇，这也让我们的成长因此而美丽。 请以《在语文课里，和你相遇》为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）不得抄袭、套作，不少于600字。 （2）行文中不出现真实的校名、人名。 答案： 1．例文： 相遇 总有那样一场相遇，像妩媚的黄昏，留下点点温暖；总有那样一场相遇，像无声的落叶，悄然逝去；总有那样一场相遇，像荡漾的涟漪，经久不散。 我始终相信，并不是所有人嘴上的“嫌弃”都是发自内心的，更多时候，不过是对身旁人的无奈。总有那么一个人，在你犯傻的时候，会默默地陪在你身旁，尽管她说，下次再也不会来找你，总有那么一个人，在你离开的时候，静静地在远处望着你的身影，尽管她的嘴角依旧噙着一抹淡淡的笑。世界很大，遇见不容易，你要懂得珍惜。不论你有多么难过，都不要轻易去伤害一个人，哪怕那个人与你只有一面之缘。 生活中，有鲜花，有阳光，也会有骤来的暴雨。而你的身旁，也总有那样一个人，静静地守着你，给你无声的安慰。我喜欢糖果，喜欢它融化于口中的感觉，那份美好，总能使我忘记忧愁。而你，又何尝不是一颗糖，在我的心中融化，给我带来温暖与甜意？你是我不可多得的遇见，而我，也会努力成为你生命中一道美丽的风景。 谁说薄情的人，就一定没有柔软点？谁说表面如冰山的人心中就没有热情？更多的时候，不过是没有人和她们分享罢了。跟你待在一起，听着你的戏谑，有时候，还是会忍不住会心酸，甚至流泪。我可以固执的跟你说，那不是泪水，那都是假的。而你，也只是了然的点点头，不再多话。再冰冷的人也会被温柔打动。慢慢的，我们都会长大，也许会到不同的地方，也许此生都难以再相遇。而我，想和你一起去看永远，去看春暖花开，看尽人生百态。遇见你，本身就是一种幸运。 “谈相遇，叹相遇，昔日离音今朝意；怨相遇，愿相遇，相遇转眼化别离。”每次想起这句话，总能使我的心湖漾起涟漪，总有一种无奈在心中萦绕。生命本就是一条单行线，一个人来，一个人走。但是总有另外的几根线与你交织在一起，共同走过一段日子；总有几根与你有个交点，然后越行越远；只是与你平行，永远不会越过那段距离，也永远不会与你相识。你要学会珍惜，珍惜每一份遇见，珍惜每一次离别，珍惜每一份回忆。 愿你的生命中充满阳光，如果没有，请好好守护你那如阳光般的温暖的朋友；愿总有幸运陪伴着你，如果没有，请好好珍惜身旁的微笑，愿每一份相遇都能给你带来欢乐，带来感动，如果不能，请学会微笑，学会感激，毕竟，相遇本就很美好。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文，要求以“相遇”为话题进行写作。可以就拓展话题的形式拟题，例如，与你相遇，相遇在春季，与书相遇的故事；也可以用与话题相似的词语拟题，如那次邂逅，萍水相逢。无论是哪一种拟题方法，一定要紧扣话题。材料中提到“总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生”，因此在写作时，可以抓住某次相遇带给你的感动进行写作，相遇的对象可以是一本书、一个人、一件事……建议从身边发生的事情入手进行记叙。 第二，选材构思。话题“相遇”，适合写记叙文文体。题目中已经给出了相应的提示，“相遇”可以是和人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇时心与心发生了碰擅后产生的美好情感的事来写。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。“相遇”也可以是与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情即可。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。还可以写与文学作品中的人物相遇，写你在阅读中认识了某个人物，为他的精神所感染，为他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……也可以这样构思，首段以排比句“相遇是……相遇是……相遇是……”开篇，讲述自己理解的相遇是什么，起到先声夺人的效果。中间段落则讲述学校来了一位大学生支教老师，而这位老师所要任课的班级正是我们班，我们在一年的相处中发生过冲突，更多的却是欢笑，建议叙述1-2个与老师交往的典型事件。尾段再次点题，强调“与你相遇，好幸运”。无论是哪种写法，注意结构要清晰，语言要精彩、精炼，多用修辞，句式多变化。 2．参考范文： 与美好不期而遇 美，在不期而遇！与你的那一次邂逅，使我明白了真正的美。 ——题记 这是一件前不久刚发生的事。 那个下午的黄昏，我不知不觉地来到一家饰品店，不经意间，我突然看见一个满脸雀斑的女孩怯生生地走进来，头发好像还是乱乱的，我的心情突然被这格格不入的“不速之客”破坏了。我暗想：“天哪！这还是一个女孩子吗？就算长得不怎么好看，总应该穿得干干净净的吧，一定是个人品不好的人。” 当我摸到口袋时，我的心嗖地凉了一大截。“咦，我的钱包呢？”我狐疑着。我的目光便转向了那个女孩，大家都把怀疑的目光投向了她。 “不是俺，不是俺拿的！”女孩似乎想解释什么，一脸惊愕的样子，显得极不自然。“我又没有说你，至于那么紧张嘛。”我说着。 片刻宁静之后，女孩不再说话，我看到泪水从她的眼眶中流出。猛然间，她飞速地把5元钱放到柜台上，头也不回的飞奔而去。此时，我突然恢复了记忆，想起了什么，也飞快地追了上去。“等一下！”我气喘吁吁地大叫道。女孩也猛然转过头来，回头望着我，还是那么怯生生的。我一脸愧疚地走过去，“对不起，我忘记带钱包了，错怪了你……”我的话还没有说完。“没关系，帮到你就好。”她破涕为笑，露出两颗洁白的虎牙。我赫然发现，她的笑如此之美。“你不怪我了？”我迟疑地问。“俺不怪你，是俺不好，俺是农村的，刚来到这个美丽的城市。” “妞妞，妞妞”！一个苍老的声音传来。“对不起，奶奶在叫我，再见！”女孩说着便跑了几步，又突地转过头对我说了句：“遇见你，真好！”我一愣神功夫，她已经跑远。 与她的那次邂逅，原来也是一种美。她让我看见了心灵上的“美之最”。其实，美就在我们每个人的身边，只要我们敢于去正视它，它就会出现，那便是“不期而遇”吧！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。“不期而遇”意为：没有约定而意外地相遇。“与美好不期而遇”意思是所有美好的事物，在不确定的时间和地点突然到来。结合材料“与一朵绽放的花相遇，能让我们收获美丽的心情；与一位热心的路人相遇，能让我们感受到善意的温暖；与一本有趣的书相遇，能让我们得到精神的丰盈与欢愉……”可知，这种美好可以是多种多样的类型，只要我们善于观察都能遇到美好。而与这些美好相遇，能带给我们很多美好的感受、体验。 二、立意。可从发现身边令自己感动或珍惜的某个事物的过程作为写作立意点，说明仔细观察，深入体会对我们的作用和影响；当然，也可从题目“不期而遇”作为立意点，强调在不经意间，某个人或某件事带给自己的触动，从而点明生活之中无处不充满温情或感动的道理。 三、构思。可以“与美好不期而遇”为题，写一篇记叙文。作文开篇可拟写一则简短的题记，更好的揭示文章主题；正文部分通过倒叙的记叙顺序，回忆自己暑假期间的一次登山之旅；可运用人物描写手法和景物描写刻画人物和景象，增强文章的文学色彩；利用详略安排的写法描述自己登山的过程，将侧重点放在登山的感受和沿途欣赏到的秀美景色当中；结尾抒发自己在此次登山之中感受到的美好景致，抒发自己对美丽大自然的热爱和赞美之情。再如，以“与美好不期而遇”为题，记述难忘的校园生活。开篇以赞美友情，歌颂友谊的句子作为文章切入，令文章充满韵味；正文部分可采用小标题的形式，分条叙述校园生活中的美好片段，比如：摔倒时的搀扶、悲伤时的安慰、即将放弃时的鼓励等，将校园生活中令自己感受至深的片段，通过细节描写进行刻画，表现出人物的精神品质，抒发这种“美好”带给自己的积极影响；最后，直抒胸臆，表达对美好纯真友情的赞美，深化文章中心。 四、文体。根据题目要求，本题需要写记叙文。 3．例文： 与美好相遇 一个个感人的片段，一个个真挚的微笑，让我遇见美好，见证了这座城市的温暖。 还记得，那个冬日的傍晚，风呼啸着，划过我的脸颊，傍晚回家的路总是那么漫长。 走在去往公交车站的路上，前面是一个佝偻的背影，两包硕大的包裹使他左右摆动，他时不时地回头张望，脸上布满了担心。突然，老爷爷快步走到了十字路口边，把包裹靠在路边的栏杆旁，再快步往回走。心中的好奇迫使我转过头，这才发现，身后的老奶奶拄着拐杖，一拐一拐地向前慢慢挪动，那佝偻的身影已站在她的身边，扶着她，温和地嘱咐：“慢点走，不急。”橙黄的路灯撒下来，心中忽然一暖，我看见了，那个充满爱的慈祥的微笑。 走过十字路口，一向走在我前面的女孩突然停下了脚步，走到花坛边。我站在路口等待着红绿灯，转过头，看向花坛，那个女孩从包里拿出了饼干和一小杯牛奶，她蹲下身，身边冒出了个小小的雪白的身影，她将饼干倒在碧绿的草地上，边上瘦弱的小猫咪“喵喵”地叫着走过去，低头吃了起来，女孩便在一边蹲着，双手托着腮帮子，脸上洋溢着微笑。我看见了，那个充满爱与善良的微笑。 最终挤上了公交车，刷卡机近在咫尺，却又远在天涯，正想挤过去刷卡，肩膀被轻拍了一下，我转过头，“能帮我传一下卡到前面吗？帮忙刷一下卡，多谢！”看着她手中那一叠公交卡，我点了点头，接过了卡，同样也传给了身前的老奶奶。随着阵阵“嘀嘀”声响起，前面的人群一阵躁动，不久，一叠卡被传了回来，身前那满头白发的老奶奶，将卡递给我：“拿好了，人那么多，必须要收好了，别弄丢了！”那慈爱的目光看着我，微笑着。“嗯！多谢！”我接过卡笑了笑，转身递给身后的那人，“多谢！”路边金黄的灯光洒满了车厢，映在那人脸上，温和的微笑是那么清晰，那股暖意又涌入心中，我又看见了，那个充满爱的温暖的微笑…… 走进小区，耳边的风声依旧，而心中还是感到阵阵温暖。 我看见了，那一个个慈祥、善良、温暖的微笑，我遇见了世间的美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的“美好”可以是一道风景，可以是一个人，可以是一件事，也可以是一种品质等。“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。因此“相遇”的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是人遇见美丽的景物；可以是遇见某些人身上的某些美好的品质，如自信、坚强、乐观、奉献、善良……通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。 第二，构思选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。要选取“相遇”后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的“相遇”确实值得回味；比如你写自己与某种物的“相遇”。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它“相遇”时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种“相遇”也是非常有意义的。 第三，思路示例。“与美好相遇”，记叙文文体。“美好”的人物是“我”的同桌，开学后，“我们”感情逐渐变得深厚。考试失败，同桌会用最灿烂的笑容安慰“我”；体育长跑，同桌会在最前方等待着“我”，为“我”加油鼓劲；偶尔也会有小矛盾，但是斗斗嘴，买买零食又和好如初；一起学习到深夜只为了曾经许下的约定：中考一定要考上同一所高中。因为与贴心善良的同桌相遇，“我”的生活变得多姿多彩。 4．例文： 美好的相遇 　　有人说相遇是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。 　　人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的相遇，有的相遇，如惊鸿一现，匆匆而过；有的相遇，如潺潺细流，回味深远。这些相遇伴我成长，使我进步。 　　13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 　　13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这3年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 相遇，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些相遇。前路漫漫，依旧精彩，我们的相遇，不见不散…… 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“美好的相遇”为题目进行创作。“美好”多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心，“相遇”即遇见，碰到的意思。“美好的相遇”会给我们留下深刻的印象，相遇的也许是早起上学时碰到的环卫工人，也许是书本里的名人，亦或许是一见如故的朋友……相遇是如此平常，之所以是美好的，或许是因为相遇后发生的事情使我们有所触动。例如：清晨的阳光洒在斑马线上，环卫工人已经开始辛勤的劳作了，走在上学路上的我帮忙捡起地上的塑料瓶丢进垃圾桶里，环卫工人欣慰的朝我笑，那笑容如一缕春风吹进了我的心田，留下的尽是美好，这平淡的相遇却是如此的美好。立意上应表达乐观豁达，积极健康的人生态度。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应根据题意的理解，给“美好”定位，然后思考为什么相遇是美好的。写作前首先要清楚：“美好的相遇”指的是什么，是妈妈十月怀胎生下我时眼角的泪水和嘴角的微笑；是过马路时我扶着慢慢移动的老奶奶走斑马线，她欣慰的朝我竖大拇指；是读书时和作者一起漫游文字的喜悦，有一种相见恨晚的感觉……相遇其实很常见，也许就发生在下个路口，而美好的相遇会使我记忆深刻，是那种一想起来就很温暖的存在。应讲述具体的故事，写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。结尾可通过议论兼抒情的语句，表达自己的感受来深化中心。 5．例文： 感谢相遇 那年，正是花开季节。树上迷人的红叶李，紫玉兰争相开放。感谢那年，让我们遇到了您。 那时的您，常戴着一顶米色的蕾丝帽，穿着一条迷人的拖地裙，长长的秀发中夹着几根白发丝，却依旧优雅大气。您脸上总是有着淡淡的微笑，您的模样，总在我的脑海中挥之不去。 记得那次诗词朗诵比赛，您没有推选舞台经验丰富的同学，而是大胆地推选了我。 训练期间，每晚上，您都会通过微信来指导我练习，教我断句，如何有感情地朗读，每当我有进步时，您都会鼓励我，给我发来一个大大的点赞表情。每次您的鼓励，都会让我倍感自信。 其中还出现了一个小插曲。为了一首古诗的语境，我和您争辩起来。我倔强地坚持认为自己是对的，您并没有生气，也没有批评我，而是一遍又一遍地为我讲解。当我意识到错误向您道歉时，您还是那样笑意盈盈，您摸了摸我的头说：“没有关系的，家好，人都会有头脑发热的时候，老师很高兴你有自己的看法，能认识到错误并改正就好啦。” 终于到了比赛那天。候场时，我看着观众席上黑压压的家长、评委、老师、对手，我怀里就仿佛有一只淘气的兔子在上下乱窜，心也时不时提到了嗓子上。那时，我手脚都冰凉冰凉的，额头直冒着冷汗。这时，您走上来，看着我的样子笑了，拉着我的手说：“家好，别紧张，相信自己可以的。你是最棒的！”那时，您的脸上，又一次浮现出了我第一次见您时的笑，那一刻，仿佛有一股能量源源不断地注入我的心灵。我顿时感到了信心百倍。在台上朗诵的时候，我眼角的余光看到了您，您一直为我竖起大拇指。那一次比赛，我不负期望，拿到了第一名。 感谢相遇，茫茫人海中，您能成为我的恩师。您两年来一直帮助我，教导我，引领我，在前进成长的路途。谢谢您，贺老师，我将永远把您记在心中。 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“感谢相遇”为题，写一篇文章。题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与 人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……重要的是，碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西，让你始终心怀感激。 第二，选材构思。可以写自己与现实生活中的某个人遇见。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。可以写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。可以写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。 6．例文： 十年后，与最好的自己相遇 十年后的我，也许成为一名真正的白衣天使。在手术台前、病房里，以救死扶伤为天职，尽职尽责。那时，我要创造一种新药，让残疾人重新长出新的肢体；我还要创造一种新型眼药水，让那些没有见过光明的人，重见光明，能看到我们多姿多彩的生活；我还要建立一座电子科技医院，运用高科技医疗技术救死扶伤，使病人健康地出院，愉快地生活。 十年后的我，也许成为一名知名的艺术家。走到街上就会有许多年轻人来找我签名，我会愉快地满足他们的要求，并告诉他们：我不会让你们失望的…… 想到这儿，我忍不住“咯咯〞地笑了。望着那从眼前飞过的鸽子，我又陷入了深思…… 十年后的我，也许成为一名神勇的飞行员。驾驶着飞机，在那高高的蓝天上飞翔，保卫着祖国的领空，望着那在飞机下漂过的朵朵白云，我为自己能保卫祖国的平安而感到十分自豪。 十年后的我，也许成为一名著名的科学家。我要在太空上建造一座房子，每当夜晚，星星、月亮都围着我欢快地跳舞、放声地歌唱……我还要在月球上建立一座座漂亮的学校，让地球上的同学们坐上通道快车到月球上去上学。 十年后的我，也许成为一名出色的工程师。我要将自己的祖国建设得更加美好。我要修建横跨云天的大桥，连接着世界各地，让各国的人们来中国看一看，亲眼目睹我们国家的风采，看一看傲然挺立在东方的雄鸡﹣﹣伟大的中国。 我还要在陆地和海洋之间，建立一个透明的通道，让勤劳的人们能在劳作之余，能通过透明通道尽情地欣赏海底那神奇的世界。 十年后的我，也许成为一名…… “叽叽喳喳〞一阵清脆的鸟叫声把我从沉思中惊醒，我抬头看了看那可爱的小鸟，望了望那蓝蓝的天空、洁白的云朵，觉得那小鸟更可爱，天更蓝、云更白。我坚信，十年后的我与最好的自己相遇…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇全命题作文，前面有一段提示性语段，很容易让考生翻开思路，写作方向可大可小，可以跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些未来的事件。注意不能出现真实姓名，写信称自己为“宁宁”。 2.构思选材。在“十年后，与最好的自己相遇”这个题目里，有几个关键词语：十年后、最好的自己、相遇，我们可以简单的把题目理解为：我争取在多长时间之后完成怎样的一个目标，按照这个思路去构思作文，难度会降低很多。与自己的相遇，可大可小，可以约写十年之后完成个人的一个心愿，例如：去欧洲旅行、写一本书、完成怎样的一个职业梦想等，也可以是一件很大的约定，改善自然环境、帮助非洲的儿童、一个巨大的科学实验等等。可以通过给未来的自己写信，把“现在”的自己当做是回忆中的一部分，说出自己的真实感受，一样可以很生动，也可以写得很感人。还可以调动生活经历，写成一篇记叙文，可以想象十年来的经历，也可以写对十年来生活方式的理想状态，积极乐观地面对生活，珍惜每一件事，每一天。 7．例文： 美在不期而遇 秋风吹过，带来的不仅仅是秋风的凉爽，还有新学期的开学。 “怎么又考这么差啊！”被母亲训斥过的我冲出家门，脑海里只盘旋着母亲的训斥。独自一人走在家附近的公园里，一阵凉风吹过，我不禁抱了抱胳膊，却发现无数花瓣从天空落下，树上原本盛开的鲜花瞬间少了一半，显得有些凄凉。随便找了个椅子坐下，望着满地残花，心中发出一阵感慨。花朵盛极一时，却在落下后终究被人遗忘。我平时无论怎么努力，却在考试成绩出来后变得无力，还真是凄凉的美啊！ 风有些无情地吹着，花瓣一片一片的落下，仿佛在人行道上铺上了一层红毯，分外美丽。可是一路拿着扫帚扫地的工人却又将这景色生生破坏，将花瓣与灰尘一同扫到了树坑下。我不禁有些不满他如此无情的将花瓣与灰尘放在一起，出声询问：“您干嘛把花瓣和灰尘一同扫走啊，多好看啊！您不至于非要将它们一同埋在灰尘下吧？”那个阿姨抬了抬头，然后又低了下去，边扫边跟我说：“花开花落是一定的，每年如此与其在路上被过往的人踩来踩去，倒不如埋到树下发酵，明年开出更好的花。更美，也不枉费老树的一年艰辛，付出总要有些收获嘛！”“可您并没有在每颗树下都埋啊！”我望着有些树下空无一物的情景问道。“总有些顾及不到的，没关系，下回就轮到了，我有记录。”那阿姨从怀中拿出一个有些破旧的小本，向我挥了挥，“他们终会轮到的，只不过或早或晚，收获终会有的。” “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不论你付出了多少，也许现在依旧残旧破败，却总有一日会收到更多的回报。也许是那如花般的成功，也许是那秋日落花所作的肥料。 每一季花的落败是为了下一季的盛开，每一回的失利是为了终有一日的成功。那时，即使是残败的美丽也会因它所拥有的价值而变得完整。 望着那依然零星飘落的花，我笑了。或许这世间除去完美无瑕的美丽，还有什么更值得纪念——我与那落花的美丽不期而遇。 【详解】这是一则话题作文。 1.审题与立意。“相遇”即碰到，据题目提示语可知，“相遇”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景；可以是现实生活中的，也可以是想象世界的。“相遇”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“神奇”的相遇，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。 2.构思与选材。根据题目要求，要写成记叙文。以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人、朋友相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物、思想的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、语言等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 8．范文 在语文课里，和你相遇 放下语文课本，我不禁想起现任我们班语文的陈老师。你问我为什么在那么多老师之中选择了陈老师？陈老师独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因。您不是演员，却吸引着学生求知的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕刻家，却塑造着莘莘学子的灵魂。 您告诉我们，语文是那静谧的荷塘，是那无声的冷月，是晴天上的一行白鹭，是山重水复后的柳暗花明。您陪我们在文字间游玩，在书香中体味作者的满腔热忱，在笔下塑造一个个瑰丽的世界。潜移默化中，语文成了我最爱的科目。我想要与您一起聆听圣哲之语，一起感受文字美轮美奂的色彩，一起在满纸的墨香中感受读书的快乐。您大笔如椽，一挥一洒之间，豪迈的诗文在您手下凝聚。您乐于在文章中分享您对生命的感悟，刚升入初中之时，我们如同叽叽喳喳的小鸟，处处显示着无知者无畏的作风，我们对未来，对前途迷茫。是您在语文课上或者班会课上，为我们解读一个个成功人士不寻常的人生经历。您告诉我们：我们的未来把握在自己手里，我们的前途全部由我们现在的努力铸就。我们明白了您苦口婆心的劝导，理解了您良苦用心的谆谆教诲，懂得了您是一心一意为我们着想。您的话是我们一生受用不尽、滋润心田的甘霖。 “咚咚咚”，走廊里传来老师的脚步声，窗台上野菊那沁人心脾的香气传来。我又一次体悟到，老师的爱，正如这野菊的香气，不易被察觉却又无微不至。陈老师，您真是我遇到的最值得我们敬佩的语文老师！因为您，让我爱上了语文课。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先选择在语文课里，你和谁相遇，可以身边人物为原型，适当进行虚构，借故事表达你对人、事和生活的态度，写他们身上的闪光点，写他们的坚强、执着、独立、自律、善良、勤劳……写他们的美好品质带给我们的积极影响，指引着我们更好地成长。 第二，选材取材。本次习作要求写记叙文。语文教材中的选文都是文质兼美的文章，在习作中可以选择教材中令自己印象深刻的人物。例如在语文课中与精神救国、弃医从文的鲁迅相遇，从他的文字中体会到鲁迅先生关切民族命运、担当时代使命的爱国精神。感受到“中国的脊梁”真正切实的自信。在学习鲁迅文章地过程中，唤醒了自己的爱国情怀，我们都要学习先生的这份自信，将这些自信汇聚起来，将是民族复兴的磅礴之力。例如在语文课里，与优秀的语文老师相遇，从中感受到语文课的魅力等等。习作内容的主题要积极向上，带给自己的积极影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$