作文主题训练：同行-2024年中考语文二轮专题

初三作文主题训练-------同行 1．请阅读下面的文字，按要求作文。 与父母同行，让你幸福；与朋友同行，让你快乐；与书籍同行，让你充实；与英雄同行，让你奋进……在人生的道路上，一定有许多人、许多事、许多物、许多精神……伴你同行，伴你成长。 请以“同行”为话题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字 2．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 法国作家阿尔贝·加缪说：“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随；请走在我的身边，做我的朋友。”人的一生，会有许多“人”与自己同行，或互相帮助，或互相鼓励，或互相温暖，或互相完善，他们就像星星彼此照亮。 题目一：请以“与你同行”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟?请就感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．作文 “三年后，我还想代表中国，站在巴黎奥运会的冠军领奖台上。我的梦想就是拿冠军！”14岁的全红婵，在东京奥运会夺冠不到一个月，又在西安全运会上夺冠。天赋可贵，但坚定心中的梦想更可贵。 其实，冠军的意义不在于金牌，而是承载着自我突破的梦想，为国而战的荣耀。 请以“与梦想同行”为题作文。 要求：（1）不抄袭、不套作，不出现真实的姓名、人名、校名。（2）文体不限，不少于600字。 4．作文 人生漫漫，惟有奋斗，我们才能披荆斩棘，越过万水千山；惟有奋斗，我们才能勇往直前，创造灿烂辉煌！ 请以“与奋斗同行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、班级。（4）请认真书写。 5．阅读下面的文字，按要求作文。 《诗经》有云“惠而好我，携手同行”。“同行”即为“同道而走，结伴而行”之意。 请结合自身的生活经历和感受，以“同行”为话题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历，写一篇记叙文；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字。 6．阅读下面的材料，按照要求写作。 船儿对风儿说：“有你伴我同行，我才一帆风顺。”流水对河道说：“有你伴我同行，我才明确方向。”青春就像一场旅行，行走其间，一定有许多人、许多事、许多精神……与你同行，伴你成长。 要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章；（2）明确文体特征，以记叙文或者议论文为佳，字数不少于 700 字；（3）不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与 同行”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③书写工整，规范。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 8．作文 时光，是经历的一段时间：莫怀戚的《散步》写一家人在田野散步的时光，鲁迅的《从百草园到三味书屋》写童年玩耍、读书的时光，陆定一的《老山界》写红军长征翻越老山界的时光……时光，是走过的一段路程：一路上，有亲人，有师友，有志同道合的伙伴…… 请你以“同行的时光”为题，写一篇文章，写一写自己经历过的人和事、感受过的情景和细节，回味时光，记录时光。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 答案： 1．例文： 有你同行 蓦然回首，往事如烟，萦绕在我心头，因为有你相伴，成长的路途不再孤单，因为有你相伴，生命之花开得更加灿烂。 奶奶家有一堵老土墙，墙壁上随处可见岁月留下的痕迹，斜阳轻轻地洒在上面，充满了岁月的沧桑。幼时的我，终日与土墙为伴。当最后一缕冰雪消融，当第一棵小草从泥土中探出脑袋，我就会来到土墙边，逗逗墙边三五成群的蚂蚁，观察空中嗡嗡飞过的蜜蜂。偶尔有几只燕子轻轻掠过低矮的墙头，翠色的藤蔓越过土墙来，在阳光下泛起碧色的涟漪。一切都是那么静谧而又美好。生机勃勃的春，土墙与我相伴。 炙热的阳光烤着大地，鸣蝉躲在树叶间低吟，空气中到处弥漫着燥热。每当这时，我总会带上几本童话书，倚在土墙边，读一个个童话故事，一阵微风轻柔的拂过我的脸颊，带来一丝凉意。低矮的土墙为我遮挡住了夏的炎热，带来了些许清凉。微风，童话书，老土墙，伴我度过整个枯燥而又烦闷的夏。 考试失利，一股苦涩涌上心头，我拖着沉重的步子往家走。天公不作美，下起倾盆大雨，我发疯似的在雨中奔跑，任凭雨水肆意地落在我的脸上。当我冲进家门时，看到那豆大的雨点噼里啪啦地打在土墙上，可土墙依然高傲而又坚定的屹立在那里，像壮硕的巨人，又像饱经风霜的老者。是啊，土墙终日立在这里，无论风吹雨打都不曾倒下，而我经历了如此渺小的挫折，又怎能轻言放弃呢？与终日和我相伴的土墙相比，我是多么懦弱啊！土墙的陪伴让我懂得要坚持。 土墙，我的好伙伴，在茫茫人生路上，不仅伴随我成长，更在我失意无助之际，默默地给予我力量，让我明白人生的道理。它正如浩瀚大海上的灯塔，指引我前进的方向，教会我无论在什么情况下，都不能轻言放弃。 一路走来，有你同行，我便不再孤单。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目中关键词是“同行”。结合引语可知，“同行”意味着陪伴、共同前行，强调了一种相互关系。与父母同行，突出了亲情的温暖与幸福，立意可以围绕家庭之爱对个人成长的重要性；与朋友同行，重点在于友情的珍贵和带来的快乐体验，可立意于朋友间的相互支持、分享快乐、共同度过困难时光，展示友谊在人生中的积极意义；与书籍同行，体现了知识的力量和精神的滋养，立意可以是通过阅读不同书籍，拓宽视野、丰富内心世界、提升自我，强调书籍作为无声的伙伴在成长中的作用；与英雄同行，聚焦于英雄所代表的高尚品质和精神力量对人的激励，立意可以是学习英雄的勇敢、坚持、奉献等，以他们为榜样推动自己不断进步。引语为我们提供了多元的立意方向，既可以从具体的同行对象出发，也可以从他们所代表的意义和带来的影响入手，“同行”既可以指实际的与人同行，也可以是抽象意义上的与某种事物或精神同行。立意可以围绕“同行”带来的积极影响，如成长、进步、快乐、充实等。深入挖掘“同行”这一主题背后丰富的内涵，展现个人对生活、情感、精神追求等方面的感悟和思考。 二、选材构思。本题有丰富多样的选材。比如写与父母同行，可以选取和父母一起经历的一次难忘的旅行，在旅途中父母的细心照顾和引导让自己感受到幸福；写与朋友同行，可以回忆和挚友一起为了某个目标努力奋斗的时光，比如共同准备一场比赛，在这个过程中相互鼓励、相互支持，有过欢笑也有过争吵，但最终一起获得成长和进步，展现友谊的深厚与珍贵。若写与书籍同行，选材可以是阅读某本经典著作时，自己内心受到的震撼和启发，比如读《平凡的世界》后对生活和奋斗有了新的理解；或者是自己养成阅读习惯后，书籍在不同阶段给自己带来的不同收获，如小时候读童话获得的快乐，长大后读哲学书籍带来的思考等。写与英雄同行，可以选取一位英雄人物，如雷锋，描述自己了解其事迹后如何在生活中践行其精神，像主动帮助他人、无私奉献等，体现出英雄的榜样力量对自己行为的影响。还可以选择与其他人或某种抽象的事物同行，比如与梦想同行，讲述自己为了实现梦想而付出的努力，遇到挫折时梦想给予的动力等；或者与勇气同行，回忆自己曾经因为缺乏勇气而错失机会，后来鼓起勇气面对挑战并获得成功的经历。总之，选材要紧紧围绕“同行”这一主题，突出其对个人成长和发展的意义。 2．例文一： 与你同行 　　人生旅途中，难免会遇到布满荆棘的坎坷之地。当第一次用稚嫩的双手去尝试拨开它们时，往往会把自己弄得伤痕累累，满身狼狈。然而当自己屡次体验这类棘手的问题时，一切就会变得简单又富有挑战的趣味。 　　感谢挫折，是你教会了我成长，是你让我理解了所谓的挑战，是你让我拥抱了一次又一次成功的喜悦与感动，更是你让我感悟了人生真谛。 　　记得第一次与你见面时，气氛是如此紧张，心情是如此忐忑，头脑是如此凌乱，丝绪更是复杂不堪。这是我们首次相见时的情景，似乎一切事物与思想都惧怕你的初来乍到。不过当你热情地伸出手时，我的心情就平复了许多，因为在那刻我感受到了你的另一面--温柔，好像在对我说：“你行的，加油吧！”这句振奋人心的话语让我顿时充满了力量，鼓起了我百倍的信心，激起了我无限的勇气，我勇敢坚定地向你迈进着，犹如在宣告这场无硝烟战斗的开始。 　　冲锋的号角已经吹响，战斗的锣鼓已经敲响，我也早以作好了充分的准备决定与你一决高下。 　　战斗在白热化的进行着，我越战越勇，而你也毫不逊色，顽强的和我作着对抗。那时的我不禁害怕起来，认为你的力量是无穷庞大的，而我只是微乎其微，十分渺小的，觉得与你作战真是自不量力。正当我打退堂鼓时，你无情的攻击刺激了我灵魂深处的那根“作战弦”，拨持动了我的“坚持弦”，让它们弹奏起了鼓舞人心的旋律。刹那间，我浑身是劲，仿佛如排山倒海之势反攻着你。但是由于战时太久，我俩差不多都累得精疲力竭，最终你败下阵来。这时的我忘却了一身的疲乏，如一位战功赫赫的将士，内心无比自豪与激动，夺眶而出的热泪湿润了我的脸颊。这次战斗让我对拼搏有了更深层次的理解也认知，也让我们的首次相见有了值得纪念与欣赏的画面！ 感谢你让我的成长更加有声有色，让我的人生阅历更为丰富。我坚信：惟有你的阻挡和残忍才可塑造坚强的我，才可锻造坚硬的羽翼。 潜移中，默化里，我愿与你一路同行…… 例文二： 团结就是力量 　　同一个世界，同一个梦想，同一个集体都需要团结的力量，它换来了中国崭新面貌。团结就是成功，有了团结才有我们今天幸福美满的生活，所以团结就是力量。 　　对于每个人来说，生命只有唯一的一次，那么我们又有什么理由不去使这仅有的一次生命变得绚丽多姿呢？所以，我们做任何事情都要团结。记得曾经有人说这样的几句话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”“一根筷子易折断，十根筷子抱一团”……诸如此类的警句不胜枚举。是的，团结就是力量！ 　　少年时的语文课本上有这么一个故事，其内容和意义对如今的中年人应该是耳熟能详的，说得就是一根筷子和一把筷子的事。 　　那故事说的是古时，一个有不少于十个兄弟的家庭，也不晓得是家产还是什么，闹得是兄弟不和，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。 　　会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，明白了只有团结一起，才不受他人欺负。这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。 　　无独有偶。从前有四只羊，这四只羊聚在一起时，可以说是无隙可击，而如果是一只呢？打败它却是轻而易举。一天这四只羊一起来到一片绿茵茵得草坪里吃草。那儿住着一只凶猛的狼，这只狼早就盯上了这四只羊了。可是因为它每次想去吃那些羊时，那四只羊都相互帮助。形成一个团结的集体，无从下手。 有一天，这四只羊吃草时，有一只突然提出一个问题，它说：“你们说我们谁的力量大一点呢？每次我们都是一起打狼。”它们都你争我吵地说：“我”。因为它们都好强，因此都说：“如果有狼来进攻我们，我们各自和它战斗，谁能打败它就能证明谁的能力最强，好吗？”四只羊都异口同声地答应了。就这样四只羊一只一只地被凶猛的狼吃掉了。就因为，这四只羊没有团结，而只有争强好胜，于是这四只羊就这样告别了大自然。 颗颗石子填满汪洋大海，朵朵浪花击碎坚硬礁石。只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧。众人拾柴火焰高，就让我们捡来的木柴堆积起来，燃起灿烂的'明天。记住——团结就是力量！ 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：首先要注意“你”这个词。“你”可以是现实生活中的人，如父母、老师、同学、朋友等。也可以是历史人物，文学作品的人物等。再次，要注意“同行”这个词。“同行”即“一同行路”，一同就是方向一致、志同道合，可以是兴趣相同，结伴而行，也可以是心灵上的陪伴等。第二人称“你”会构成一种“对话”式结构，这种倾诉式的作文其实特别易于抒情。比如，“你”替换成父母亲人，写一篇情感感悟类作文，可以瞬间降低作文难度。另外，第二人称“你”可以是被以人化的事物，如书籍、困难等概念性词汇也可以入题。因此阅读类和成长励志类作文也可以写。值得注意的是，“同行”的重点在于写“一段时间”。我们要把重点放在这段路的引申意义上，来表述这一段时间内心的成长或感悟。总之，“同行”要写出共同拥有的一段生活经历和思想经历。 2.选材构思：本题选材的范围很广，关键是如何避免俗套，写出新意。题目中的“你”决定了文章要以第二人称来写，“你”是文章中“我”倾诉的对象，因此本文具有比较浓厚的抒情意味。“同行”背后，是陪伴、伴随的意思，写作的对象，可以是现实生活的人，写亲人朋友的陪伴，给予自己温暖和鼓励；也可以是历史人物，主要通过阅读他的书或者了解他的事迹来体现并肩同行……本文可以写成记叙文，也可以写成叙事散文。要做到叙述与抒情相结合，巧妙运用心理描写，有利于突出文章主旨。   题目二：本题考查材料作文。 1.审题立意：审题可知，本题要示学生从材料中生发感触，写一篇议论性的文章。即从材料中提炼观点，写一篇议论文。根据材料中的“或互相帮助，或互相鼓励，或互相温暖，或互相完善，他们就像星星彼此照亮”可提炼出观点。如：团结中有成长的力量；互相温暖，成就彼此；友谊助力成长等。写作时，要做到论点明确，论证充分有序。 2.选材构思：题目或首段应直接亮明观点，做到开篇明义，然后可并列论述分论点，也可逐层递进论述。末段应总结全文，再次强调论点。如，设定论点为“友谊助力成长”，首段直接提出论点，然后依次论述“友谊让人获得温暖”“友谊让人看到自身的缺点”“友谊让人得到前行的力量”等分论点，末段得出结论，再次强调论点。行文中可运用多种论证方法来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。 3．例文： 与梦想同行 人生有梦，有了梦便有了向往和追求；有了执着的追求，梦想才有机会一步一步变成美好的现实。追逐梦想、与梦想携手同行的过程，也是我们的生活变得更加多姿多彩的过程。 儿时，我的梦想是当一位著名的画家，用我的渺小之笔，来润泽祖国的柔美风光，再现祖国的壮丽山河。于是，在别的孩子嬉戏的笑声里，我毅然决然地背着画夹踏上了通往美术学习班的小路。望着从不迟到的我，老师总会露出暖暖的微笑，夸我一句“真准时”！而我，则快乐地将这份煦暖的微笑映在了我的画夹中。于是守时、坚持成为了我最初的习惯。 后来，我迷恋上了烹饪，梦想成为最优秀的美食家。于是我开始疯狂地收集各种各样的菜谱，家里的杂志也被我剪得七零八碎。然后我照着菜谱开始了“糟蹋蔬菜粮食”的练习。那段时间，爸爸妈妈总要捧着我的杰作痛苦地吞咽上几天。后来，我的厨艺有了翻天覆地的变化，即便家里来客，我也敢在爸妈的邀请下从容地掌厨，坦然露上那么几手。于是不懈的追求让我收获了父母亲人的认可。 现在，我又有了新的梦想，那便是考取我梦想的重点高中。因为只有在那里深造，才能实现我美好的未来。而今我正照着我梦想的塔顶努力攀爬。为了节省时间，有时我会去姥姥家蹭饭，每当这时，阿舅总会开玩笑地问上一句：“燕啊，怎么不给我们露上两手？”“不了，我还要学习呢！初三了，忙得很哪！”于是急匆匆地扒上两口，又一头扎进我的题海中了…… 与梦同行虽然劳累，但回过头来想想，我并没缺失什么，反而活得相当充实！因为在追求梦想的过程中，我收获了非同寻常的快乐，收获了色彩斑斓的知识，更收获了一段最美好的经历。 梦想与我们同行的过程中，学识、才干、快乐与我们同在。所以，让我们从现在开始，争分夺秒，与梦想同行吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“与梦想同行”有两个关键词：梦想、同行。“同行”是中心词，字面的意思是一同行走，但这里的“行”是抽象的，指人不断攀登、不断成长的过程。“梦想”与“理想、抱负、愿望”是近义词，是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。“梦想”在这里作“同行”的修饰词，因此行文时要重点写出“梦想”在“同行”过程中的作用，可以写梦想在自己克服困难、获得成长中对自己的激励和影响，也可以写梦想引领自己一步步从幼小到长大过程中自己对人生的不同理解和意义，还可以以列举实例的形式写梦想对人生的重要作用等。 第二，选材构思。本次写作任务适宜写成记叙文。以“同行”为线，选择“梦想”在指引自己成长过程中最为心动的场景、印象最深的事、最有感受的细节，写出自己不断成长的理解和感悟。写作时，“梦想”不能假大空，要具体真实，更要附着在具体的事件中，从小处写出真生活。如梦想成为音乐家，可以从学习吉他开始，克服枯燥单调、手指疼痛、失败等挫折，终于在舞台上绽放成功；运用动作、语言、心理等细节描写，配合恰当的议论抒情，也出自己从零到一的蜕变，写出对人生的感悟，就是很好的一篇作文。 行文时可采用一般总分总的结构，开头以排比、比喻等修辞写出对“梦想”的理解，主体以个人具体经历叙述，结尾点题；也可以采用“串珠式”结构，写不同时期不同梦想对自己的引领；还可以写成演讲词表达“梦想”对人生的重要作用等。 4．例文： 与奋斗同行 初三，是决定我们人生命运的关键时刻；是实现我们人生价值的首个舞台；是塑造我们人生的黄金时期。奋斗，将会成为我们最好的伴侣。 转眼间，两年时光已经消逝，我已认识到当前最重要的任务就是奋斗而不能一味怀念过去，否则将会被回忆所侵蚀。为此，此前基础训练都要抄袭的我，在老师的鼓励下却买了几本厚厚的课外练习；星期六要睡到十点才起床的我，像打鸡鸣似得，每天清晨就起来念英语；周末每天要打十几个小时篮球的我，又给自己下了“禁球令”。整天整日的我伏在课桌前奋笔疾书；甚至连下课休息的一点时间也被我充分地利用起来。因为我完全明白：天才源于百分之一的智慧和百分之九十九的汗水。 著名史学家司马迁，在挫折的人生命运之前奋笔疾书，终成《史记》。海伦·凯勒在身患残疾双目失明的逆境中，依靠惊人的毅力，终于写成令世人震惊的《假如给我三天光明》这本书。贝多芬在双耳失聪的不幸遭遇前，用心奏出了世界最强的音乐之声——《命运交响曲》。古往今来，无数的仁人志士用锲而不舍的奋斗，赢得了世人的瞩目和后人的颂扬，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我也要凭自己的奋斗，实现远大的理想，赢得生前身后名。 停下手中的笔，这奋斗似乎难以让我继续，我暗暗的想放弃。但当我转过头一看，同学们都在埋头苦读，一丝不苟，我不禁感到羞愧。一股斗志又在心中燃起，学习的海再无边有刻苦为舟，书上的山再陡峭有勤奋为梯。我仿佛看到眼前的苦难已不再是苦难，笔又在我的手中不断挥转，我要用它描绘出自己精彩的人生。 自古英雄出少年，初三，让我携奋斗一起同行。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题干明确要求是记叙文，可以写叙事性记叙文，也可以写抒情性记叙文。“与奋斗同行”的意思是和奋斗一起前行，围绕这个题目可以思考几个问题：谁与奋斗同行？为什么与奋斗同行？如何与奋斗同行。 虽然题目未点明，但是从导语中可知，题干建议同学们写我、我们与奋斗同行的文章，从自己的生活出发，选择自己和奋斗同行的相关事情，写出自己和奋斗同行的思考和感悟。也可以写其他人与奋斗同行的事情，这个“他人”可以是自己身边的亲人、朋友，也可以是一些古今中外的名人灯。或者还可以写青春、梦想等于奋斗前行。归根到底写自己的成长和思考。 为什么与奋斗同行呢？奋斗才可能让自己的人生不断进步、不断充实、不断丰富。奋斗中可以磨砺自己，可以发现自己人生的价值，可以创造更美好的世界等等。 如何与奋斗同行呢？一颗奋斗的心来自于对理想的向往和追求，来自于严格的自律，来自于对人生的责任心等。与奋斗同行需要清晰的目标，勤奋的态度等等。 第二，思路。文章可以从小处着笔，写自己的学习生活，奋斗是每个学生的必然选择，写自己初中的那些奋斗经历和关于奋斗的思考。文章也可以从大处着笔，写民族、国家、人类的奋斗，正是因为民族、国家、人类在不断的奋斗，才有今天的中国的地位，人类的进步。 第三，结构。文章可以一人一事，围绕一个奋斗经历来写，也可以几人几事，写几段不同的奋斗经历，阐述与奋斗同行的思考。可以采用小标题的方式，让文章的结构更加清晰、分明。 5．范文： 携手走过的时光 时间化为一弯春水，欢奔而去，从此不再回头，踏上茫茫征程。生活就是组成它的那看似柔弱却坚韧持久的水滴。滴滴相融，密不可分。我们仿佛是徜徉在水中的鱼儿，在水中虽然随心所欲，却也会被水影响。会因浪头过大而沉入水底，也会因波涛起伏而忽上忽下。我与另外44条鱼儿走过了六个春秋。我们不因浪头过大沉入水底而抱怨，却为浮出水底而庆贺；不因浮出水面而骄傲，却为忽上忽下而更加努力，变得稳定。 虽是一件小事，屡屡淡香却环绕在心头，挥之不去。那是四年级吧，记得我与挚友一起报名了学校的艺术比赛，同行的还有三位同学。前几日，我并没有体会到的比赛将至的压迫感，而真正换好比赛服时，恐惧感如汹涌潮水般向我涌来，我仿佛是一个溺水者，想要挣扎，却怕沉入水底；想要呼救，却怕水灌入口中，窒息而亡。“下面有请四（2）班的XXX等上台表演。”主持人热情洋溢的介绍到。我握紧了双手，手有点黏糊糊的，头上流下的汗珠打湿了我的眼影，涂好的彩妆变得模糊。我颤颤地走上台，大有一种去服刑的庄重壮烈感。我僵硬的向评委挤出一个微笑，但这微笑在我苍白的脸上未免显得有些做作。音乐忽的一下放起来了，眼看着同伴起舞，我却因找不着节拍而站在原地发愣。这是比赛！我突然意识到，也不管什么节拍了，急忙跳起舞来，却又不小心踩到了同伴……音乐停止了，我舒了一口气，尴尬的走下舞台。 模模糊糊的，比赛就结束了。主持人走上台，带着神秘的口吻说道：“比赛的结果出来了！经过评委们的挑选有如下几位选手成功晋级，……。”我睁大了眼，细心听着，却始终没有报出我们的名字来。我沮丧极了，像一只泄了气的皮球般坐在座椅上，心里暗暗责备自己：都是我，如果比赛前不乱了阵脚的话，那么想必在现在一定我们也是胜利者了！我望望同伴，她对我满不在乎地笑了笑，但眼神里饱含着沮丧与难受。我的心仿佛被针刺了一下，急忙垂下眼帘。她不解，以为我为没有晋级难受，劝道：“比赛已经过去了，何必再难受呢？”我心中激起了一股暖流，抬起头，对她笑了笑，眼神也变得坚定。 回教室的路上，同行的同学笑着安慰我们：“比赛有两个可能：成功，也有失败，失败，但，还有下一次！我们不胜利，但我们仍可以赛出水平，流星燃烧自己，实现他人梦想，那是多么伟大的精神，你们就当是为了实现他人晋级梦想而做出的奉献吧。”我与挚友笑着对望了一眼，牵起手，自信地向前走去。 刚踏进教室，突然的，平地起波澜，毫无预兆地，同学们热烈的鼓起了掌，老师笑着，对着晋级的同学说：“恭喜你成功晋级，我们替你感到高兴，祝你在下次比赛取得胜利！”她看着我们，鼓励道：“失败乃成功之母，比赛失败是常事，但就看你下一次有没有必胜的决心！下次再努力！” 我突然豁然开朗：有老师与同学陪伴在身边，一起历险，还有什么要难受的呢？ 【详解】这是一篇话题作文。根据材料，“同行”即为“同道而走，结伴而行”之意。根据写作要求①②，说明本篇文章要用记叙文（记叙文是通过真实地记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表现作者的思想感情的文体），叙述一件在成长道路上自己亲身经历过的事情，而所要表现的主题便是“同行”。现实生活中的“同行”我们可以理解为“陪伴”，确定这个，本篇作文的选材立意很广泛。在作文中运用新颖的材料，或者创新一些材料，确实有一定难度，但是如果同学们能够关注生活小事，从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意，而且这些材料比较熟悉，可以手到擒来，马上使用。例如本篇作文我们可以写，学习中，同学老师等的陪伴；生活中，亲人的陪伴；旅途中，朋友的陪伴……当然，既可以写一种“陪伴”，也可以写几种“陪伴”。本篇作文选材立意确定之后，便是能够综合运用多种表现手法，生动形象地把典型事情叙述出来，同时要简洁明了地表达出自己对这样的“陪伴”存有什么样的感情。要写好记叙文，必须牢记以下几条原则：减少抒情议论，突出记叙描写；缩短时间流程，截取精彩瞬间；强化再现意识，写出生活细节。 6．与母爱同行 漫漫人生路，悠悠岁月酒，知己没有几个，所有的人，事，物，大多会成为一张张时间卡片，唯有一种爱，才是永恒。 在那一阵欢喜声中，一个小捣蛋降临了，别看是女孩子，爸爸一样乐不拢嘴，妈妈一样疼爱百倍。母爱，此时荡漾在婴儿奶粉中，印在积木堆中，载在小棉被中，睡在摇篮里，摇啊摇，小女孩渐渐到了5岁。 5岁，该上学了，可是爱玩的小女孩哪里愿意？妈妈非常生气，硬把她拖到学校去，可小女孩非常倔，说什么也不去上学。妈妈狠狠把她打了一顿，然后自己回家去了，她便嚎啕大哭着跑回了家。此时，母爱藏在泪水中，背在小书包中，却掺在给她的零食中。 14岁，小女孩要毕业了，每天繁多的作业压得她喘不过气来。此刻，母爱泡在浓浓的咖啡中，溶在香甜的牛奶中。 终于毕业了，选择初中又成了一大难题，小女孩倔强的选择了离家非常远的一所好中学，于是，她成了住校生。每回妈妈来看她，母爱便装在大包小包中，夹杂在离别又逢的眼神中。浓厚的母爱，萦绕着她，她是世界上最幸福的。 今天，她已经15岁了，她在初中里，学到不少东西，包括知识，做人，礼貌。她终于体验到了生活的不易，体验到了父母的辛苦，她立下宏愿，要金榜题名，好好读书，报答妈妈。她把自己的愿望告诉妈妈，妈妈露出了笑容，此时，母爱浮在妈妈的脸上。 这个小女孩就是我。因为爱，所以爱。漫长的道路，有你——母爱伴我同行，路途不再黑暗，我不再孤独，空气甜丝丝。母爱伴我行，深厚的爱，无以回报。 【详解】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。“有你伴我同行”“与你同行，伴你成长”指向的拟题的角度。“你”可选择很多，某个人（父母、朋友、师长等），但一定要是自己熟悉的人，因为要体现“同行”，陌生人不存在同行。某个具体的事物（书、月、画等），但有些事物选择时，一定要斟酌到，能否“同行”？如：海洋、夏天、雨等；某种爱好（音乐、书法、舞蹈等）；虚化的事物（信念、梦想、诚信、爱等）。此题要扣住“同行”，一个阶段、一个时期或不同时期人、不同阶段的过程方能体现“同行”，很多学生可能会只写一件事情来说明同行，但这不足以体现过程。如：“与妈妈同行”，有些学生会写妈妈是个什么样的人、对我如何的关怀，也就是我们惯常所见的诸如：雨中送伞、生病住院、谆谆教导之类，写成了一篇纯粹的写人的文章，就没抓住要点。但抓住幼小时候、小学时期、中学时期妈妈如何关爱我，同样的爱，不同的方式，不同的感受去写，就能很好的突出“同行”。另也可写从不同的状态、不同的情况写出与你相伴的事物对你的影响、作用。如：“与（书、月、画）同行”就要能写出当它给予你的影响，当你开心时、难过、悲伤、骄傲、失落、迷茫……不同的状态下，它是如何帮你打开心结的。文章的深度，就要从“同行”的意义入手了，意义也得取决于选材。当然，同样的选材，也会有各自不同的感悟。如何写出感染力，这是学生的功底，在于平时生活中，是否以一个语文人的生活态度多积累、在思考、常感悟。 【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：①认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。②紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。 7．例文： 一路与你同行 不知不觉，我已成为了学姐，是学校里最高年级的学生了。初中生活即将结束，回首，心中充满留恋与不舍。回忆昨天，我蓦然发现许多人与我同行。 学海无涯，你我同行 还记得您在黑板上书写吗？还记得昨日您对我们问寒问暖吗？还记得您为一道题目讲了无数次吗？啊！老师，三年来，你我将心比心，无论是学习还是生活，您无微不至，好比我的第二个父母。漫漫学习路，你我一路同行. 三年苦读，你我同行 想起我那充满温馨的教室，他们的欢声笑语便萦绕在我的耳际；想起那个操场，他们互相嬉戏的影子便浮现眼前；想起那道化学题，他们抓耳挠腮的情形使我久久不能忘怀……啊！朋友，三年来，你我寒窗苦读，共同奋进，共同为了美好的明天一起奋斗，相互借鉴，相互谅解，彼此引为知己。开心事，我们一起笑；难过时，我们一起哭。三年同窗，你我一路同行。 甘苦与共，你与我一路同行 您能忘记我扑在您怀中痛哭吗？您能忘记深夜您泡的那杯茶吗？您能忘记我拿着奖状给您时的欣喜吗？啊！母亲，三年来，您给予了我很大的鼓励。当我考不好时，您会比我还着急，主动提出帮我分析失败的原因；当我心情郁闷时，您总会陪伴在我身边，替我排忧解难；当我拿奖状回家告诉你我考得很不错时，您会一把把我搂在怀里，久久不肯放手。三年风雨，你我一路同行。 你给了我鲜活的力量，让我尽情在海里冲浪；你给了我宽容的谅解，让我看到的大海的宽广；你给了我真诚的帮助，让我看到了远处的高山。 漫漫人生路，你我一路同行 【详解】这道题考查半命题作文。 首先，审题。拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“同行”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“同行” 即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。 其次，立意。“同行”即指两者，文题中可填有关的人，可填有关的物，可实指可虚指。但主体还是“我”。可以写“我”一路走来，有什么时时陪伴，如：爱、知识，都是不错的“陪伴”者。写写自己的生活中有哪些同行者，他们给了自己什么帮助，对自己的“走”有什么影响，老师、同学、父母都是自己人生道理上的同行者，正是他们的相伴相扶，让自己一路走来，且越走越远。或叙述一件事，或选取几个生活的片断，或根据题意谈感想，来表达这些内容，这一思想。 最后，思路。拟题要确定好体裁。一般应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。关注细节，以小见大。这样写才能使文章内容充实，主题深刻。内容要积极健康。有的同学往往填上一些消极、不健康的内容，自然也降低了作文的品位。 8．例文： 同行的时光 有一把雨伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。 在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是缘，相逢是缘，相识也是缘。彼此之间坦诚相待，珍惜那份理解的缘，把握那份珍贵的缘，感受份缘来缘去的灿烂。 无论花开花落，缘都会在我的心田留下痕迹，正如那首歌的传唱《相逢是首歌》。你曾对我说：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……你曾对我说：相逢是首歌，分别是明天的路，思念是生命的火，心儿是永远的琴弦，坚定也执着……歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在我的人生路上。 其实，生命的过程就是一种缘来缘去的行走过程。在人生的路上，我成长，我经历，一路伴随岁月的脚步去行走。在时间的长河中，成长的足迹遍布人生的风雨之路，岁月如海，友情如歌。生命旅途中，一个简短的问候，一段亲切的交谈，一首轻快飞扬的歌曲，都让我感动，感动友情的温暖。 朋友的情谊就如浓郁芬芳的咖啡，在于品，在于酿。我时常会静静的回忆，想起与朋友一路同行的那些时光，耳边聆听音乐，时常会让思想的火花游走在朋友的生活空间，将温馨的友情回味。 人生的路上，因为有你、有我，生活变得美好而阳光明媚。当我听到《相逢是首歌》这首歌，都会想起朋友的情谊。 偶尔仰望天空，我会想起那些曾经的朋友，寂寞的时候，我会想起那些曾经的朋友，快乐的时候，我会想起那些曾经的朋友。于是，淡淡的想念是朋友，淡淡的牵挂是朋友，淡淡的温暖将友情的灯光点亮，拥有朋友的人生不单调，拥有友情的生命不孤独，拥有情谊的生活不寂寞。 相逢是首歌，歌手是你与我，人生路上彼此坚定执着、感动、感谢、感恩，漫漫人生路上岁月如海，友情如歌!难忘我们一路同行的时光。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这个文题有两个关键词，一是“同行”，一是“时光”。根据引导语可知，“同行”就是指在生命中的的陪伴，一起散步、一起玩耍、一起爬山等等，几人共同去做一件事。“时光”是一个抽象的词，意在引导学生回忆过去，而不是现在或者未来，时间的把握一定要准。人生中，哪一段时光给你留下了深刻的印象？在这段时光里，哪些人与你同行？你们一起经历了哪些事？所选的人和事，应该有过美好的回忆，有一段真挚的感情，至今想起来都感到很有意义。同行的人可以选择 亲人、有师友、有志同道合的伙伴……文章的主题也应该围绕亲情、友谊等主题来写。 二、选材构思。本文适合写成记叙性的散文，写与自己同行的人，发生的哪些有趣的或者难忘的事，看过哪些风景，对人生有何感悟？例如：“我”的好友总是和我一路同行，在“我”最无助的时候默默地站在我身后，当其他都误解“我”时，我的好友总是选择相信“我”，无论“我”犯了什么错误，“我”的朋友总是选择理解和原谅“我”等等，最后结尾次照应开头，抒发“我”对朋友的感激，对友谊的珍惜以及对未来的憧憬。写作过程中要注意人物细节描写，还要注意详略得采用记叙、议论、抒情等表达方式，开头点题。写作时可采取总分总的结构模式，开头用一组比喻句和排比句引出“同行”这个话题，中间详细叙述“我”和朋友之间的温馨回忆，结尾再次点题，点出同行的时光结下的真挚的友谊。 学科网（北京）股份有限公司 $$