7.1 力 第一课时教学设计 - 2023－2024学年人教版物理八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 春季 课题 7.1力（第一课时） 教学目标 1. 知道力的概念和力的单位。 2. 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 教学内容 教学重点： 1. 力的概念的建立 2. 力的作用效果 教学难点： 力可以改变物体的运动状态 教学过程 一、引入课题： 展示照片，提出问题 拔河比赛实际上是什么的较量呢？想要赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。什么是力呢？从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。 2、 新课讲授 1、 力 观看图片，引导学生 问题：举重远动员举杠铃的过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？ 除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力…… 展示图片，引导 在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。 说明：力用符号F表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 体验1N的大小 让同学门来掂一下两个鸡蛋，感受1N的大小 关于力几个问题 （1）单独一个物体也可以产生力的作用？ （2）接触的两物体间一定会产生力吗？ （3）物体间产生力一定要接触？ 2.力的作用效果 演示实验 (1)一手固定弹簧的一端，另一只手用力拉开弹簧 (2)用力捏一捏橡皮泥 （3）得到结论：力可以改变物体的形状。 问题：但有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？ 桌子形变的比较小，不易观察。 播放实验视频 ( 甲 乙 丙 ) （1）如图甲所示，一个小车静止在水平桌面上，当用手推它时，会发现小车由静止变为运动。 (2)如图乙所示，让小车在水平桌面上运动起来，当用手阻挡它时，会发现小车由运动变为静止。 (3)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球运动的方向发生了变化。 (4)物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。 (5)得到结论：力可以改变物体的运动状态。 三、课堂小结 1.力是物体对物体的作用。 力用符号F表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 2.力的作用效果 （1）力可以改变物体的形状。 （2）力可以改变物体的运动状态。 学科网（北京）股份有限公司 $$