2024年中考语文二轮专题复习：文言文总复习

文言文复习 读一读: 于瑜欲渔,遇余于寓。语余:“余欲渔于渝淤,与余渔渝欤?”余语于瑜:“余欲鬻玉,俞禹欲玉,余欲遇俞于俞寓。”余与于瑜遇俞于俞寓,逾俞隅,欲鬻玉与俞,遇雨,雨逾俞宇。余语于俞:“余欲渔于渝淤,遇雨俞宇,欲渔欤?鬻玉欤?”于瑜与余御雨于俞寓,俞鬻玉与余禹,雨愈,余与于瑜踽踽逾逾俞宇,渔于渝淤。 你会翻译吗? 于瑜想去钓鱼,到我家找我,对我说:"我想去渝水的滩涂上钓鱼,你和我去吗?'我说:"我打算卖玉,俞禹想买我的玉,我得去他家."于是我同于瑜一同来到了俞禹家,见到了俞禹,想要把玉卖给他。这时天下起了雨,大雨漫过了禹家的房子.我对俞禹说,我本来打算去渝水的滩涂上钓鱼,现在在你家遇上大雨,是该钓鱼呢?还是卖玉呢?于瑜和我在一起在俞家避雨,我把玉卖给了禹禹.等雨停了,我和于瑜慢慢走出俞禹的家,去渝水的滩涂上钓鱼。 初中文言文是同学们学习中的难点,而课外文言文的阅读和理解又是近年来中考的热门考点,掌握课外文言文的阅读、答题技巧对考生的成绩提升有重要的影响。 从命题方面看,这类考题以注重考察课内知识与能力迁移为原则,要求考生能调动课内的积累,在新的语境里进行灵活运用;从选文方面看,中考课外文言文的篇幅大多不长,多选择一些短小精悍的寓言故事、成语故事、人物故事、著名典籍中的精彩片段等,有一定的教育意义。 【提问方式】 1. 断句 2. 实虚词翻译 3. 重点句子翻译 4. 文学常识 5. 文本概括题 【技巧点拨】 文言文断句技巧 文言句的朗读停顿问题在全国各地中考中从未间断过,可见这种题型的价值。这是因为停顿是理解、翻译的基础,对句子内容能正确理解,就能准确地标出朗读节奏(即停顿)。不少同学反映文言句子浩如烟海,一个句子一种停顿,难以掌握。其实只要我们“把握两个原则,遵循五个规律”,一般就能正确停顿好。 一、两个原则 1.结构原则:即不要把一个词或一个短语断开,要保持词和短语的完整性。如: “今 / 天下三分。”(《出师表》) “今”是一个词,“天下”又是一个词,不能把“天下”断开,“今”和“天”不能连读。 “而乡邻之生 / 日蹙。”(《捕蛇者说》) “乡邻之生”和“日蹙”是两个偏正短语,都不能断开,“生”和“日”不能连读。 2.意义原则:即根据语意停顿,不要改变原句的意思。如: “刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上。”(《岳阳楼记》) 这句话的意思是:把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个偏正短语,“唐贤今人”做“诗赋”的定语。“唐贤今人诗赋”不能断开,如果把它断开,在“唐贤今人”后停顿,就变成“刻/唐贤今人 /诗赋/于其上”,似乎刻的是“唐贤今人”和“诗赋”,这就是改变了句子的原意。 二、五个规律 1. 主谓之间要停顿。 如:“永州之野 / 产 / 异蛇。”(《捕蛇者说》) “当立者 / 乃公子扶苏。”(《陈涉世家》) 2. 动宾(动补)之间要停顿。 如:“必有 / 得天时者矣。”(《得道多助,失道寡助》)   “三顾臣 / 于草庐之中。”(《出师表