精品解析：河北省张家口市尚义县第一中学等校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

河北省张家口市尚义县第一中学等校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题 注意事项： 1．考试时间为150分钟，满分150分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 雪崩是山地地表冰雪的迁移过程。当积雪的内聚力抗拒不了它所受的重力时，积雪便向下滑动，引起大量雪体崩塌，这一现象就是雪崩。 雪崩发生之初，雪体下滑的速度可达30米每秒；随着雪体不断崩塌、下滑，雪体的移动速度还会迅速加大，极大时可达97米每秒，而12级风的速度一般为33米每秒。研究表明，雪山上始终存在着重力与内聚力的较量。当重力与内聚力的较量达到最激烈的程度时，哪怕外界只有极微小的动静，比如动物奔跑、石块滚落、刮风，甚至只是大喊，一旦重力大于将雪粒凝结成团的内聚力，就足以引发一场灾难性雪崩。所以，登雪山时，禁止大声喧哗。总体而言，雪崩发生与否在很大程度上取决于人类活动，90%的雪崩都是遇害者及其团队造成的，这种雪崩被称为“人为休闲雪崩”。 雪崩是塑造山地地形、地貌，影响山地生态系统的因素之一，具有潜在、突发、难以预测、破坏力大等特点，被列为积雪山区的一种严重自然灾害。 尽管雪崩往往是突然发生的，但其发生仍有一定规律。大多数雪崩发生在降雪量很大的时候，尤其是暴风雪天气后。这时的雪非常松软，黏合力较小，一旦其中的一小块被破坏，其余的积雪就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，飞速下滑。气温升高时，也容易发生雪崩。此时，积雪表面融化，雪水一滴滴渗入雪层深处，让原本结实的雪变得松散，积雪之间的内聚力和抗断强度大大降低，雪层很容易产生滑动。通常情况下，雪崩的严重程度取决于雪的体积、气温、山坡走向，尤其是山坡坡度。严重的雪崩通常发生于坡角为25°～50°的山坡上。过于陡峭的山地不可能有足够厚的积雪，而坡度过小的山坡也不太容易发生雪崩。 对于登山者、当地居民和旅游者而言，雪崩是严重的威胁。因雪崩遇难的人占全部高山遇难者的35%以上。雪崩发生时，被波及物表面每平方米受到的压力在40吨以上，没有任何物体能经得住这样的冲击。1981年4月12日，一块约有一间房子大小的冰块从阿拉斯加的某火山顶部冰川滑落到雪坡上，引发雪崩，造成数百万吨积雪迅速下滑，沿途13千米内的建筑全部被摧毁，同时产生了160千米长的粉末状雪云。 事实上，比雪崩本身更可怕的是在雪体前面形成的气浪。这种气浪就像原子弹爆炸时产生的冲击波，其冲击力和破坏力比雪体本身的更大。雪体驱赶着气浪前行，气浪所到之处，房屋被毁，树木消失，人窒息而死。有时，雪体本身尚未到达，而气浪早已把前进路上的一切阻挡物冲得一塌糊涂。在1970年的秘鲁大雪崩中，雪体在不到3分钟的时间里飞速前进了14.5千米，速度接近90米每秒，比12级台风的速度快得多。那次雪崩形成的气浪把地面上的岩石碎屑卷上天，导致当地下了一场“石雨”。 近些年，全球气候变化成为人们关注和研究的热点话题。全球气候变化是否会对雪崩产生影响，导致雪崩次数增加、强度加大、危害加剧呢？对于这些问题，有专家指出，从更长的时间尺度，比如几十年、几百年来考虑，气候变化与雪崩还是有一定关联的。以云南为例，2007年5月2日，梅里雪山发生雪崩事件。国家气候中心和云南气候中心的专家认为，全球气候变暖是这次雪崩的祸首之一。统计表明，全球气候变暖对云南的影响比较明显，从20世纪90年代起，云南的平均气温不断升高，2000年全省平均气温比1990年升高0.2℃；2001年以后的增温幅度更大。增温趋势明显，由此加快了冰川雪山融化的速度。诚然，梅里雪山的雪崩事件的发生和其自身的地质状况有一定关系，但全球气候变暖的影响不可忽视。资料显示，由于全球气候变暖，世界上已有多个冰川雪山融化。 既然雪崩的危害如此之大，那么，有没有什么技术手段可以对雪崩的发生进行预警呢？ 研究发现，可以通过卫星监测对雪崩风险进行预警。英国阿伯丁大学的科学家在研究典型的喜马拉雅雪崩事件时发现，卫星图像可以为监测偏远山区的雪崩威胁提供帮助。研究团队利用卫星图像研究了2016年和2021年在喜马拉雅山同一山谷发生的两次雪崩的运动轨迹。利用卫星数据集建模，研究团队发现2016年的雪崩与随后的季节性雪崩遗留沉积物可能导致了2021年的那次严重雪崩。研究团队还发现，在2016年雪崩发生之前冰川上出现了不寻常的表面运动，这一运动预示着即将出现雪崩威胁。这些发现说明，可以借助卫星数据，分析、预警未来发生雪崩的风险。 经过多年研究，国内外研究人员目前在雪崩形成机制、抛程、动态模拟、监测预警、防治等领域取得了较大进展。据报道，为了对雪崩进行准确的监测和预警，研究人员设计出一种基于GPS、超声波脉冲以及单片机等技术的雪崩监测和预警系统。该系统不仅能提高监测结果的准确性，使预警更加智能化，有效预防雪崩给人类造成的不利影响，而且可以在雪崩发生后对采集到的数据进行分析、处理。 研究人员除了能实时监测雪崩威胁，还可以对雪崩灾害进行风险评估，即对区域内雪崩发生的可能性、危险程度做出综合性分析。目前，国内外评估与区分区域雪崩危险性的方法主要是野外雪崩灾害点调查与填图。研究人员先要选取各项指标建立雪崩风险评价模型，根据不同的风险级别开展雪崩区划制图；然后在相应区域的雪崩风险评价模型中选取评价因子，对该区域的雪崩危险加以评估。不过，现有的雪崩评估方法没对干湿雪崩做区分，干湿雪崩不同的成因和致灾机理从根本上影响着风险评估指标的选取；同时，湿雪崩给人类带来的危害更大：因此有必要针对湿雪崩风险提供专门的灾害风险评估方法、装置和介质。 （摘编自王奉安《“白色妖魔”——雪崩》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 雪崩发生后，雪体移动的速度会迅速加大，极速相当于12级风速度的三倍，雪体前面还会形成极具冲击力的气浪。 B. 在暴风雪天气后，积雪非常松软，雪水渗入雪层深处，积雪的内聚力无法抗拒重力时，便会发生雪崩。 C. 2007年5月2日，受全球气候变暖、自身地质状况等因素的影响，地处云南的梅里雪山发生了雪崩事件。 D. 科学技术有力助推雪崩研究，如在超声波脉冲、单片机等技术的加持下，雪崩监测、预警能力得到提升。 2. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 雪崩是山地地表冰雪的迁移过程，具有塑造山地地形、地貌的作用，对山地生态系统也会产生影响。 B. 山坡坡角不同，雪崩发生概率也有所不同，如过于陡峭的山地基本不会发生雪崩，坡角约40°的山坡易发生雪崩。 C. 英国阿伯丁大学科学家在研究喜马拉雅山雪崩事件后，率先提出借助卫星数据，分析、预警雪崩风险的主张。 D. 以野外雪崩灾害点调查与填图之法评估某区域的雪崩灾害风险，要先建模、制图，再选取评价因子进行评估。 3. 下列关于第六段的说明方法及其表达效果的分析不正确的一项是（ ） A. 作比较。将雪崩与气浪作比较，突出雪崩发生时，雪体移动速度快。 B. 打比方。说气浪“像原子弹爆炸时产生的冲击波”，突出气浪的冲击力和破坏力大。 C. 列数据。“不到3分钟”“14.5千米”“接近90米每秒”，这些数据说明雪崩发生时，雪体移动速度快。 D. 举例子。举1970年秘鲁大雪崩的例子，有力地说明气浪的冲击力和破坏力大。 4. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “人为休闲雪崩”发生的主要原因是历险者不知道雪崩具有潜在性、突发性，不能采取有效的规避措施。 B. 研究人员在研究全球气候变化对雪崩的影响时，如果仅仅研究短期内的数据，就难以得出科学的结论。 C. 2016年，英国阿伯丁大学科学家监测到喜马拉雅山冰川出现不寻常表面运动，及时发出雪崩预警。 D. 现在的雪崩评价方法存在一些不足，比如以干雪崩的风险评估指标评估湿雪崩，评估准确性不够。 5. 你的一位网友是登山爱好者，他想去攀登位于西藏境内的念青唐古拉山。请根据对这篇文章的理解，针对雪崩风险，给这位网友提三条建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 人生【注】（节选） 路遥 早饭时分，一辆草绿色的吉普车开进高家村。高玉德当兵走了几十年的弟弟回来了！消息很快就传遍了。 高家村好多年都没有这样热闹过，高玉德家的窑里已经挤满了人。 加林妈在旁边窑里做饭。好多婆姨女子都在帮助她。有的拉风箱，有的切菜，有的擀面。高加林从叔父的提包里拿出许多糖，正给人群里的娃娃们散发。他尽量想保持一种含蓄的态度，但掩饰不住兴奋。 高玉德、高玉智两弟兄被一群年纪大的人包围在他家的脚地当中。玉智已经换上了地方干部的服装，比他哥看上去小二十岁。他身材不高，但挺胖，红光满面，很少有皱纹。头发还是乌黑的，只是两鬓角夹杂几根白发。他笑容满面，辨认他小时候的伙伴们。这些人都已年过半百，又亲切又拘束地接过他双手敬上的纸烟。德顺老汉和另外一些长辈进来的时候，玉智把他们一个个搀扶着坐在炕栏石上，问他们的身体和牙口怎样。这些老汉们纷纷张开没牙的嘴抢着嚷嚷……高玉智笑呵呵地回答他们的问话。玉德老汉站在他旁边，嘴里噙着旱烟锅，一边笑，一边用瘦手抹眼泪。 陪同高玉智回村的县劳动局副局长马占胜同志，出去解了个手，就再挤不进高玉德家的院里了。 高加林碰见马占胜，占胜一条胳膊亲热地搂着加林的肩头，对他说：“旁的事我先不和你拉搭；我先只对你说一句话，你的工作我们会很快妥善解决的⋯⋯”高加林的心猛一阵狂跳。在他还没有反应过来的时候，高明楼已经站在了他们面前。 明楼笑着说：“加林，你还不回家招呼你二爸去？你爸你妈人老了，手脚不麻利，家里又再没个人……”他说完转过身，热情地和马占胜握起了手。 明楼说：“叫马局长先到我家里坐一坐。另外，你告诉你妈，你叔父头一顿饭在你们家吃，下一顿饭就不要准备了，我们家已经准备上了。啊呀，多不容易呀！玉智几十年闹革命不回家，说什么也得在我家里吃一顿饭！”他转过头对占胜说：“玉智是我们村在门外最大的干部，是整个高家村的光荣！”“高玉智同志现在是咱们地区的劳动局局长，我的直接上级。”马占胜对高明楼说。“我已经知道了！”高明楼一边说，一边让加林回家忙去，他便拉着马占胜到前村他们家去了。 吃过饭以后，加林跟着父亲和叔父上了祖父祖母的坟地。祖坟在村子后面一个向阳的山坡上。两座坟堆上长满了茂密的蒿柴茅草。 两弟兄哭了一阵后，玉智把他哥搀扶起来。玉德老汉哽哽咽咽地说：“咱老人……活的时候⋯⋯把罪受了……” 高玉智非常内疚地说：“我一直在外，没好好管老人，想起来心里很难过。这已经没法弥补了。现在，我已回到咱家乡工作了，以后我要尽量帮扶你们哩……有什么困难，你就说，哥！” 高玉德怔了一阵，说：“我们老两口没什么要牵累你的。现在农村政策活了，家里有吃有穿，没什么大熬煎。就是你这个侄儿子，高中毕了业，就在村里劳动。大家有腿的，都走后门工作了，他⋯⋯”“你不是在村里小学教书着哩？”玉智转过头问加林。 没等加林回答，玉德老汉赶忙说：“现在学生娃少了，用不了那么多教师，就回来了。”他不愿意让玉智知道明楼下了加林的教师。不管怎么说，明楼是他们村的领导，不能惹！ 高玉智沉默了一会，对他哥说：“好哥哩，按说，你提出什么要求，我都要尊哩！但这件事你千万不要为难我！我任职后，地委和专署领导找我谈了话。领导说我刚从部队下来，又一直是做政治工作的，就让我担任了这个职务。这是信任我哩！我怎能辜负组织的信任，这种我可是坚决不能做啊！哥，你要理解我的心情哩……” 高玉德老汉听兄弟这么一说，思谋了半天，说：“既然是这样，也就不能为难你了。唉……”老汉长叹了一口气，便叫玉智和加林回村；他说走时明楼一再吩咐，他们家的饭做好了，专门等着哩…… 高明楼此刻正和马占胜在他的“会客室”里拉话。明楼现在心里很慌，生怕高加林给他叔父告他，说他走后门让自己儿子三星当了教师，而把他弄回队里参加了劳动。当时这事是他和占胜共同谋划的。“万一这事让高局长知道了怎么办？”明楼问正在喝茶的马占胜。占胜咧嘴一笑：“有个比教师更好的工作让他干，他还能再对咱说一长二短吗？”“更好的工作？”明楼瞪起眼，“现时国家又不在农村招工招干，哪有比民办教师更好的工作？” “正好最近地区给咱县上的小煤窑批了几个指标。当然，这几个指标本来没城关公社的，因为城关以前走的人太多了。”马占胜接过明楼递上的纸烟，点着吸了一口。 “加林恐怕不愿去掏炭！” “谁让他掏炭哩？现在县委通讯组正缺个通讯干事，加林又能写，以工代干，让他就干这工作，保险他满意！” “这恐怕要费周折哩！” “我早把上上下下弄好了。到时填个表，你这里把大队章子一盖，公社和县上有我哩。反正手续做得合法，捣鬼也要捣得像嘛！”两个人哈哈大笑一番。 正在他俩拉话的时候，三星已经引着高玉智进了院子。明楼和占胜慌忙迎了出去。 高明楼把地区和县上的两位局长接进“会客室”。高玉智本不想来这里。但他哥不让；让他一定得去吃这顿饭！说明楼是村里的领导人（高家村书记），不能伤了他的脸。再说，老先人都姓高！他只好来了。 高明楼让占胜先陪高局长喝茶抽烟，他过来在厨房里嘱咐他老婆和儿媳妇先别忙着上菜。 他出了院子，把正在院墙角里抽烟的三星叫过来，压低声音问：“你怎么不把你高大叔和加林也叫来？” 在上饭的前一刻，高玉德终于被三星捉着胳膊拉来了。明楼慌忙出去，亲热地扶住他的另一条胳膊，问：“加林怎么不来？”玉德老汉说：“那是个犟板筋，不来就算了！” 高玉德立刻被明楼父子俩簇拥着进了窑，扶在了上席上；高玉智和马占胜分坐在两边。明楼在下席上落座。 饭菜很快就上来了。明楼起来敬酒。第一杯满上，双手齐眉举起，敬到高玉德面前。高玉德两只瘦手哆哆嗦嗦接过了酒杯。一杯酒下肚，老汉的五脏六腑搅成了一团！他看看高明楼满脸巴结的笑容，又看看身边的弟弟，老汉内心那无限的感慨。 半个月以后，高玉德的独生子高加林就成了国家正式工人；并且只去县煤矿报个到，尔后就要在县委大院当干部了。他只填了一张招工表。其余的事都由马占胜一手包办了。生活在一瞬间就发生了巨大的转折…… （有删改） 【注】《人生》是路遥的成名作，原载于《收获》1982年第三期。小说以改革开放初期陕北高原的城乡生活为背景，讲述了高中毕业生高加林的人生故事。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当兵走了几十年高玉智回高家村的消息传遍了，兄长高玉德家的窑里已经挤满了人。高加林想保持含蓄，但掩饰不住兴奋，心理叙写真实。 B. 高玉智辨认小时候的伙伴们，给他们敬烟。德顺老汉和另外一些长辈进来时，高玉智询问他们的身体和牙口，可见高玉智对家乡人民有感情。 C. 马占胜告诉高加林会很快妥善解决他的工作。马占胜违规占用小煤窑指标，先让高加林成为国家正式工人，然后让他以工代干，做通讯干事。 D. 高玉智内疚地说要尽量帮扶哥哥一家，当哥哥高玉德提出给儿子安排工作的请求后，高玉智却拒绝了，他拒绝的主要原因是考虑自己的仕途。 7. 关于文中高明楼“请吃饭”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 高明楼到厨房嘱咐家人先别忙着上菜，他出了院子，让三星去叫高玉德和高加林。 B. 三星引着高玉智进了院子，高玉智本不想来，但高玉德让高玉智一定得去吃这顿饭。 C. 高玉德被三星请来了，高明楼“慌忙出去，亲热地扶住”，高明楼形象跃然纸上。 D. 高明楼起来给高玉德敬酒，高玉德哆哆嗦嗦接过了酒杯，高玉德此时心中非常害怕。 8. 小说是如何叙述高玉智回乡发生的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 9. 小说人物内心的情感复杂，往往会使这个人物形象更加立体、真实，具有吸引力。结合文本分析高玉德内心情感的复杂性。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一 贤者善人以人，中人以事，不肖者以财。得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶；得地千里，不若得一圣人。舜得皋陶而舜授之，汤得伊尹而有夏民，文王得吕望而服殷商。夫得圣人，岂有里数哉？ （节选自《吕氏春秋·赞能》） 材料二 孔子之郯遭程子于涂倾盖而语终日。顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎？‘野有蔓草，零露薄兮。有美一人，清阳婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。”齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治，桓公曰：“何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治，桓公曰：“何故？”对曰：“疏不能制亲。”桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。孔子曰：“管仲之贤，而不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣。”桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。”宋司城子罕之贵子韦也，入与共食，出与同衣。司城子罕亡，子韦不从，子罕来，复召子韦而贵之。左右曰：“君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？”子罕曰：“吾唯不能用子韦，故至于亡；今吾之得复也，尚是子韦之遗德余教也，吾故贵之。且我之亡也，吾臣之削迹拔树【注】以从我者，奚益于吾亡哉？” （节选自《说苑·尊贤》） 【注】削迹拔树：孔子在卫国遭受铲削足迹的污辱；在宋国，孔子在大树下讲学，司马桓魋带着士兵杀过来，将大树砍倒。这两次受辱，孔子均快速逃离。 10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 孔子A之郯B遭C程子D于E涂F倾盖G而语H终日 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中“适我愿兮”的“适”与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思不同。 B. 文中“贫不能使富”的“使”与《蜀相》中“长使英雄泪满襟”的“使”意思不同。 C. 文中“亦不能使其君南面而霸矣”的“南面”与《书愤》中“中原北望气如山”的“北”用法相同。 D. 文中“奚益于吾亡哉”与《蜀道难》中“又闻子规啼夜月”句式完全不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子引用《诗经》，循循善诱地教育子路，与真正的高人不期而遇，可以不拘泥于礼节。 B. 管仲认为臣子要想辅佐国君把国家治理好，那么这个臣子必须拥有地位、财富，并且要成为国君的长辈。 C. 齐桓公能称霸一方，不但因为他能够任用管仲，还因为他能够满足管仲全部要求。 D. 子罕逃亡时，他曾礼遇的子韦并没有追随他，但子罕回来后仍然重用子韦，身边一些大臣对此有不满。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）舜得皋陶而舜授之，汤得伊尹而有夏民，文王得吕望而服殷商。 （2）由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。 14. 材料一提出怎样的观点？写出材料二中能证明材料一观点的例子。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 即事① 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 【注】①这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。②皛皛（xiáo）：又作“皎皎”，洁白明亮貌。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句把暮春和“巫峡长”联系起来，似乎峡中的暮春三月比其他地方的暮春三月长，一反惜春的惆怅，独具新意。 B. 颔联上句是兀起之笔，反映彼时彼地忽晴忽暗的实际风光，写出壮丽场面；下句写雨后花气更浓，描绘一幅壮丽明快的暮春图。 C. 颈联诗人写黄莺迎风飞翔，燕子衔泥筑巢，切合春雷千峰雨的环境，升华全诗的意境。 D. 尾联写打开窗前的卷帘，眼前就是壮丽的风景，他所客居的夔州山高水险，景色壮美，但仍有遗憾。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《燕歌行》中，高适运用虚实相生的手法，表现战士作战辛苦和家中妻子思念征人的两句是：____________，____________。 （2）在《离骚》中，屈原用“草木”“美人”两个意象，表现自己希望不虚度岁月，及时为国效力的两句是：____________，____________。 （3）移情，是为突出某种情感，作者将自己的感情转移到另一事物上，使其产生与作者情感一致的境界，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。请你再写出两句含移情手法的古诗词：____________，____________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近，一段化学老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。这位化学老师的课堂别开生面，没有试管、烧杯、酒精灯，只有大闸蟹、奶茶、泡面等食品。视频中，化学老师在讲台上，为同学们认真讲解与大闸蟹等食品相关的化学知识。幽默的课堂氛围伴随着让人垂诞的气味，创新的教学方式使学生们听得格外轻松、认真。 “隔壁班的同学都馋哭了”“不想当厨子的吃货不是好化学老师”“别人家的老师”①……网友的点评，令人 A 。其实网友喜欢的，不仅是大闸蟹、奶茶这些色香味俱全的“另类教具”，还有这位 B 的“别人家的老师”。②从中可见，拥有一个有趣的灵魂对于教师来说，何其重要。 ③确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说。于学科而言，像数理化这些基础学科的知识点，大多是定律、定理、公式，严肃有余而活泼不足，教师想把课上得有趣确实不容易；于教师本人而言，脸孔板久了，观念僵化了，不敢轻易切换“画风”，退一步说，就算想改变，恐怕也心有余而力不足；于外部因素而言，学生埋头苦读已成常态，快乐学习并不是必需品。 ④拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求，为人师表者应该对如何做一名有趣的教师有所思考。让学生 C ，从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句中的“其实”和文中加点的“其实”，意义和用法相同的是（ ） A. 何家荣也不过如此嘛，果然盛名之下，其实难副！ B. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 C. 其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸。 D. 人们都对我夸赞不已，其实我只是做了件普通的事情。 20. “好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 抑郁是一种负面情绪，也是一种正常而自然的心理现象；抑郁症则属于疾病的范畴。如果心情长期压抑，随着严重程度的增加，可能会转变成抑郁症。这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时， ① ，由专业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗。 公众对抑郁症的认知在持续提高，但仍然有一些误区。其实抑郁症通过规范化的治疗可达到症状完全或部分缓解。目前主要的治疗方式是药物治疗，通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通过认知行为疗法、精神分析等进行治疗。 ② ，可通过无抽搐电痉挛的方法进行治疗。 科学认识抑郁症，可以减少对抑郁症的误解。当身边有人出现抑郁症倾向时，不要贸然做出判断。心理治疗和社会支持系统对抑郁症的防治非常重要，家人、朋友的支持和陪伴，可以 ③ ，让他们不再讳疾忌医，为他们创造温馨有爱的环境，帮助他们有勇气面对生活，从而走出抑郁“阴霾”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据第一自然段的内容为“抑郁症”下定义，不超过50个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“时代不仅需要解构，更需要建构。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省张家口市尚义县第一中学等校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题 注意事项： 1．考试时间为150分钟，满分150分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 雪崩是山地地表冰雪的迁移过程。当积雪的内聚力抗拒不了它所受的重力时，积雪便向下滑动，引起大量雪体崩塌，这一现象就是雪崩。 雪崩发生之初，雪体下滑的速度可达30米每秒；随着雪体不断崩塌、下滑，雪体的移动速度还会迅速加大，极大时可达97米每秒，而12级风的速度一般为33米每秒。研究表明，雪山上始终存在着重力与内聚力的较量。当重力与内聚力的较量达到最激烈的程度时，哪怕外界只有极微小的动静，比如动物奔跑、石块滚落、刮风，甚至只是大喊，一旦重力大于将雪粒凝结成团的内聚力，就足以引发一场灾难性雪崩。所以，登雪山时，禁止大声喧哗。总体而言，雪崩发生与否在很大程度上取决于人类活动，90%的雪崩都是遇害者及其团队造成的，这种雪崩被称为“人为休闲雪崩”。 雪崩是塑造山地地形、地貌，影响山地生态系统的因素之一，具有潜在、突发、难以预测、破坏力大等特点，被列为积雪山区的一种严重自然灾害。 尽管雪崩往往是突然发生的，但其发生仍有一定规律。大多数雪崩发生在降雪量很大的时候，尤其是暴风雪天气后。这时的雪非常松软，黏合力较小，一旦其中的一小块被破坏，其余的积雪就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，飞速下滑。气温升高时，也容易发生雪崩。此时，积雪表面融化，雪水一滴滴渗入雪层深处，让原本结实的雪变得松散，积雪之间的内聚力和抗断强度大大降低，雪层很容易产生滑动。通常情况下，雪崩的严重程度取决于雪的体积、气温、山坡走向，尤其是山坡坡度。严重的雪崩通常发生于坡角为25°～50°的山坡上。过于陡峭的山地不可能有足够厚的积雪，而坡度过小的山坡也不太容易发生雪崩。 对于登山者、当地居民和旅游者而言，雪崩是严重的威胁。因雪崩遇难的人占全部高山遇难者的35%以上。雪崩发生时，被波及物表面每平方米受到的压力在40吨以上，没有任何物体能经得住这样的冲击。1981年4月12日，一块约有一间房子大小的冰块从阿拉斯加的某火山顶部冰川滑落到雪坡上，引发雪崩，造成数百万吨积雪迅速下滑，沿途13千米内的建筑全部被摧毁，同时产生了160千米长的粉末状雪云。 事实上，比雪崩本身更可怕的是在雪体前面形成的气浪。这种气浪就像原子弹爆炸时产生的冲击波，其冲击力和破坏力比雪体本身的更大。雪体驱赶着气浪前行，气浪所到之处，房屋被毁，树木消失，人窒息而死。有时，雪体本身尚未到达，而气浪早已把前进路上的一切阻挡物冲得一塌糊涂。在1970年的秘鲁大雪崩中，雪体在不到3分钟的时间里飞速前进了14.5千米，速度接近90米每秒，比12级台风的速度快得多。那次雪崩形成的气浪把地面上的岩石碎屑卷上天，导致当地下了一场“石雨”。 近些年，全球气候变化成为人们关注和研究的热点话题。全球气候变化是否会对雪崩产生影响，导致雪崩次数增加、强度加大、危害加剧呢？对于这些问题，有专家指出，从更长的时间尺度，比如几十年、几百年来考虑，气候变化与雪崩还是有一定关联的。以云南为例，2007年5月2日，梅里雪山发生雪崩事件。国家气候中心和云南气候中心的专家认为，全球气候变暖是这次雪崩的祸首之一。统计表明，全球气候变暖对云南的影响比较明显，从20世纪90年代起，云南的平均气温不断升高，2000年全省平均气温比1990年升高0.2℃；2001年以后的增温幅度更大。增温趋势明显，由此加快了冰川雪山融化的速度。诚然，梅里雪山的雪崩事件的发生和其自身的地质状况有一定关系，但全球气候变暖的影响不可忽视。资料显示，由于全球气候变暖，世界上已有多个冰川雪山融化。 既然雪崩的危害如此之大，那么，有没有什么技术手段可以对雪崩的发生进行预警呢？ 研究发现，可以通过卫星监测对雪崩风险进行预警。英国阿伯丁大学的科学家在研究典型的喜马拉雅雪崩事件时发现，卫星图像可以为监测偏远山区的雪崩威胁提供帮助。研究团队利用卫星图像研究了2016年和2021年在喜马拉雅山同一山谷发生的两次雪崩的运动轨迹。利用卫星数据集建模，研究团队发现2016年的雪崩与随后的季节性雪崩遗留沉积物可能导致了2021年的那次严重雪崩。研究团队还发现，在2016年雪崩发生之前冰川上出现了不寻常的表面运动，这一运动预示着即将出现雪崩威胁。这些发现说明，可以借助卫星数据，分析、预警未来发生雪崩的风险。 经过多年研究，国内外研究人员目前在雪崩形成机制、抛程、动态模拟、监测预警、防治等领域取得了较大进展。据报道，为了对雪崩进行准确的监测和预警，研究人员设计出一种基于GPS、超声波脉冲以及单片机等技术的雪崩监测和预警系统。该系统不仅能提高监测结果的准确性，使预警更加智能化，有效预防雪崩给人类造成的不利影响，而且可以在雪崩发生后对采集到的数据进行分析、处理。 研究人员除了能实时监测雪崩威胁，还可以对雪崩灾害进行风险评估，即对区域内雪崩发生的可能性、危险程度做出综合性分析。目前，国内外评估与区分区域雪崩危险性的方法主要是野外雪崩灾害点调查与填图。研究人员先要选取各项指标建立雪崩风险评价模型，根据不同的风险级别开展雪崩区划制图；然后在相应区域的雪崩风险评价模型中选取评价因子，对该区域的雪崩危险加以评估。不过，现有的雪崩评估方法没对干湿雪崩做区分，干湿雪崩不同的成因和致灾机理从根本上影响着风险评估指标的选取；同时，湿雪崩给人类带来的危害更大：因此有必要针对湿雪崩风险提供专门的灾害风险评估方法、装置和介质。 （摘编自王奉安《“白色妖魔”——雪崩》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 雪崩发生后，雪体移动的速度会迅速加大，极速相当于12级风速度的三倍，雪体前面还会形成极具冲击力的气浪。 B. 在暴风雪天气后，积雪非常松软，雪水渗入雪层深处，积雪的内聚力无法抗拒重力时，便会发生雪崩。 C. 2007年5月2日，受全球气候变暖、自身地质状况等因素的影响，地处云南的梅里雪山发生了雪崩事件。 D. 科学技术有力助推雪崩研究，如在超声波脉冲、单片机等技术的加持下，雪崩监测、预警能力得到提升。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 雪崩是山地地表冰雪的迁移过程，具有塑造山地地形、地貌的作用，对山地生态系统也会产生影响。 B. 山坡坡角不同，雪崩发生概率也有所不同，如过于陡峭的山地基本不会发生雪崩，坡角约40°的山坡易发生雪崩。 C. 英国阿伯丁大学科学家在研究喜马拉雅山雪崩事件后，率先提出借助卫星数据，分析、预警雪崩风险的主张。 D. 以野外雪崩灾害点调查与填图之法评估某区域的雪崩灾害风险，要先建模、制图，再选取评价因子进行评估。 3. 下列关于第六段的说明方法及其表达效果的分析不正确的一项是（ ） A. 作比较。将雪崩与气浪作比较，突出雪崩发生时，雪体移动速度快。 B. 打比方。说气浪“像原子弹爆炸时产生的冲击波”，突出气浪的冲击力和破坏力大。 C. 列数据。“不到3分钟”“14.5千米”“接近90米每秒”，这些数据说明雪崩发生时，雪体移动速度快。 D. 举例子。举1970年秘鲁大雪崩的例子，有力地说明气浪的冲击力和破坏力大。 4. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “人为休闲雪崩”发生的主要原因是历险者不知道雪崩具有潜在性、突发性，不能采取有效的规避措施。 B. 研究人员在研究全球气候变化对雪崩的影响时，如果仅仅研究短期内的数据，就难以得出科学的结论。 C. 2016年，英国阿伯丁大学科学家监测到喜马拉雅山冰川出现不寻常表面运动，及时发出雪崩预警。 D. 现在的雪崩评价方法存在一些不足，比如以干雪崩的风险评估指标评估湿雪崩，评估准确性不够。 5. 你的一位网友是登山爱好者，他想去攀登位于西藏境内的念青唐古拉山。请根据对这篇文章的理解，针对雪崩风险，给这位网友提三条建议。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. B 5. ①要禁止大声喧哗，以免造成“人为休闲雪崩”。 ②选择合适的季节、天气和温度出发，以免遇到暴雪和雪融化。 ③登山时选择合适的山坡坡度，以免遭遇雪崩。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“在暴风雪天气后，积雪非常松软，雪水渗入雪层深处”信息杂糅，原文“尤其是暴风雪天气后。这时的雪非常松软，黏合力较小，一旦其中的一小块被破坏，其余的积雪就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，飞速下滑。气温升高时，也容易发生雪崩。此时，积雪表面融化，雪水一滴滴渗入雪层深处，让原本结实的雪变得松散，积雪之间的内聚力和抗断强度大大降低，雪层很容易产生滑动”可知，“雪水渗入雪层深处”是在气温升高时，并不是在“暴风雪天气后”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“率先提出……”于文无据，原文“英国阿伯丁大学的科学家在研究典型的喜马拉雅雪崩事件时发现，卫星图像可以为监测偏远山区的雪崩威胁提供帮助”可知，关于研究结果是否是“率先”提出的，没有给定结论。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和分析表达效果的能力。 A.“作比较”错误。雪体前面形成的气浪是雪崩的一部分，气浪和雪崩不是并列关系，雪崩包含气浪。而作比较的说明方法是将两种类别相同或不同的事物、现象等进行比较，以突出强调事物的某种特征。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“主要原因是历险者不知道雪崩具有潜在性、突发性，不能采取有效的规避措施”强加因果，原文“所以，登雪山时，禁止大声喧哗。总体而言，雪崩发生与否在很大程度上取决于人类活动，90%的雪崩都是遇害者及其团队造成的，这种雪崩被称为‘人为休闲雪崩’”可知，原因是人类的活动。 C.“及时发出雪崩预警”于文无据，原文“研究团队还发现，在2016年雪崩发生之前冰川上出现了不寻常的表面运动，这一运动预示着即将出现雪崩威胁。这些发现说明，可以借助卫星数据，分析、预警未来发生雪崩的风险”可知，只是做出了科学预测，并未发出雪崩预警。 D.“现在的雪崩评价方法存在一些不足，比如以干雪崩的风险评估指标评估湿雪崩”过于武断，原文“现有的雪崩评估方法没对干湿雪崩做区分，干湿雪崩不同的成因和致灾机理从根本上影响着风险评估指标的选取；同时，湿雪崩给人类带来的危害更大：因此有必要针对湿雪崩风险提供专门的灾害风险评估方法、装置和介质”可知，评价方法没有对干湿雪崩做区分，并不意味着评价方法有不足。并且评价方法不一定就是针对干雪崩的。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 由原文“所以，登雪山时，禁止大声喧哗。总体而言，雪崩发生与否在很大程度上取决于人类活动，90%的雪崩都是遇害者及其团队造成的，这种雪崩被称为‘人为休闲雪崩’”可知，要禁止大声喧哗，以免造成“人为休闲雪崩”。 由原文“大多数雪崩发生在降雪量很大的时候，尤其是暴风雪天气后。这时的雪非常松软，黏合力较小，一旦其中的一小块被破坏，其余的积雪就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，飞速下滑。气温升高时，也容易发生雪崩。此时，积雪表面融化，雪水一滴滴渗入雪层深处，让原本结实的雪变得松散，积雪之间的内聚力和抗断强度大大降低，雪层很容易产生滑动”可知，选择合适的季节、天气和温度出发，以免遇到暴雪和雪融化。 由原文“尤其是山坡坡度。严重的雪崩通常发生于坡角为25°～50°的山坡上。过于陡峭的山地不可能有足够厚的积雪，而坡度过小的山坡也不太容易发生雪崩”可知，登山时选择合适的山坡坡度，以免遭遇雪崩。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 人生【注】（节选） 路遥 早饭时分，一辆草绿色的吉普车开进高家村。高玉德当兵走了几十年的弟弟回来了！消息很快就传遍了。 高家村好多年都没有这样热闹过，高玉德家的窑里已经挤满了人。 加林妈在旁边窑里做饭。好多婆姨女子都在帮助她。有的拉风箱，有的切菜，有的擀面。高加林从叔父的提包里拿出许多糖，正给人群里的娃娃们散发。他尽量想保持一种含蓄的态度，但掩饰不住兴奋。 高玉德、高玉智两弟兄被一群年纪大的人包围在他家的脚地当中。玉智已经换上了地方干部的服装，比他哥看上去小二十岁。他身材不高，但挺胖，红光满面，很少有皱纹。头发还是乌黑的，只是两鬓角夹杂几根白发。他笑容满面，辨认他小时候的伙伴们。这些人都已年过半百，又亲切又拘束地接过他双手敬上的纸烟。德顺老汉和另外一些长辈进来的时候，玉智把他们一个个搀扶着坐在炕栏石上，问他们的身体和牙口怎样。这些老汉们纷纷张开没牙的嘴抢着嚷嚷……高玉智笑呵呵地回答他们的问话。玉德老汉站在他旁边，嘴里噙着旱烟锅，一边笑，一边用瘦手抹眼泪。 陪同高玉智回村的县劳动局副局长马占胜同志，出去解了个手，就再挤不进高玉德家的院里了。 高加林碰见马占胜，占胜一条胳膊亲热地搂着加林的肩头，对他说：“旁的事我先不和你拉搭；我先只对你说一句话，你的工作我们会很快妥善解决的⋯⋯”高加林的心猛一阵狂跳。在他还没有反应过来的时候，高明楼已经站在了他们面前。 明楼笑着说：“加林，你还不回家招呼你二爸去？你爸你妈人老了，手脚不麻利，家里又再没个人……”他说完转过身，热情地和马占胜握起了手。 明楼说：“叫马局长先到我家里坐一坐。另外，你告诉你妈，你叔父头一顿饭在你们家吃，下一顿饭就不要准备了，我们家已经准备上了。啊呀，多不容易呀！玉智几十年闹革命不回家，说什么也得在我家里吃一顿饭！”他转过头对占胜说：“玉智是我们村在门外最大的干部，是整个高家村的光荣！”“高玉智同志现在是咱们地区的劳动局局长，我的直接上级。”马占胜对高明楼说。“我已经知道了！”高明楼一边说，一边让加林回家忙去，他便拉着马占胜到前村他们家去了。 吃过饭以后，加林跟着父亲和叔父上了祖父祖母的坟地。祖坟在村子后面一个向阳的山坡上。两座坟堆上长满了茂密的蒿柴茅草。 两弟兄哭了一阵后，玉智把他哥搀扶起来。玉德老汉哽哽咽咽地说：“咱老人……活的时候⋯⋯把罪受了……” 高玉智非常内疚地说：“我一直在外，没好好管老人，想起来心里很难过。这已经没法弥补了。现在，我已回到咱家乡工作了，以后我要尽量帮扶你们哩……有什么困难，你就说，哥！” 高玉德怔了一阵，说：“我们老两口没什么要牵累你的。现在农村政策活了，家里有吃有穿，没什么大熬煎。就是你这个侄儿子，高中毕了业，就在村里劳动。大家有腿的，都走后门工作了，他⋯⋯”“你不是在村里小学教书着哩？”玉智转过头问加林。 没等加林回答，玉德老汉赶忙说：“现在学生娃少了，用不了那么多教师，就回来了。”他不愿意让玉智知道明楼下了加林的教师。不管怎么说，明楼是他们村的领导，不能惹！ 高玉智沉默了一会，对他哥说：“好哥哩，按说，你提出什么要求，我都要尊哩！但这件事你千万不要为难我！我任职后，地委和专署领导找我谈了话。领导说我刚从部队下来，又一直是做政治工作的，就让我担任了这个职务。这是信任我哩！我怎能辜负组织的信任，这种我可是坚决不能做啊！哥，你要理解我的心情哩……” 高玉德老汉听兄弟这么一说，思谋了半天，说：“既然是这样，也就不能为难你了。唉……”老汉长叹了一口气，便叫玉智和加林回村；他说走时明楼一再吩咐，他们家的饭做好了，专门等着哩…… 高明楼此刻正和马占胜在他的“会客室”里拉话。明楼现在心里很慌，生怕高加林给他叔父告他，说他走后门让自己儿子三星当了教师，而把他弄回队里参加了劳动。当时这事是他和占胜共同谋划的。“万一这事让高局长知道了怎么办？”明楼问正在喝茶的马占胜。占胜咧嘴一笑：“有个比教师更好的工作让他干，他还能再对咱说一长二短吗？”“更好的工作？”明楼瞪起眼，“现时国家又不在农村招工招干，哪有比民办教师更好的工作？” “正好最近地区给咱县上的小煤窑批了几个指标。当然，这几个指标本来没城关公社的，因为城关以前走的人太多了。”马占胜接过明楼递上的纸烟，点着吸了一口。 “加林恐怕不愿去掏炭！” “谁让他掏炭哩？现在县委通讯组正缺个通讯干事，加林又能写，以工代干，让他就干这工作，保险他满意！” “这恐怕要费周折哩！” “我早把上上下下弄好了。到时填个表，你这里把大队章子一盖，公社和县上有我哩。反正手续做得合法，捣鬼也要捣得像嘛！”两个人哈哈大笑一番。 正在他俩拉话的时候，三星已经引着高玉智进了院子。明楼和占胜慌忙迎了出去。 高明楼把地区和县上的两位局长接进“会客室”。高玉智本不想来这里。但他哥不让；让他一定得去吃这顿饭！说明楼是村里的领导人（高家村书记），不能伤了他的脸。再说，老先人都姓高！他只好来了。 高明楼让占胜先陪高局长喝茶抽烟，他过来在厨房里嘱咐他老婆和儿媳妇先别忙着上菜。 他出了院子，把正在院墙角里抽烟的三星叫过来，压低声音问：“你怎么不把你高大叔和加林也叫来？” 在上饭的前一刻，高玉德终于被三星捉着胳膊拉来了。明楼慌忙出去，亲热地扶住他的另一条胳膊，问：“加林怎么不来？”玉德老汉说：“那是个犟板筋，不来就算了！” 高玉德立刻被明楼父子俩簇拥着进了窑，扶在了上席上；高玉智和马占胜分坐在两边。明楼在下席上落座。 饭菜很快就上来了。明楼起来敬酒。第一杯满上，双手齐眉举起，敬到高玉德面前。高玉德两只瘦手哆哆嗦嗦接过了酒杯。一杯酒下肚，老汉的五脏六腑搅成了一团！他看看高明楼满脸巴结的笑容，又看看身边的弟弟，老汉内心那无限的感慨。 半个月以后，高玉德的独生子高加林就成了国家正式工人；并且只去县煤矿报个到，尔后就要在县委大院当干部了。他只填了一张招工表。其余的事都由马占胜一手包办了。生活在一瞬间就发生了巨大的转折…… （有删改） 【注】《人生》是路遥的成名作，原载于《收获》1982年第三期。小说以改革开放初期陕北高原的城乡生活为背景，讲述了高中毕业生高加林的人生故事。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当兵走了几十年的高玉智回高家村的消息传遍了，兄长高玉德家的窑里已经挤满了人。高加林想保持含蓄，但掩饰不住兴奋，心理叙写真实。 B. 高玉智辨认小时候的伙伴们，给他们敬烟。德顺老汉和另外一些长辈进来时，高玉智询问他们的身体和牙口，可见高玉智对家乡人民有感情。 C. 马占胜告诉高加林会很快妥善解决他的工作。马占胜违规占用小煤窑指标，先让高加林成为国家正式工人，然后让他以工代干，做通讯干事。 D. 高玉智内疚地说要尽量帮扶哥哥一家，当哥哥高玉德提出给儿子安排工作的请求后，高玉智却拒绝了，他拒绝的主要原因是考虑自己的仕途。 7. 关于文中高明楼“请吃饭”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 高明楼到厨房嘱咐家人先别忙着上菜，他出了院子，让三星去叫高玉德和高加林。 B. 三星引着高玉智进了院子，高玉智本不想来，但高玉德让高玉智一定得去吃这顿饭。 C. 高玉德被三星请来了，高明楼“慌忙出去，亲热地扶住”，高明楼的形象跃然纸上。 D. 高明楼起来给高玉德敬酒，高玉德哆哆嗦嗦接过了酒杯，高玉德此时心中非常害怕。 8. 小说是如何叙述高玉智回乡发生的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 9. 小说人物内心的情感复杂，往往会使这个人物形象更加立体、真实，具有吸引力。结合文本分析高玉德内心情感的复杂性。 【答案】6. D 7. D 8. （1）小说以“高玉智回乡”为线索，灵活自由地呈现了“高玉智回乡后和儿时伙伴相见”“马占胜承诺解决高加林工作”“明楼和马占胜交谈”“高玉智祭祖并拒绝为高加林安排工作”“高玉德等人在明楼家吃饭”等情节。这样写故事情节多而不乱，集中紧凑又条理清晰。（2）运用全知视角，使叙事转变灵活自如。情节由高玉德家的窑洞，到高玉德家的小院，再到坟地，到高明楼的“会客室”，流转自然不突兀；同时加上了一些限知视角，如写高玉德和高加林的内心感受，便于写人物心理，细节丰满，增强感染力。 9. （1）高玉智做了大官回家，高玉德又高兴又感慨。（2）兄弟俩去给父母上坟，高玉德想起父母受的罪而感到难过。（3）高玉智不能解决高加林的工作，高玉德有些失望和无奈。（4）昔日欺负自己的高明楼因为弟弟高玉智而态度大变，高玉德内心既激动又感慨。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“他拒绝的主要原因是考虑自己的仕途”分析不当，根据原文“我怎能辜负组织的信任”可知，高玉智是因为坚守原则，不因私废公。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“高玉德此时心中非常害怕”理解错误，根据原文“他看看高明楼满脸巴结的笑容，又看看身边的弟弟，老汉内心那无限的感慨”可知，高玉德“哆哆嗦嗦”是感受到作为村长的明楼巴结讨好自己，以及弟弟身份变化大的内心慨叹。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “如何叙述”，可以人称、视角、叙述顺序、情节设置手法等角度鉴赏。 比如本文，始终以“高玉智回乡”为线索，灵活自由地讲述了诸多情节。如开头写大家挤到了高玉德家的窑里，高玉智“辨认他小时候的伙伴们”，给大家敬烟，询问长辈等；接着写马战胜遇到了高加林，承诺给他解决工作，“你的工作我们会很快妥善解决的”；然后是高明楼拉着马战胜去他家；接着是高玉德兄弟上坟，高玉智对父母很内疚；然后是高玉德想要让高玉智给高加林解决工作问题，高玉智没有答应；接着写高明楼和马战胜商量如何解决高加林的工作；最后是高明楼把高玉智兄弟俩请到家里喝酒，并向高玉德敬酒。总之，小说以“高玉智回乡”为线索，描写了很多事件和人物，但却多而不乱，情节集中紧凑，条理清晰。 全知视角加限知视角运用灵活自如。小说主要运用的是全知视角，能够灵活自由得转换情节，客观冷静地叙述故事。如写高玉智与伙伴相认的情节在高玉德家的窑洞；由马战胜出来解手遇到高加林和高明楼，情节转到高玉德家的小院；吃过饭后兄弟二人上坟，自然转换到坟地；同时写高明楼家的“会客室”里马战胜和高明楼商量高加林的工作；最后因为高明楼说了请客，情节又转到高明楼家。 运用全知视角的同时加上了一些限知视角，如写高玉德和高加林的内心感受，高加林听说要给自己解决工作问题，“高加林的心猛一阵狂跳”；高玉德看到高明楼给自己敬酒“看看高明楼满脸巴结的笑容，又看看身边的弟弟，老汉内心那无限的感慨”。限知视角便于写人物心理，细节丰满，增强感染力。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 离家多年的弟弟高玉智当了大官回乡，大家都挤到高玉德的破烂小院来看望高玉智，“玉德老汉站在他旁边，嘴里噙着旱烟锅，一边笑，一边用瘦手抹眼泪”，高玉德为弟弟荣耀回归而高兴，也因为想起了过去的事而感慨抹泪。 兄弟俩去给父母上坟，“玉德老汉哽哽咽咽地说：‘咱老人……活的时候⋯⋯把罪受了……’”，高玉德想起父母受的罪而感到难过。 高玉德想要让高玉智给高加林安排工作，可是高玉智认为不能辜负组织的信任，不能为他安排工作，让高玉德理解他，此时高玉德“思谋了半天，说：‘既然是这样，也就不能为难你了。唉……’老汉长叹了一口气”，高玉智不能解决高加林的工作，高玉德有些失望和无奈。 高玉德被高明楼请来喝酒，高明楼恭敬地给高玉德敬酒，“高玉德两只瘦手哆哆嗦嗦接过了酒杯。一杯酒下肚，老汉的五脏六腑搅成了一团！他看看高明楼满脸巴结的笑容，又看看身边的弟弟，老汉内心那无限的感慨”，昔日欺负自己的高明楼因为弟弟高玉智而态度大变，高玉德内心既激动又感慨。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一 贤者善人以人，中人以事，不肖者以财。得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶；得地千里，不若得一圣人。舜得皋陶而舜授之，汤得伊尹而有夏民，文王得吕望而服殷商。夫得圣人，岂有里数哉？ （节选自《吕氏春秋·赞能》） 材料二 孔子之郯遭程子于涂倾盖而语终日。顾谓子路曰：“取束帛一以赠先生。”子路屑然对曰：“由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。”孔子曰：“由，《诗》不云乎？‘野有蔓草，零露薄兮。有美一人，清阳婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。’今程子天下之贤士也，于是不赠，终身不见也。”齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治，桓公曰：“何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治，桓公曰：“何故？”对曰：“疏不能制亲。”桓公立以为仲父，齐国大安，而遂霸天下。孔子曰：“管仲之贤，而不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣。”桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。”宋司城子罕之贵子韦也，入与共食，出与同衣。司城子罕亡，子韦不从，子罕来，复召子韦而贵之。左右曰：“君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？”子罕曰：“吾唯不能用子韦，故至于亡；今吾之得复也，尚是子韦之遗德余教也，吾故贵之。且我之亡也，吾臣之削迹拔树【注】以从我者，奚益于吾亡哉？” （节选自《说苑·尊贤》） 【注】削迹拔树：孔子在卫国遭受铲削足迹的污辱；在宋国，孔子在大树下讲学，司马桓魋带着士兵杀过来，将大树砍倒。这两次受辱，孔子均快速逃离。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 孔子A之郯B遭C程子D于E涂F倾盖G而语H终日 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中“适我愿兮”的“适”与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思不同。 B. 文中“贫不能使富”的“使”与《蜀相》中“长使英雄泪满襟”的“使”意思不同。 C. 文中“亦不能使其君南面而霸矣”的“南面”与《书愤》中“中原北望气如山”的“北”用法相同。 D. 文中“奚益于吾亡哉”与《蜀道难》中“又闻子规啼夜月”句式完全不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子引用《诗经》，循循善诱地教育子路，与真正的高人不期而遇，可以不拘泥于礼节。 B. 管仲认为臣子要想辅佐国君把国家治理好，那么这个臣子必须拥有地位、财富，并且要成为国君的长辈。 C. 齐桓公能称霸一方，不但因为他能够任用管仲，还因为他能够满足管仲的全部要求。 D. 子罕逃亡时，他曾礼遇的子韦并没有追随他，但子罕回来后仍然重用子韦，身边一些大臣对此有不满。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）舜得皋陶而舜授之，汤得伊尹而有夏民，文王得吕望而服殷商。 （2）由闻之也，士不中间而见，女无媒而嫁，君子不行也。 14. 材料一提出怎样的观点？写出材料二中能证明材料一观点的例子。 【答案】10. BFH 11. D 12. C 13. （1）舜得到皋陶后就任用他(而治理好了天下)，汤得到伊尹就拥有了夏的民众，周文王得到吕望就征服了殷商。 （2）我仲由听说，士人没有经过中间介绍人而相见，女孩子不需要经过媒人的介绍而出嫁，这都是君子所不肯的。 14. 观点：治理国家的根本在于尊贤重能。例子：孔子对贤士程子的敬仰；桓公称霸关键在对管仲的充分尊重和信任；子罕对子韦的礼遇。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孔子到郯国去，在路上碰到程子，大家把车盖相倾斜谈了一整天。 “之”，动词，往，到……去。“孔子之郯”主谓宾结构完整，故其后B处应断开。 “遭程子于涂”承前成略主语“孔子”，“于涂”是后置状语，句意完整，故其后F处应断开。 “倾盖而语”指孔子和程子二人的行为，“终日”指一整天，强调交流的深入，故可在H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义、词类活用及文言特殊句式的能力。 A.正确。适合，适宜/女子出嫁。句意：合我心意。/刚出嫁不久便被赶回家里。 B.正确。命令，派遣/致使，让。句意：穷人不能命令富人。/常令后代英雄涕泪沾襟。 C.正确。名词作状语，面向南/名词作状语，向北。句意：也不能使桓公南面称霸。/向北遥望中原，收复失地的意志如山一样坚定。 D.错误。状语后置，“于吾亡奚益哉”/状语后置、省略句，“又（于）夜月闻子规啼”。句意：对我的逃亡有什么好处呢？/又听到杜鹃在夜月下啼叫。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“能够满足管仲的全部要求”错误。根据“管仲之贤，而不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣”可知，齐桓公能称霸一方，一方面是因为管仲的贤能，一方面是满足管仲关于地位、财富、成为国君长辈的要求，而“全部要求”于文无据。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“授”，任用；“有”，拥有；“服”，征服。 （2）“闻”，听说；“中间”，介绍，为人居间引荐；“不行”，不做。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 材料一选自《吕氏春秋·赞能》。赞能，进能，推举贤能的意思。开头说“贤者善人以人”，说明在治国一道中，莫若为国荐贤，正所谓“得地千里，不若得一圣人”。然后以舜得皋陶、汤得伊尹、文王得吕望的例子加以说明。据此可以得出观点，即治理国家的根本在于尊贤重能。 材料二选自《说苑·尊贤》，尊贤，即尊敬贤者。尊贤为君主平治天下的关键所在。节选部分说的是，君主无法以一人之力治理天下，故须谦卑恭敬礼待贤者。君主尊贤，又当先识别贤才，然后任用他，并委以重任，还要对他信而不疑，勿使小人干扰，否则贤者便不能发挥其作用，就会妨害霸业。文中以孔子对贤士程子的敬仰、桓公称霸关键在对管仲的充分尊重和信任、子罕对子韦的礼遇为例，说明尊贤重能的重要性，与材料一观点相契合。 参考译文： 材料一 贤明的人同人亲善是根据这个人的仁德，一般的人同人亲善是根据这个人的功业，品行不好的人同人亲善是根据这个人的财富。得到十匹好马，不如得到一个伯乐；得到十把宝剑，不如得到一个欧冶子；得到千里土地，不如得到一个圣人。舜得到皋陶后就任用他（而治理好了天下），汤得到伊尹就拥有了夏的民众，周文王得到吕望就征服了殷商。得到了圣人，能够获得的土地哪里能用里来衡量呢？ 材料二 孔子到郯国去，在路上遇到了程子，大家把车盖相倾斜谈了一整天。孔子回头对子路说：“拿束帛来赠给先生。”子路不在意地说：“我仲由听说，士人没有经过中间介绍人而相见，女孩子不需要经过媒人的介绍而出嫁，这都是君子所不肯的。”孔子说：“仲由，《诗经》中不是说，‘旷野有蔓草，晨曦披露珠。美人多清秀，不期而遇，正合我意啊。’现在程子是天下的贤士，在这个时候不赠送他礼物，怕终身再也见不到他了。”齐桓公命管仲治国，管仲答道：“地位低贱的人不能统治尊贵的人。”桓公用他做上卿，而国家仍然治不好，桓公就问：“原因何在？”管仲答道：“穷人不能命令富人。”桓公把齐国一年的市租都赐给他，而国家仍然治不好，桓公又问：“原因何在？”答道：“关系较疏远的人不能统治关系较亲近的人。”桓公就尊他为仲父，齐国因此太平，并称霸天下。孔子说：“管仲虽然很贤能，但如果不能获得以上这三种权力，也不能使桓公南面称霸。” 齐桓公问管仲：“我想让酒在酒器中放坏，肉在砧板上放烂，这样奢侈该不会对称霸有妨害吧？”管仲说：“这些是远非值得重视的事，这样做对称霸也无妨害。”齐桓公问：“那么什么会妨害称霸呢？”管仲说：“不能识别圣贤，妨害称霸；识别了而不任用，妨害称霸；任用了却不信任，妨害称霸；信任了却又让小人参与，妨害称霸。”齐桓公说：“说得好。”宋司城子罕很看重子韦，进门与他吃同样的饭菜，出门与他穿同样的衣服。司城子罕逃亡，子韦没有追随；子罕返回后，又召见子韦并礼待他。左右的人说：“你对他很是善待，你逃亡的时候他没有跟从，你回来之后还看重他，你难道对那些忠臣不愧疚吗？”子罕说：“我正是因为不能重用子韦，才导致逃亡；现在我再次回来，还是子韦留下的德泽和教诲所致，所以我看重他。况且我逃亡，我的臣子掩盖车迹拔去标识来追随我，对我的逃亡有什么好处呢？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 即事① 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 【注】①这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。②皛皛（xiáo）：又作“皎皎”，洁白明亮貌。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句把暮春和“巫峡长”联系起来，似乎峡中的暮春三月比其他地方的暮春三月长，一反惜春的惆怅，独具新意。 B. 颔联上句是兀起之笔，反映彼时彼地忽晴忽暗的实际风光，写出壮丽场面；下句写雨后花气更浓，描绘一幅壮丽明快的暮春图。 C. 颈联诗人写黄莺迎风飞翔，燕子衔泥筑巢，切合春雷千峰雨的环境，升华全诗的意境。 D. 尾联写打开窗前的卷帘，眼前就是壮丽的风景，他所客居的夔州山高水险，景色壮美，但仍有遗憾。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】15. C 16. 《即事》一诗，诗人虽也借“虚无只少对潇湘”一句抒写漂泊之感，不能去潇湘的惆怅，但更多是乐观不改、喜爱春色的生活态度的流露。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象、表现手法和情感的能力。 C．“颈联诗人写黄莺迎风飞翔”错，颈联前句“黄莺过水翻回去”，写娇弱的黄莺遇到雷雨，惊恐翻回，栖止不定，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 “皛皛行云浮日光”，描写上空的白云随风疾行，映着日光，很是明亮；“雷声忽送千峰雨”，反映了彼时彼地忽晴忽雨的实际风光；“花气浑如百和香”，是由雨写花，采用前人写雨后花更艳的意境；“黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨”，写黄莺的狼狈形状，娇弱的黄莺遇到雷雨，惊恐翻回，栖止不定，燕子冒雨劳作。杜甫巧妙地把勤劳的衔泥燕和豪壮的迎风燕结合起来描写，切合春雷千峰雨的环境，所绘意境壮丽明快。 “虚无只少对潇湘”，峡中的风景是壮丽的，山高水险，雷雨千峰，但缺少潇湘的浩茫广阔，漂泊思归之情油然而生。“飞阁卷幕图画里”，诗人立于飞阁，笑对雷雨千峰，雨来风去。那不为雨滞，不怕风阻无所畏惧的燕子，何等精神。表现诗人身处动荡时世却不改乐观的生活态度。春色明丽，山河壮丽，画里江山，画里诗人，流露出对美丽春色的喜爱。 总之，《即事》一诗中，诗人借“虚无只少对潇湘”一句抒写漂泊之感，不能去潇湘的惆怅，尾联前一句是对眼前之景的总结，而后一句则表达了他对潇湘的向往。杜甫离开成都原本是打算出峡，东下潇湘，却在夔州滞留了将近两年，夔州风景秀丽，清新的空气中充满了各种花香，可见更多是乐观不改、喜爱春色的生活态度的流露。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《燕歌行》中，高适运用虚实相生的手法，表现战士作战辛苦和家中妻子思念征人的两句是：____________，____________。 （2）在《离骚》中，屈原用“草木”“美人”两个意象，表现自己希望不虚度岁月，及时为国效力的两句是：____________，____________。 （3）移情，是为突出某种情感，作者将自己的感情转移到另一事物上，使其产生与作者情感一致的境界，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。请你再写出两句含移情手法的古诗词：____________，____________。 【答案】 ①. 铁衣远戍辛勤久 ②. 玉箸应啼别离后 ③. 惟草木之零落兮 ④. 恐美人之迟暮 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明（相看两不厌，只有敬亭山/仍怜故乡水，万里送行舟/泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：戍、箸、惟、暮、怜。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近，一段化学老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。这位化学老师的课堂别开生面，没有试管、烧杯、酒精灯，只有大闸蟹、奶茶、泡面等食品。视频中，化学老师在讲台上，为同学们认真讲解与大闸蟹等食品相关的化学知识。幽默的课堂氛围伴随着让人垂诞的气味，创新的教学方式使学生们听得格外轻松、认真。 “隔壁班的同学都馋哭了”“不想当厨子的吃货不是好化学老师”“别人家的老师”①……网友的点评，令人 A 。其实网友喜欢的，不仅是大闸蟹、奶茶这些色香味俱全的“另类教具”，还有这位 B 的“别人家的老师”。②从中可见，拥有一个有趣的灵魂对于教师来说，何其重要。 ③确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说。于学科而言，像数理化这些基础学科的知识点，大多是定律、定理、公式，严肃有余而活泼不足，教师想把课上得有趣确实不容易；于教师本人而言，脸孔板久了，观念僵化了，不敢轻易切换“画风”，退一步说，就算想改变，恐怕也心有余而力不足；于外部因素而言，学生埋头苦读已成常态，快乐学习并不是必需品。 ④拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求，为人师表者应该对如何做一名有趣的教师有所思考。让学生 C ，从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句中的“其实”和文中加点的“其实”，意义和用法相同的是（ ） A. 何家荣也不过如此嘛，果然盛名之下，其实难副！ B. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 C. 其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸。 D. 人们都对我夸赞不已，其实我只是做了件普通的事情。 20. “好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A.忍俊不禁 B.与众不同 C.爱屋及乌 19. D 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合“‘隔壁班的同学都馋哭了’‘不想当厨子的吃货不是好化学老师’‘别人家的老师’……网友的点评”可知，此处是说网友的点评让人忍不住笑出来，故可填“忍俊不禁”。忍俊不禁的意思是指忍不住笑出来。 第二空，结合“不仅是大闸蟹、奶茶这些色香味俱全的‘另类教具’，还有这位……‘别人家的老师’”可知， 此处是说这位老师与其他老师不一样，故可填“与众不同”。与众不同的意思是表示与其他人不一样。 第三空，结合“从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事”可知，此处是说让学生喜欢老师进而喜欢老师教的学科，故可填“爱屋及乌”。爱屋及乌的意思是指因为爱一个人而连带他屋上的乌鸦都一起爱，比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 【19题详解】 本题考查学生不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中加点的“其实”，承前启后，引出后文。 A.副词，实际上。 B.代词，它的实际情况。 C.副词，实际上。 D.副词，承前启后，引出后文。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 结合“③确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说”可知，此处是说有趣的灵魂很难得。而“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，人不要追逐人的外在，要看到内在，内在美最有价值，也最值得珍惜，恰好与第③处“有趣的灵魂太难得了”相衔接。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 抑郁是一种负面情绪，也是一种正常而自然的心理现象；抑郁症则属于疾病的范畴。如果心情长期压抑，随着严重程度的增加，可能会转变成抑郁症。这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时， ① ，由专业医生做进一步的评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗。 公众对抑郁症的认知在持续提高，但仍然有一些误区。其实抑郁症通过规范化的治疗可达到症状完全或部分缓解。目前主要的治疗方式是药物治疗，通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通过认知行为疗法、精神分析等进行治疗。 ② ，可通过无抽搐电痉挛的方法进行治疗。 科学认识抑郁症，可以减少对抑郁症的误解。当身边有人出现抑郁症倾向时，不要贸然做出判断。心理治疗和社会支持系统对抑郁症的防治非常重要，家人、朋友的支持和陪伴，可以 ③ ，让他们不再讳疾忌医，为他们创造温馨有爱的环境，帮助他们有勇气面对生活，从而走出抑郁“阴霾”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据第一自然段的内容为“抑郁症”下定义，不超过50个字。 【答案】21. ①就一定要及时就医； ②对于病情严重的患者； ③缓解心理负担和压力。 22. 抑郁症是心情长期压抑，严重程度增加，抑郁情绪的表现形式达到一定程度，能够治疗的一类疾病。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 第一空，后文提到要由专业医生做进一步评估及诊断，给予相应的药物、心理乃至物理治疗，语境强调这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时要找医生，故填“就一定要及时就医”。 第二空，前文提到抑郁症可以通过服用抗抑郁药物缓解症状。心理治疗方面，可通过认知行为疗法、精神分析等进行治疗，语境强调通过无抽搐电痉挛的方法进行治疗的病情情况，故填“对于病情严重的患者”； 第三空，语境强调心理治疗和社会支持系统对抑郁症的防治非常重要，家人、朋友的支持和陪伴对抑郁症患者的帮助很大，故填“缓解心理负担和压力”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 解题时先明确下定义的格式，然后从文中找到有效信息，按照三步进行作答。 首先明确“抑郁症”的属概念是“疾病”。 再从第一段筛选、提取“抑郁症”的属性特点： 由“如果心情长期压抑，随着严重程度的增加，可能会转变成抑郁症。”可知，抑郁症形成的原因是“心情长期压抑，严重程度增加”； 由“这种抑郁情绪在表现形式、持续时间、严重程度达到一定程度时”可知，抑郁症的程度； 最后，按照“抑郁症是……的一类疾病”的单句形式连贯表述即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“时代不仅需要解构，更需要建构。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 批判与建设 如果说批判者是将危楼拆给你看，那么建设者就是让全新楼宇拔地而起。我们既不能在危楼中消极地承担风险，又不能对着一片片废墟无动于衷。批判和建设相辅相成，缺一不可。 实际上，我们这个时代是不乏批判的。网络，广播等各色媒体时时刻刻充满着对社会的不满与批判。有些自以为是之人，甚至以评头论足为乐，通过对或有或无之事大肆炒作，以赚取他人关注。这不是真正的批判。 成为一个批判者，需要思考。需要有通过物种减少看到环境恶化的敏锐，需要有通过学生逃学、自杀看到校园欺凌、学生压力甚至教育体制缺陷的慧眼。不满是容易的，而批判则不易。当不满情绪、忧郁感弥漫，若能深入思考，究其根源，批判便会产生且显示力量。批判，还需要担当。因为它意味着逆潮流而上，违众意而行。正如戴锦华教授所言：“我希望被嘲笑，希望自己所有的担心落空。”冷嘲热讽不可避免，但若真的以社会国家为责，便可无畏阻挠，将想法至真至纯表达出来。如此，才可形成真正意义上的批判。这样的批判才是真正可贵的，才是我们需要的。 但是，从某种意义而言，建设比批判更为不易，更为可贵。因为批判是对现有的否定，是从有到无；而建设则是给予时代以其所需，是从无到有。然而建设并不意味着盲目建设，重复建设，无效建设。它始终是在批判基础之上的，是科学的建设。 当今社会的无效建设，实际不在少数。为提升城市化水平，有人不顾实际，在农村大做房产，高楼起来了，GDP 起来了，但不少农民却在高房价下成了“房奴”，一座座新城，也沦为“鬼城”；为让学生全面发展，教育部推出 3+3 模式，但不少学校却想方设法钻体制空子，想出各种对策大搞应试教育，学校之间的恶性竞争也愈演愈烈。这种违背科学规律的建设，只会让社会陷入混乱。 真正的建设者，在默默无闻、潜心工作的同时，同样具有思考力与批判精神。他们在批判的基础上创新，有社会责任感，且具有前瞻性。他们能真正规划旧城的革新，而非将破砖旧瓦垒成另一种危险形态。 批判是“破”，建设是“立”。没有“破”的觉悟，建设难以跳出现有缺陷。而没有“立”的目标，批判则难成体系，难以深入。批判与建设乃矛盾的两个方面，却都以思考与担当维系。若谈批判，则必有建设，若谈建设，则总包含批判。 批判诚可贵，建设价亦高。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 材料引用具有思辨性质的两句话。第一句指出，在一个时代中，我们需要解构，即分解、消解、拆解；但更需要建构，即构造、建立、建设。第二句指出作为时代中的一份子，我们不仅要做一个批判的人，对某种事物或现象进行严格和深入的批评、评价和判断；更要成为一个建设的人，帮助社会进行建设、创立、整顿、提高。因为每个人前进一步，就可以推动社会前进一大步。 材料提到了两种观点，一种观点是当代青年应当做一个“解构者”，“解构”意味着不墨守陈规、人云亦云，而是敢于质疑、勇于冲破藩篱，敢于提出不同意见，敢于针砭时弊，敢于揭开真相，他们的犀利批判为我们发现、解决社会问题提供了契机和帮助，对推动社会发展有着重要的作用，促进社会向前发展。另一种观点为当代青年应做一个“建设者”，所谓“建设”，即要求当代青年不只做“思想上的巨人”，不能坐而论道，而是要具有主人翁的意识，做立足真相、付诸实践的人，积极投入到社会主义建设的浪潮中，躬身实践，亲自参与，为社会发展添砖加瓦，使社会问题得以解决，理想社会得以创建，用自己的实际行动推动社会的进步。材料围绕着“解构者”和“建设者”展开，意在启示我们，作为新时代青年，应兼具“解构意识”和“建设心态”，二者兼而有之，方能成长为栋梁之才。 写作时，在文章开头提出中心论点——社会发展既需要解构者，也需要建设者。主体部分先提出分论点——客观的批评是社会进步必不可少的前提条件；可以运用假设论证，列举对社会有积极作用的“客观批评”。然后提出分论点——奋斗不息的建设者是促进社会发展的重要因素；可以运用举例论证，从正面论证观点。最后总结“解构者”和“建设者”的辩证关系，提出揭开真相的犀利批评加上奋斗不息的科学建设，将有益于社会的发展。最后联系社会现实进行总结提升，照应开头及题目，解构者和建设者都是社会发展与进步不可或缺的因素，我们既需要解构者为我们总结问题、指出错误，更需要脚踏实地的建设者为我们的事业添砖加瓦。 立意： 1.扬解构精神，持建设心态。 2.于解构中发展创新，于建设中走向复兴。 3.借理性之解构，建设美好社会 4.解构者和建设者都是社会发展需要的重要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$