第5课《黄河颂》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七年级下册 民族危亡关键时,黄河精神奋发起 —5《黄河颂》教学设计 【教材分析】 《黄河颂》是人教版部编教材语文七年级下册第二单元的第一篇课文。本单元是一组以“家国情怀”为主题的文章,注重涵泳品味。教学中不仅要调动学生的体验与想象去感受作者的情怀,还应该学习做批注记下自己的点滴体会,提高精读的能力。这首诗歌是组诗《黄河大合唱》的第二乐章,表现的是抗日救亡的主题。 【学情分析】 对于现在的初中生来说,距离那段屈辱的历史时代久远,所以对诗歌中借黄河形象传达出来的浓郁的爱国情感,仅仅通过学生的诵读还不能深入了解,这就需要在教师的朗读指导下,在关键词句的点拨中,在历史背景资料的助读中,深入地体会作者在歌颂中融入的情感。 【教学目标】 1.指导学生在诵读品悟的基础上,感受黄河磅礴的气势和力量。 2.引导学生在理解黄河作用的基础上,感受作者对黄河的赞美之情,理解黄河伟大坚强的民族精神,并学习这种精神。 【教学重难点】 通过反复诵读,感受黄河磅礴的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 【教学方法】 情境创设法、激情朗读法、启发式教学法、资料助读法。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、歌曲导入,激发兴趣 1.以歌曲《保卫黄河》导入: 这首歌曲听过吗?(学生回答)它是组诗《黄河大合唱》的第七乐章,《黄河大合唱》一共九个乐章,接下来,我们走进第二乐章《黄河颂》。 2.齐读课题,要理解课题,关键要理解哪个字?题目是什么意思?(关键字是――颂,何意――歌颂和赞美。) 3.齐读学习目标。 (1)在诵读品悟的基础上,感受黄河磅礴的气势和力量。 (2)在理解黄河作用的基础上,感受作者对黄河的赞美之情,理解黄河伟大坚强的民族精神,并学习这种精神。 二、导学 (一)初读黄河,感颂之内容 1.既然是颂歌,就告诉我们应该怎样去读?(歌颂赞美的语气)怎样才能读出这样的语气?(学生回答)(语速缓慢,语气深沉,语调铿锵,情感饱满) 2.用这样的方式自由、洪亮地去朗读这首颂歌,说说黄河给你留下了怎样的印象? (1)学生自由朗读。 (2)学生回答。 3.给你留下了这样初步印象的黄河,作者集中歌颂了它的什么精神?你是从哪一部分读出来的?(伟大坚强) 4.研读朗诵词部分。(重读哪两个短语) 预设:英雄的气魄,伟大而又坚强。 (二)赏读黄河,品“望”之气势 1.歌词部分可以划分为哪三个部分?(用原诗中的一个动词加上黄河二字拟定小标题)预设:望、颂、学。 2.结合旁批研读望黄河:诗人“望”到了一条( )的黄河,我是从(原句)这一句中感受到的,因为( )。 (1)学生独立思考交流。 (2)教师引导评价补充。 预设:分析“望”、“奔向”、“掀起”、“劈成”对体现黄河宏伟壮观、气势磅礴、充满力量的作用。 3.小结写法。 (1)通过同学们刚才的