3.3 物质在水中的溶解 第2课时　饱和溶液与不饱和溶液 课件-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册

第2课时　饱和溶液与不饱和溶液 【素养目标】 1.了解饱和溶液和不饱和溶液的概念及相互转化。(物质的多样性) 2.了解饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液之间的关系。(物质的多样性) 【知识概览】 ‹#› 一、饱和溶液和不饱和溶液 1.定义: (1)饱和溶液 在一定__________下,在________________里,__________________某物质的溶液。  (2)不饱和溶液 在一定__________下,在________________里,__________________某物质的溶液。  特别提醒　①溶液是否饱和,必须在“一定温度”“一定量溶剂”“某种溶质”的前提 条件下,否则都是错误的。 ②酒精能够和水以任意比例互溶,所以不能配制出酒精的饱和溶液。 基础 主干落实 　温度　 　一定量溶剂　 　不能继续溶解　 　温度　 　一定量溶剂　 　还能继续溶解　 ‹#› 2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 特别提醒　对多数固体而言,通过降低温度实现不饱和溶液向饱和溶液的转化,有的物质适用于升温转化成饱和溶液,如氢氧化钙。 ‹#› 二、饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系 ‹#› 漫画助学 ‹#› 巧思妙学 饱和溶液有条件, 确定温度不能变, 溶剂定量要注明, 不再溶解是关键。 交流讨论 饱和溶液,一定是不能再溶解任何物质的溶液,这句话对吗?为什么? 提示:不对,在一定温度下,一定量的溶剂里,饱和溶液不能再溶解该物质,但是还能溶解其他溶质。 ‹#› 易错提醒 溶液的“浓”“稀”指的是一定量溶剂里所含有溶质的多少,与溶液是否饱和没有关系。 ‹#› 【考点】饱和溶液和不饱和溶液 【典题】室温时,取一定质量的氯化钠固体放入烧杯中,如图所示加水搅拌充分溶 解,下列分析不正确的是( ) A.乙和丙烧杯中的氯化钠溶液一定是饱和溶液 B.丁烧杯中的氯化钠溶液可能是饱和溶液 C.乙→丙的过程中,烧杯中溶质质量不变 D.丁→戊的过程中,烧杯中溶液质量增加 重点 案例探析 C ‹#› 方法点拨 判断饱和溶液和不饱和溶液的方法 1.先看容器的底部是否有未溶解的固体,若有,则溶液一定为饱和溶液。 2.若没有未溶解的固体,则可能为不饱和溶液,也有可能为刚好饱和的溶液。继续向该溶液中加入该固体,若加入的固体质量不变,则原溶液为饱和溶液;若加入的固体质量减少,则原溶液为不饱和溶液。 ‹#› 【举一反三】 [饱和溶液和不饱和溶液的转化探究]现有20 ℃下底部有少量未溶解固体的硝酸 钾溶液,均分为两份进行如下变化: 探究问题 上述A、B、C、D四杯溶液中,一定属于不饱和溶液的是_______,一定属于饱和溶 液的是__________,可能是饱和溶液的是_______。  　A　 　B、D　 　C　 ‹#› 1.[饱和溶液与不饱和溶液转化]要使饱和溶液变成不饱和溶液,一定可行的是( ) A.加溶剂　　　　　 B.加溶质 C.升高温度 D.降低温度 2.[饱和溶液与不饱和溶液判断]下列溶液一定是饱和溶液的是 ( ) A.含溶质较多的溶液 B.含溶质较少的溶液 C.颜色很深的溶液 D.加入该溶质后不能继续溶解的溶液 课堂 达标反馈 A D ‹#› 3.[饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系]化学概念在逻辑上存在如图所示关系: 对下列概念的说法正确的是( ) A.饱和溶液与不饱和溶液为包含关系 B.浓溶液与稀溶液为包含关系 C.饱和溶液与浓溶液为交叉关系 D.不饱和溶液与稀溶液为并列关系 C ‹#› 4.[饱和溶液与不饱和溶液转化]已知:在t ℃时,100 g水中最多溶解硝酸钾90 g。 (1)t ℃时,向100 g水里加入80 g硝酸钾,搅拌后所得溶液是____________溶液(填“饱 和”或“不饱和”,下同);  (2)再向上述溶液加入10 g硝酸钾,所得溶液是__________溶液;  (3)若继续再加入45 g硝酸钾,所得的溶液是__________溶液;  (4)至此,溶液中溶解了硝酸钾________ g,溶液的质量为_________g。  　不饱和　 　饱和　 　饱和　 　90　 　190　 ‹#› 本课结束 ‹#› $$