精品解析：2024年上海市杨浦区中考一模语文试题

杨浦区2023学年度第一学期初三期末质量调研 语文学科 2023．12 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空。 ①蓬山此去无多路，_________________（李商隐《无题》） ②_________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） ③予独爱莲之出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》） ④小语读到“终日不成章，泣涕零如雨”时，想起《关雎》中“_____，_______” （二）（22分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吕蒙传》） 2. 【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋_________（人名）主持编纂。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）不可以故意待也（ ） （2）遂往诣蒙（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 但当涉猎，见往事耳。_________ 5. 下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（ ） A. 随意 B. 仓猝 C. 善辩 D. 片刻 6. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ） A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 B. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。 C. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。 D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。 7. 【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：（1）_________；（2）_________；（3）_________。 鲁肃由“_________”至“_________”的行为变化表现出对吕蒙的_________之意。 8. 【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。 二、现代文（35分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 人类的大脑是怎么“丢”的？ ①长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治”地球的标志。但越来越多的证据表明，在上一个冰川期结束后的某个时候，人脑变小了。 ②大约400万年前，被认为代表人类最古老祖先的乍得沙赫人的脑容量约为350毫升。此后，人类的脑容量开始增加。从大约400万年前到大约200万年前，南方古猿的脑容量为500毫升左右。到100万年前，一些直立人的脑容量超过1000毫升。大约13万年前，尼安德特人和智人的平均脑容量达到1500毫升。 ③人类的脑容量一直在不停增加吗？非也！对122个人群开展的测量显示，全球范围内人类的脑容量平均为1349毫升，小于人类石器时代祖先的脑容量。 ④人类的脑容量为什么会缩小？有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的器官，虽然现在大脑只占人类体重的2％，但它消耗了近四分之一的能量。通过发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些：而数字媒体、互联网被用作信息储存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势。 ⑤《发现》杂志指出，最有说服力的假设也许是智人经历了“自我驯化”。与野生祖先相比，绵羊、狗等驯化物种在许多身体和行为特征上有所不同，具有驯服、没那么胆怯以及较小的大脑等特点。人类或许也对自身进行了驯化：在石器时代，善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与基因互相影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小。 ⑥德席尔瓦团队利用化石和现代标本资料确定，人脑的缩小发生在3000-5000年前，这是北非、中东和南美洲古代文明的繁荣时期。他们认为，复杂的社会结构可能对脑容量缩小起到一定影响。一群人比这个群体里最聪明的那个人还要聪明，这有点像中国谚语“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。所以，如果你生活在一个群体里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确。 ⑦德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小。 ⑧自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以人脑的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好。 ⑨人类聪明的头脑是进化过程中发展和演化了数百万年的结果。目前，人类的大脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待！ （选自《科技日报》，有删改） 9. 人类的脑容量为何会缩小？文章列举了三种可能的原因，请填空。 （1）__________。 （2）人类“自我驯化”的过程影响了基因，改变了身体特征。 （3）___________。 10. 下列对文章的分析和理解，最恰当的一项是（ ） A. 标题中的“丢”具体是指脑容量的减少以及脑功能的退化。 B. 更大的脑容量是人类智力增强并得以“统治”地球的标志。 C. 人类脑容量缩小的“拐点”大约出现在3000-5000年前。 D. 一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确。 11. 以下这段文字应放入文中哪两段之间？请说明理由。 人脑缩小会对其功能产生影响吗？研究人员表示：从种经科学的角度来说，人脑存在一定的冗余——一些“闲置空间”，所以人脑在进化过程中的自然缩小并不会影响整个大脑功能的发挥。 应放到第_______段与第_______段之间。 理由：_______ （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 钟老师会解所有的题 蔡小容 ①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。 ②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 ③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996 年，钟老师晋升教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。 ④他与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新考上了武大数学系。毕业分配，到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。A留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷B跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即C张罗给他分房。领钥匙的时候，房管料的人说：校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？D ⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，我着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。 ⑥2020年初，灾祸降临武汉，武汉封城，所有医院都被挤爆。张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人徒手翻越沿途各种路障，步行往医院去。城封了，所有的公交都停了，所有的店门都关了，所有的地方都荒了，没有人影，没有人声。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回米。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。 ⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。” （选自《文汇报》，有删改） 12. 第②段“君臣佐使”在文中的意思是______。 13. 根据文章内容，完成表格。 14. 以下对第④段的批注不恰当的一项是（ ） A. 钟老师这段坎坷的经历展现了他自强不息的人生态度，丰满了人物形象。 B. “偷偷”一词暗示钟老师长期以来一直对家庭艰苦的住房状况缄口不言。 C. “立即”流露出系领导对汉口所见的震惊和不忍，反衬出钟老师的豁达。 D. 房管科员工的话语进一步从侧面展现了钟老师低调、老实和本分的品格。 15. 请分析第⑥段划线句的语言表现力。 16. 本文标题是“钟老师会解所有的题”，但钟老师读文后却做出了以下回复：“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1＋1（哥德巴赫猜想），黎曼（Riemam）猜想，……。因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容教授眼中的钟老师吧（其它叙述是事实）。”两人的说法是否矛盾？请谈谈你的看法。 三、综合运用（20分） 根据要求，完成各题。 课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。 17. 任务一：甄选辩题 小语请你一同甄选辩题，标准如下： ·辩题应贴近初中学生的生活。 ·辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。 ·辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。 （1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是（ ） A.阅读经典很有/没有意义 B.电子书阅读利大于弊/弊大于利 C.自媒体时代更容易/不容易接近真相 D.走自己的路，也要听听/不必去管别人怎么说 E.现代社会更需要专才/通才 F.升职加薪主要靠奋斗/靠赏识 （2）请你也提供一个符合上述标准的辩题：__________________ 18. 任务二：介绍辩论技巧 小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（ ） A. 尊重评委，举止落落大方。 B. 观点鲜明，表述严谨简洁。 C. 声情并茂，善用肢体语言。 D. 提高语速，谨记唯快不破。 E. 避其锋芒，忽略对手质问。 F. 及时沟通，注重团队作战。 19. 任务三：撰写辩论稿 ××队首场比赛的辩题为“顺境/逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，×同学作为“正方一辩”做了以下陈述： 我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟能详，他顺利练就“火眼金睛”、习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明：顺境更有利于成长成才。 小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。 对方辩友的发言有两处错误：从论据的角度看，（1）_____；从论证的角度看，（2）_____。这恰恰证明了我方的观点！ 我方认为：（3）_____（请结合《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的相关情节加以论述，80字左右） 《孟子》有云：“（4）_____”，先贤的箴言再一次印证了我方观点：逆境更有利于成长成才。 四、写作（60分） 20. 请以“重来又如何”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杨浦区2023学年度第一学期初三期末质量调研 语文学科 2023．12 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空。 ①蓬山此去无多路，_________________（李商隐《无题》） ②_________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） ③予独爱莲之出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》） ④小语读到“终日不成章，泣涕零如雨”时，想起《关雎》中“_____，_______” 【答案】 ①. 青鸟殷勤为探看 ②. 从今若许闲乘月 ③. 濯清涟而不妖 ④. 求之不得 ⑤. 寤寐思服 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：殷勤、濯、涟、寤寐。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吕蒙传》） 2. 【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋_________（人名）主持编纂。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）不可以故意待也（ ） （2）遂往诣蒙（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 但当涉猎，见往事耳。_________ 5. 下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（ ） A. 随意 B. 仓猝 C. 善辩 D. 片刻 6. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ） A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 B. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。 C. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。 D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。 7. 【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：（1）_________；（2）_________；（3）_________。 鲁肃由“_________”至“_________”的行为变化表现出对吕蒙的_________之意。 8. 【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。 【答案】2. 司马光 3. ①. 过去的，原来的 ②. 拜访 4. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 5. A 6. C 7. ①. 主动提出问题 ②. 准确分析形势 ③. 提供有效策略 ④. 造次 ⑤. 越席就之 ⑥. 敬佩 8. 甲文出自《资治通鉴》，《资治通鉴》是编年体通史，主要记录史事，所以叙事较完整，主要突出的是吕蒙的变化；乙文出自《吕蒙传》，是人物传记，既有语言描写，又有人物的动作及心理描写，着重讲述人物，还表现出鲁肃对吕蒙由轻视到敬佩的态度变化。      【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书由北宋司马光主持编纂。文章写了吕蒙在孙权的劝说下，开始努力学习，其才略很快就有了惊人的长进；当鲁肃再见到吕蒙时感叹吕蒙的进步，并和他结为好友的故事。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：不可以用原来的态度对待他。故：过去的，原来的。 （2）句意：鲁肃随即去拜访吕蒙。诣：拜访。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 但：只；涉猎：粗略的阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 “肃造次应曰”意为：鲁肃轻慢的说。造次：轻慢、随意；故选A。 【6题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，以自身为例勉励吕蒙读书，选项表述有误；故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 一、二、三空，结合“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？’”“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策”等内容可知，吕蒙令鲁肃“刮目相特”的具体表现是：主动提出问题、准确分析形势、提供有效策略； 四、五、六空，“造次”意为：随意、轻慢；结合“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，当吕蒙主动提出问题、准确分析形势并提供有效策略，鲁肃由“造次”至“越席就之”的行为变化表现出对吕蒙的敬佩欣赏之意。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】文出自《资治通鉴》，该著作由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。结合“初，权谓吕蒙曰”“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议”可知，以叙事为主，主要突出吕蒙读书前后的变化。 【乙】文出自《吕蒙传》，是人物传记，文中“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”“肃于是越席就之，拊其背”重点通过人物的语言、动作等描写方法塑造人物形象，着重讲述人物的性格特点或精神面貌，同时还重点表现出鲁肃对吕蒙变化的钦佩和赞赏之情。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】鲁肃取代周瑜（的职务），当到陆口去的时候，经过吕蒙的驻地。（当时）鲁肃还是轻视吕蒙的。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒喝得正高兴的时候，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽是邻居，将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“到时候怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方虽然像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样（有野心）的人，怎么能不事先定好应急方案呢？”（吕蒙）于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃于是站起来离开自己的座位，靠近吕蒙，拍他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然到了这样的程度。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为挚友后分别。 二、现代文（35分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 人类的大脑是怎么“丢”的？ ①长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治”地球的标志。但越来越多的证据表明，在上一个冰川期结束后的某个时候，人脑变小了。 ②大约400万年前，被认为代表人类最古老祖先的乍得沙赫人的脑容量约为350毫升。此后，人类的脑容量开始增加。从大约400万年前到大约200万年前，南方古猿的脑容量为500毫升左右。到100万年前，一些直立人的脑容量超过1000毫升。大约13万年前，尼安德特人和智人的平均脑容量达到1500毫升。 ③人类的脑容量一直在不停增加吗？非也！对122个人群开展的测量显示，全球范围内人类的脑容量平均为1349毫升，小于人类石器时代祖先的脑容量。 ④人类的脑容量为什么会缩小？有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的器官，虽然现在大脑只占人类体重的2％，但它消耗了近四分之一的能量。通过发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些：而数字媒体、互联网被用作信息储存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势。 ⑤《发现》杂志指出，最有说服力的假设也许是智人经历了“自我驯化”。与野生祖先相比，绵羊、狗等驯化物种在许多身体和行为特征上有所不同，具有驯服、没那么胆怯以及较小的大脑等特点。人类或许也对自身进行了驯化：在石器时代，善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与基因互相影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小。 ⑥德席尔瓦团队利用化石和现代标本资料确定，人脑的缩小发生在3000-5000年前，这是北非、中东和南美洲古代文明的繁荣时期。他们认为，复杂的社会结构可能对脑容量缩小起到一定影响。一群人比这个群体里最聪明的那个人还要聪明，这有点像中国谚语“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。所以，如果你生活在一个群体里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确。 ⑦德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小。 ⑧自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以人脑的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好。 ⑨人类聪明的头脑是进化过程中发展和演化了数百万年的结果。目前，人类的大脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待！ （选自《科技日报》，有删改） 9. 人类的脑容量为何会缩小？文章列举了三种可能的原因，请填空。 （1）__________。 （2）人类“自我驯化”的过程影响了基因，改变了身体特征。 （3）___________。 10. 下列对文章的分析和理解，最恰当的一项是（ ） A. 标题中的“丢”具体是指脑容量的减少以及脑功能的退化。 B. 更大的脑容量是人类智力增强并得以“统治”地球的标志。 C. 人类脑容量缩小的“拐点”大约出现在3000-5000年前。 D. 一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确。 11. 以下这段文字应放入文中哪两段之间？请说明理由。 人脑缩小会对其功能产生影响吗？研究人员表示：从种经科学的角度来说，人脑存在一定的冗余——一些“闲置空间”，所以人脑在进化过程中的自然缩小并不会影响整个大脑功能的发挥。 应放到第_______段与第_______段之间。 理由：_______ 【答案】9. ①. 外部信息存储办法的出现以及信息存储器的使用。 ②. 复杂的社会结构让人类脑部的部分功能逐步退化。 10. C 11. ①. ⑦ ②. ⑧ ③. 理由：因为上文4—7段说明了人类脑容量减少的原因，下文8—9段说明了人脑体积虽然在下降，但是人脑依然在进化。材料中通过发问的形式，“人脑缩小会对其功能产生影响吗？”，承接了上文人脑容量减少，同时引出“人脑在进化过程中的自然缩小并不会影响整个大脑功能的发挥”，开启下文人脑功能进化，起到了过渡作用。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 ①结合第④段“有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的器官，虽然现在大脑只占人类体重的2％，但它消耗了近四分之一的能量。通过发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些；而数字媒体、互联网被用作信息储存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势”可概括出：外部信息存储办法的出现以及信息存储器的使用； ②结合第⑦段“德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小”可概括出：复杂的社会结构让人类脑部的部分功能逐步退化。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.标题的“丢”仅指脑容量减少，结合第⑨段内容可知，人类脑功能仍在发展，并非脑功能退化； B.结合第①段“长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以‘统治’地球的标志”可知，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治”地球的标志，“更大的脑容量是人类智力增强并得以‘统治’地球的标志”说法过于绝对； D.结合第⑥段“一群人比这个群体里最聪明的那个人还要聪明，这有点像中国谚语‘三个臭皮匠，胜过诸葛亮’。所以，如果你生活在一个群体里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确”可知，一个人生活在一个群体中，解决起问题来就会比独自一人时更快、更有效、更准确。“一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确”理解错误； 故选C。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 通读全文内容可知，文章第④段“人类的脑容量为什么会缩小”“通过发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些：而数字媒体、互联网被用作信息储存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势”，第⑤段“人类或许也对自身进行了驯化：在石器时代，善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与基因互相影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小”，第⑦段“德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小”可知，4—7段说明了人类脑容量减少的原因，由此可知，材料中的“人脑缩小会对其功能产生影响吗？”，承接了上文人脑容量减少； 第⑧段“自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以人脑的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好”，第⑨段“目前，人类的大脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待”可知，8—9段说明了人脑体积虽然在下降，但是人脑依然在进化。材料中“人脑在进化过程中的自然缩小并不会影响整个大脑功能的发挥”，开启下文人脑功能进化，起到了过渡作用。据此分析，材料文字应放入第⑦段和第⑧段之间。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 钟老师会解所有的题 蔡小容 ①1989年，我高考一鸣惊人，进入武汉大学。爸爸陪我办好入学手续，在宿舍安顿好，就去拜访他的老同学们。他们中有两三位在武大数学系任教，钟老师就是其中之一。 ②大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来。钟老师问我：“我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？”我答：“我家的饭好吃。”他夫妇俩笑得开了花。几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究。我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己，我十七年习惯了，以为菜肴应该那样。 ③钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：“你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！”1996 年，钟老师晋升教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一。 ④他与我父亲同年高考，因种种原因去了湖北冶专学炼钢。在那里，数学老师对他非常欣赏，向校长推荐抽调他来教数学，并鼓励他重新考上了武大数学系。毕业分配，到偏僻的铁路中学教书十年，1978年考取研究生再回武大。A留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷B跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰窖里写作业，领导回来立即C张罗给他分房。领钥匙的时候，房管料的人说：校党委书记坐在我们这里不走，要我们给你解决房子，你是什么人物呀？D ⑤2009年我出了一本新书，我给钟老师打电话说要去他家，他说：“你不要给我送东西来！”我说：“这个东西您喜欢！”书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，我着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇。他把我的书读得透透的，我看他的批注，觉得他比文学教授读得还好，虽然他说自己不懂文学。 ⑥2020年初，灾祸降临武汉，武汉封城，所有医院都被挤爆。张阿姨身患多种疾病，历尽波折才得入院，钟老师与儿子媳妇轮班陪护。每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人徒手翻越沿途各种路障，步行往医院去。城封了，所有的公交都停了，所有的店门都关了，所有的地方都荒了，没有人影，没有人声。四点多钟的冬日凌晨应是漆黑一片，但在我想象中却是一片白茫茫，钟老师仿佛行走在大雾中。医院很远，他走了一两个小时；在那里陪护一天，晚上再走回米。有一天，他路上不小心闪了腰，但也仍然坚持去医院。这三个月里，他每一天都如此面对生活的难题，照顾张阿姨。 ⑦如今，钟老师八十多岁了，住在武大的房子里。他用手机在网上买菜，安安静静地看书做题。每天早上起床后，他总是先在家庭微信群里报一个平安：“安。” （选自《文汇报》，有删改） 12. 第②段“君臣佐使”在文中的意思是______。 13. 根据文章内容，完成表格。 14. 以下对第④段的批注不恰当的一项是（ ） A. 钟老师这段坎坷的经历展现了他自强不息的人生态度，丰满了人物形象。 B. “偷偷”一词暗示钟老师长期以来一直对家庭艰苦的住房状况缄口不言。 C. “立即”流露出系领导对汉口所见的震惊和不忍，反衬出钟老师的豁达。 D. 房管科员工的话语进一步从侧面展现了钟老师低调、老实和本分的品格。 15. 请分析第⑥段划线句的语言表现力。 16. 本文标题是“钟老师会解所有的题”，但钟老师读文后却做出了以下回复：“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1＋1（哥德巴赫猜想），黎曼（Riemam）猜想，……。因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容教授眼中的钟老师吧（其它叙述是事实）。”两人的说法是否矛盾？请谈谈你的看法。 【答案】12. 不同的菜品有不同的特性和作用，做菜时将之合理搭配能达到更好的效果 13. ①. 用武汉话讲课，很有神采；暑假去外地讲课时常给学生留下地址，并承诺解题后寄给学生 ②. 认真阅读、批注了我的新书，郑重地与我讨论，既有赞赏，也提出了许多改进意见 ③. 重情重义/真诚待人 ④. 随和但不随便 ⑤. 严谨治学 ⑥. 敬业乐业 14. C 15. 运用比喻的修辞手法，写出了作者想象中的钟老师冬日凌晨在空旷大街独自前行时感到无助，面对疫情前途未知时感到迷茫，表达了作者对钟老师的担忧。 16. 不矛盾。钟老师是从解数学题的角度做出的回复，进一步体现了他严谨治学、真诚谦逊的品格。而作者则采用了文学化的表达用丰富的材料多角度展现了钟老师高超的解题能力以及几十年来面对生活种种困境时隐忍、坚韧、自强不息的人生态度，表达了对钟老师深深的赞美和景仰。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动具体的叙述，展现了钟老师的多重品格：渊博幽默、简朴低调、关爱学生、坚韧不拔以及对生活的乐观态度。文章结构紧凑，通过写钟老师的生活点滴与困境中的坚持，将一个立体、温暖的人物形象呈现在读者面前。以细腻的语言和真实的细节，使情感真挚感人，不仅体现了对钟老师的敬仰和感念，也让读者感受到榜样的力量。 【12题详解】 本题考查词语理解。 “君臣佐使”原是中医方剂学术语，指方剂中药物的不同作用和地位，作者在此处运用了比喻的手法来形容做菜。结合文中第②段句子“我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”以及“我爸爸炒功虽好，但他不懂君臣佐使，几乎所有的菜都是单一的自己炒自己”可知，作者将钟老师家精致且搭配合理的菜式与自己父亲做菜时几乎每道菜都各自独立，缺乏搭配形成对比，所以这里的“君臣佐使”意思是不同的菜品有不同的特性和作用，做菜时将之合理搭配能达到更好的效果，就像中医方剂中不同药物相互配合发挥更好疗效一样，以此来体现钟老师家做菜的讲究和自己家做菜习惯的不同。故可知“君臣佐使”意思：不同的菜品有不同的特性和作用，做菜时将之合理搭配能达到更好的效果。 【13题详解】 本题考查内容概括和人物形象。 （1）由题干“‘我’读大学四年间”定位到第③段，结合第③段“钟老师讲一口武汉话，很幽默，我曾在教室外听见他用武汉话讲课，很有神采。暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：‘你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！’”分析，可知钟老师讲课有风采，还对学生热情负责，所以此处可概括：用武汉话讲课，很有神采；暑假去外地讲课时常给学生留下地址，并承诺解题后寄给学生。 （2）由题干“2009 年”定位到第⑤段，结合第⑤段“书送去，过了几天钟老师来我家了。他郑重其事，推着自行车，提着一壶食用油，一台迷你小风扇，还有些坚果零食，搬运上楼。他从提包里取出我的书，翻开，从头到尾他划了许多线，写了许多眉批、旁注，跟我讨论，赞赏他认为写得好的地方，指出他认为有疑义的成语、词汇”分析，可概括：钟老师认真阅读、批注了“我”的新书，郑重地与“我”讨论，既有赞赏，也提出了许多改进意见。 （3）由题干“‘我’读大学四年间”及对应行为表现定位到第②-③段，结合第②段“大学四年，钟老师常叫我去他家吃饭。饭桌上，钟老师和师母张阿姨给我夹菜，菜堆得冒尖了快要滚下来”以及第③段他对学生的承诺等行为分析，钟老师对“我”这个晚辈关爱有加，对学生也真诚相待，所以体现出重情重义/ 真诚待人的品格。 （4）由题干“‘我’读大学四年间”及对应行为表现定位到第②-③段，结合第②段“钟老师问我：‘我们家的饭好吃，还是你们家的饭好吃？’我答：‘我家的饭好吃。’他夫妇俩笑得开了花”以及“几年后我才脑子转弯，看懂了钟老师家菜式的精致，有规矩、有讲究”分析，钟老师面对“我”的回答能开心笑，很随和，而他家菜式又体现出不随便，所以品格是随和但不随便。 （5）由题干“2020 年”及对应行为表现定位到第⑤-⑥段，结合第⑤段他对“我”新书批注认真，像对待学术研究一样细致，分析得出他具有严谨治学的品格。 （6）由题干“‘我’读大学四年间”及对应行为表现定位到第③段，结合第③段“1996年，钟老师晋升教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一”以及他给学生承诺解题等行为分析，得出他敬业乐业的品格。 【14题详解】 本题考查文章段落内容理解。 C.根据第④段“留校工作几年，还住筒子楼，冬天里数学系的领导偷偷跑到汉口去看他爱人那边的房子，一个小矮屋，最矮处不足一米，北风长号，两个孩子缩在这冰客里写作业，领导回来立即张罗给他分房”可以看出领导到汉江去看他爱人的房子时确实是震惊和不忍的，表达的是钟老师坚忍顽强，朴素的性格，用“豁达”表述不正确； 故选C。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 该句运用了比喻的修辞手法，将钟老师在城封后凌晨独自前往医院的情境比作行走在大雾中。“大雾”这一意象营造出一种模糊、不确定的氛围，生动地描绘出钟老师所处环境的艰难与未知。结合第⑥段“每天凌晨四点多钟，钟老师从家里出门，七十九岁的老人徒手翻越沿途各种路障，步行往医院去。城封了，所有的公交都停了，所有的店门都关了，所有的地方都荒了，没有人影，没有人声”可知，在现实情境中，武汉封城，凌晨四点多的街道空无一人，所有的公交停运、店门关闭、地方荒芜，钟老师作为七十九岁的老人，徒手翻越路障去医院照顾张阿姨。“行走在大雾中”写出了他在这空旷大街独自前行时可能会感到无助，因为没有他人的帮助和陪伴，只能依靠自己克服重重困难。同时，疫情下的形势严峻，未来充满不确定性，就如同大雾弥漫看不清前路，也体现出他面对疫情前途未知时的迷茫。通过这样的描写，真切地表达了作者对钟老师的担忧之情。作者想象钟老师在这样艰难的情境下行走，心中充满了对他的牵挂与不安，这种情感通过比喻的表达更加深刻地传递给读者。 【16题详解】 本题考查标题含义。 从钟老师的角度： 钟老师从专业数学解题的严谨性出发，他提到“我决不会认同说我会解所有数学题，如 1＋1（哥德巴赫猜想），黎曼（Riemam）猜想”，这些都是数学领域中尚未完全解决的重大难题。他认为声称能解所有数学题违反科学严谨和职业道德素养，会被同行笑话，这体现了他严谨治学的态度，在专业领域绝不夸大其词，对自己的能力有着清醒的认知，同时也展现出他真诚谦逊的品格，不贪图虚名，尊重科学事实。 从作者的角度： 第③段“暑假里常有人请他去外地讲课，偌大的教室里，他给五湖四海的学生留下地址，说：‘你们以后有什么题目做不出来的，尽管寄给我，我做出来给你寄回去！’”，以及文中提到他在数学教学上的成果，如“1996年，钟老师晋升教授；他主讲的《复变函数》课程获得国家级教学成果奖，排名第一”，表明作者采用文学化的表达，通过这些材料展现了钟老师在日常教学中展现出的高超解题能力。同时，作者还写了钟老师坎坷的人生经历，如在湖北冶专学炼钢后又到铁路中学教书十年，1978年才考取研究生再回武大等，以及2020年武汉封城时他克服困难照顾张阿姨的事情，体现了钟老师几十年来面对生活种种困境时隐忍、坚韧、自强不息的人生态度。标题“钟老师会解所有的题”更多是一种文学性的概括，既包含了钟老师在数学解题方面的能力，也象征着他能解决生活中各种难题，表达了作者对钟老师深深的赞美和景仰。 所以，两人的说法是基于不同的出发点，并不矛盾。 三、综合运用（20分） 根据要求，完成各题。 课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。 17. 任务一：甄选辩题 小语请你一同甄选辩题，标准如下： ·辩题应贴近初中学生的生活。 ·辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。 ·辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。 （1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是（ ） A.阅读经典很有/没有意义 B.电子书阅读利大于弊/弊大于利 C.自媒体时代更容易/不容易接近真相 D.走自己的路，也要听听/不必去管别人怎么说 E.现代社会更需要专才/通才 F.升职加薪主要靠奋斗/靠赏识 （2）请你也提供一个符合上述标准的辩题：__________________ 18. 任务二：介绍辩论技巧 小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（ ） A. 尊重评委，举止落落大方。 B. 观点鲜明，表述严谨简洁。 C. 声情并茂，善用肢体语言。 D. 提高语速，谨记唯快不破。 E. 避其锋芒，忽略对手质问。 F. 及时沟通，注重团队作战。 19. 任务三：撰写辩论稿 ××队首场比赛的辩题为“顺境/逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，×同学作为“正方一辩”做了以下陈述： 我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟能详，他顺利练就“火眼金睛”、习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明：顺境更有利于成长成才。 小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。 对方辩友的发言有两处错误：从论据的角度看，（1）_____；从论证的角度看，（2）_____。这恰恰证明了我方的观点！ 我方认为：（3）_____（请结合《朝花夕拾》或《红星照耀中国》的相关情节加以论述，80字左右） 《孟子》有云：“（4）_____”，先贤的箴言再一次印证了我方观点：逆境更有利于成长成才。 【答案】17. ①. AF ②. 示例：上学带手机利大于弊／弊大于利 18. DE 19. ①. 孙悟空的火眼金睛是太白金星的炼丹炉中练就，是在逆境中得到的能力 ②. 孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕变是逆境 ③. 逆境更有利于人成才成长，《红星照耀中国》中，真实地记录了第五次反围剿失败后，中国共产党不得不进行战略转移，正是这两年的艰难的逆境，才让中国共产党在全国范围内建立了稳固的根据地，磨练了不屈不挠的意志，团结协作的精神。 ④. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 【解析】 【17题详解】 本题考查辩题的甄选与确立。 （1）A.“阅读经典有没有意义”没有可辩性，有明显的正误倾向；F.升职加薪话题不贴近初中生活；故选AF。 （2）联系初中生活，选择具有一定关注度和启发性的话题，话题的选择应有争议性、可辩性、时事性、可行性等特点，示例：假期有必要／没有必要提前学  【18题详解】 本题考查辩论技巧。 D.应根据表达的需要，调整语速、语气、语调，语速太快容易让评委忽略观点； E.辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。忽略对手质问会让对手抓住漏洞； 故选DE。 【19题详解】 本题考查辩论稿的撰写。 题目要求以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。作为辩手首先要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。 对方辩友的发言有两处错误：一是论据列举错误，孙悟空在提升个人实力的一系列事例当中，不乏有顺境促成的，但其中的“火眼金睛”能力，是被太白金星关在炼丹炉里炼就而成，属于逆境造就；二是举例论证的事例选择错误，孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕变，经历了九九八十一难，本身就是在逆境中不断磨练的过程，正恰恰证明了“逆境更有利于成长成才”的观点。 在撰写发言稿时，要注意：表达清晰，声情并茂；观点鲜明，协同作战；善于聆听，快速反应；语言严谨准确，简洁有力； 示例1：我方认为，逆境更有利于成长成才，能够激发个人的潜能，磨练意志，提升解决问题的能力。鲁迅在年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等逆境中，不断寻求出路，实现自我突破。正是这些逆境，让鲁迅更加深刻地认识到自己的能力和潜力，从而更加努力地追求自己的目标。 示例2：我方认为，逆境更有利于成长成才，能够激发个人的潜能，磨练意志，提升解决问题的能力。《红星照耀中国》中的英雄人物在中国共产党的领导下，为了人民的解放事业，付出了巨大的努力和牺牲。这些英雄人物在成长过程中也经历过种种困难和挫折，但正是这些逆境让他们不断成长，最终成为了人民心目中的英雄。 孟子说过的名言里“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，意思是所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。所以这句话是逆境更有利于成长成才的名言。 四、写作（60分） 20. 请以“重来又如何”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 重来又如何 明媚的日光透过窗棂，温柔地映照在那雕花扬琴上，悬腕起落，琴音悠扬。只有我自己知道，这背后是多少次“重来”的浴血重生，多少次重来又如何的倔强与勇气。 与扬琴结缘，是在人潮熙攘的长街上，那悠长的琴韵中，有着我听不懂的深沉……初学时，我只知一味地模仿，自认为技巧很好。然而，当先生教我《苏武牧羊》时，我苦心练习，将技巧发挥地淋漓尽致，可却在先生的一句又一句“重来”“再来一次”的打击中，陷入了深深的自我怀疑。重来？我这曲子都练了一个多月了，还有一星期就比赛了，这时候出头再调整拿来得及啊？别的选手都在做最后的细节修正了，为什么我要“重来”？ 我带着满腔不解与愤懑，再次走进了最初的练习室，面对着新来的学员，面对着一直指导我的先生，我无地自容，我感觉周围所有人都在发出笑声、都在窃窃私语地笑话我。不，我没有重来的勇气，不然我还是弃赛吧。我低着头，坐在了最初的位子上，无声、寂静，眼泪就这样啪嗒啪嗒地滴在了琴弦上。我以为迎接我的会是滔滔不绝的指责，当我正在心里酝酿那句“先生，重来又如何？”。先生却轻声走了过来，拍了拍我的肩膀说“别怕，重来又如何！你的琴声技巧很好，只是没有情感。而弹琴其实是在弹心，琴声即为心声。”先生的一席话，宛如一缕暖阳照亮了我阴郁的世界。是啊，重来不可怕，可怕的是不曾再次尝试就轻言放弃。 明白了重来的意义后，我振奋精神，调整好凌乱松散的竹法，翻开书本，开始深刻体会“苏武牧羊”的精神，我开始用心感悟，用情弹奏……带着重来又如何的勇气，由此，我开始把自己变成苏武。在一个个夜晚昏黄的灯光下，我坐在琴边，拿着琴竹，敲击着琴弦。我仿佛身着单薄的粗布衣，一手牵着羊，一手持着旌节，行走于那茫茫无边、清冷孤寂的塞外，风狠狠地拍打着我的脸庞，可我内心依然坚如磐石。这是何等地凄凉，又何等地坚定啊！于是，我的压弦、弹滑，都自然而然地由心而发。琴竹起落，“噔……”我停下敲击，加入揉弦，放慢速度，节奏随之舒缓，但力量却不减。我又饿又渴又冷，我捧起一口雪下肚，我依偎着羊群取暖……我的琴声连绵不绝，我的心情跌宕起伏。 到了最难的华彩乐段，我调整呼吸，为了克服长轮音不流畅，我把乐段拆成了许多乐句。“噔噔蹬蹬……”得知可以回国的好消息传来，我想象着苏武饱经风霜的脸上露出了久违的笑容。我的琴声逐渐转为悠扬婉转，曲调也转变为轻快。“咚……”“这段重来！”我停下了敲击，开始卖力地把每一个乐句都练习了十几遍。重来又如何！外面的灯一盏一盏的熄灭，我的内心却一次一次地重燃。我再次拿起琴竹，此刻我又化身苏武，十几年了，我唯一期盼的就是这一天，激动之情难以言表……“哐……”我将音调调为C调，思乡之情，爱国之情，全在此刻喷涌而出。 一曲终了，我久久难以抽离，我才发现我已泪流满面…… 感谢当初重来又如何的勇气，让我懂得了——“弹琴就是弹心”“琴声就是心声”。在扬琴的世界中，我成为了苏武，我与苏武那宁死不屈的爱国之情共鸣，也让我更加坚定我的爱国热情，重来才能感悟琴心。 阳光不锈，洒在我的琴弦上，也照进了我的心里。重来又如何？这何尝不是人生的态度？重来又如何！这坚定的回答，必将成为时间的长河里连绵不绝的回响…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“重来”是题目的关键词。“又”字本身有豪爽之气，带着几分不在意，几分一往无前。“如何”一词表明“我”的态度，即对于重来的这件事，“我”的态度是不畏惧，不介意，结果是勇敢迎战，让自己的身心获得新的成长。需要考虑“重来”的内容，可以是重写一篇文章，重演一首歌曲，重出一份板报，重讲一次历史走廊……本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写为亲人的一次重来：为中秋要表演广场舞的奶奶精心梳了头，但又乱了，虽然繁琐，但仍愿意像儿时奶奶一遍遍为我梳头一样重来一次。因为爱，所以重来又如何。可以写“我”做校园历史长廊的讲解员，第一次胆怯、“社恐”，等锻炼几次后，我调整好状态，勇敢鼓励自己重来，获得了自我的突破的效果。还可以写迎新会排练，大家跳了很多遍，发生矛盾，但最终愿意为了班级荣誉而再战……写作的时候，需要使用细节描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $