第四单元自然界的水总复习教学设计---2023--2024学年八年级化学人教版（五四学制）全一册

自然界的水总复习——教学设计 学科： 化 学 学科网（北京）股份有限公司 自然界的水总复习 教学设计 课 题 自然界的水总复习 教师 2024年3月29日 教学目标 1. 进一步认识电解水的实验现象及分析； 2. 掌握净水过程； 3. 能正确利用化合价、书写化学式并利用化学式计算。 4.学会用观察的方法得到信息； 5.培养学生自主学习、归纳总结的能力。 教学重点 1. 电解水实验产生气体分析； 2. 净化水的方法； 3. 硬水和软水的鉴别及硬水软化方法。 教学难点 1.化合价的应用 2.根据化学式的简单计算。 教学方法 1.提出问题、合作探究法、启发教学、分层教学。 2.随着讲解过程所有重点知识点都以思维导图的形式逐一展示补充，最后形成一个整体的知识网络，使学生对整章复习有清晰的思路，有助于学习、记忆。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设情境 导入新课 背诵化合价及原子团化合价口诀。 思考、背诵 复习巩固。 化 学 式 与 化 合 价 考化学式的书写 在练习本上书写，找两名同学黑板书写 练习根据化合价写简单化学式；同时考察B层学生元素符号和原子团书写。 例题：求NH3中N元素化合价； 练习：求Na2SO4中S元素化合价。 计算、展示、讲解 难点 A层学生直接复习解题； B层先讲再练。 （希沃课件展示）利用化学式简单计算的6种题型： 1.会算原子个数比； 2.学会求解相对分子质量； 3.会计算元素质量比； 4.会求某元素质量分数； 5.已知总质量，会求某一元素质量； 6.已知某一元素质量，会求总质量。 连线中考：抗击新冠状病毒疫情的过程中，发现药物法匹拉韦安全性好、疗效明确。已知法匹拉韦的化学式为C5H4FN3O2 ,请回答下列问题。 （1）法匹拉韦的相对分子质量为______。 （2）法匹拉韦分子中碳原子和氧原子的个数比为_______。 （3）15.7g法匹拉韦中碳元素的质量为_____g。 计算、展示、讲解 难点 6种题型一般考3种类型，中考卷面占3分。 A层练习为主 B层讲练为主 得“必得分” 每个知识点复习完后，都会练习相应的历年中考题，连线中考，实战中考。 （分组讨论） 回忆H2O有哪些意义？ 1.表示水这种物质；2.表示一个水分子；3.水是由氢氧两种元素组成； 4.一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。 短时高效，节约时间，记忆效果好。 增强课堂氛围。 水 的 组 成 （提问） 1. 电解水实验的原理 2.产生气体的分析、检验和体积比 3.实验结论 4.水中加入硫酸钠的作用 连线中考：（见希沃课件展示） 1. 学生写化学方程式 2. 正氧负氢1:2 3. 水是由氢元素和氧元素组成 4. 增强水的导电性 记忆性知识点，逐一展示，带领学生理解性记忆；根据实验图巧记知识点。 水 的 净 化 1.净化水的步骤 2.简易净水器 取样、沉淀、过滤、吸附、消毒、入户 主要引出过滤。 过滤 1. 需要的仪器及注意事项； 2. 玻璃棒的作用 1. 一贴、二低、三靠 2. 滤液浑浊原因 3. 引流 记忆性知识点，逐一展示，理解性记忆。 硬水和软水 1. 区分 2. 硬水软化方法 连线中考：（见希沃课件展示） 1. 肥皂水 2. 实验室：蒸馏 生活中：煮沸 考点，联系实际，易理解。 识 图 辨 “物” （分组讨论） 通过粒子图形判断物质的分类 （纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物） 连线中考：（见希沃课件展示） 讨论、识图 学会看图，从中得出相关的重要信息，使抽象知识具体化；分组讨论，短时高效，节约时间，记忆效果好，增强课堂氛围。 爱 护 水 资 源 节约用水的措施 一水多用、改大水漫灌为喷灌或滴灌等 结合实际， 情感教学。 水体污染的危害和防治 危害：影响工农业、渔业生产；破坏生态系统；危害身体健康 措施：从工、农、生活三个方面回答 连线中考 （练习）见希沃课件 完成练习。 随堂巩固复习 归纳总结 学生总结。 布置作业 资源与评价第四单元练习。 教 学 反 思 本单元复习我从五个方面入手： 一、化学式与化合价 首先，以背诵化合价口诀开始整节课，它在初中化学中占有重要地位，既是考点也是难点，贯穿整个体系，要求人人理解且会背口诀。紧接着就是化合价的应用，用于简单化学式书写和求化学式中某元素的化合价。最后根据化学式的简单计算，列出题型，逐一攻破。整个模块都围绕化学式进行，所以提问化学式H20的意义，承上启下。 2、 水的组成 这个模块主要围绕电解水实验的相关考点，都是记忆性知识点，逐一展示，带领学生理解性记忆；根据实验图巧记知识点。 3、 水的净化 通过生活用水的净化过程，引出过滤，主要考察过滤时的注意事项及滤液浑浊的原因。 四、识图辨“物” 通过粒子图形判断物质的分类，主要是让学生学会看图，从中得出相关的重要信息，使抽象知识具体化；分组讨论的目的是，短时高效，节约时间，记忆效果好，增强课堂氛围。 五、爱护水资源 结合现状，情感教育。 本节课用希沃课件授课，简单记忆性问题讨论回忆复习。难题讲练结合，由简入难，逐条展示，注重学生知识结构的形成，避免机械性记忆，符合学生的认知水平。而且在每个知识点的最后都会连线中考，时时备战中考，增强学生学习信心。 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $$