9.4流体压强与流速的关系教学设计 ---2023-2024学年人教版物理八年级上学期

《流体压强与流速的关系 》教学设计 课题 流体压强与流速的关系 课型 实验课 1.教学目标 知识与技能：设计实验验证流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 过程与方法：在参与魔术与设计实验的过程中培养学生观察、比较、思考、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全与爱国教育。 2.教学重难点分析 重点：流体（气体、液体）压强与流速的关系 难点：飞机的升力产生的因素 突破：通过变魔术、实验探究让学生亲身体验流体压强与流速的关系并归纳得出结论，然后运用该结论协助学生理解飞机升力产生的因素，就可突破该课的重难点。 3.教材分析 本课题是人教版八年级下册第九章第四节《流体压强与流速的关系》，其主旨是通过在学生学习了压强、液体压强、气体压强知识的基础上，通过教师演示、学生自主实验的方式激发学生学习物理的兴趣，使学生认识到物理在增进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，也增强了学生认识真理、动脑动手的实践能力，懂得生活中的某些自然现象的研究与运用给人类社会的发展带来的重大突破。教材内容在呈现方式上注意把教学情境和学生生活实际相联系，教材中图文并茂，让学生初步领略气体压强差所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，为开展教学提供了良好的根据和条件。 4.学情分析 学生通过学习固体的压强、液体压强、大气压强，虽对压强有一定的理解，但对生活中某些常见的流体压强与流速的关系的有关现象并不十分清晰，这也是学生感兴趣的地方，通过对本课的学习，让学生通过有趣的活动，在氛围宽松师生互动的玩乐中学到知识，即能够强化他们已有的知识和技能，激发其学习爱好，使之真正把物理和生活联系起来，体会学习物理的乐趣。 5.实验器材 教师器材：吹风机、乒乓球8个、纸筒、飞机机翼模型。 学生器材：漏斗、乒乓球、高脚杯、水槽、注射器、试管及试管架、吸管各8个；塑料小船16个。 6.实验过程 过程 师生活动 学习评价 环节1 魔术表演 师生配合完成魔术表演 学生在空中看到了“球叠球”静止的情况，产生强烈的好奇心。 环节2 设计实验并得出实验结论 学生在超市自选器材材（漏斗、乒乓球）设计实验 对魔术作出了猜想，带着好奇与兴趣，自由的在器材超市选择器材并设计实验，小组之间相互合作、讨论、改进，设计的实验丰富多彩。 学生们争先恐后上台演示并讲解实验操作过程，课堂气氛活跃，学生在欢乐中学到知识，并能够用课堂知识来解释自己的实验结果。 从实验器材的选择到操作再到实验结论的得出，都是学生自主进行，也真正意义上实现了学生是课堂的主人。 学生在超市自选器材材（高脚杯、乒乓球、吸管） 学生在超市自选器材材（装满水的水槽 两只塑料小船、注射器或吸管） 学生在超市自选器材材（装适量水的试管、吸管、铁架台） 环节3 实验升华 教师在学生完成大量创新实验得出结论的基础上，再进一步演示吹风机纸筒吸乒乓球的实验，乒乓球一个个跳出纸筒 进一步解释乒乓球飞出纸筒的原因 ，并且学生很快掌握吹风机吹风的位置，使实验结论进一步升华。 环节4 飞机升力 展示飞机机翼模型，演示飞机的升力并介绍我国完全自主知识产权的国产大飞机C919。 知识与生活实际相联系，让学生获得对科学的热爱和亲近感。 环节5 生活应用 学生讨论并解释生活中的应用流体压强与流速关系的具体实例： 培养学生运用知识的能力，进一步体会物理在促进社会发展及提高人们的生活质量方面做出的贡献。 环节6 拓展应用 进一步感受生活中一些自然现象对物理科学的突破也培养学生的逆向思维。 7、板书设计 魔术 猜想 设计实验 结论 应用 流体流速大的位置压强小 （气体、液体） 飞机的升力 8、作业与拓展学习设计 鸟儿是怎样飞行的？试着利用身边器材自己制作一个鸟的翅膀或风筝。 9、教学反思与改进 依据教材特点以及八年级学生的实际情况，结合魔术表演、学生实验、小组比赛等形式，加以生生的讨论、交流，能使学生在快乐中探索并掌握物理知识，层层递进，突破难点。学习过程中魔术是他们参与的，实验器材是学生们自己挑选的，实验过程是学生们自己创造的，这样就拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力，培养学生的爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$