精品解析：山东省滨州市2023-2024学年高二下学期4月月考日语试题

nullnullnullnullnullnullnull 高二日语试题 2024.4.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人が買った鉛筆は全部でいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 600 円 B. 670 円 C. 910 円 2. 女の人が探しているものはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の上 B. 隣の部屋 C. 箱の中 3. 男の人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7 時 30 分 B. 7 時50分 C. 8 時 20 分 4. 男の人は最後に何を入れますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 砂糖と塩 B. 塩とコーラ C. 砂糖とコーラ 5. 男の人は日曜日、何をしますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見に行きます。 B. 花見に行きます。 C. まだ決めていません。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. Aグループの人は何をしますか。 A. 駅の掃除をします。 B. 学校から駅までの道のゴミを拾います。 C. 学校の後ろの山のゴミを拾います。 7. Bグループに参加する先生はどなたですか。 A. 田中先生 B. 鈴木先生 C. 山田先生 8. 女の人はどのグループの活動に入りますか。 A. A グループ B. Bグループ C. Cグループ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今、どこにいますか。 A. 駅 B. 家 C. 学校 10. 女の人はこれからどうしますか。 A. お父さんを待ちます。 B. コンビニで買い物をします。 C. タクシーに乗ります。 11. 女の人のお母さんはどうして来ることができませんか。 A. お酒を飲んでいるから B. お風呂に入っているから C. 風邪を引いているから 听下面的录音，回答第12 至 14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は日本語の勉強の中で、何が大変だと思っていますか。 A. 言葉を覚えること B. 読むこと C. 書くこと 13. 男の人は日本語の勉強についてどう思っていますか。 A. 難しい B. 易しい C. おもしろい 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 新しい言葉を何回もノートに書きます。 B. 新しい言葉を書きながら、大きい声で読みます。 C. 新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読みます。 听下而的录音，回答第 15 至 17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は英語の教科書を買いましたか。 A. もう買いました。 B. これから、買いに行きます。 C. まだ買っていません。 16. 女の人の英語の教科書について正しいのはどれですか。 A. 男の人がくれました。 B. 女の人は自分で買いました。 C. 女の人の先輩がくれました。 17. 男の人はお礼に何をしますか。 A. 女の人といっしょにケーキを食べます。 B. 女の人に中国語の教科書をあげます。 C. 女の人といっしょに中国語の授業を受けます。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何を使って書きますか. A. 黒いボールペン B. 赤いボールペン C. 青いボール～ン 19. 女の人は何を飲みますか。 A. 水 B. お茶 C. ジュース 20. 冷蔵庫にないものは何ですか。 A. 水とお茶 B. 水とジュース C. コ一ヒ一 第二部分阅读（共20 小题：每小题 2.5 分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） （ジョンさんは武君の中学校で英語を教えていました。次の文はジョンさんから武君へのメ一ルです。） 武君 メール、ありがとう。前のメールに「英語の勉強はつまらない」と書いてありましたが、まず好きなことから始めたらどうですか。 ぼくが日本語の勉強を始めたのは中学1年のときです。友だちの家ではじめて日本の漫画を見ました。そのときは日本語がぜんぜん分からなかったのですが、絵があるから話はだいたい（基本上）分かりました。日本語で読みたいと思って、自分で勉強を始めました。漢字は、難しかったですが、漫画を何冊も読んで、簡単な漢字は覚えてしまいました。 漫画はよくないと言う人もいますが、どんな物にもいい物と悪い物があると思います。だから、漫画も選んで読めばいいと思います。人を苛める（欺负）ような漫画はよくないですが、サッカーやバスケットボールなどスポーツの漫画は面白くて、読めば元気になります。武君は、何に興味がありますか。音楽ですか、映面ですか。（ア）じゃ、またメールします。 ジョン 21. ジョンさんが日本語の勉強を始めた理由は何か。 A. ジョンさんの友達は日本の漫画をくれました。 B. 日本語の漫画がぜんぜん分かりませんでした。 C. 漢字をたくさん覚えてみたかったです。 D. 日本語で漫画を読みたかったです。 22. ジョンさんは漫画についてどう思っているか。 A 日本語を勉強したければ、どんな漫画でも読んだらいい。 B. 人を苛める漫画がありますから、読まないでください。 C. 漫画にはいいのも悪いのもありますから、よく選んだほうがいい。 D. バスケットボールなどの漫画に興味がない。 23. 文中に「その時」とあるが、何を指すか。 A. 武君は英語がつまらないと言った時 B. 簡単な漢字を初めて覚えた時 C. 友達の家で日本の漫画を初めて読んだ時 D. ジョンさんが日本語の勉強を始めた時 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 例えば、音楽や映画などの好きなことをして、英語を勉強します。 B. 日本語の漫画を読めば、漢字を覚えることができますよ。 C. 毎日努力すれば、サッカーやバスケットボールが上手になりますよ。 D. パスケットボーの漫画のほかは読まないでください。 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 武君は彼の中学校で英語を教えているジョンさんにメールを書いた。 B. 武君へのメールに「英語の勉強はつまらない」と書いてあった。 C. ジョンさんは日本語の漫画を何冊か読んで、簡単な漢字は覚えた。 D. ジョンさんは最初自分の好きなことを始めるという考えを持っている。 （二） 中国語学習を始めてもう10年が過ぎた。その間、さまざまな人に出会い、さまざまなことに出会った。 （ア）ことがあった。北京に着いて2日目の晩、学生寮を出て街を歩いてみた。「三元餃子屋」を見て、そこで食べたかった。しかし、メニューが分からなかった。必死になって自分に読める字を探し、やっと「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を注文した（点菜）。 食べ始めた時、私の向かいで食事をしていたお婆さんが「ちょっと、何でそんな変な食べ方をているの？」と話しかけてきた。（イ）当時の私にはなぜお婆さんがそんなことを言っているのか全然理解できなかった。そして、下手な中国語で、「私は日本人留学生です、先日北京に着きました。私は中国と中国の文化が大好きです。よろしくお願いします。」と答えた。それを聞いたお婆さんは、私が変な食べ方をしている理由を理解してくれたようだった。あの時、分かったことだが、中国人にとって餃子とこ飯は共に主食で、普通は一緒に食べない。また、中国が好きな日本人に会えたことを大変喜び、自分の食事を私のテープルまで運んで来て、「一緒に食事をしよう」と誘ってくれた。私は、一緒に夕食を取ることにした。あの夜、お婆さんと食べた餃子とご飯の味は忘れにくく、お婆さんの穏やかな表情は今でもはっきりと心に残っている。私が現在、日中友好を促進する仕事をしているのはお婆さんとの素晴らしい出会いがあったからです。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはとれか A その B. そんな C. こんな D. の 27. 三元餃子屋で、わたしはどうして「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を注文したか。 A. 私は「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の 3 品が好きだった。 B. 私はお婆さんと「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」について話し合いたかった。 C. 私は「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を食べたかった。 D. 当時の私は中国でご飯や餃子の主食を一緒に食べないと分からなかった。 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ですから B. しかし C. それに D. や 29. お婆さんはどうして私を誘って一緒に夕食を取ったか。 A. お婆さんは一人でご飯を食べるのは寂しかったです。 B. お婆さんは日本人と一緒にご飯を食べたかった。 C. お婆さんは中国が好きな日本人の私に会えて嬉しかった。 D. お婆さんは私に中国のことを教えたかった。 30. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 中国では餃子とご飯とどちらも主食だと分かった。 B. もう一度お婆さんと一緒に食事を取りたいと思っている。 C. 一緒に食事を取ったお婆さんとの出会いは忘れることができない。 D. レストランで食事を取ることは中国人との出会いの機会だ。 （三） 大学生時代、カンポジアで教育支扱をしていた時、スラムで7歳の少女に出会い、私の人生は変わりました。明るく可愛い子でしたが、4歳の時、ごみ山を歩いた時、鋭利なもので足を少し切ってしまったそうです。薬もなく病院に行くお金もなかったから、傷は化膿し、歩けなくなりました。父親は仕方がなく自分の手で娘の足を切りました。その時、父親の気持ちを考えると心が痛くてたまらなくなりました……地不得了）。 「教育よりも、まずこの子たちが生きていけなければ意味ないじやないか」。その時医療の道に進む決意を固めました。大学卒業後さらに看護学校に入り、同時に世界一周の計画も立て始ました。山間の小さな村やのんひりとした生活、そこに暮らす人々との素敵な出会いを逃したくない気持ちから、自転車での旅を始めました。中国で、大学の男子寮に泊めてもらい、湖で泳いだり、田舎の大家族と春節（旧正月）を過ごしたり、伝統的な結婚式に参加したり、どこでもしい思い出でした。出会った人々、起こった出来事、一つ残らないで忘れることは（ア）。私はよく旅のことを「5％のお金、5％の努力、90％の人々の優しさ」と表現します。これは旅をしてみて正直真実だなあと感じています。90％の優しさがなければ出来なかったことがたくさんあります。（イ）、武漢で自転車が盗まれた際には、ネットで大搜索をしてくれた数万人の人々の優しさがなければ自転車は見つけられなかったでしょう。どんなことでも今でも覚えています。 31. 文中に「私の人生は変わりました」とあるが、どんな変化を指すか。 A. 病気になった人を見た時、とても痛かったこと B. 教育支援をやると同時に、医療を勉強しこと C. 医療を勉強すると同時に、世界を周る旅をしたこと D いろいろな人と出会って、優しさを見つけたこと 32. 筆者はどうして医療の道に進む決意を固めたか。 A. 筆者は自分の足を失った少女がずっと生きるのは重要だと分かった。 B. 筆者は医療事業が一番勉強したいことだと思っていた。 C. 7歳の少女のことから教育は子供たちの命ほど有意義ではないと分かった。 D. 筆者は大学卒業後、看護学校に入りたいと思っていた。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A あります B. ありません C. います D. いません 34. 文中に「正直真実」とあるが、何を指すか。 A. 人々の痛み B. 思い出の楽しさ C. 旅への悲しみ D. お金と努力と優しさ 35. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. 例えば C. けれども D. それでは （四） 環境問題では「リサイクル」という言葉をよく聞く。リサイクルは何か。それはいらない物を壊して、別の物に作り変えることだ。例えば、読み終わった新聞紙からトイレットペーパーを作ったりする。物を捨てればゴミになるが、リサイクルルすればゴミを出さないことができる。だが、リサイクルが形を変えるが、お金がかかるし、エネルギーも使う。 また、「再使用」という方法もある。再使用とというのは、ものを壊さないで、何度も使うことを言う。例えば、飲んだ後のペットボトルを洗ってまた使う。（ア）、再使用するベットボトルは何回も使えるように（为了）、人々は少し厚しっかりと作っている。ドイツでは一本のペットボトルをだいたい15～30回くらい使うそうだ。 以前は、お金やエネルギーの点で、リサイクルより再使用のほうがいいと考えられていた。しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用の方がお金やエネルギ一を使うことが分かってきた。それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。 36. この文章では、リサイクルは何を指すか。 A. いらなくなった物から新しい物を作ること B. いらなくなった物を壊して捨てること C. 物を壊さないで、ゴミの量を減らすこと D. 物を捨てないで、もう一度使うこと 37. この文章では、リサイクルについてどう言っているか。 A. ごみが無くなり、エネルギーを全然使わないから、環境に優しい。 B. 再使用と比べると、使うお金を少なくするごどができて、もっと良い。 C. お金やエネルギーの点で、人々は再使用はリサイクルほどよくないと思っでいた。 D. リサイクルはごみを出さないが、お金とエネルギーを使う。 38. ベットボトルの再使用について、この文章で言いたいのはどれか。 A. 再使用には全然お金がかからない。 B. 再使用した物はリサイクルできない。 C. 再使用できるのはペットボトルだけだ。 D. 再使用する物を丈夫に作ることが必要だ。 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. では C. でも D. それで 40. この文章では、リサイクルと再使用を比較してとのように言っているか。 A. リサイクルは再使用より、エネルギーを使わないから環境に優しい。 B. リサイクルより再使用のほうが、ゴミが減って環境に与える影響が少ない。 C. リサイクルと再使用では、どちらが環境にいいか簡単に決めることができない。 D. リサイクルも再利用も、環境に問題があるから中止したほうがいい。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしは中国からの学生です。日本の大学で医学を勉強しながら、ホテルでアルバイトをしています。医学の勉強はとても難しいですが、アルバイトも　41　です。そのような日々は重い　42　荷物を持って山の道を登っていくように思います（好像，感覚）。山の頂点はまだ　43　上まであとどのくらいあるか分かりません。疲れた時もありますが、わたしは　44　と思ったことはありません。そんなわたしを笑う人がいると思います。　45　、わたしはそれを気にしません（不在意）。山の頂点に着いたら、いい景色が見えると思います。　46　気持ちがいいでしょう。わたしは成功を楽しみ　47　して、毎日　48　頑張っています。これからも少し　49　前に進んで、そして上に　50　。 41. （　　　　） A. 楽 B. 嬉しい C. 大変 D. 簡単 42. 文中の「荷物」の正しい読み方はどれか。 A. にぶつ B. にっもつ C. にもの D. にもつ 43. （　　　　） A. 見ません B. 見ます C. 見えます D. 見えていません 44. （　　　　） A. 止める B. 止む C. 始める D. 続ける 45. （　　　　） A. だから B. それに C. こうして D. しかし 46. （　　　　） A. ひ B. きっと C. 必ず D. 決して 47. （　　　　） A. に B. へ C. から D. まで 48. 文中の「頑張って」の正しい読み方はどれか。 A. がんはって B. かんばって C. がんばって D. かんはって 49. （　　　　） A. も B. でも C. ずつ D. で 50. （　　　　） A. 歩いてきました B. 登っていきます C. 歩いていきます D. 登っていきません 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさん、日本の栃木県　51　知っていますか。今から、栃木県を旅行する時の見どころ（最值得一看的地方）を　52　（しょうかい）します。 まず、温泉です。栃木県には那須温泉と鬼怒川温泉という昔から　53　（有名）温泉があります。温泉が好きな人は、1日で両方の温泉に　54　（入る）たいと思っているでしょう。でも、2つの温泉は距離が少し遠いので、それは難しいと思います。どちらか1つの場所に　55　（泊まる）ほうがいいでしょう。次にいい所は、秋の中神寺湖です。湖の周りの木の葉　56　赤や黄色になり、美しい紅葉を見ることができます。船に　57　（乗る）て、湖の美しい　58　（景色）を見ることができます。おいしい食べ物もいろいろあります。特にいちごがおいしいです。「とちおとめ」は少し小さいいちごです。それから、「スカイべリー」という大きいいちごもあって、ケーキを作る時によく使います。「とちおとめ」も「スカイベリー」も栃木県のいろいろな場所　59　買うことができます。じや、みなさん、一緒にここへ　60　（美しい）を楽しみに来ましょう。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10 分） 61. 4月3日（周三）学校将组织学生去参加志愿者活动，活动内容为在城镇上打扫卫生，捡拾垃圾。学校要求学生早上 8 点在学校门口集合，然后一同出发前去。请你以为给学校的学生们写一则通知。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分 30 分） 62. 读书可以充实我们的生活，你一定看过打动你的书或文章。请以「わたしが読んだ面白い本（文章）」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述你读过的书或文章的内容； （2）谈谈你的感想及推荐理由。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二日语试题 2024.4.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人が買った鉛筆は全部でいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 600 円 B. 670 円 C. 910 円 【答案】C 【解析】 【分析】男:すみません。この鉛筆1本いくらですか。 女：え、1 本 70円です。 男：じゃあ、13 本ください。910 円ですね。 【详解】原文提到，男人买的铅笔一共910日元。故选C。 2. 女の人が探しているものはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の上 B. 隣の部屋 C. 箱の中 【答案】B 【解析】 【分析】女:この机の上に置いてあった箱、知らない？ 男：えっ？箱？ 女:うん、動物の絵が書いてある箱、捨てた？ 男:覚えて（い）ないけど、この辺のものは全部一緒に袋に入れて、隣の部屋に置いてあるよ。 【详解】音频提到「覚えて（い）ないけど、この辺のものは全部一緒に袋に入れて、隣の部屋に置いてあるよ。」，故选B。 3. 男の人は何時に家を出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7 時 30 分 B. 7 時50分 C. 8 時 20 分 【答案】A 【解析】 【分析】男:入学試験は何時からですか。 女:えーと、1時間目の試験は9時から始まります。 男:じゃあ、8 時20分に家を出ればいいでしょう。 女:それじゃあ間に合いませんよ。学生はテストの30分前には教室にいなければならないんですよ。もっと早く家を出てください。 男：分かりました。じゃあ、1 時間半前に家を出ることにします。 【详解】音频提到「1時間目の試験は9時から始まります。」、「学生はテストの30分前には教室にいなければならないんですよ。もっと早く家を出てください。」、「じゃあ、1 時間半前に家を出ることにします。」，故选A。 4. 男の人は最後に何を入れますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 砂糖と塩 B. 塩とコーラ C. 砂糖とコーラ 【答案】B 【解析】 【分析】女:火をつけてから、まず、ネギを入れてください。それから、肉を入れます。 男:はい、水を入れましょうか。 女:今日は水ではなく、コーラを使います。 男:えっ？じゃあ、塩や砂糖は？ 女:砂糖は入れなくていいです。最後に塩を少しとコーラを入れるだけで美味しくできますよ。 【详解】题目问男人最后放入什么？由听力内容可知，女人在教男人做菜。首先开火后，放入葱花，随后放肉，不放水，放入可乐。男人问要不要放糖和盐，女人说不放糖，最后放少许盐和可乐就可以了。故选B。 5. 男の人は日曜日、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画を見に行きます。 B. 花見に行きます。 C. まだ決めていません。 【答案】C 【解析】 【分析】女:今度の日曜日、映画を見に行こうか。 男:うん、日曜日は会社のみんなと公園に花見に行くんだ。 女:でも、天気予報では日曜日は雨だそうだけど。 男：そっか。雨だったら花見はちょっとなあ。じゃあ、雨だったら朝電話するよ。その時は久しぶりに一緒に映画に行こうか。 女:うん、そうしよう。 【详解】原文提到，男人还没有决定星期天要做什么。故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. Aグループの人は何をしますか。 A. 駅の掃除をします。 B. 学校から駅までの道のゴミを拾います。 C. 学校の後ろの山のゴミを拾います。 7. Bグループに参加する先生はどなたですか。 A. 田中先生 B. 鈴木先生 C. 山田先生 8. 女の人はどのグループの活動に入りますか。 A. A グループ B. Bグループ C. Cグループ 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】女:今日の活動について説明します。Aグループ、駅の掃除、田中先生と一緒に駅の掃除をしてください。Bグループは学校から駅までの道でゴミを拾います。Aグループと一緒に駅まで行ってから、ゴミを拾いながら、学校に戻ってきてください。Cグループは学校の後ろの山のゴミを拾います。まず、山に登った後、山を下りながらゴミを拾いましょう。鈴木先生、Bグループをお願いします。山田先生は私と一緒にCグループを見てください。 【6题详解】 音频提到「Aグループ、駅の掃除、田中先生と一緒に駅の掃除をしてください。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「鈴木先生、Bグループをお願いします。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「山田先生は私と一緒にCグループを見てください。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は今、どこにいますか。 A. 駅 B. 家 C. 学校 10. 女の人はこれからどうしますか。 A. お父さんを待ちます。 B. コンビニで買い物をします。 C. タクシーに乗ります。 11. 女の人のお母さんはどうして来ることができませんか。 A. お酒を飲んでいるから B. お風呂に入っているから C. 風邪を引いているから 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女:お父さん、私、今、駅だけど、誰か迎えに来てくれないかなあ？ 男:お母さんは今お風呂に入っているよ。僕が行くから、ちょっと待って。 女:だめだよ。お父さん、お酒、飲んで（い）るんでしょう。 男:そうだなあ。じゃあ、タクシーで帰ってきなさい。 女:えっ、1000円以上もかかるよ。じゃあ、コンビニで買い物をして、待っているから、お母さんがお風呂から上がったら、コンビニ来てと言っておいて。 男:何を言っているんだ。コンピニで雑誌やお菓子などを買うんだったら、タクシーに乗りなさい。 女:そうだね。お母さんが風邪を引いても困るから、じゃあ、そうするわ。 【9题详解】 音频提到「お父さん、私、今、駅だけど、誰か迎えに来てくれないかなあ？」，故选A。 【10题详解】 音频提到「じゃあ、コンビニで買い物をして、待っているから、お母さんがお風呂から上がったら、コンビニ来てと言っておいて。」、「何を言っているんだ。コンピニで雑誌やお菓子などを買うんだったら、タクシーに乗りなさい。」、「そうだね。お母さんが風邪を引いても困るから、じゃあ、そうするわ。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「お母さんは今お風呂に入っているよ。」，故选B。 听下面的录音，回答第12 至 14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は日本語の勉強の中で、何が大変だと思っていますか。 A. 言葉を覚えること B. 読むこと C. 書くこと 13. 男の人は日本語の勉強についてどう思っていますか。 A. 難しい B. 易しい C. おもしろい 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 新しい言葉を何回もノートに書きます。 B. 新しい言葉を書きながら、大きい声で読みます。 C. 新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読みます。 【答案】12. A 13. A 14. B 【解析】 【分析】女:日本語は難しいですね。言葉を覚えるのが大変です。 男:そうですね。私は新しい言葉を何回もノートに書きます。 女:それで、覚えられるんですか。 男:それだけじゃなくて、書きながら大きい声で読むんです。 女:大きい声で読むんですね。 男:ええ、今まで、いろいろな方法をやってみました。新しい言葉を紙に書いて壁に貼ったり、小さいカードを作って、歩きながら読んだりします。 女:そうですか、その中で書きながら、大きい声で読むという方法が一番よかったんですね。 男:ええ、田中さんもやってみてください。 女：はい、私もやってみます。 【12题详解】 音频提到「言葉を覚えるのが大変です」，故选A。 【13题详解】 音频提到「女:日本語は難しいですね。言葉を覚えるのが大変です。 男:そうですね。」，故选A。 【14题详解】 音频提到「女:そうですか、その中で書きながら、大きい声で読むという方法が一番よかったんですね。 男:ええ、田中さんもやってみてください。 女：はい、私もやってみます。」，故选B。 听下而的录音，回答第 15 至 17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は英語の教科書を買いましたか。 A. もう買いました。 B. これから、買いに行きます。 C. まだ買っていません。 16. 女の人の英語の教科書について正しいのはどれですか。 A. 男の人がくれました。 B. 女の人は自分で買いました。 C. 女の人の先輩がくれました。 17. 男の人はお礼に何をしますか。 A. 女の人といっしょにケーキを食べます。 B. 女の人に中国語の教科書をあげます。 C. 女の人といっしょに中国語の授業を受けます。 【答案】15. C 16. C 17. A 【解析】 【分析】女:英語の教科書を買った？ 男:ううん、まだ買っていない。今日買いに行こうと思って（い）るんだけど。 女:ちょうどよかった。これ、使って。 男：えっ、いいの？ 女:先輩がくれたんだけど。私同じ時間に中国語の授業があるから。この英語の教科書は使わないんだ。 男：ありがとう。じゃあ、お礼はケーキでいいかな？今日の午後時間がある？ 【15题详解】 原文提到，男生还没有买英语教科书。故选C。 【16题详解】 原文提到，女生的英语教科书女生的前辈给的。故选C。 【17题详解】 原文提到，男生想请女生吃蛋糕作为谢礼。故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何を使って書きますか. A. 黒いボールペン B. 赤いボールペン C. 青いボール～ン 19. 女の人は何を飲みますか。 A 水 B. お茶 C. ジュース 20. 冷蔵庫にないものは何ですか。 A 水とお茶 B. 水とジュース C. コ一ヒ一 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：何か書くものある？ 男：うん、紙とペンで良い？ 女:紙はあるから、いいよ。青いボールペンはある？ 男:赤しかないけど。 女:じゃあ、赤でいい。それから何か飲み物ある？ 男:冷蔵庫に水とお茶とジュースもあるよ。 女:お茶がいいなあ。でも、冷たいのはちょっとなあ。 【18题详解】 原文提到，女人用红色的笔写。故选B。 【19题详解】 原文提到，女人要喝茶。故选B。 【20题详解】 原文提到，冰箱里有水、茶和果汁，没有咖啡。故选C。 第二部分阅读（共20 小题：每小题 2.5 分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） （ジョンさんは武君の中学校で英語を教えていました。次の文はジョンさんから武君へのメ一ルです。） 武君 メール、ありがとう。前のメールに「英語の勉強はつまらない」と書いてありましたが、まず好きなことから始めたらどうですか。 ぼくが日本語の勉強を始めたのは中学1年のときです。友だちの家ではじめて日本の漫画を見ました。そのときは日本語がぜんぜん分からなかったのですが、絵があるから話はだいたい（基本上）分かりました。日本語で読みたいと思って、自分で勉強を始めました。漢字は、難しかったですが、漫画を何冊も読んで、簡単な漢字は覚えてしまいました。 漫画はよくないと言う人もいますが、どんな物にもいい物と悪い物があると思います。だから、漫画も選んで読めばいいと思います。人を苛める（欺负）ような漫画はよくないですが、サッカーやバスケットボールなどスポーツの漫画は面白くて、読めば元気になります。武君は、何に興味がありますか。音楽ですか、映面ですか。（ア）じゃ、またメールします。 ジョン 21. ジョンさんが日本語の勉強を始めた理由は何か。 A. ジョンさんの友達は日本の漫画をくれました。 B. 日本語の漫画がぜんぜん分かりませんでした。 C. 漢字をたくさん覚えてみたかったです。 D. 日本語で漫画を読みたかったです。 22. ジョンさんは漫画についてどう思っているか。 A. 日本語を勉強したければ、どんな漫画でも読んだらいい。 B. 人を苛める漫画がありますから、読まないでください。 C. 漫画にはいいのも悪いのもありますから、よく選んだほうがいい。 D. バスケットボールなどの漫画に興味がない。 23. 文中に「その時」とあるが、何を指すか。 A. 武君は英語がつまらないと言った時 B. 簡単な漢字を初めて覚えた時 C. 友達の家で日本の漫画を初めて読んだ時 D. ジョンさんが日本語の勉強を始めた時 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 例えば、音楽や映画などの好きなことをして、英語を勉強します。 B. 日本語の漫画を読めば、漢字を覚えることができますよ。 C. 毎日努力すれば、サッカーやバスケットボールが上手になりますよ。 D. パスケットボーの漫画のほかは読まないでください。 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 武君は彼の中学校で英語を教えているジョンさんにメールを書いた。 B. 武君へのメールに「英語の勉強はつまらない」と書いてあった。 C. ジョンさんは日本語の漫画を何冊か読んで、簡単な漢字は覚えた。 D. ジョンさんは最初自分の好きなことを始めるという考えを持っている。 【答案】21 D 22. C 23. C 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文主要介绍了约翰写给小武的邮件，邮件内容如下： 小武， 谢谢你的邮件。在之前的邮件中写着“学英语很无聊”，从喜欢的事物开始学习怎么样呢？ 我开始学习日语是在中学一年级的时候。在朋友家第一次看到了日本的漫画。那时候我完全不懂日语，但因为有图画，大致能理解故事。我想要用日语阅读，所以自己开始学习。汉字很难，但通过阅读很多漫画，记住了一些简单的汉字。 有人说漫画不好，但我认为任何物品都有好坏之分。所以，挑选合适的漫画阅读就好。虽然喜欢欺负别人的漫画不好，但像足球或篮球等体育漫画很有趣，阅读后会让人感到精神振奋。武君，你对什么感兴趣呢？音乐还是电影？或者其他什么？下次再写邮件给你。 约翰 【21题详解】 由原文的「ぼくが日本語の勉強を始めたのは中学1年のときです。友だちの家ではじめて日本の漫画を見ました。そのときは日本語がぜんぜん分からなかったのですが、絵があるから話はだいたい（基本上）分かりました。日本語で読みたいと思って、自分で勉強を始めました。」可知，约翰开始学习日语是在中学一年级的时候。在朋友家第一次看到了日本的漫画。那时候他完全不懂日语，但因为有图画，大致能理解故事。约翰想要用日语阅读，所以自己开始学习。故选D。 【22题详解】 由原文的「漫画はよくないと言う人もいますが、どんな物にもいい物と悪い物があると思います。だから、漫画も選んで読めばいいと思います。」可知，有人说漫画不好，但约翰认为任何物品都有好坏之分。所以，挑选合适的漫画阅读就好。故选C。 【23题详解】 由原文的「ぼくが日本語の勉強を始めたのは中学1年のときです。友だちの家ではじめて日本の漫画を見ました。そのときは日本語がぜんぜん分からなかったのですが、絵があるから話はだいたい（基本上）分かりました。」可知，约翰开始学习日语是在中学一年级的时候。在朋友家第一次看到了日本的漫画。那时候他完全不懂日语，但因为有图画，大致能理解故事。故选C。 【24题详解】 由原文的「武君は、何に興味がありますか。音楽ですか、映面ですか。（ア）じゃ、またメールします。」可知，约翰问小武对什么感兴趣，音乐还是电影？（比如，通过做喜欢的事情比如音乐或电影来学习英语。）约翰通过举了自己的例子来说明培养兴趣对于学习来说很重要，而一开始写这篇邮件就是为了给小武的英语学习提建议。即希望小武通过培养一些英语相关的兴趣爱好来学习，故选A。 【25题详解】 由原文的「まず好きなことから始めたらどうですか。」可知，约翰建议小武从喜欢的事物开始学习，故选D。 （二） 中国語学習を始めてもう10年が過ぎた。その間、さまざまな人に出会い、さまざまなことに出会った。 （ア）ことがあった。北京に着いて2日目の晩、学生寮を出て街を歩いてみた。「三元餃子屋」を見て、そこで食べたかった。しかし、メニューが分からなかった。必死になって自分に読める字を探し、やっと「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を注文した（点菜）。 食べ始めた時、私の向かいで食事をしていたお婆さんが「ちょっと、何でそんな変な食べ方をているの？」と話しかけてきた。（イ）当時の私にはなぜお婆さんがそんなことを言っているのか全然理解できなかった。そして、下手な中国語で、「私は日本人留学生です、先日北京に着きました。私は中国と中国の文化が大好きです。よろしくお願いします。」と答えた。それを聞いたお婆さんは、私が変な食べ方をしている理由を理解してくれたようだった。あの時、分かったことだが、中国人にとって餃子とこ飯は共に主食で、普通は一緒に食べない。また、中国が好きな日本人に会えたことを大変喜び、自分の食事を私のテープルまで運んで来て、「一緒に食事をしよう」と誘ってくれた。私は、一緒に夕食を取ることにした。あの夜、お婆さんと食べた餃子とご飯の味は忘れにくく、お婆さんの穏やかな表情は今でもはっきりと心に残っている。私が現在、日中友好を促進する仕事をしているのはお婆さんとの素晴らしい出会いがあったからです。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはとれか A. その B. そんな C. こんな D. の 27. 三元餃子屋で、わたしはどうして「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を注文したか。 A. 私は「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の 3 品が好きだった。 B. 私はお婆さんと「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」について話し合いたかった。 C. 私は「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を食べたかった。 D. 当時の私は中国でご飯や餃子の主食を一緒に食べないと分からなかった。 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ですから B. しかし C. それに D. や 29. お婆さんはどうして私を誘って一緒に夕食を取ったか。 A. お婆さんは一人でご飯を食べるのは寂しかったです。 B. お婆さんは日本人と一緒にご飯を食べたかった。 C. お婆さんは中国が好きな日本人の私に会えて嬉しかった。 D. お婆さんは私に中国のことを教えたかった。 30. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 中国では餃子とご飯とどちらも主食だと分かった。 B. もう一度お婆さんと一緒に食事を取りたいと思っている。 C. 一緒に食事を取ったお婆さんとの出会いは忘れることができない。 D. レストランで食事を取ることは中国人との出会いの機会だ。 【答案】26. C 27. D 28. B 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文主要介绍了一位日本人在中国餐馆遇到的一件事情。译文如下： 我开始学习中文已经过去了10年。在这段时间里，我遇到了各种各样的人，也经历了各种各样的事情。 北京的第二天晚上，我离开学生宿舍，走在街上。看到了“三元饺子屋”，我想在那里吃饭。然而，我看不懂菜单。我拼命地寻找我认识的字，最终点了“家常豆腐”、“三鲜饺子”、“米饭”这三样菜。 当我开始吃的时候，对面有个老奶奶正在吃饭，她对我说“你的吃法为什么这么奇怪？”那时的我完全不明白老奶奶为什么这样说。于是我用不太流利的中文回答说：“我是日本留学生，前几天到北京来的。我非常喜欢中国和中国文化。请多关照。” 听完我的回答，老奶奶似乎理解了我为什么吃饭的方式很奇特。那时我明白，对中国人来说，饺子和米饭都是主食，通常不会一起吃。而且，遇到喜欢中国的日本人令她非常高兴，她把自己的饭菜端到了我的桌子前，邀请我一起吃饭。于是，我决定和她一起晚饭。那个晚上，和老奶奶一起吃的饺子和米饭的味道令我难以忘怀，老奶奶温和的表情至今清晰地留在我心中。我现在从事促进中日友好的工作，都是因为和老奶奶这段美好的相遇。 【26题详解】 由原文的「中国語学習を始めてもう10年が過ぎた。その間、さまざまな人に出会い、さまざまなことに出会った」、「（ア）ことがあった。」可知，作者开始学习中文已经过去了10年。在这段时间里，我遇到了各种各样的人，也经历了各种各样的事情。曾经发生过这样的事情。「こんな・そんな」均为连体词，后面要连接名词。「そ」指代前文刚提到的事情，「こ」指代接下来要说的事情。故选C。 【27题详解】 由原文的「必死になって自分に読める字を探し、やっと「家常豆腐」「三鮮餃子」「米飯」の3品を注文した（点菜）。」、「あの時、分かったことだが、中国人にとって餃子とこ飯は共に主食で、普通は一緒に食べない。」可知，作者拼命地寻找我认识的字，最终点了“家常豆腐”、“三鲜饺子”、“米饭”这三样菜。后面通过和老奶奶聊天，才知道对中国人来说，饺子和米饭都是主食，通常不会一起吃。故选D。 【28题详解】 由原文的「食べ始めた時、私の向かいで食事をしていたお婆さんが『ちょっと、何でそんな変な食べ方をているの？』と話しかけてきた。（イ）当時の私にはなぜお婆さんがそんなことを言っているのか全然理解できなかった。」可知，当作者开始吃的时候，对面有个老奶奶正在吃饭，她对我说“你的吃法为什么这么奇怪？”那时的作者完全不明白老奶奶为什么这样说。前后文为转折关系，故选B。 【29题详解】 由原文的「また、中国が好きな日本人に会えたことを大変喜び、自分の食事を私のテープルまで運んで来て、『一緒に食事をしよう』と誘ってくれた」可知，而且，遇到喜欢中国的日本人令她非常高兴，她把自己的饭菜端到了作者的桌子前，邀请作者一起吃饭。故选C。 【30题详解】 由原文的「あの夜、お婆さんと食べた餃子とご飯の味は忘れにくく、お婆さんの穏やかな表情は今でもはっきりと心に残っている。私が現在、日中友好を促進する仕事をしているのはお婆さんとの素晴らしい出会いがあったからです。」可知，那个晚上，和老奶奶一起吃的饺子和米饭的味道令我难以忘怀，老奶奶温和的表情至今清晰地留在我心中。我现在从事促进中日友好的工作，都是因为和老奶奶这段美好的相遇。故选C。 （三） 大学生時代、カンポジアで教育支扱をしていた時、スラムで7歳の少女に出会い、私の人生は変わりました。明るく可愛い子でしたが、4歳の時、ごみ山を歩いた時、鋭利なもので足を少し切ってしまったそうです。薬もなく病院に行くお金もなかったから、傷は化膿し、歩けなくなりました。父親は仕方がなく自分の手で娘の足を切りました。その時、父親の気持ちを考えると心が痛くてたまらなくなりました……地不得了）。 「教育よりも、まずこの子たちが生きていけなければ意味ないじやないか」。その時医療の道に進む決意を固めました。大学卒業後さらに看護学校に入り、同時に世界一周の計画も立て始ました。山間の小さな村やのんひりとした生活、そこに暮らす人々との素敵な出会いを逃したくない気持ちから、自転車での旅を始めました。中国で、大学の男子寮に泊めてもらい、湖で泳いだり、田舎の大家族と春節（旧正月）を過ごしたり、伝統的な結婚式に参加したり、どこでもしい思い出でした。出会った人々、起こった出来事、一つ残らないで忘れることは（ア）。私はよく旅のことを「5％のお金、5％の努力、90％の人々の優しさ」と表現します。これは旅をしてみて正直真実だなあと感じています。90％の優しさがなければ出来なかったことがたくさんあります。（イ）、武漢で自転車が盗まれた際には、ネットで大搜索をしてくれた数万人の人々の優しさがなければ自転車は見つけられなかったでしょう。どんなことでも今でも覚えています。 31. 文中に「私の人生は変わりました」とあるが、どんな変化を指すか。 A. 病気になった人を見た時、とても痛かったこと B. 教育支援をやると同時に、医療を勉強しこと C. 医療を勉強すると同時に、世界を周る旅をしたこと D. いろいろな人と出会って、優しさを見つけたこと 32. 筆者はどうして医療の道に進む決意を固めたか。 A. 筆者は自分の足を失った少女がずっと生きるのは重要だと分かった。 B. 筆者は医療事業が一番勉強したいことだと思っていた。 C. 7歳の少女のことから教育は子供たちの命ほど有意義ではないと分かった。 D. 筆者は大学卒業後、看護学校に入りたいと思っていた。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あります B. ありません C. います D. いません 34. 文中に「正直真実」とあるが、何を指すか。 A 人々の痛み B. 思い出の楽しさ C. 旅への悲しみ D. お金と努力と優しさ 35. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. 例えば C. けれども D. それでは 【答案】31. C 32. C 33. B 34. D 35. B 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要讲述了作者截止目前的人生经历和人生感悟。作者首段说明了在大学时代于柬埔寨支教时的事情，在贫民窟遇到了一个7岁的女孩，但女孩在4岁时爬山被锋利的东西割到了脚，因没钱治疗导致伤口化脓，最终被自己的父亲截肢的事情。这件事情改变了作者的人生。接着作者阐述，比起教育，让孩子活下去显得更加重要。所以作者在大学毕业后又进入了护理学校，同时设立环游世界的计划。作者有许多旅游的经历，如在中国大学男生宿舍留宿，在湖里游泳，在农村过春节等等，非常让人难忘。另外，作者自己认为旅游就是“5%的金钱，5%的努力，90%的善良”。作者觉得如果没有90%的善良的话，很多事情是发生不了的。比如在武汉时，作者的自行车被偷，数万人在网上搜索帮忙，最终寻找到自己的自行车，许多事情让作者感觉历历在目。 【31题详解】 题目问文中有“我的人生改变了”这一表达，指的是什么变化？由文章首段介绍可知，作者在大学时代于柬埔寨支教时的事情，在贫民窟遇到了一个7岁的女孩，但女孩在4岁时爬山被锋利的东西割到了脚，因没钱治疗导致伤口化脓，最终被自己的父亲截肢的事情。所以作者认为，比起教育，让孩子活下去显得更加重要。所以作者在大学毕业后又进入了护理学校，同时设立环游世界的计划。即文中「大学卒業後さらに看護学校に入り、同時に世界一周の計画も立て始ました」这一表达，故选C。 【32题详解】 题目问作者为什么要决意踏入医疗道路？由文中「教育よりも、まずこの子たちが生きていけなければ意味ないじやないか」这一表述可知，作者通过自己柬埔寨的支教经历可知，生命更加重要。故选C。 【33题详解】 题目问文中（ア）处填入哪一项合适？由文中「出会った人々、起こった出来事、一つ残らないで忘れることは（ア）」可知，「こと」为事情，非有生命的人或物，故可排除C、D两项。从句意来看，“忘记的人和事”是“没有”的，故选B。 【34题详解】 题目问文中的“真实感受”指的是什么？由文中「『5％のお金、5％の努力、90％の人々の優しさ』と表現します」这一表述可知，作者对旅游的真实感受就是“5%的金钱，5%的努力，90%的善良”，故选D。 【35题详解】 题目问文中（イ）处填入哪一项合适？由文中「90％の優しさがなければ出来なかったことがたくさんあります。（イ）、武漢で自転車が盗まれた際には、ネットで大搜索をしてくれた数万人の人々の優しさがなければ…」这一表述可知，（イ）之后即是作者遇到暖心事件的具体示例。A项意为“因此”，B项意为“比如”，C项意为“但是”，D项意为“那么”，故选B。 （四） 環境問題では「リサイクル」という言葉をよく聞く。リサイクルは何か。それはいらない物を壊して、別の物に作り変えることだ。例えば、読み終わった新聞紙からトイレットペーパーを作ったりする。物を捨てればゴミになるが、リサイクルルすればゴミを出さないことができる。だが、リサイクルが形を変えるが、お金がかかるし、エネルギーも使う。 また、「再使用」という方法もある。再使用とというのは、ものを壊さないで、何度も使うことを言う。例えば、飲んだ後のペットボトルを洗ってまた使う。（ア）、再使用するベットボトルは何回も使えるように（为了）、人々は少し厚しっかりと作っている。ドイツでは一本のペットボトルをだいたい15～30回くらい使うそうだ。 以前は、お金やエネルギーの点で、リサイクルより再使用のほうがいいと考えられていた。しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用の方がお金やエネルギ一を使うことが分かってきた。それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。 36. この文章では、リサイクルは何を指すか。 A. いらなくなった物から新しい物を作ること B. いらなくなった物を壊して捨てること C. 物を壊さないで、ゴミの量を減らすこと D. 物を捨てないで、もう一度使うこと 37. この文章では、リサイクルについてどう言っているか。 A. ごみが無くなり、エネルギーを全然使わないから、環境に優しい。 B. 再使用と比べると、使うお金を少なくするごどができて、もっと良い。 C. お金やエネルギーの点で、人々は再使用はリサイクルほどよくないと思っでいた。 D. リサイクルはごみを出さないが、お金とエネルギーを使う。 38. ベットボトルの再使用について、この文章で言いたいのはどれか。 A. 再使用には全然お金がかからない。 B. 再使用した物はリサイクルできない。 C. 再使用できるのはペットボトルだけだ。 D. 再使用する物を丈夫に作ることが必要だ。 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. では C. でも D. それで 40. この文章では、リサイクルと再使用を比較してとのように言っているか。 A. リサイクルは再使用より、エネルギーを使わないから環境に優しい。 B. リサイクルより再使用のほうが、ゴミが減って環境に与える影響が少ない。 C. リサイクルと再使用では、どちらが環境にいいか簡単に決めることができない。 D. リサイクルも再利用も、環境に問題があるから中止したほうがいい。 【答案】36. A 37. D 38. D 39. D 40. C 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了环境问题中的“回收利用”和“重复使用”。 在环境问题中经常听到“回收利用”这个词。回收利用是什么?那就是把不需要的东西弄坏，制作成别的东西。例如，用看完的报纸做卫生纸。扔了东西就会变成垃圾，但是回收的话就可以不扔垃圾。但是，回收利用虽然改变了形式，但既花钱又耗能。 另外，还有“重复使用”的方法。重复使用是指在不损坏物品的情况下多次使用。例如，把喝完的塑料瓶洗干净后再使用。因此，为了使可重复使用的塑料瓶能够多次使用，人们会把瓶子做得稍厚一些。据说在德国，一个塑料瓶大概要使用15 ~ 30次。 以前，在金钱和能源方面，人们认为再利用比回收更好。但是，实际调查后发现，在某些情况下，重复使用会花费更多的金钱和能源。因此，最近不能单纯地说哪种对环境更好了。 【36题详解】 由原文「リサイクルは何か。それはいらない物を壊して、別の物に作り変えることだ。」可知，收利用是指把不需要的东西弄坏，制作成别的东西。故选A。 【37题详解】 由原文「以前は、お金やエネルギーの点で、リサイクルより再使用のほうがいいと考えられていた。しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用の方がお金やエネルギ一を使うことが分かってきた。」可知，回收虽然不产生垃圾，但会消耗金钱和能源。故选D。 【38题详解】 由原文「再使用するベットボトルは何回も使えるように、人々は少し厚しっかりと作っている。」可知，有必要把会重新使用的东西做得结实。故选D。 【39题详解】 句意：例如，把喝完的塑料瓶洗干净后再使用。因此，为了使可重复使用的塑料瓶能够多次使用，人们会把瓶子做得稍厚一些。 本题考查接续词。「そして」于是；「では」那么；「でも」但是；「それで」因此。 分析可知，本题前后文为因果关系。故选D。 【40题详解】 由原文「しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用の方がお金やエネルギ一を使うことが分かってきた。それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。」可知，在回收和再使用中，不能简单地决定哪个对环境更好。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしは中国からの学生です。日本の大学で医学を勉強しながら、ホテルでアルバイトをしています。医学の勉強はとても難しいですが、アルバイトも　41　です。そのような日々は重い　42　荷物を持って山の道を登っていくように思います（好像，感覚）。山の頂点はまだ　43　上まであとどのくらいあるか分かりません。疲れた時もありますが、わたしは　44　と思ったことはありません。そんなわたしを笑う人がいると思います。　45　、わたしはそれを気にしません（不在意）。山の頂点に着いたら、いい景色が見えると思います。　46　気持ちがいいでしょう。わたしは成功を楽しみ　47　して、毎日　48　頑張っています。これからも少し　49　前に進んで、そして上に　50　。 41. （　　　　） A. 楽 B. 嬉しい C. 大変 D. 簡単 42. 文中の「荷物」の正しい読み方はどれか。 A. にぶつ B. にっもつ C. にもの D. にもつ 43. （　　　　） A. 見ません B. 見ます C. 見えます D. 見えていません 44. （　　　　） A. 止める B. 止む C. 始める D. 続ける 45. （　　　　） A. だから B. それに C. こうして D. しかし 46. （　　　　） A. ひ B. きっと C. 必ず D. 決して 47. （　　　　） A. に B. へ C. から D. まで 48. 文中の「頑張って」の正しい読み方はどれか。 A. がんはって B. かんばって C. がんばって D. かんはって 49. （　　　　） A. も B. でも C. ずつ D. で 50. （　　　　） A. 歩いてきました B. 登っていきます C. 歩いていきます D. 登っていきません 【答案】41. C 42. D 43. D 44. A 45. D 46. B 47. A 48. C 49. C 50. B 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者在日本学习和打工过程中遇到的一些困难。但作者并没有放弃，一直在坚持，相信自己总有一天能够成功。 我是来自中国的学生。一边在日本的大学学习医学，一边在酒店打工。医学的学习非常难，打工也很辛苦。我觉得这样的日子就像提着沉重的行李爬山路一样。还没有看到山的顶点，不知道还有多远。虽然也有累的时候，但我从没想过要停下来。我想一定有人会嘲笑我。但是，我不在乎。我想到了山的顶点能看到很好的景色。心情一定会很好吧。我期待着成功，每天都在努力。今后也会一点一点地前进，然后向上攀登。 【41题详解】 句意：医学的学习非常难，打工也很辛苦。 本题考查形容词词义。「楽」快乐；「嬉しい」高兴的；「大変」不得了的；「簡単」简单。 结合题意，故选C。 【42题详解】 句意：我觉得这样的日子就像提着沉重的行李爬山路一样。 本题考查名词发音。「荷物・にもつ」行李。故选D。 【43题详解】 句意：还没有看到山的顶点，不知道还有多远。 本题考查动词活用。分析可知，本题应该使用动词可能形的否定形式。故选D。 【44题详解】 句意：虽然也有累的时候，但我从没想过要停下来。 本题考查动词词义。「止める」他动词，使.....停下；「止む」自动词，停止；「始める」开始；「続ける」继续。 分析可知，本题应该使用他动词，结合句意，故选A。 【45题详解】 句意：我想一定有人会嘲笑我。但是，我不在乎。 本题考查接续词。 「だから」因此；「それに」而且；「こうして」像这样；「しかし」但是。 分析可知，本题前后文为转折关系。故选D。 【46题详解】 句意：我想到了山的顶点能看到很好的景色。心情一定会很好吧。 本题考查副词。 「きっと」表示对自己所判断、预测的事物有充分把握的肯定。意为“一定”。 「必ず」表示不容置疑的事实、自然法规，必须履行的义务、习惯等。意为“一定”。 「決して」决（不），后多接否定表达。 分析可知，本题表示说话人的判断。故选B。 【47题详解】 句意：我期待着成功。 本题考查固定搭配。「～を楽しみにしています」意为“期待着......”。故选A。 【48题详解】 句意：每天都在努力。 本题考查动词发音。「頑張って・がんばって」加油。 故选C。 49题详解】 句意：今后也会一点一点地前进，然后向上攀登。 本题考查副词。「少しずつ」意为“一点一点地”。故选C。 【50题详解】 句意：今后也会一点一点地前进，然后向上攀登。 本题考查动词词义和补助动词。 「歩く」走；「登る」爬；「てくる」表示方向位置由远及近；「ていく」表示方向位置由近及远。 分析可知，本题表示向上爬山，距离是由近到远的。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさん、日本の栃木県　51　知っていますか。今から、栃木県を旅行する時の見どころ（最值得一看的地方）を　52　（しょうかい）します。 まず、温泉です。栃木県には那須温泉と鬼怒川温泉という昔から　53　（有名）温泉があります。温泉が好きな人は、1日で両方の温泉に　54　（入る）たいと思っているでしょう。でも、2つの温泉は距離が少し遠いので、それは難しいと思います。どちらか1つの場所に　55　（泊まる）ほうがいいでしょう。次にいい所は、秋の中神寺湖です。湖の周りの木の葉　56　赤や黄色になり、美しい紅葉を見ることができます。船に　57　（乗る）て、湖の美しい　58　（景色）を見ることができます。おいしい食べ物もいろいろあります。特にいちごがおいしいです。「とちおとめ」は少し小さいいちごです。それから、「スカイべリー」という大きいいちごもあって、ケーキを作る時によく使います。「とちおとめ」も「スカイベリー」も栃木県のいろいろな場所　59　買うことができます。じや、みなさん、一緒にここへ　60　（美しい）を楽しみに来ましょう。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. を 52. 紹介 53. 有名な 54. 入り 55. 泊まった 56. が 57. 乗っ 58. けしき 59. で 60. 美しさ 【解析】 【分析】大家好，你们知道日本的栃木县吗？现在我来介绍一下到栃木县旅行时的值得一看的地方。 首先是温泉。栃木县有那须温泉和鬼怒川温泉这两个自古以来就很有名的温泉。喜欢温泉的人可能会想要在一天内去体验这两个温泉。但是由于这两个温泉之间有一定的距离，这可能会有些困难。建议选择一个地方住宿比较好。其次是中神寺湖，这里是秋天的最佳去处。周围的树叶变成红色和黄色，你可以看到美丽的红叶。乘船游览湖的美丽景色也是一大亮点。这里还有各种美食。特别是草莓非常美味。“土城”是些稍微小一点的草莓，而“天空莓”则是大草莓，常用来制作蛋糕。无论是“土城”还是“天空莓”在栃木县的各个地方都可以购买到。那么，大家一起来这里感受美丽吧。 【51题详解】 本题靠考查格助词用法。「を」提示他动词宾语，「知る」他动词，“知道，认识”。 【52题详解】 本题考查日文汉字的写法。「紹介・しょうかい」“介绍”。 【53题详解】 本题考查形容动词的活用。「有名・ゆうめい」为形容动词，修饰名词时用「有名な」的形式。 【54题详解】 本题考查动词活用。「たい」前接动词去ます形，表示说话人想做某事。「入る」一类动词，其去ます形为「入り」。 【55题详解】 本题考查句型。「～ほうがいい」前接动词た形，表示劝告、建议，“最好……”。「泊まる」一类动词，其た形为「泊まった」。 【56题详解】 本题考查格助词。「～になる」表示自然、客观的变化，变化的主体用「が」表示，「～が～になる」“某事物变得……”。 【57题详解】 本题考查动词活用。「乗る」一类动词，其て形为「乗って」。 【58题详解】 本题考查名词发音。「景色・けしき」“景色”。 【59题详解】 本题考查格助词。「で」表示动作发生的场所。“能够在各个地方买到”。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「を」前面一般接续名词，一类形容词将词尾い变成さ为其名词形式。「美しい」的名词形式为「美しさ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10 分） 61. 4月3日（周三）学校将组织学生去参加志愿者活动，活动内容为在城镇上打扫卫生，捡拾垃圾。学校要求学生早上 8 点在学校门口集合，然后一同出发前去。请你以为给学校的学生们写一则通知。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ボランティア活動のお知らせ ボランティア活動をしますので、知らせします。活動の内容は町へ行って、掃除をしたりごみを拾ったりすることです。みんなで集まって、一緒に出発します。 集合場所：学校の前 集合時間:4月3日（水）午前8時 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，题材为通知类型。 按照日语通知的格式，文章可以按照以下步骤展开：首先书写标题（～のお知らせ），然后开始进入正文，告知大家要组织志愿活动，内容为在城镇上打扫卫生，捡拾垃圾。大家集合之后一起出发。最后另起两段，分别写上集合地点（集合場所：～）和集合时间（集合時間：～）。 第二节（满分 30 分） 62. 读书可以充实我们的生活，你一定看过打动你的书或文章。请以「わたしが読んだ面白い本（文章）」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）简述你读过的书或文章的内容； （2）谈谈你的感想及推荐理由。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私が読んだ面白い本 　最近、私は『西遊記』という本を読みました。実は、小さい時、テレビで『西遊記』という番組を見たのをきっかけに、『西遊記』という小説に興味がありました。その作品は吴承恩という人が書いた物で、述べるのは孫悟空は唐僧である師匠を守るために妖怪を退治する物語です。途中にも「猪八戒」、「沙和尚」という弟子を取り戻しました。孫悟空の能力がたくさんあります。例えば、「七十二変」や「如意棒」など、作家の想像力の豊さに深く感心しました。 　その本を読んだら、読書の魅力をしみじみ感じることができます。そのほかに、学んだものもたくさんあります。暇や悩みの時、その本を読んだら、心を静かにすることができます。私にとって、『西遊記』は特別な存在です。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“我最喜欢的书（文章）”。文章需要围绕以下两个要点展开描述：1.简述你读过的书或文章的内容。2.谈谈你的感想及推荐理由。根据要点，文章可以分为两个部分；第一部分对书的内容进行介绍；第二部分描写自己感悟深的部分并说明推荐理由。写作时需注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull