15、搭船的鸟导学案-2023-2024学年三年级上册语文统编版

15、搭船的鸟 1. 认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.整体把握文章的意思，理解题意。 3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 4.通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。[教学重点] 1.整体把握文章的意思，理解题意。 2.感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 [教学难点] 通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。。 一、内容详解 《搭船的鸟》是一篇充满想象力和寓意的散文，通过讲述一只鸟选择乘船旅行的故事，探讨了自由、探索和生活选择的主题。 故事以一只鸟决定搭乘一艘远洋轮船开始其旅程的描述为开端。这只鸟选择离开熟悉的环境，飞向远方，寻找新的生活体验。在船上，鸟儿见证了不同的人和事，也体会到了与自然和谐共处的重要性。它的旅程不仅是一次地理上的迁移，更是一次心灵上的探索和成长。 主要情节： 1. 选择与决定：鸟选择离开自己的栖息地，搭船去往未知的地方，象征着生活中的选择和决定。 2. 与人类同行：在船上，鸟与船员和乘客相处，观察他们的生活，这反映了人与自然的关系。 3. 面对挑战：海上的旅程并非一帆风顺，鸟面临着天气和环境的考验，这象征着生活中不可避免的挑战。 4. 发现与学习：在旅途中，鸟见证了不同的景象和事件，从中获得了新的见解和经验。 5. 自由与探索：鸟的旅行代表了对自由的渴望和对未知世界的探索欲望。 6. 回归与改变：故事并未明确鸟的最终归宿，但可以推测，无论它是否返回原始的家，旅程已经改变了它。《搭船的鸟》不仅是一篇生动的故事，也是对孩子们进行教育的优秀材料。它通过鸟的冒险，引导孩子们理解生活的多样性，鼓励他们勇敢面对挑战，追求自己的梦想。同时，它也启发成年人反思自己的生活选择，以及如何在自然和社会中找到自己的位置。 1、 初读课文突破字词。 1、课文朗读。 （1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2、组词，再抄写一遍。 飘（ ） 悄（ ） 沙（ ） 漂（ ） 消（ ） 吵（ ） 3、 看拼音，写词语。 dā chuán mǔ qīn yǔ máo （ ） （ ） （ ） cuì lǜ bǔ yú yǔ diǎn （ ） （ ） （ ） 4根据课文内容,填入恰当的词语。 ( )的小鸟 ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的长嘴 ( )地停在船头 ( )地摇着橹 5、按要求写句子。 ①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句) ___________________________________________________________ ②它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。 ___________________________________________________________ 二、根据课文内容把下面的句子补充完整，并回答问题。 1. 故事《搭船的鸟》中，鸟儿选择________作为它的旅行方式，这显示出它对________的渴望。 2. 在船上，鸟儿与船员和乘客________，从他们的生活学到了许多关于________的知识。 3. 鸟儿在海上旅行时遇到了________的困难，比如________和________，但它没有放弃。 4. 通过观察和体验，鸟儿对________有了更深的理解，并且开始思考关于________的问题。 5. 故事表明，鸟儿的旅行不仅是一次身体上的移动，也是一次________的旅程，它让我们明白________的真正含义。 6. 虽然鸟儿在旅途中遇到了挑战，但它的勇气和________帮助它克服了所有障碍，展现了________的重要性。 7. 故事以鸟儿的视角展示了________的世界，让我们认识到了________与________共存的可能性。。 三、阅读理解。 阅读文段,回答问题。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是,没一会儿,它( )起 来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头,一口把小鱼( ) 了下去。 1.照样子,写词语。 静悄悄(ABB式) _________ ___________ 2.将下列动词填到选文中的括号内。 站 飞 冲 衔 吞 3.选文第1自然段中,描写翠鸟身体部位颜色的词语有:_______,_______，________，作者从羽毛________、__________、的颜色描写了翠鸟的外形。 4.第3自然段中,通过描写翠鸟捕鱼动作的词语,我们可以感受到翠鸟捕鱼动作敏捷、捕鱼本领________。“_________、__________”这两个表示时间的词语,写出了翠鸟捕鱼速度______________,从中可以看出作者的观察非常仔细。 学科网（北京）股份有限公司 $$