1.1 声音是什么（课件）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（苏科版2024）

苏科版 八年级上册 第一章 声现象 1.1 声音是什么 情景引入 02 琴声宛转悠扬； 鸟鸣青翠如玉。 声音让自然界充满生机和活力。听一听，你周围有哪些声音？这些声音是如何产生的？又是怎样传播到人耳的? 鸡声，让人“闻鸡起舞”；嘈杂的鸣笛声，让人烦躁不安。 提出问题 科学探究 01 02 03 04 05 CONTENTS 声音是一种波 活动1.1感受发声物体的振动 活动1.2 探究声音的传播 声速和回声 PART ONE 活动1.1感受发声物体的振动 1.如图(a)所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉? 如图(b)所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉? 说话时，手指感 觉到喉部在振动 咦，感觉到 音叉在振动 （a）把手指放在咽部 （b）使发声的音叉接触面颊 2.如图c所示，敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，你看到什么现象?这说明什么问题? （c）乒乓球被发声的音叉弹开 现象：乒乓球被反复弹开； 说明：发声的音叉在振动。 1. 敲击后的音叉接触水面会怎样？ 2.先将纸屑放在不发声的鼓面上，纸屑静止在鼓面上。然后敲击鼓面，观察纸屑状态。 演示实验 现象：发声的音叉接触水面，水花飞溅； 说明：发声的音叉在振动。 现象：敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来；鼓面停止发声，纸屑停止跳动； 说明：声音由物体的振动产生的。振动停止，物体就停止发声。 大量实验表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源(acoustic source)。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 锤子（固体）敲击声 水（液体）声 气流（气体）声 转换（转化）法：由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助音叉触及面颊的感觉，音叉激起水花，鼓面振动引起纸屑跳动等来显示振动。 信息快递 物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作振动。 1.你能说出下面这些发声现象的道理吗？ 蝈蝈是怎么发声的? 蝉是怎样发声的? 蜜蜂如何发声的? 由两个前翅的摩擦振动产生的。 双翅根部两粒比油菜籽还小的“黑点”振动发出的。 雄蝉腹部有发声膜, 发声肌收缩,引起发声膜振动,而发出声音。 2.各种乐器是怎样发声的？ （1）弦乐器 乐器表面的振动 空气柱的振动。 （3）管乐器 （2）打击乐器 弦的振动 3.声带是怎样发声的？ 读一读：声带是怎样发声的 人的喉管内有两片与肌肉相连的带状薄膜，称为声带。来自肺部的气流冲击声带引起振动，从而发出声音。声带的紧张程度，通过喉管内的气流以及咽、舌、唇的动作等，都可以改变人发出的声音，从而实现人与人之间的语音交流。 PART TWO 活动1.2 探究声音的传播 请同学们大胆猜想与假设：声音怎样从声源处向远处传播？ 猜想1：声音由声源处传播出去，可能沿直线传播。 猜想2：声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介。 1.如图(a)所示，将衣架悬挂在细绳中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你听到的声音是通过什么传到你耳中的? 将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图(b)所示。猜一猜，当同伴再次敲击衣架时，你还能听到衣架发出的声音吗?试一试，你有什么发现? 探究声音的传播 空气。 能，且比（a）中的声音还大； 说明：衣架和细绳可以传播声音，且比空气的传播声音效果好。 结论：固体能传播声音。 探究声音能否在固体中传播？ 2.如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。你还能听到手机发出的声音吗? 能。 结论：液体能传播声音。 探究声音能否在液体中传播 上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。 那声音能否在真空中传播？ 想一想 我们又应该如何制定实验去验证自己的猜想呢？ 3.将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，如图所示。用抽气机抽气，你听到的铃声有什么变化?停止抽气，并打开阀门，你听到的铃声又有什么变化? 在上述实验中，不断抽气，罩内的空气越稀薄， 我们听到的铃声越来越小。由此推测，当玻璃罩内达到真空状态我们将听不到铃声。 结论：研究表明，声音传播需要介质，不能在真空中播。 。 这种探究方法 叫做实验推理法。 1. 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？ 月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也只能通过无线电交谈。真空不能传播声音，无线电可以在真空中传播. 议一议 2.骨传导 请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。（两个学生一组，轮换着听音叉的声音） 在这种情况下，人是如何听到声音的？ 音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 人耳的构造图 请同学们用棉花将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？ 这个实验说明了什么道理？ 骨能传声。 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 PART THREE 声音是一种波 石头落入水中，激起的水波从石头人向四周传播，如图（a）所示。 图（a）水波 如图（b）所示，用手轻推弹簧,弹簧中就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。 图（b）弹簧中的疏密波 声音也是以类似的方式传播的，只是人眼看不到。我们可以用图（c）形象地描述声音在空气中的传播。 鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密（形成“密部”）；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏（形成“疏部”）。随着鼓面不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。 图（c）声音在空气中传播 结论：由此可见，声音是一种波，我们把它叫作声波。 。 PART FOUR 声速和回声 1.声音的传播需要时间 平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？请你举例说明。 议一议 例如：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音…… 声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的。 。 。 2.声速 我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？ 声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。 不一样。通常情况下，声波在空气中的传播速度约为340m/s,在水中的传播速度约为1500m/s，在钢铁中的传播速度可达5200m/s。 （1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。 （3）一般情况下，声音在不同介质中的传播速度：v固 > v液 > v气。 小资料   温度越高，声音传播速度越大。 不同介质，声音传播速度不同。 归 纳 3.回声 回声：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，距发声体至少17m。 思考如何得出这个17m，并根据声音在空气中的传播速度计算。 如图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。人能够听到声音，就是由于声波能够传递能量(energy)。人们常说“震耳欲聋”,就是形容声波传递的能量大。 读一读 读一读：声波具有能量 在我国古代，工匠们在长期的实践中积累了丰富的经验，建造了如天坛、莺莺塔等具有奇特声学效果的建筑，令人叹为观止。 图（a）所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围墙，高约为3.7m,直径约为61.5m。回音壁的表面比较光滑，非常有利于声波反射。 中国古代的回声建筑 若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜对着围墙轻声说话，另一人则可清楚地听到对方的声音。两人借助墙壁对声音的的反射实现对话，一呼一应、一问一答，妙趣横生。如有机会，你也可以去现场体验这种奇妙的现象。 图（a）皇穹宇和回音壁 生活•物理•社会 1.在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。如图1-11所示，对着圆筒发出声音，你在光屏上看到什么现象?这说明什么问题? 实践与练习 现象：光斑随着声音在跳动。 。 说明：声波可以传递能量。 。 2.如图1-12所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。与你的同学合作，使细线分别处于松弛状态和拉紧状态，比较通话效果。再改用不同材料、不同粗细的线，比较通话效果。如果用三个纸杯，能实现三人之间的通话吗?请你试一试。 图1-12 1 ．关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是 ( ) A ．只要有振动，便一定能听到声音 B ．声音可在真空中传播 C ．声音在铁轨中比在空气中传得慢 D ．一切发声的物体都在振动 2 ．声音在下列物质中传播速度最小的是 ( ) A ．钢轨 B ．纯水 C ．木材 D ．空气 D D 课堂练习 3 ．关于声音的传播，下面说法中正确的是 ( ) A ．声音借助介质以波动形式传播 B ．声音在真空中以很小的速度传播 C ．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D ．声音在介质中的传播速度随着介质的不同而相同 A 课堂练习 4 ．关于声速，下列说法正确的是 ( ) A ．声音被障碍物反射回来，声速变小 B ．声音在空气中传播速度一定是340m / s C ．声音从水中传到空气中时，声速变大 D ．声音在钢铁中传播速度比水中快 D 课堂练习 5 ．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球 ( ) A ．使音叉振动时间延长 B ．使音叉振动尽快停下来 C ．把音叉的微小振动放大，便于观察 D ．使声波多次反射形成回声 C 课堂练习 6 ．在月球上，有一根足够长的未供水的钢管，在钢管的一端用锤子敲击一下，在钢管的另 一端可以听到几次声音 ( ) A ．1 次 B ．2 次 C ．3 次 D ．听不到声音 D 课堂练习 课堂小结 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING Lavf58.20.100 $$