第1课 殖民地人民的反抗斗争 (版本2)-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册历史分层练同步课件( 广西专版)

1 理新知·自主学习 夯实基础 课前预习 培素养·合作探究 提升素养 课堂探究 固知识·分层训练 巩固知识 分层作业 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 2 第1课 殖民地人民的反抗斗争 理新知·自主学习 夯实基础 课前预习 3 一、拉丁美洲独立运动 背景 （1）18世纪末19 世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和 葡萄牙的殖民统治之下。 （2）在美国独立战争和____________的影响下，拉丁美洲掀起了一 场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 法国大革命 4 进程 （1）北部地区:1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败西班牙军队,解放了 哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国 ”。 （2）南部地区:________领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。 代表人物：圣马丁和__________被誉为南美的“________”。 圣马丁 玻利瓦尔 解放者 5 二、印度民族大起义 背景：19世纪中期，英国完成了__________，进一步加强了对印度的 经济掠夺和政治压迫。 爆发：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者 以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义。 代表：__________领导军民与英军展开激战，直到壮烈牺牲。 意义：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，是19世 纪中期__________________的一个重要组成部分。 工业革命 章西女王 亚洲民族解放运动 6 【知识拓展】拉丁美洲独立运动与印度民族大起义的比较。 异同点 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 不同点 时间 18世纪末19世纪初 1857—1859年 （19世纪中期） 代表人物 玻利瓦尔、圣马丁 章西女王 结果 粉碎了西班牙、葡萄 牙的殖民统治，建立 了一系列的新兴国家 起义失败 7 异同点 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 相同点 （1）根本原因：残酷的殖民统治和经济掠夺 （2）性质：反抗殖民统治的民族解放运动 （3）都打击了殖民统治 续表 8 玻利瓦尔（1783—1830） 易混警示：圣马丁和玻利瓦尔都被誉为南美的“解放者”。 9 章西女王（约1835—1858） 易混警示：美国独立战争和印度民族大起义反抗的是英国的殖民统治， 而拉丁美洲独立运动反抗的是西班牙和葡萄牙的殖民统治。 10 第1课 殖民地人民的反抗斗争 培素养·合作探究 提升素养 课堂探究 11 实现民主权利、争取民族独立，是近代殖民地、半殖民地国家的 双重任务。同学们围绕“殖民地人民的反抗斗争”开展探究性学习。请 你参与完成以下两项任务。 12 【任务一 探究反抗斗争的背景】 材料一 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁 美洲疯狂地掠夺奴隶、贵重金属， 到处寻找金银产地。16到18世纪， 西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄 金250万千克，白银1亿千克。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 ____________________________________________________________________________________________ 13 （1）根据材料一,分析拉丁美洲独立运动兴起的背景。 【答案】背景：残酷的殖民统治和经济掠夺；土生白人对殖民统治的 不满。 14 材料二 像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。 材料三 不列颠的侵略，打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。 英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度输入棉纱， 最后使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡…… ——马克思《不列颠在印度的统治》 15 （2）根据材料二、三并结合所学知识，分析印度民族大起义爆发的 背景。 【答案】背景：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地；英国完成了 工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫；英国的殖民 统治激起印度各阶层人民的强烈不满，人们的反抗情绪日益高涨。 16 【任务二 探究反抗斗争的代表人物】 17 （3）图片中的人物分别是谁?图片中的人物虽然生活在不同的时代、 不同的国家，但他们却有着相同的经历。他们经历的相同之处是什么? 【答案】图1：章西女王；图2：玻利瓦尔。 相同之处：都领导了民族解放运动。 （4）通过对图片中英雄人物的认识，他们的身上有什么精神品质值 得我们学习？ 【答案】精神品质：爱国主义，英勇作战，意志坚强，不屈不挠的精神。 18 第1课 殖民地人民的反抗斗争 固知识·分层训练 巩固知识 分层作业 19 一阶 基础练 1. 16世纪上半期，广袤的拉丁美洲地区就被殖民者的刀光剑影完全 征服了，侵入该地区的殖民国家主要有( ) C A. 葡萄牙、英国 B. 荷兰、法国 C. 葡萄牙、西班牙 D. 西班牙、英国 20 2. 他与玻利瓦尔齐名，在西属拉丁美洲独立运动中与玻利瓦尔一南 一北，相互支援，给予西班牙殖民军以毁灭性的打击，他获得了南美 的“解放者”的称号。“他”是( ) C A. 华盛顿 B. 克伦威尔 C. 圣马丁 D. 拿破仑 3. 有学者认为“在19世纪的第一个四分之一时间里，玻利瓦尔就是美 洲”。该学者观点的依据是，玻利瓦尔( ) A A. 领导了拉丁美洲独立运动 B. 领导了美国独立战争 C. 反抗了英国的殖民统治 D. 颁布了《权利法案》 21 4. 章西女王宣言：“我绝不会放弃我的章西，谁敢占领章西，绝对没 有好下场！”该史料可用于研究( ) C A. 英国资产阶级革命 B. 拉丁美洲独立运动 C. 印度民族大起义 D. 法国大革命 22 5. 下表所示内容反映出历史人物共同的精神是( ) 人物 言论 玻利瓦尔 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的 手将不停地打击敌人 章西女王 我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场 A A. 反抗压迫 B. 热衷战争 C. 反对专制 D. 追求民主 23 二阶 能力练 6. 1819年，玻利瓦尔曾说：“西班牙王室对美洲大陆敲骨吸髓的掠夺 已成为过去……我们的政体应该成为一种建立在民权基础上，使立法 权和行政权分立的共和政体，尊重公民自由，废除奴隶制度，取消等 级特权。”这表明，对拉美独立运动影响最深远的是( ) A A. 美国独立战争 B. 英国资产阶级革命 C. 第一次工业革命 D. 法国大革命 24 7. 亨利·基辛格在《世界秩序》中写道：“1859年后，英国决定把印度 作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重 大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体意识，激发了 人们的信念。他们相信，想要打败外来统治，就必须团结为一个国 家。”材料旨在表明印度民族大起义( ) D A. 推翻了英国的殖民统治 B. 革命反抗过程的艰巨性 C. 通过武装斗争寻求独立 D. 促进了民族意识的觉醒 25 三阶 新趋势 8.小切口·解放在人类历史发展进程中，演绎过一幕幕“解放”的宏大场 景。如“思想解放”“民族解放”“制度解放”，在推进人类社会发展中都 发挥了巨大的作用。阅读材料，回答问题。（10分） 26 材料 类别 解释 思想解放 是指打破习惯势力和主观偏见的束缚、桎梏，以新的思 想、观念研究新情况和解决新问题 制度解放 是指对现行制度的重大修改和根本变革，或者对现行制 度的废除和新制度的建立 民族解放 是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和民族自由的斗 争 27 （1）根据材料并结合所学知识，分别列举一项与“思想解放” “民族解放”有关的历史事件。（4分） 【答案】历史事件:“思想解放”，文艺复兴、启蒙运动、《共产党宣 言》 的发表等;“民族解放”，美国独立战争、拉丁美洲独立运动等。 （4分） 28 （2）新考法·观点论述从材料中任选一个角度，提炼一个观点，结合 所学知识并用具体史实加以论述。（6分） 【答案】观点:思想解放推动社会进步。（1分） 论述:思想解放是指打破习惯势力和主观偏见的束缚，用新思想、新 观念研究新情况,解决新问题，从而推动社会进步。14世纪中叶开始 于意大利的文艺复兴运动，反对教会“神权至上”和提倡人文主义，促 进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思 想文化基础。17、18世纪的启蒙运动, 以理性主义为核心，宣传自由、 29 平等和民主,反对专制，为法国大革命作了重要的理论准备。（4分） 结论：综上所述可知，思想解放推动着社会进步。（1分） 30 31 $$