第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (版本2)-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册历史分层练同步课件( 广西专版)

1 理新知·自主学习 夯实基础 课前预习 培素养·合作探究 提升素养 课堂探究 固知识·分层训练 巩固知识 分层作业 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 2 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 理新知·自主学习 夯实基础 课前预习 3 一、基督教的兴起 兴起：1世纪,________出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。 教义：信仰耶稣基督；忍受苦难,死后可以升入“天堂”。 发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 基督教 4 二、法兰克王国 建国：481年，________建立法兰克王国。 统治 （1）克洛维皈依了基督教,承认__________在欧洲的重要地位。 （2）把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得 了广泛支持。 克洛维 罗马教会 5 三、封君与封臣 概况：8世纪前期，____________对土地的分封形式进行了改革。11 世纪，以____________为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 内容 （1）赐地的人成为______,接受封地的人成为封臣。 （2）封臣义务：对封君要忠诚，在封君需要的时候,要无偿地为封君 服兵役、提供金钱等。 法兰克王国 土地的封赐 封君 6 （3）封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全， 当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 特点：有严格的等级性。____________交织在一起，有一定的契约意 义。 权利、义务 7 四、查理曼帝国 由来：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国,史称“____________”。 分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三,形成 以后德意志、________和意大利三个国家的雏形。 查理曼帝国 法兰西 8 知识补充·基督教传播的影响： （1）积极：对西欧思想文化的传承和发展产生了深远影响。 （2）消极：教会控制着基督教徒的精神生活，宗教戒律严重束缚了 人性的发展。 克洛维（约466—511） 9 相关谚语：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 查理曼的三个孙子缔结条约时的场景 10 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 培素养·合作探究 提升素养 课堂探究 11 欧洲文明被称为“基督教文明”，是西方近代文明的孕育者。同学 们围绕“基督教的兴起与法兰克王国的兴衰”开展探究性学习。请你参 与完成以下四项任务。 12 【任务一 读书知史——基督教的传播、影响】 材料一 （教皇） 扮演着社会仲裁者的形象，任意干涉各国的内政， 神权逐步凌驾于王权之上;经济上，教会采取各种方式巧取豪夺国家 的土地，占有国家封建地产的三分之一左右;思想上，当时百姓大多 是文盲，教会完全垄断了对《圣经》的解释权，任何背离教会说教和 反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”。 13 （1）根据材料一，说明基督教在西欧政治、经济以及思想上的地位 如何。 【答案】政治上：教皇凌驾于各国君主之上；经济上：占有大量土地； 思想文化上：控制思想，打击异端。 14 【任务二 看图说史——法兰克王国及其发展】 （2）481年法兰克王国建立，其建立者是谁？843年查理曼帝国一分 为三，形成以后哪三个国家的雏形？ 【答案】建立者：克洛维。 国家：德意志、法兰西和意大利。 15 【任务三 对话悟史——封君封臣制度】 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可 以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派 出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 16 （3）从以上对话中，查理·马特面临怎样的困境？为了改变局面，对 土地的分封形式做了怎样的改革？ 【答案】困境：无法管理受封者。 改革：不再像以前那样无条件地赏赐，而是要求得到封地的人必须提 供兵役服务。 17 【任务四 对比析史——比较欧洲封君封臣制度与中国西周分封制】 _________________________________________________________________________________ “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ___________________________________________________ “普天之下，莫非王土;率土 之滨，莫非王臣。” ——《诗经》 西欧封建等级制 中国西周分封制 18 （4）完成下列表格，对比中国古代封建制度和西欧封建制度的异同点。 项目 西欧封建制 西周分封制 不同 点 纽带 ______ ______ 政权 形式 各等级之间，不可越级统治。 国王不能直接统治民众 周王是最高统治者，民 众都服从周王 相同点 都维护__________的利益；都形成严格的等级制度，层 层分封 土地 血缘 统治阶级 19 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 固知识·分层训练 巩固知识 分层作业 20 一阶 基础练 1. 公元1世纪，亚伯拉罕信仰在罗马帝国控制下的巴勒斯坦地区衍生 出了一个新的宗教，该宗教是( ) C A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 道教 21 2. 时空观念某同学在复习某个国家的发展历程时制作了下图年代尺， 据此可判断这个国家是( ) B A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马共和国 22 3. 历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是 ( ) 选项 史实 推论 A 罗马教皇为查理举行加冕 礼 罗马教会在查理曼帝国的地位 提高 B 罗马皇帝将基督教确定为 国教 中世纪世俗王权始终高于教权 23 选项 史实 推论 C 克洛维保留了罗马大地主 土地 克洛维被罗马大地主牢牢压制 D 封臣要无偿为封君服兵役 服兵役是封臣对封君的唯一义 务 A. A B. B C. C D. D 续表 √ 24 4. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应 得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西 欧的( ) D A. 元首制 B. 奴隶制 C. 中央集权制 D. 封君封臣制 25 5. “由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大， 查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战， 强盛一时的查理曼帝国最终分裂。”材料说明了查理曼帝国分裂的 ( ) B A. 影响 B. 原因 C. 过程 D. 表现 26 6. 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后 三个国家的雏形。这三个国家包括( ) B ①德意志 ②西班牙 ③法兰西 ④意大利 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 27 二阶 能力练 7. 历史解释克洛维皈依基督教后，以帮助教会清剿异端为旗号，通 过极其血腥和残暴的手段收服了勃艮第王国、驱逐了西哥特人，逐一 征服了昔日各自为政的日耳曼蛮族部落。这表明( ) C A. 克洛维致力于传播基督教信仰 B. 克洛维取得了罗马教会的支持 C. 克洛维利用宗教信仰进行扩张 D. 整个法兰克王国都信仰基督教 28 8.重要的改革，给所在国家和地区产生了重大影响。阅读材料，回答 问题。（6分） 材料一 29 （1）材料一的局面与哪国改革有关？根据图示可知，各级封建主与 其附庸之间关系的主要纽带是什么？（2分） 【答案】国家：法兰克王国。（1分） 纽带：土地的封赐。（1分） 30 材料二 西欧的封建土地制度实际上是私有制，查理·马特采邑改革使 封土基本固定，并逐渐发展为封土世袭，步入封建主义状态。与采邑 制紧密联系之下，在契约基础上的封君封臣关系渐渐成为维系西欧各 国政治统治的重要支柱……但是，这些制度并没有建立一个强而有力 的政府，除英国外，西欧其他国家多是处于权力松散的状态。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 31 （2）根据材料二，从积极性和局限性两方面评价封君封臣制度。（4分） 【答案】积极性:成为维系西欧各国政治统治的重要支柱。（2分） 局限性:没有建立一个强有力的政府。（2分） 32 33 $$