会摇的玩具 （教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

《会摇的玩具》教学设计 课题 会摇的玩具 单元 第17单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课属于设计·应用领域。一年级小朋友动手能力比较差，本课的教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生发现会摇的玩具会摇的原理， 到探究怎么制作会摇的部分，再到自己的选材。经过点、线、面装饰后，设计制作出自己喜爱的会摇的玩具造型。教学时充分调动学生的积极性，让他们不断的发现、不断地交流，寻找规律，培养他们发现问题，独立解决问题的能力和团结协作的精神。 学习目标 审美感知：了解会摇玩具的特点。 艺术表现：启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。 创意实践：培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。 文化理解：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考，敢想敢说，培养学生大胆创造意识。体验造型活动的乐趣。 重点 初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。 难点 了解玩具会摇的特点和造型设计 教学环节 教学过程 设计意图 导入新课 （1） 创设情境 激发兴趣 同学们，你们喜欢玩具吗？老师的玩具城堡里有一些玩具。请仔细观察，这些玩具有什么共同的特点呢？（出示玩具动态图片） 指名回答。 这节课我们就一起探秘会摇的玩具。（板书课题） 通过教室情境的创设，引导学生走进生活情境，激发学生的学习兴趣. 讲授新课 （2） 引导启发 开阔视野 欣赏图例： 不倒妞（泥、纸）山东太平鸟（麻杆）北京不倒娃（塑料）摇马（木头） 师：你们见过或玩过类似的会摇的玩具吗？（跷跷板、摇摇马、不倒翁等） 1. 探究不倒翁不倒之谜 （1） 分组操作探秘 同学们拿出自己带来的不倒翁，边操作边想一想，它为什么会摇呢？ 预设：不倒翁的底部是圆形，圆形可以摇动。 为什么不倒翁摇晃起来不会倒呢？ 分组探究，可以拆开看一看，了解其构造，探秘摇而不倒的原因。 找同学汇报。 （2） 视频播放讲解 不倒翁摇而不倒的原理。 师：不倒翁的底部呈圆弧形，下重上轻，所以它才会摇而不倒。我们利用不倒翁这个原理，就可以制作会摇的玩具。 （3） 自主学习 挥洒个性 1.欣赏学生作品，说一说用什么材料制作会摇的玩具。 预设： （1）用鸡蛋壳来做不倒翁，小动物…… （2）用彩色卡纸剪贴和画 （3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管…… 2. 教师示范： 步 骤 梳 理： 01.折 02.画 03.剪 04.添 05.涂 师：你准备设计制作一个什么样的摇动玩具呢？ 通过欣赏图例，使孩子们生产强烈的视觉刺激，有了一个初步的审美体验，同时拓展学生的思维，丰富学生的想象力。 通过引导学生探究与思考，解决重难点，为制作做铺垫 通过直观的示范法，使学生清楚地看到制作的具体方法。此环节我用激励的语言表扬学生的学习精神，培养了学生自主探究的能力与合作意识。孩子们在轻松愉悦的氛围中进行创作，教学难点自然也得以突破. 课堂练习 （4） 多维评价促进发展 1. 作业布置 （1）用手中的材料制作会摇的玩具； （2）运用折、剪、贴、画等方法； （3）造型有趣，漂亮美观； 2.学生作品展示 以核心素养为导向，以评促学中表现的评价方式对学生进行评价通过展示提升学生的表现欲，提高学生的审美能力，开阔视野，活跃创作思维 课堂小结 这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会摇的玩具。希望同学们在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出更多更新的作品来。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$