《6 花钱要有智慧》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版

教案标题：《花钱要有智慧》 课程基本信息 - 年级与科目：小学四年级 心理健康教育 - 教材版本：北师大版 教学目标 1. 知识目标：使学生了解基本的金钱概念，包括收入、消费和储蓄，以及认识到金钱的价值和来源。 2. 技能目标：培养学生初步的理财能力，包括制定预算、区分需要与想要、学会比较商品价格，以及养成节俭消费的习惯。 3. 情感态度价值观：树立正确的消费观念，认识到合理消费的重要性，培养对家庭经济的理解与尊重，增强责任感和感恩意识。 教学重点 - 培养学生区分“需要”与“想要”的能力，学会做出明智的消费决策。 - 引导学生理解金钱的价值，掌握基本的理财技能，如制定简单的个人预算。 教学难点 - 如何让学生在实际生活中践行理性消费的原则，形成良好的金钱管理习惯。 - 增强学生的同理心，理解家庭经济状况的差异，促进平等与尊重的消费观念。 教学过程 一、导入新课 活动名称：《小小银行家的梦想》 - 教师行为：展示一张有趣的“梦想存钱罐”图片，引导学生想象如果自己是小小银行家，会怎样管理自己的零花钱，实现小梦想。（可使用函数调用生成图片） 学生行为：学生分组讨论，分享自己存钱罐里想存入的梦想，并简单说明为什么选择这个梦想。 教学意图：通过生动的图片和梦想话题，激发学生兴趣，引出金钱管理与实现梦想之间的联系。 二、新知讲授 活动一：《我的零花钱小账本》 教师行为：介绍基本的理财术语，如收入、支出、储蓄，展示一个简单的家庭预算表模板。 学生行为：在老师的指导下，尝试制作个人零花钱小账本，记录一周内的收支情况。 教学意图：让学生初步接触财务管理的概念，学会记录和分析自己的消费行为。 活动二：《需要与想要的区分》 教师行为：展示一系列物品图片（如书本、游戏机、水杯、豪华文具），引导学生讨论哪些是“需要”，哪些是“想要”。 学生行为：小组讨论后，每组派代表发言，解释判断依据。 教学意图：培养学生的分辨能力，学会在消费时优先考虑真正的需求。 三、实践活动 1.活动名称：《智慧购物挑战赛》 活动准备：准备一些虚拟商品的卡片，标有价格和简短描述，包括必需品和非必需品。 2.活动步骤： 将全班分成几个购物小组，每组给予相同金额的虚拟货币。 各小组根据之前学习的知识，制定购物清单，选出最符合预算且满足需求的商品组合。 每组展示购物成果，并解释选择的理由。 3.教学意图：通过模拟购物活动，让学生在实践中运用理财知识，体验做出明智消费决策的过程。 四、情感升华 活动名称：《感恩的种子，成长的智慧》 活动背景：在学生掌握了基本的金钱管理技巧后，情感升华环节旨在深入到学生的内心世界，激发他们对于金钱背后所承载的家庭情感和社会责任的理解与尊重，培养感恩之心。 教师行为： 1. 引入故事：教师先播放或讲述一个精心挑选的故事或微电影，例如一个小男孩通过节省零用钱，最终为辛劳的妈妈买了一双保暖手套作为礼物的故事。故事中要突出家庭成员间的理解、牺牲与爱，以及孩子通过合理消费展现出的对家庭的关爱与责任。 2. 情感引导：播放结束后，教师引导学生思考几个关键问题：“故事中的小男孩为什么选择这样做？”、“如果你是他，你会怎么考虑？”、“你认为我们的日常消费怎样才能体现出对家庭的爱与支持？” 3. 情境模拟：提出一个假设情景：“假设你有一笔小钱可以自由支配，除了个人的需要外，你会考虑如何用它来表达对家人的感激之情？”鼓励学生思考并分享他们的想法。 学生行为： 1. 聆听与反思：全神贯注地观看或听取故事，体会其中的情感脉络。 2. 小组讨论：学生分小组讨论教师提出的问题，分享各自的感受和生活中的相关经历，比如曾用零花钱做过哪些让家人感到温暖的事情，或是从家人那里学到的关于金钱和爱的故事。 3. 个人表达：每位学生写下或口头表达自己的一段感悟，可以是对家庭的感谢，或者是未来想要如何用智慧消费来表达爱意的具体计划。 教学辅助材料： - 可以提前准备一些家庭温馨瞬间的照片或小故事卡片作为启发，放置在教室四周，营造情感氛围。 - 准备空白的感谢卡或便签纸，供学生书写感悟后粘贴在“感恩墙”上，形成班级共同的情感记忆。 教学意图： - 通过具体的情境和故事，让学生意识到金钱不仅仅是一种交易工具，它还是传递爱与关怀的媒介。 - 鼓励学生在日常生活中实践感恩，将理财智慧与家庭情感相结合，培养他们成为有温度、有责任感的社会成员。 - 强化课堂情感教育，让学生在讨论与分享中学会倾听、理解和共情，促进班级内的正向情感流动，构建和谐的班级文化。 通过这样细致而深刻的情感升华环节，不仅巩固了学生在理财方面的知识与技能，更重要的是，在他们心中种下了感恩与爱的种子，引导他们在成长的道路上更加智慧和温情。 五、课堂总结与作业布置 1.教师总结：回顾本课学习的主要知识点，强调“花钱要有智慧”的核心在于理解金钱的价值，合理规划消费，以及培养感恩的心态。 2.作业布置： 完成一周的个人零花钱记录，并尝试制定下周的消费预算。 与家人一起参与一次家庭预算的讨论，了解家庭的经济运作，并写下感想。 教学意图：巩固课堂所学，将理论知识转化为实际行动，同时加深家庭成员之间的情感交流和理解。 通过以上详实的教学设计，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习金钱管理的基本原则，不仅增长了知识，更在情感上有所触动，为未来建立健康的财务观念和生活习惯打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$