《第四单元 我们多快乐 欣赏 鼓和玩具》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

《我们多快乐——欣赏《鼓和玩具》》教案 教学年级：小学一年级下册 单元主题：第四单元 我们多快乐 授课内容：欣赏《鼓和玩具》 教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够识别并描述打击乐器鼓的基本音色特征，了解鼓在不同文化中的应用。 - 学生能够通过聆听，感知《鼓和玩具》的音乐结构，识别乐曲中的重复与变化。 - 学习并实践基本的节奏型，能用小鼓或其他简易打击乐器模仿乐曲中的节奏。 2. 过程与方法： - 通过聆听、观察、模仿和即兴演奏的方式，培养学生音乐感知和表现能力。 - 通过小组合作，增强学生的团队协作能力，提高音乐欣赏与创造的综合素养。 3. 情感态度价值观： - 培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐情绪。 - 引导学生尊重多元文化，体验不同音乐风格带来的乐趣。 - 增强学生自信心，鼓励他们在音乐活动中勇于尝试和表达。 教学重点 - 聆听《鼓和玩具》，分析乐曲中的音乐元素，如节奏、重复与对比。 - 认识打击乐器鼓，掌握基本的节奏模仿与创作。 教学难点 - 学生能够准确模仿并创造性地运用乐曲中的节奏型。 - 在小组合作中，有效沟通，共同创作出具有特色的节奏组合。 教学过程 一、导入阶段 1. 情境创设：播放一段欢快的儿童玩耍的视频片段，配以轻松愉悦的背景音乐，引导学生进入“快乐”的情境中。 2. 话题引入：提问：“同学们，视频中的孩子们在做什么？你们觉得他们开心吗？如果要用一种声音来表达这种快乐，你会选择什么？”引导学生自由回答，引出打击乐器——鼓，作为快乐的象征。 二、新知讲授 1. 认识鼓： - 展示不同类型的鼓（非洲鼓、手鼓、大鼓等）的图片或实物，介绍它们的名称、外观特点及音色。 - 教师演示几种基本的击鼓手法，如轻敲、重击、滚奏等，让学生直观感受鼓的音色变化。 2. 欣赏《鼓和玩具》： - 第一遍聆听：请学生闭眼聆听，全身心感受音乐传达的情绪，并思考“这首乐曲让你想到了什么场景？” - 第二遍聆听：引导学生关注节奏，找出乐曲中重复出现的节奏型，以及其中的变化部分。 - 利用图谱辅助理解：展示乐曲的节奏图谱，帮助学生视觉化理解音乐结构。 三、技能实践 1. 节奏基础练习 - 分步教学：首先，教师应逐步拆解乐曲中的典型节奏型，从最简单的单个拍子开始，使用清晰的口令（如“哒”、“咚”）引导学生模仿。可以先从四分音符和八分音符的节奏开始，逐渐过渡到更复杂的节奏组合。 - 身体律动：鼓励学生在模仿节奏时加入身体律动，比如拍手、拍腿或踏脚，这样不仅能让学生更好地感受节奏，还能增加学习的趣味性。 - 小鼓初步体验：在学生熟悉了基本节奏之后，分发小鼓或简易打击乐器（如响板、木鱼），让学生尝试在鼓上打出相同的节奏。教师应示范正确的持鼓姿势和击鼓方法，确保学生能正确地使用乐器，避免伤害。 2. 节奏模仿深化 - 分组练习：将学生分成若干小组，每个小组指定一名组长。首先，由教师示范一组稍微复杂一点的节奏模式，然后各小组轮流模仿并练习，组员间相互纠正，确保每个人都跟上节奏。 - 循环交换：设置一个节奏模仿的循环游戏，每组练习完毕后，与相邻组交换节奏型继续练习。这样可以让学生接触到更多样化的节奏，同时也增加了互动性和挑战性。 3. 创意节奏创作 - 启发思维：通过提问引导学生思考：“如果鼓和玩具一起开派对，它们会怎样跳舞呢？”启发学生想象出独特的节奏组合，鼓励他们把想象中的场景转化为具体的节奏模式。 - 小组协作创作：每组分配一张白纸和彩笔，要求学生先在纸上画出节奏图案（如圆圈代表全音符，半圆代表半音符），然后根据图案集体创作一个独特的节奏组合。这一步骤旨在促进学生的视觉思维与音乐思维的结合。 - 试演与调整：每组选定一名代表在小鼓上演奏他们创作的节奏，其他成员和班级同学倾听并给出积极反馈。根据反馈，小组可以进行必要的调整，直至满意为止。 4. 技术与情感融合 - 情感指导：在学生能够熟练演奏所创作的节奏后，教师应指导学生如何在演奏中融入情感，如通过力度变化（轻重缓急）来表达不同的情绪，让学生明白音乐不仅仅是音符的堆砌，更是情感的传递。 通过这些细化的步骤，技能实践环节不仅教授了打击乐器的使用技巧，还培养了学生的创新思维、团队合作精神和音乐表现力，让学生在实践中体验音乐的乐趣和成就感。 四、成果展示与评价 1. 小组表演：每组轮流上台，使用小鼓或其他打击乐器展示他们的节奏创作。表演时，可以加入简单的舞蹈动作或表情，使表演更加生动有趣。 2. 互评与自评：表演结束后，进行小组间的互评，强调正面的反馈和建设性的建议。同时，鼓励学生自我反思，分享创作过程中的体会和收获。 五、总结与拓展 1. 回顾总结：教师总结本节课的学习要点，强调鼓在音乐中的作用，以及通过《鼓和玩具》欣赏活动，学生所展现出的音乐感受力和创造力。 2. 拓展延伸：布置家庭作业，鼓励学生回家后寻找家中可替代的物品作为打击乐器，创作一段表达自己心情的节奏，下次课分享。 3. 结束语：以一首轻松愉快的歌曲作为课堂结束，再次强化“音乐带给我们快乐”的主题，让学生带着笑容离开教室。 通过以上教学设计，本课旨在通过欣赏《鼓和玩具》这一乐曲，让学生在愉快的氛围中深入体验打击乐器的魅力，同时激发他们的音乐创造力和团队协作能力，真正实现“我们在音乐中多快乐”。 学科网（北京）股份有限公司 $$