专题19 实验方案的设计与评价-【好题汇编】2024年中考化学二模试题分类汇编（全国通用）

专题19 实验方案的设计与评价 1．（2024·山东咸宁·二模）下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2混有的少量CO 向其中通入过量氧气，点燃 B 除去KCl溶液混有的少量K2CO3 加入适量稀硫酸 C 除去Na2SO4溶液混有的少量H2SO4 加入适量NaOH溶液 D 除去CaCO3中混有的少量CaO 高温煅烧 2．（2024·山东济南·二模）分离与提纯是获得物质的重要途径。下列实验方案设计中，合理的是（ ） 选项 物质 杂质 除杂质方案 A H2 CO2 通入足量NaOH溶液，干燥 B CaCl2 HCl 加入过量CaCO3，过滤 C 铜粉 氧化铜 在空气中充分灼烧 D NaOH溶液 Na2CO3 加入适量稀盐酸溶液 3．（2024·四川德阳·二模）下列实验方案设计不合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别H2和CH4 分别点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 B 鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵三种白色固体 取样，分别加入适量的水，充分搅拌，测试温度 C 提纯混有少量NaCl的KNO3固体 将固体溶解，蒸发浓缩，冷却结晶 D 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中 4．（2024·湖南衡阳·二模）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能，下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别铁粉和氧化铜粉末 观察颜色 B 鉴别NaCl溶液和NaOH溶液 取样，滴加CuSO4溶液，观察现象 C 除去CaCl2溶液中混有的盐酸 加入过量的CaO，过滤 D 除去CO2气体中混有的HCl气体 通过盛有NaOH溶液的洗气瓶 5．（2024·山东济宁·二模）物质的除杂和鉴别是化学研究的重要内容，下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 物质 除杂方法 A 除去中CO2的CO 通过足量灼热的氧化铜 B 除去MnO2中的KCl 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 C 鉴别棉花和真丝 灼烧闻气味 D 鉴别氯化铁、氢氧化钠、稀盐酸和氯化钠四种溶液 利用组内试剂无法鉴别 6．（2024·云南·二模）下列实验方案设计合理为是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验中混有 点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯，观察现象 B 分离和两种固体 加水溶解、过滤，蒸发滤液、洗涤烘干滤渣 C 鉴别和两种固体 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱 将洁净的铁丝分别放入硝酸铜溶液和硝酸银溶液中，观察现象 7．（2024·河北秦皇岛·二模）下列实验方案设计不能达到其对应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的少量CO 将气体通入灼热的氧化铜 B 鉴别软水和硬水 加入肥皂水，振荡 C 鉴别NH4NO3和NaCl 加水，观察温度的变化 D 淡化海水 加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 8．（2024·甘肃平凉·二模）下列实验方案设计能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CuCl2溶液中含有少量的FeCl2 加足量铁粉、过滤 B 除去CO2中含有少量的CO 通过澄清石灰水 C 鉴别硬水与软水 加入无色酚酞，观察现象 D 检验NaOH 溶液中是否含有Ca（OH）2 滴入碳酸钠溶液 9．（2024·湖南·二模）实验是化学研究的重要手段。下列实验方案设计正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 比较铜和银的金属活动性强弱 分别向盛有铜和银的试管中加入稀硫酸 B 鉴别KCl固体和NH4Cl固体 分别加熟石灰研磨，闻气味 C 检验某集气瓶内的气体是否为CO2 将燃着的木条伸入瓶内，观察是否熄灭 D 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 加入过量的氯化钙溶液，过滤 10．（2024·广东揭阳·二模）下列实验方案设计错误的是（ ） A．比较空气与呼出气体中CO2的含量 B．实验室制取O2 C．比较温度对H2O2分解制O2速率的影响 D．探究CO2能与水反应    11．（2024·吉林长春·二模）下列实验方案设计，合理的是（ ） A．区别碳酸钙和氯化钙粉末：取样，分别放入适量水中 B．制取氢氧化钠：将适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合后过滤 C．检验硫酸锌溶液中是否有硫酸：取样，加入少量氯化钡溶液 D．除去氯化钙溶液中混有的盐酸：加过量的氧化钙，过滤 12．（2024·山东青岛·二模）下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A 鉴别棉纤维、羊毛纤维和涤纶 点燃后闻气味 B 除去铁粉中少量的铜粉 加足量盐酸，过滤、洗涤、干燥 C 除去氮气中少量的氧气 通过灼热的木炭 D 分离碳酸钙和氯化钙固体 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 13．（2024·安徽芜湖·二模）科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计，能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去NaCl溶液中CaCl2杂质 加过量Na2CO3后过滤 B 除去铜粉中的少量碳粉 在空气中灼烧 C 鉴别CaCO3、NaCl、NaOH、NH4NO3四种固体 加水，观察溶解和温度的变化情况 D 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加无色酚酞溶液，观察颜色 14．（2024·江苏泰州·二模）在实验室中进行下列实验，其中实验方案设计正确且能达到实验目的的是（ ） A．鉴别和——将两种气体分别通入澄清石灰水 B．除去粗盐中的——将粗盐用足量水溶解，过滤 C．测定溶液的——将湿润的试纸浸入溶液中，取出，与标准比色卡对照 D．检验淀粉——滴加碘水，变蓝 15．（2024·江苏苏州·二模）有关盐酸性质的学习中，下列实验方案设计不合理的是（ ） A．验证浓盐酸的挥发性：打开瓶塞，观察瓶口是否有白雾 B．区分稀盐酸和稀硫酸：取样，分别滴加Na2CO3溶液，观察是否有气泡 C．除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：向其中加入过量的CaCO3 D．探究盐酸和氢氧化钠溶液反应后溶液组成：取样，用pH试纸检测 16．（2024·山东济宁·二模）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，滴加酚酞试液，观察现象 B 比较铝合金和铝硬度 相互刻画 C 除去CaCl2溶液中混有的盐酸 加入过量的CaCO3，过滤 D 实验室制备纯净的水 蒸馏自来水 17．（2024·江苏扬州·二模）为达到实验目的，下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的 加入足量的水溶解，过滤 B 分离和两种固体 加水溶解、蒸发、结晶、烘干 C 鉴别和两种固体 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 验证、、三种金属的活动性强弱 将洁净的铜丝分别放入硝酸银溶液和硫酸亚铁溶液中，观察现象 18．（2024·广东东莞·二模）对下列实验过程的评价，正确的是（ ） A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 C．打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口产生白雾——浓盐酸有吸水性 D．把生石灰投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应 19．（2024·山东济宁·二模）对下面实验过程及实验现象的解释与评价，错误的是（ ） 选项 实验过程及实验现象 解释与评价 A 品红在热水中比在冷水中扩散速度快 温度越高，分子运动速率越大 B 双氧水中加入少量二氧化锰，迅速产生大量气泡（O2） 二氧化锰能加快双氧水的分解速率，为催化剂 C 收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 D 氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸无明显现象 二者没有发生化学反应 20．（2024·山东·二模）对甲、乙、丙、丁四位同学的实验方法进行评价，比较合理可行的是（ ） A．为鉴别硬水、软水与食盐水，甲同学采用分别加入肥皂水，振荡观察泡沫的方法 B．为除去稀盐酸中少量的硫酸，乙同学采用加入适量的BaCl2溶液，然后过滤的方法 C．为除去二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，丙同学采用将混合气体通入浓烧碱溶液的方法 D．为检验某未知物中是否存在碳酸根离子，丁同学采用往样品中滴加稀盐酸、观察气泡的方法 21．（2024·浙江金华·二模）对实验过程的评价，正确的是（   ） A．向某无色溶液中滴入石蕊试液，石蕊试液变蓝色，则该溶液是碱溶液 B．某溶液滴加BaCl2试液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该溶液中一定含有SO42﹣ C．某溶液滴加稀HCl，无现象，再滴加BaCl2试液生成白色沉淀，则该溶液含有SO42﹣ D．某钠盐溶液加入稀盐酸后会产生CO2气体，则该溶液是Na2CO3溶液 22．（2024·上海·二模）下列对实验过程的评价正确的是（ ） A．某固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定是碳酸盐 B．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中一定含 C．某无色溶液中滴入无色酚酞显红色，该溶液一定显碱性 D．验证烧碱溶液中是否含有Cl-，先加稀盐酸除去OH-，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl- 23．（2024·山东泰安·二模）对下面实验过程及实验现象的解释与评价，错误的是（ ） 选项 实验过程及实验现象 解释与评价 A 红糖在热水中比在冷水中扩散速度快 温度越高，分子运动速率越大 B 双氧水中加入少量二氧化锰，迅速产生大量气泡 二氧化锰能加快双氧水的分解速率 C 收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 D 在燃烧的蜡烛上方罩干冷的烧杯 探究蜡烛中是否含氧元素 24．（2024·湖北鄂州·二模）对下列实验过程的评价或结论，正确的是（ ） A．某无色溶液中滴入酚酞试液显红色，该溶液一定是碱溶液 B．某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定是碳酸盐 C．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中不一定含硫酸根 D．氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液显红色，所以碱都能使指示剂变色 25．（2024·四川乐山·二模）实验过程的评价，正确的是（ ） A．某固体加入稀盐酸，产生无色气体，证明该固体含有 B．某无色溶液滴入酚酞试液显红色，证明该溶液是碱溶液 C．浓盐酸与大理石接触，产生的无色气体通入紫色石蕊溶液，变红说明气体是二氧化碳气体 D．向固体中加入熟石灰研磨，产生刺激性气味说明固体中有铵盐 26．（2024·江苏盐城·二模）对下列实验过程的评价，正确的是（　　） A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 C．生石灰块投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应 D．中和反应生成盐和水，因此生成盐和水的反应一定是中和反应 27．（2024·河北石家庄·二模）对下图所示实验的分析正确的是（ ） A．甲：天平失去平衡，说明不是所有的化学反应都要遵循质量守恒定律 B．乙：左侧铁钉吸附的大头针多，说明电磁铁的磁性等电流有关 C．丙：白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．丁：将装置从山脚下带到山顶上，管内水柱升高，说明山顶上比山脚下气压高 28．（2024·湖北武汉·二模）实验是进行科学探究的重要方式，下列相关实验的说法错误的是（ ） A．实验滴加盐酸后溶液变为无色能够证明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应 B．实验能够收集到炭黑 C．实验能够验证金属活动性顺序为Mg>Zn>Ag D．实验能够说明氧气的浓度不同化学反应的现象会有所不同 29．（2024·内蒙古鄂尔多斯·二模）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习，下列说法正确的是（ ） A．实验①能够得出“CO2与H2O发生化学反应”的结论 B．实验②证明氢氧化钠与盐酸发生化学反应的现象是溶液由无色变红色 C．实验③中选择的某试剂可以是少量的稀盐酸 D．实验①②③中采用的思路设计均是有新物质生成 30．（2024·山东德州·二模）如图为实验室利用一氧化碳还原氧化铜的装置图。下列说法错误的是（ ） A．操作：实验开始时先向装置中通入一氧化碳气体，后点燃酒精灯 B．现象：玻璃管中红色粉末变黑，瓶内澄清石灰水变浑浊 C．结论：一氧化碳具有还原性 D．改进：该实验应增加尾气处理装置 31．（2024·四川广安·三模）下列关于化学学科核心素养的描述正确的是（ ） A．变化与守恒：根据铁生锈后质量增加，可得出该反应不遵守质量守恒定律 B．宏观与微观：水蒸发变成水蒸气，水分子本身发生改变 C．模型与推理：碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以能使紫色石蕊试液变蓝的溶液一定是碱溶液 D．探究与创新：制气体实验中可用医用注射器代替分液漏斗，因为二者均可控制滴加药品的速率 32．（2024·陕西西安·二模）如图是对铁的锈蚀条件的探究，经过一段时间后，下列说法正确的是（ ） A．A、B的对比说明铁的锈蚀需要与氧气接触 B．A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触 C．实验中用蒸馏水的目的是排除氧元素的存在 D．铁钉锈蚀的程度为B>C>D 33．（2024·广西梧州·二模）下列实验中，能达到实验目的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 分离和 溶解、过滤、洗涤滤渣、干燥、蒸发滤液 B 鉴别和 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C 除去中混有的C粉 加水溶解、过滤、蒸发结晶 D 比较Cu和Ag的金属活动性 将Cu片和Ag片分别放入稀硫酸溶液中 34．（2024·安徽六安·二模）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，能达到目的的是（ ） A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究催化剂对过氧化氢分解的影响 C．探究燃烧的条件 D．探究氧气浓度对燃烧的影响 35．（2024·广东中山·二模）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列探究实验不能达到目的是 选项 A B C D 实验设计    实验目的 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 探究温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一 探究温度对化学反应速率的影响 探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 36．（2024·山东临沂·二模）下列实验方法或操作不能达到目的的是（ ） 序号 实验或操作目的 实验方法或操作 A 除去铜粉中少量的Fe 加足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 B 增加鱼池中的氧气含量 打开鱼池水泵，将水喷向空中 C 除去氯化钠溶液中的硫酸钠 加入适量的氢氧化钠溶液并过滤 D 鉴别氯化铵和氯化钾 取样，加熟石灰研磨，闻气味 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题19 实验方案的设计与评价 1．（2024·山东咸宁·二模）下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2混有的少量CO 向其中通入过量氧气，点燃 B 除去KCl溶液混有的少量K2CO3 加入适量稀硫酸 C 除去Na2SO4溶液混有的少量H2SO4 加入适量NaOH溶液 D 除去CaCO3中混有的少量CaO 高温煅烧 【答案】ABD 【解析】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，且除去气体中的气体杂质不能通入氧气，否则会引入新的气体杂质，故选项不能达到实验目的； B、K2CO3能与适量稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钾，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的； C、H2SO4能与适量氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的； D、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的； 故选：ABD。 2．（2024·山东济南·二模）分离与提纯是获得物质的重要途径。下列实验方案设计中，合理的是（ ） 选项 物质 杂质 除杂质方案 A H2 CO2 通入足量NaOH溶液，干燥 B CaCl2 HCl 加入过量CaCO3，过滤 C 铜粉 氧化铜 在空气中充分灼烧 D NaOH溶液 Na2CO3 加入适量稀盐酸溶液 【答案】AB 【解析】A、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，H2不与氢氧化钠溶液反应，再干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确； B、碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，且碳酸钙难溶于水，过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确； C、铜粉在空气中充分灼烧生成氧化铜，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误； D、稀盐酸既能和氢氧化钠反应，又能和碳酸钠反应，除去杂质的同时，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误； 故选：AB。 3．（2024·四川德阳·二模）下列实验方案设计不合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别H2和CH4 分别点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 B 鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵三种白色固体 取样，分别加入适量的水，充分搅拌，测试温度 C 提纯混有少量NaCl的KNO3固体 将固体溶解，蒸发浓缩，冷却结晶 D 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中 【答案】D 【解析】A、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧只生成水，分别点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，能使澄清石灰水变浑浊的原气体是甲烷，无明显现象的原气体是氢气，可以鉴别，实验方案设计合理，不符合题意； B、氢氧化钠溶于水放热，溶液温度升高，氯化钠溶于水温度无明显变化，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，可以鉴别，实验方案设计合理，不符合题意； C、硝酸钾、氯化钠的溶解度都随温度的降低而减小，硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响较小，将固体溶解，蒸发浓缩，冷却结晶可以得到硝酸钾晶体，实验方案设计合理，不符合题意； D、铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中，铁制品表面铁锈反应完后，裸露出来的铁会与稀硫酸继续反应，会损伤铁制品，实验方案设计不合理，符合题意。 故选D。 4．（2024·湖南衡阳·二模）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能，下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别铁粉和氧化铜粉末 观察颜色 B 鉴别NaCl溶液和NaOH溶液 取样，滴加CuSO4溶液，观察现象 C 除去CaCl2溶液中混有的盐酸 加入过量的CaO，过滤 D 除去CO2气体中混有的HCl气体 通过盛有NaOH溶液的洗气瓶 【答案】B 【解析】A、铁粉和氧化铜粉均是黑色的，观察颜色无法区分，实验方案设计不合理，不符合题意； B、氯化钠和硫酸铜不反应，氢氧化钠和硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，取样，滴加CuSO4溶液，产生蓝色沉淀的是NaOH溶液，无明显现象的是NaCl溶液，可以鉴别，实验方案设计合理，符合题意； C、HCl能与氧化钙反应生成氯化钙和水，过量的氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，会引入新的杂质，不符合除杂原则，实验方案设计不合理，不符合题意； D、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，实验方案设计不合理，不符合题意。 故选B。 5．（2024·山东济宁·二模）物质的除杂和鉴别是化学研究的重要内容，下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 物质 除杂方法 A 除去中CO2的CO 通过足量灼热的氧化铜 B 除去MnO2中的KCl 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 C 鉴别棉花和真丝 灼烧闻气味 D 鉴别氯化铁、氢氧化钠、稀盐酸和氯化钠四种溶液 利用组内试剂无法鉴别 【答案】D 【解析】A、通过足量灼热的氧化铜，一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故A正确； B、氯化钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥，可得到二氧化锰，故B正确； C、棉花的主要成分是纤维素，灼烧有烧纸气味，真丝的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛气味，可以鉴别，故C正确； D、氯化铁溶液是黄色的，首先鉴别出黄色的氯化铁溶液；能与FeCl3溶液反应产生红褐色沉淀的是氢氧化钠溶液，将沉淀加入另外两种溶液中，沉淀溶解的是稀盐酸（稀盐酸和氢氧化铁反应生成氯化铁和水），无明显现象的是氯化钠，可以鉴别，故D不正确； 故选：D。 6．（2024·云南·二模）下列实验方案设计合理为是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验中混有 点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯，观察现象 B 分离和两种固体 加水溶解、过滤，蒸发滤液、洗涤烘干滤渣 C 鉴别和两种固体 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱 将洁净的铁丝分别放入硝酸铜溶液和硝酸银溶液中，观察现象 【答案】B 【解析】A、甲烷燃烧生成水和二氧化碳，氢气燃烧生成水，烧杯内壁都出现水珠，不能区分两种物质，该选项实验方案设计不正确； B、二氧化锰难溶于水，氯化钾易溶于水，加水溶解、过滤得到二氧化锰和氯化钾溶液，蒸发滤液得到氯化钾晶体，洗涤烘干滤渣得到二氧化锰，该选项实验方案设计正确； C、氢氧化钙和氯化铵反应生成氯化钙、水和氨气，和硝酸铵反应生成硝酸钙、水和氨气，都产生刺激性气味，不能区分两种物质，该选项实验方案设计不正确； D、将铁丝分别放入硝酸铜溶液和硝酸银溶液中，分别能置换出铜，银，说明了活动性Fe＞Cu，Fe＞Ag，无法比较铜和银的金属活动性，该选项实验方案设计不正确。 故选B。 7．（2024·河北秦皇岛·二模）下列实验方案设计不能达到其对应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的少量CO 将气体通入灼热的氧化铜 B 鉴别软水和硬水 加入肥皂水，振荡 C 鉴别NH4NO3和NaCl 加水，观察温度的变化 D 淡化海水 加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置 【答案】D 【解析】A、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，能达到其对应实验目的，不符合题意； B、取样，分别加入适量肥皂水，搅拌后产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，可以鉴别，能达到其对应实验目的，不符合题意； C、溶解时，温度无明显变化的是氯化钠，温度降低的是硝酸铵，可以鉴别，能达到其对应实验目的，不符合题意； D、加适量明矾粉末，搅拌溶解后，静置，只能使悬浮物沉降，不能除去海水中氯化钠等可溶性物质，不能达到其对应实验目的，符合题意。 故选D。 8．（2024·甘肃平凉·二模）下列实验方案设计能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CuCl2溶液中含有少量的FeCl2 加足量铁粉、过滤 B 除去CO2中含有少量的CO 通过澄清石灰水 C 鉴别硬水与软水 加入无色酚酞，观察现象 D 检验NaOH 溶液中是否含有Ca（OH）2 滴入碳酸钠溶液 【答案】D 【解析】A、铁粉不与氯化亚铁反应，铁粉能与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，混合物加足量铁粉、过滤，除去的是主要物质（CuCl2），不能达到实验目的，错误； B、二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成碳酸钙和水，能与主要物质反应，不符合除杂原则，不能达到实验目的，错误； C、软水与硬水都呈中性，都不能使酚酞变色，不能鉴别，鉴别硬水与软水，应选择肥皂水，不能达到相应实验目的，错误； D、碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，向NaOH溶液样品中滴入碳酸钠溶液，若产生白色沉淀，则含有Ca(OH)2，能达到相应实验目的，正确。 故选D。 9．（2024·湖南·二模）实验是化学研究的重要手段。下列实验方案设计正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 比较铜和银的金属活动性强弱 分别向盛有铜和银的试管中加入稀硫酸 B 鉴别KCl固体和NH4Cl固体 分别加熟石灰研磨，闻气味 C 检验某集气瓶内的气体是否为CO2 将燃着的木条伸入瓶内，观察是否熄灭 D 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 加入过量的氯化钙溶液，过滤 【答案】B 【解析】A、分别向盛有铜和银的试管中加入稀硫酸，稀硫酸与铜、银均不发生反应，可得出金属活动性氢＞铜、氢＞银，不能比较铜和银的金属活动性强弱，不符合题意； B、KCl固体和NH4Cl固体中分别加熟石灰研磨，闻气味产生有刺激性气味气体的是NH4Cl固体，无明显气味的是KCl固体，能达到实验目的，符合题意； C、二氧化碳、氮气均不燃烧且不支持燃烧，故将燃着的木条伸人瓶内，观察是否熄灭，不能检验该气体是否为二氧化碳，不符合题意； D、氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，氯化钙与氯化钠不反应，故加入过量的氯化钙溶液，充分反应后过滤能除去氯化钠溶液中的碳酸钠，但会引入新杂质氯化钙，不符合除杂原则，不符合题意。 故选：B。 10．（2024·广东揭阳·二模）下列实验方案设计错误的是（ ） A．比较空气与呼出气体中CO2的含量 B．实验室制取O2 C．比较温度对H2O2分解制O2速率的影响 D．探究CO2能与水反应    【答案】C 【解析】A、将等量的澄清石灰水分别滴加到等量的空气和呼出气体中，观察澄清石灰水变浑浊的情况，能够比较空气与呼出气体中CO2的含量，选项正确； B、加热高锰酸钾制取氧气时，试管口处放一团棉花，选项正确； C、比较温度对H2O2分解制O2速率的影响，实验中的变量是温度，其它的量应保持一致，图中的变量除温度外，所以过氧化氢溶液的浓度也不相同，选项错误； D、由图可知，实验中的变量是水，其余的量都相同，则该实验能够探究CO2能与水反应，选项正确； 故选C。 11．（2024·吉林长春·二模）下列实验方案设计，合理的是（ ） A．区别碳酸钙和氯化钙粉末：取样，分别放入适量水中 B．制取氢氧化钠：将适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合后过滤 C．检验硫酸锌溶液中是否有硫酸：取样，加入少量氯化钡溶液 D．除去氯化钙溶液中混有的盐酸：加过量的氧化钙，过滤 【答案】A 【解析】A、碳酸钙难溶于水，氯化钙粉末易溶于水，用水可以鉴别，故选项实验方案设计合理。 B、适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合，没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故选项实验方案设计不合理。 C、硫酸、硫酸锌溶液均能与氯化钡溶液反应，不能检验是否含有硫酸，故选项实验方案设计不合理。 D、盐酸能与过量的氧化钙反应生成氯化钙和水，但过量的氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故选项实验方案设计不合理。 故选A。 12．（2024·山东青岛·二模）下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A 鉴别棉纤维、羊毛纤维和涤纶 点燃后闻气味 B 除去铁粉中少量的铜粉 加足量盐酸，过滤、洗涤、干燥 C 除去氮气中少量的氧气 通过灼热的木炭 D 分离碳酸钙和氯化钙固体 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 【答案】A 【解析】A、点燃后闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛纤维，产生烧纸气味的是棉纤维，产生特殊气味的是涤纶，可以鉴别，故选项实验操作能达到实验目的； B、铁粉能与足量盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，铜粉不能与稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目的； C、将混合物通过灼热的木炭，氧气和碳反应生成二氧化碳，除去氧气的同时带入二氧化碳，不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目的； D、氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，可用加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法分离出碳酸钙，还需对滤液蒸发结晶分离出氯化钙，故选项实验操作不能达到实验目的。 故选A。 13．（2024·安徽芜湖·二模）科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计，能达到目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去NaCl溶液中CaCl2杂质 加过量Na2CO3后过滤 B 除去铜粉中的少量碳粉 在空气中灼烧 C 鉴别CaCO3、NaCl、NaOH、NH4NO3四种固体 加水，观察溶解和温度的变化情况 D 检验氢氧化钠溶液是否变质 滴加无色酚酞溶液，观察颜色 【答案】C 【解析】A.加过量，与充分反应后，过量的会引入新杂质，故选项实验方案设计不能达到目的； B.铜粉、碳粉在空气中灼烧，分别生成氧化铜、二氧化碳，会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的； C.、、、四种固体中，只有不溶于水，溶于水但温度变化不明显，溶于水且放热使温度升高，溶于水吸热使温度降低，故选项实验方案能达到实验目的； D.变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，氢氧化钠与碳酸钠均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红色，故选项实验方案不能达到实验目的。 故选：C。 14．（2024·江苏泰州·二模）在实验室中进行下列实验，其中实验方案设计正确且能达到实验目的的是（ ） A．鉴别和——将两种气体分别通入澄清石灰水 B．除去粗盐中的——将粗盐用足量水溶解，过滤 C．测定溶液的——将湿润的试纸浸入溶液中，取出，与标准比色卡对照 D．检验淀粉——滴加碘水，变蓝 【答案】D 【解析】A、CO和O2都不能和澄清石灰水反应，将两种气体分别通入澄清石灰水，均无明显现象，无法鉴别CO和O2，故选项A错误； B、氯化钙能溶于水，将粗盐用足量水溶解，过滤，不能除去粗盐中的CaCl2，故选项B错误； C、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将湿润的pH试纸浸入待测液中，以免污染待测液，故选项C错误； D、淀粉遇到碘单质会变蓝色，滴加碘水，变蓝，可检验是淀粉，故选项D正确； 故选：D。 15．（2024·江苏苏州·二模）有关盐酸性质的学习中，下列实验方案设计不合理的是（ ） A．验证浓盐酸的挥发性：打开瓶塞，观察瓶口是否有白雾 B．区分稀盐酸和稀硫酸：取样，分别滴加Na2CO3溶液，观察是否有气泡 C．除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：向其中加入过量的CaCO3 D．探究盐酸和氢氧化钠溶液反应后溶液组成：取样，用pH试纸检测 【答案】B 【解析】A、打开浓盐酸瓶塞，观察瓶口有白雾产生，是因为从浓盐酸中会发的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触形成小液滴，瓶口有白雾产生，证明浓盐酸具有挥发性，选项正确； B、稀盐酸和稀硫酸都能与碳酸钠反应产生二氧化碳气体，取样，分别滴加Na2CO3溶液，都有气泡冒出，不能区分，选项错误； C、碳酸钙不溶于水，与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，能除去氯化钙中的盐酸，且不产生新的杂质，然后经过过滤除去过量的碳酸钙即可，选项正确； D、探究盐酸和氢氧化钠溶液反应后溶液组成：取样，用pH试纸检测，pH＞7，显碱性，氢氧化钠有剩余，pH＜7，显酸性，盐酸有剩余，pH=7，显中性，恰好完全反应，溶液为氯化钠溶液，选项正确。 故选B。 16．（2024·山东济宁·二模）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案设计不正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，滴加酚酞试液，观察现象 B 比较铝合金和铝硬度 相互刻画 C 除去CaCl2溶液中混有的盐酸 加入过量的CaCO3，过滤 D 实验室制备纯净的水 蒸馏自来水 【答案】A 【解析】A、稀盐酸和稀硫酸都显酸性，都不能使酚酞溶液变色，所以不能鉴别，选项错误； B、合金的硬度比组成它的纯金属大，所以用相互刻画的方法比较铝合金和铝的硬度可行，选项正确； C、盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙（难溶于水），能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，选项正确； D、蒸馏能除去水中的所有杂质得到纯水，所以实验室用蒸馏自来水的方法制备纯净的水可行，选项正确； 故选A。 17．（2024·江苏扬州·二模）为达到实验目的，下列实验方案设计合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的 加入足量的水溶解，过滤 B 分离和两种固体 加水溶解、蒸发、结晶、烘干 C 鉴别和两种固体 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 验证、、三种金属的活动性强弱 将洁净的铜丝分别放入硝酸银溶液和硫酸亚铁溶液中，观察现象 【答案】D 【解析】A、CaO与水反应生成氢氧化钙，混合物加入足量的水溶解，过滤，除去碳酸钙也除去CaO，错误； B、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，加水溶解，由于未经过滤，因此蒸发、结晶、烘干后无法分离MnO2和KCl两种固体，错误； C、NH4Cl和NH4NO3都能与熟石灰反应释放出具有刺激性气味的氨气，现象相同，无法鉴别，错误； D、将洁净的铜丝分别放入硝酸银溶液和硫酸亚铁溶液中，铜能和硝酸银溶液反应，证明活动性铜大于银，铜不和硫酸亚铁溶液反应证明铜活动性弱于铁，由此证明活动性：铁＞铜＞银，正确。 故选D。 18．（2024·广东东莞·二模）对下列实验过程的评价，正确的是（ ） A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 C．打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口产生白雾——浓盐酸有吸水性 D．把生石灰投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应 【答案】D 【解析】A、活泼金属中滴加稀盐酸，也有气泡产生，该固体可能是金属单质，错误； B、在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，只能说明该溶液呈碱性，不一定是碱溶液，错误； C、浓盐酸具有挥发性，打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口产生白雾，错误；’ D、生石灰投入水中，会放出大量的热量，同时生成氢氧化钙，该反应属于放热反应，正确； 故选D。 19．（2024·山东济宁·二模）对下面实验过程及实验现象的解释与评价，错误的是（ ） 选项 实验过程及实验现象 解释与评价 A 品红在热水中比在冷水中扩散速度快 温度越高，分子运动速率越大 B 双氧水中加入少量二氧化锰，迅速产生大量气泡（O2） 二氧化锰能加快双氧水的分解速率，为催化剂 C 收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 D 氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸无明显现象 二者没有发生化学反应 【答案】D 【解析】A、分子不断在运动，温度越高分子运动速率越大，故构成品红的分子在热水中比冷水中运动速率大，品红扩散的速度快，选项解释正确； B、二氧化锰能加快双氧水分解氧气的速率，而本身的质量和化学性质反应前后不变，是这个反应生成催化剂，故加入二氧化锰后双氧水会迅速产生大量气泡，选项解释正确； C、二氧化碳能溶于水，一体积的水能溶解一体积的二氧化碳，收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，由于二氧化碳溶于水使瓶内气压降低，在气压差的作用下使塑料瓶变瘪，选项解释正确； D、氢氧化钠与稀盐酸虽混合后无明显现象，但二者反应生成了氯化钠和水，故选项解释错误； 故选：D。 20．（2024·山东·二模）对甲、乙、丙、丁四位同学的实验方法进行评价，比较合理可行的是（ ） A．为鉴别硬水、软水与食盐水，甲同学采用分别加入肥皂水，振荡观察泡沫的方法 B．为除去稀盐酸中少量的硫酸，乙同学采用加入适量的BaCl2溶液，然后过滤的方法 C．为除去二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，丙同学采用将混合气体通入浓烧碱溶液的方法 D．为检验某未知物中是否存在碳酸根离子，丁同学采用往样品中滴加稀盐酸、观察气泡的方法 【答案】B 【解析】A、为鉴别硬水、软水与食盐水，甲同学采用分别加入肥皂水，振荡观察泡沫的方法，软水和食盐水的泡沫比较多，而硬水的泡沫比较少，故不能区分三种物质，该选项不能达到实验目的； B、硫酸和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，过滤得到盐酸，该选项能够达到实验目的； C、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，和氯化氢反应生成氯化钠和水，该选项不能达到实验目的； D、稀盐酸能和碳酸盐反应生成盐、水和二氧化碳，产生气泡，但活泼金属也能与稀盐酸反应，产生气泡，该选项不能达到实验目的； 故选：B。 21．（2024·浙江金华·二模）对实验过程的评价，正确的是（   ） A．向某无色溶液中滴入石蕊试液，石蕊试液变蓝色，则该溶液是碱溶液 B．某溶液滴加BaCl2试液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该溶液中一定含有SO42﹣ C．某溶液滴加稀HCl，无现象，再滴加BaCl2试液生成白色沉淀，则该溶液含有SO42﹣ D．某钠盐溶液加入稀盐酸后会产生CO2气体，则该溶液是Na2CO3溶液 【答案】C 【解析】A、无色溶液使石蕊变蓝色，说明该溶液显碱性，但不一定就是碱溶液，如：碳酸钠溶液也显碱性，是盐溶液，故A错误； B、氯离子和银离子生成的氯化银也不溶于硝酸，故B错误； C、加盐酸无现象，说明了没有银离子和碳酸根离子，加入氯化钡生成白色沉淀，只能是硫酸钡沉淀，故C正确； D、碳酸根离子和碳酸氢根离子都会与酸反应生成二氧化碳气体，比如：碳酸氢钠中加入盐酸也会出现此现象，故D错误。 故选C。 22．（2024·上海·二模）下列对实验过程的评价正确的是（ ） A．某固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定是碳酸盐 B．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中一定含 C．某无色溶液中滴入无色酚酞显红色，该溶液一定显碱性 D．验证烧碱溶液中是否含有Cl-，先加稀盐酸除去OH-，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl- 【答案】C 【解析】A、无色气体可能为二氧化碳或二氧化硫，则固体为碳酸盐、碳酸氢盐等，故A错误； B、白色沉淀为AgCl或硫酸钡，则原溶液中可能含或银离子，但二者不能同时存在，故B错误； C、酚酞遇碱性溶液变红，滴入无色酚酞显红色，可知溶液显碱性，故C正确； D、先加稀盐酸除去OH-，引入氯离子，干扰检验，应先加硝酸除去OH-，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl-，故D错误； 故选C。 23．（2024·山东泰安·二模）对下面实验过程及实验现象的解释与评价，错误的是（ ） 选项 实验过程及实验现象 解释与评价 A 红糖在热水中比在冷水中扩散速度快 温度越高，分子运动速率越大 B 双氧水中加入少量二氧化锰，迅速产生大量气泡 二氧化锰能加快双氧水的分解速率 C 收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 D 在燃烧的蜡烛上方罩干冷的烧杯 探究蜡烛中是否含氧元素 【答案】D 【解析】A、红糖在热水中比在冷水中扩散速度快，说明温度越高分子运动得越快，A选项正确； B、双氧水中加入少量二氧化锰，迅速产生大量气泡，二氧化锰能加快双氧水的分解速率，B选项正确； C、收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，C选项正确； D、在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个烧杯，烧杯内壁上有水珠出现，只能说明蜡烛中含有氢元素，不能证明有氧元素，因为蜡烛在燃烧过程中有氧气参加反应，D选项错误。 故选：D。 24．（2024·湖北鄂州·二模）对下列实验过程的评价或结论，正确的是（ ） A．某无色溶液中滴入酚酞试液显红色，该溶液一定是碱溶液 B．某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定是碳酸盐 C．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中不一定含硫酸根 D．氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液显红色，所以碱都能使指示剂变色 【答案】C 【解析】A、某无色溶液中滴入酚酞试液显红色，该溶液不一定是碱溶液，一定是碱性溶液，该选项说法错误，不符合题意； B、某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，不能证明该固体一定是碳酸盐，也可能是比较活泼的金属单质，例如锌能和稀盐酸反应生成氢气，该选项说法错误，不符合题意； C、某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，此白色沉淀可以为硫酸钡也可以是氯化银，故选项说法正确，符合题意； D、碱不都能使指示剂变色，例如氢氧化铜是碱，不溶于水，不能使指示剂变色，该选项说法错误，不符合题意。 故选C。 25．（2024·四川乐山·二模）实验过程的评价，正确的是（ ） A．某固体加入稀盐酸，产生无色气体，证明该固体含有 B．某无色溶液滴入酚酞试液显红色，证明该溶液是碱溶液 C．浓盐酸与大理石接触，产生的无色气体通入紫色石蕊溶液，变红说明气体是二氧化碳气体 D．向固体中加入熟石灰研磨，产生刺激性气味说明固体中有铵盐 【答案】D 【解析】A、金属与盐酸反应放出氢气，碳酸盐与盐酸反应放出二氧化碳，某固体加入稀盐酸，产生无色气体，不能证明该固体含有，还可能含有金属单质，故A不正确； B、碱性溶液能使无色酚酞变红，某无色溶液中滴加无色酚酞试液变成红色，能说明溶液为碱性，但不一定是碱溶液，故B不正确； C、浓盐酸具有挥发性，氯化氢气体也能使紫色石蕊溶液变红，故C不正确； D、铵盐与熟石灰混合会产生氨气，所以向固体中加入熟石灰研磨，产生刺激性气味说明固体中有铵盐，故D正确。故选D。 26．（2024·江苏盐城·二模）对下列实验过程的评价，正确的是（　　） A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 C．生石灰块投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应 D．中和反应生成盐和水，因此生成盐和水的反应一定是中和反应 【答案】C 【解析】A、活泼金属和碳酸盐均与能盐酸反应放出气体，由于没有说明气体是二氧化碳，因此，不能就此得出固体为碳酸盐的结论，分析不正确； B、碱性溶液都能使无色酚酞试液变红，碱溶液呈碱性，有些盐的溶液也会呈碱性如纯碱碳酸钠溶液，所以，不能说能使酚酞变红的溶液就是碱溶液，分析不正确； C、水沸腾，说明反应放出了大量的热，所以反应为放热反应，分析正确； D、生成盐和水的反应不一定是中和反应，例如，石灰水和二氧化碳反应生成碳酸钙（盐）和水，不是中和反应，分析不正确； 故选C。 27．（2024·河北石家庄·二模）对下图所示实验的分析正确的是（ ） A．甲：天平失去平衡，说明不是所有的化学反应都要遵循质量守恒定律 B．乙：左侧铁钉吸附的大头针多，说明电磁铁的磁性等电流有关 C．丙：白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．丁：将装置从山脚下带到山顶上，管内水柱升高，说明山顶上比山脚下气压高 【答案】C 【解析】A、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，生成的二氧化碳逸出，导致天平失衡，而质量守恒定律适用于所有的化学反应，故A分析错误； B、由图可知，两电磁铁串联，则通过的电流大小相同，只有线圈匝数的多少不同，且吸引大头针的数量不同，这说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，故B分析错误； C、白磷和红磷均与氧气接触，白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C分析正确； D、将装置从山脚下带到山顶上，山顶海拔增高，气压变小，而瓶内气压不变，故玻璃管内外气压差变大，玻璃管内水柱的高度升高，说明山顶上比山脚下气压低，故D分析错误； 故选：C。 28．（2024·湖北武汉·二模）实验是进行科学探究的重要方式，下列相关实验的说法错误的是（ ） A．实验滴加盐酸后溶液变为无色能够证明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应 B．实验能够收集到炭黑 C．实验能够验证金属活动性顺序为Mg>Zn>Ag D．实验能够说明氧气的浓度不同化学反应的现象会有所不同 【答案】C 【解析】A、酚酞遇碱溶液变红色，遇酸溶液和中性溶液时，酚酞不变色。如图所示，向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液，此时溶液会变红，再向其中滴加盐酸后，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠与水，则溶液会逐渐变为无色，故实验滴加盐酸后溶液变为无色能够证明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，A项说法正确； B、把冷碟子放在点燃的蜡烛火焰的上方，过一会会发现碟子的地步出现黑色物质，蜡烛的成分中含有碳元素，不充分燃烧可产生炭黑，故实验能够收集到炭黑，B项说法正确； C、由于镁、锌都能与硝酸银溶液反应，可以知道镁、锌的金属活动性比银强，无法比较镁、锌的金属活动性顺序，故实验不能验证金属活动性顺序为Mg>Zn>Ag，C项说法错误； D、过氧化氢不加催化剂反应进行很慢，分解产生氧气的速率很慢，产生氧气量很少，导致氧气的浓度不足以使带火星的木条复燃；而在过氧化氢中加入二氧化锰催化剂，产生氧气的速率加快，产生氧气量大，带火星的木条能够复燃，故实验能够说明氧气的浓度不同化学反应的现象会有所不同，D项说法正确。 故选C。 29．（2024·内蒙古鄂尔多斯·二模）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习，下列说法正确的是（ ） A．实验①能够得出“CO2与H2O发生化学反应”的结论 B．实验②证明氢氧化钠与盐酸发生化学反应的现象是溶液由无色变红色 C．实验③中选择的某试剂可以是少量的稀盐酸 D．实验①②③中采用的思路设计均是有新物质生成 【答案】A 【解析】A.能与反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红，则根据实验Ⅰ中纸花不变红、实验Ⅱ中纸花不变红、实验Ⅲ中纸花变红，可以得到与发生化学反应的结论；故选项说法正确； B.氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，加入稀盐酸后，氢氧化钠溶液与稀盐酸反应生成了氯化钠和水，氢氧化钠消耗完后，红色消失，则证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是溶液由红色变成无色，故选项说法错误； C.二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，反应后如果氢氧化钠过量，加入少量稀盐酸后，稀盐酸与氢氧化钠先发生反应，没有明显现象，则不能证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应，故选项说法错误； D.实验①、实验③的设计思路是验证有新物质生成，实验②的设计思路是反应物减少，故选项说法错误； 故选：A。 30．（2024·山东德州·二模）如图为实验室利用一氧化碳还原氧化铜的装置图。下列说法错误的是（ ） A．操作：实验开始时先向装置中通入一氧化碳气体，后点燃酒精灯 B．现象：玻璃管中红色粉末变黑，瓶内澄清石灰水变浑浊 C．结论：一氧化碳具有还原性 D．改进：该实验应增加尾气处理装置 【答案】B 【解析】A. 操作：实验开始时先向装置中通入一氧化碳气体，后点燃酒精灯，以防加热时发生爆炸，此选项正确； B. 现象：玻璃管中黑色粉末变红，瓶内澄清石灰水变浑浊，此选项错误； C. 结论：玻璃管中黑色粉末变红，瓶内澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳与氧化铜发生了反应，证明一氧化碳具有还原性，此选项正确； D. 改进：尾气中含有有毒的一氧化碳气体，该实验应增加尾气处理装置，以防污染空气，此选项正确。 故选B。 31．（2024·四川广安·三模）下列关于化学学科核心素养的描述正确的是（ ） A．变化与守恒：根据铁生锈后质量增加，可得出该反应不遵守质量守恒定律 B．宏观与微观：水蒸发变成水蒸气，水分子本身发生改变 C．模型与推理：碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以能使紫色石蕊试液变蓝的溶液一定是碱溶液 D．探究与创新：制气体实验中可用医用注射器代替分液漏斗，因为二者均可控制滴加药品的速率 【答案】D 【解析】A、铁与水、氧气发生反应，生成铁锈，属于化学反应过程，仍遵循质量守恒定律，错误； B、水蒸发变成水蒸气，属于物理变化，水分子本身不发生改变，错误； C、碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，但能使紫色石蕊试液变蓝的溶液是碱性溶液，不一定是碱溶液，例如碳酸钠溶液是盐溶液，但是碱性溶液，也能是紫色石蕊试液变蓝，错误； D、注射器、分液漏斗均可以用来滴加液体，都可以控制药品的滴加速率，正确； 故选：D。 32．（2024·陕西西安·二模）如图是对铁的锈蚀条件的探究，经过一段时间后，下列说法正确的是（ ） A．A、B的对比说明铁的锈蚀需要与氧气接触 B．A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触 C．实验中用蒸馏水的目的是排除氧元素的存在 D．铁钉锈蚀的程度为B>C>D 【答案】B 【解析】A、A、B中铁钉均不生锈，所以不能说明铁的锈蚀需要与氧气接触，选项错误； B、A中的铁钉没有接触水，没有生锈，B中的铁钉，没有接触氧气没有生锈，C中铁钉同时接触到水和氧气生锈了，A、B、C的对比说明铁的锈蚀需要与氧气和水接触，选项正确； C、实验中用蒸馏水的目的是除去水中溶解的氧气，选项错误； D、B、C、D中，C中铁钉能同时接触到水和氧气，且氧气能得到补充所以生锈程度最高，D中铁钉能同时接触到水和氧气，但氧气不能得到补充，所以生锈程度小于C，B中铁钉中没有接触到氧气，不满足生锈条件，不生锈，所以铁钉锈蚀的程度为C>D>B，选项错误； 故选B。 33．（2024·广西梧州·二模）下列实验中，能达到实验目的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 分离和 溶解、过滤、洗涤滤渣、干燥、蒸发滤液 B 鉴别和 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C 除去中混有的C粉 加水溶解、过滤、蒸发结晶 D 比较Cu和Ag的金属活动性 将Cu片和Ag片分别放入稀硫酸溶液中 【答案】A 【解析】A、KCl溶于水，MnO2不溶于水，可以将混合物溶解、过滤，取滤渣洗涤、干燥，得到纯净的二氧化锰固体，蒸发滤液可得氯化钾，故A选项实验方案能达到实验目的; B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中，N2和CO2均不能燃烧，也不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法鉴别，故B选项实验方案不能达到实验目的； C、CuO不溶于水，C粉不溶于水，所以加水溶解、过滤、蒸发结晶不能除去CuO中的C粉，故C选项实验方案不能达到实验目的； D、将Cu片和Ag片分别放入稀硫酸溶液中，Cu片和Ag片都不能与稀硫酸溶液反应，不能比较Cu和Ag的金属活动性，故D选项实验方案不能达到实验目的。 故选A 34．（2024·安徽六安·二模）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计，能达到目的的是（ ） A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究催化剂对过氧化氢分解的影响 C．探究燃烧的条件 D．探究氧气浓度对燃烧的影响 【答案】D 【解析】A、图中实验，除温度不同外，其它条件相同，但无色酚酞溶液遇酸不变色，该实验设计无明显现象，故A项不能达到实验目的； B、根据控制变量法可知，图中实验过氧化氢溶液的体积一致，但浓度不一致，一支试管加了催化剂二氧化锰，一支试管没加催化剂二氧化锰，根据相同时间内产生气泡的快慢不能比较催化剂对过氧化氢分解速率的影响，因为实验中除了催化剂，还有过氢化氢溶液的浓度不相同，故B项不能达到实验目的； C、图中实验现象为乒乓球碎片先燃烧，而滤纸碎片后燃烧，只能说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，不能验证燃烧所需的其他条件，如需要氧气，因为乒乓球碎片和滤纸碎片都与氧气接触，故C项不能达到实验目的； D、图中实验，除空气和氧气外，其它条件相同，根据木炭分别在空气和氧气中燃烧现象的不同，可探究氧气浓度对燃烧的影响，故D项能达到实验目的。 故选D。 35．（2024·广东中山·二模）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列探究实验不能达到目的是 选项 A B C D 实验设计    实验目的 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 探究温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一 探究温度对化学反应速率的影响 探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响 【答案】C 【解析】A、将氯化钠分别加到等量水和等量汽油中，氯化钠能溶于水，却不溶于汽油，可以探究同种物质在不同溶剂中的溶解性，探究实验能达到目的，不符合题意； B、铜片上的白磷、红磷都与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，探究实验能达到目的，不符合题意； C、左试管用的是锌粉，右试管用的是锌粒，与酸接触面积不同，温度不同，该实验中存在两变量，无法比较，探究实验不能达到实验目的，符合题意； D、图中实验，除了氧气的浓度不同外，其它条件均相同，探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响，探究实验能达到目的，不符合题意。 故选C。 36．（2024·山东临沂·二模）下列实验方法或操作不能达到目的的是（ ） 序号 实验或操作目的 实验方法或操作 A 除去铜粉中少量的Fe 加足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 B 增加鱼池中的氧气含量 打开鱼池水泵，将水喷向空中 C 除去氯化钠溶液中的硫酸钠 加入适量的氢氧化钠溶液并过滤 D 鉴别氯化铵和氯化钾 取样，加熟石灰研磨，闻气味 【答案】C 【解析】A、铜不能和稀盐酸反应，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，加入足量稀盐酸，过滤、洗涤、干燥后可以得到铜粉，操作能达到目的； B、氧气不易溶于水，打开鱼池水泵，将水喷向空中，增大水与空气的接触面积，能增加养鱼池中氧气的溶解量，操作能达到目的； C、加入适量的氢氧化钠溶液，氢氧化钠与硫酸钠不反应，不能除去杂质，操作不能达到目的； D、氯化铵熟石灰研磨后产生有刺激性气味的气体，氯化钾加熟石灰研磨后无明显变化，用加熟石灰研磨后闻气味的方法可以区分氯化铵和氯化钾，操作能达到实验目的。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$