20.2024年学业水平考试预测模拟卷(二)-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省烟台市中考语文

! !!% ! ! !!& ! ! !!' ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!一 积累与运用" !"0 分" !$默写" !% 分" #&$!!!!!!!!!!%一夜征人尽望乡" !"夜上受降城闻笛#$ #"$山河破碎风飘絮%!!!!!!!!!!" !"过零丁洋#$ #'$今日听君歌一曲%!!!!!!!!!!" !"酬乐天扬州初逢席上见赠#$ #($鸡声茅店月%!!!!!!!!!!" !"商山早行#$ #)$山光悦鸟性%!!!!!!!!!!" !"题破山寺后禅院#$ #%$!!!!!!!!!!%铜雀春深锁二乔" !"赤壁#$ "$根据语境%填写句子" !( 分" #&$*己亥杂诗+#其五$中龚自珍借(落花)自喻%表达自己虽然脱离官场%依然关心国家命运%不忘报国之志的 诗句是(!!!!!!!!%!!!!!!!!)" #"$君子为政%要与民同乐%更要有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神" 范仲淹也曾在*岳阳楼记+中 假托古圣立言%发出了(!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!)的豪言壮语" #$下列各项有误的一项是 #!!$!' 分" *$(社)是土地神%(稷)是谷神" 古代文化中%常用(社稷)作为国家的代称" 这样的代称还有很多%如-(桑 梓)代指家乡%(庙堂)代指朝廷%(汗青)代指史册" %%%这个文学常识的表述是正确的& +$许多传统谦敬语在现代社会生活中还常常被使用" 比如%打扰别人说(劳驾)%请别人指导说(赐教)%称自 己的文章为(拙作)%欣赏别人的文章叫(拜读)" %%%此句表述是正确的& ,$*典籍里的中国+通过创新表达%用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义" %%%这句话没有 语病& -$青春不是一段花枝招展的如花妙龄%而是一种积极向上的精神面貌" %%%这是转折关系复句& $$阅读下面材料%按要求完成各题" !# 分" !!#材料一%一群年轻人拍的#我在故宫修文物$%放上某网站瞬间达到 &.. 万点击量,#哪吒$票房 (1 亿%成 为中国电影市场排行第二的爆款..当 ) ... 年的中国传统文化%撞上空前多元化与国际化的中国青年文化% (潮文化)叠加不同行业%!!!!不同品类的(潮消费)(潮生意)& 中国青年报社会调查中心通过问卷网对 ".&" 名受访青年进行的一项调查显示%00$%!的受访青年喜欢国潮风格%1"$(7的受访青年期待越来越多的 国潮元素出现& 对于国潮文化%%.$'7的受访青年认为守正与创新同等重要& !!#材料二% 你觉得'国潮(元素应该体现在哪些方面. !数据来源)中国青年报社会调查中心$ !!#材料三% ! 陈佳怡!大三学生"+国潮进入大众视野%面临的争议很多%所以守正很重要& 守正可以让我 们了解国潮最本质的内涵%等真正理解了再创新& 希望国潮文化的发展能够慢下来'稳下来& " 苏俊斌!某高校新闻传播学院副教授"+我们所继承的物质和精神文化传统%进入当代国人的生活场景% 大多都经过了适应当代生活场景的创新& 守正与创新是!!!!关系%没有针对当代场景的创新%传统就会 丧失生命力%守正也就无从谈起& 反过来%脱离对文化传统的守正基础%创新就会成为无本之木'无源之水%片 面追求新奇异是无法被老百姓接受的& # 文重+国潮要在守正创新中保持热度& 国潮热究竟是一时%还是能够延续一世%重点还是要增强创新创 造力& 国潮本身就是创新的产物%创新是文化发展的动力%只有创新的传统文化%才能与人民对美好生活的需 求同步%实现从文化价值向经济和社会效益的有效转化& 随着消费升级%大众的生活理念日趋成熟理性%追求 更多!!!!实用属性和精神属性的产品和服务%国潮热虽然源自大众文化自信的红利%但不能把(国潮)当 作噱 ! !!!"头%纯粹堆 3"!!!"文化符号%必须拿出真正有文化内涵'有实用价值的好产品%才能避免网红般 的生命周期& #&$给加点字注音%根据拼音写字" !" 分" 噱 ! #!!!$头!!!!堆3"#!!!$ #"$材料中横线处依次填写词语最恰当的一项是 #!!$!& 分" *$催生!依存!兼顾 +$衍生!依附!兼具 ,$衍生!依存!兼具 -$催生!依附!兼顾 #'$如何理解国潮文化的守正与创新之间的关系0 请结合材料二简要分析" !" 分" #($如果要进一步发挥国潮文化的影响力%你有哪些建议0 请根据材料二和材料三简要回答" !" 分" %$名著阅读" !0 分" #&$下面语段中的人物姓名分别是-*$!!!!,+$!!!!" 结合人物经历%+人物与该名著其他人物的性 格不同表现在 !" !) 分" !!*的心完全为那点钱而活动着+怎样花费了它%怎样不教别人知道%怎样既能享受而又安全& 他已不 是为自己思索%他已成为钱的附属物%一切要听它的支配& !选自"骆驼祥子#$ !!+道+(征辟的事%弟已是辞了& 正为走出去做不出甚么事业%惹高人一笑%所以宁可不出去的好&) !选自"儒林外史#$ #"$请根据圈点内容%对*水浒传+中的鲁达做点评" !' 分" *水浒传+选段 点!评 !!鲁达又道+( ! 老儿%你来& 洒家与你些盘缠明日便回东京去如何/) 父子两个告道+(若是能勾得回乡去时%便是重生父母%再长爷娘& 只是 店主人家如何肯放/ 郑大官人须着落他要钱&)鲁提辖道+(这个不妨事% 俺自有道理&) " 便去身边摸出五两来银子%放在桌上%看着史进道+(洒 家今日不曾多带得些出来%你有银子借些与俺%洒家明日便送还你&) !!.. !!且说鲁达寻思%恐怕店小二赶去拦截他%且向店里掇条凳子% # 坐了 !! 两个时辰 !!!! %约莫金公去的远了%方才起身%径投状元桥来& ! " # 二!阅读" !(" 分" #一$古诗阅读" !( 分" 月夜怀故人 寇!准 清夜月初满%藓庭吟更幽& 梧桐疏影老%蟋蟀乱声秋& 旧国情何极%空江思欲流& 故人今底处%危坐独凝愁& &$下列对诗歌理解有误的一项是 #!!$!" 分" *$首联通过写(清夜)(月)(藓庭)%交代了时间&地点和自然环境" +$颈联在前两联写景的基础上%通过(情何极)(思欲流)进行点题抒怀" ,$尾联通过对故人(今底处)的发问和作者独处(凝愁)来间接抒情" -$本诗用简练朴实的语言%平淡自然地抒发了作者月下怀念故人的情感" '$从表现手法的角度%赏析(梧桐疏影老%蟋蟀乱声秋)一句的妙处" !" 分" #二$文言文阅读" !&. 分" 修香山寺记 '唐(白居易 !!洛都四野山水之胜%龙门首焉 ! & 龙门十寺%游观之胜%香山首焉& 香山之坏久矣%士君子惜之%予亦惜之%每 至兹寺%慨然有葺完之 ! 愿焉& 迨今七八年%是偿初心之秋 ! 也& 似有缘会%果成就之& 予早与故元相国微之%定交于生死之间& 去年秋%微 之将甍%以 ! 墓志文见托& 既而元氏之老以绫帛玉带之物%为谢 ! 文之贽%来致于 ! 予& 予念平生情分%文不当辞 ! %贽不 当纳& 自秦抵洛%往返再三%讫不得已%回施兹寺& 因请悲知僧清闲主张之%命谨干将士复学治之& 始自寺前%亭 一所%登寺桥一所%连桥廊七间& 次至石楼一所%连廊六间& 次东佛龛%大屋十一间%次南宾院堂一所%大小屋共 七间%支坏补阙%越三月而就& 于是寺僧有经行宴坐之安%游者得息肩%观者得寓目& 关塞之气色%龙潭之景象% 香山之泉石%石楼之风月%与往来者%一时而新& 士君子豁然如释& 清闲上人与予及微之%皆夙旧也%得知之%憾往念来%欢且赞曰+(凡此利益 ! %皆名功德%而是功德%应归微之&) 予应曰+(呜呼* 乘此行愿%安知他劫%不与微之结后缘于兹土乎/ 因此功德%安知他生不与微之复同游于此地 乎/)言及于斯%涟而涕下& !节选自"全唐文#+有删改$ ($下列加点实词意思相同的一项是 #!!$!' 分" *$是偿初心之秋 ! 也 此诚危急存亡之 ! 秋也 +$文不当辞 ! 未尝稍降辞 ! 色 ,$凡此利益 益 ! ! 慕圣贤之道 -$为谢 ! 文之贽 长跪而谢 ! 之曰 )$下列加点虚词意思和用法不相同的一项是 #!!$!' 分" *$慨然有葺完之 ! 愿焉 水陆草木之 ! 花 +$以 ! 墓志文见托 全石以 ! 为底 ,$龙门首焉 ! 且焉 ! 置土石 -$来致于 ! 予 每假借于 ! 藏书之家 !*$把文中画横线的句子翻译成现代汉语" !" 分" !!因此功德%安知他生不与微之复同游于此地乎/ !!$本文是为修香山寺而写的文章%为何反复提及元微之0 请联系文章内容%简要分析" !" 分" #三$现代文阅读 $ " !1 分" '数字人(技术拓展文艺新业态 翁冬冬 !! ! 在大学实验室里%一位(京剧大师)正在进行一场特殊的表演& 这不是真人%而是一个由 '-影视级计算机 动画技术'人工智能多模态交互技术以及 '-引擎实时渲染技术打造出来的(数字梅兰芳)& 近几年来%(数字 人)技术在文化艺术领域陆续投入应用%正在打开一片艺术新天地& " (数字人)是指以人形外貌呈现并与人交互的%集计算机图形学'计算机视觉'智能语音'自然语言处理等 技术于一体的计算机应用%能够帮助提高内容制作效率'丰富用户体验& (数字人)技术不仅可以模拟真实人类 的形象和行为%还可以创造出有个性的虚拟角色%为各种应用场景提供更加自然的互动和沉浸体验& # 近年来%(数字人)技术迎来新的飞跃%(数字人)能够自动生成和优化外观'表情'语音'动作等%大大 !! 降低 了制作成本和创作难度& 例如%使用专用软件开发工具包%创作者能够在几分钟内创建出高质量的(数字人)& 此外%利用人工智能'云计算');'虚拟现实等技术%(数字人)技术可以实现更高效的传输和交互& % (数字人)技术提供了新的表现形式'创作手段和传播途径%正在文化艺术领域产生深刻影响& 以(数字梅 兰芳)为例%团队采用真实人物雕刻结合激光扫描的方式%得到了人物数字模型& 在此基础上%采用 '-数据与 "* "*"$ 年学业水平考试预测模拟卷!二" !时间+&". 分钟!总分+&". 分" ! !!( ! ! !!) ! ! !"* ! (-数据结合的方式完成动态表情的构建与迁移%使(数字人)表情更加自然& 为使(数字人)的肌肤更加逼真%团 队采用了光度测量方法计算获取高精度的人脸皮肤纹理数据& 此外%团队还使用支持物理解算的毛发系统%实 现了高精度的细节重现%使得(数字人)在视觉上更加真实& (数字梅兰芳)的研制过程中遇到许多困难和挑战% 团队成员不断尝试新的方法%边探索边总结%逐渐形成了独特的技术路线%最终克服了一个个技术难关%成功实 现预定目标& & 除了数字技术的探索和研发%(数字梅兰芳)的制作过程本身也是一个深入了解京剧文化'感受古老艺术 魅力的过程& 创作团队学习京剧的动作'念白'服饰等方面知识%研究梅兰芳生平'轶事和典故%探究京剧艺术的 艺术语言'美学特征和内涵精髓%并将这些理解融入(数字人)的制作%让人物更加符合京剧艺术的表现形式和审 美要求& (数字梅兰芳)的成功制作为数字艺术提供了新的思路和技术基础& 将来%(数字人)不仅可以在博物 馆里为观众提供细致生动的讲解%还可以像真人演员一般演绎动人的戏剧影视作品%为舞台和银幕带来更多新 的可能& ' 未来%(数字梅兰芳)将不断进行模型实时化升级%并在多个场景应用落地%实现真正意义上的可实时交互 的(京剧数字人)& 这一项目不仅为(数字人)技术提供了新的应用范例%也为京剧艺术的传承创新提供了新途 径& 艺术家们可以轻松地与其他领域专家展开合作%共同探讨和实践新的艺术形式和表现手法%丰富艺术内涵& 同时%观众可以与虚拟角色充分互动%参与艺术作品创作过程%更好地沉浸于作品营造的情境中%提升审美体验& (数字人)正在走进我们的日常生活%成为连接数字世界和现实世界的载体%为我们的文化生活带来全新内容形 式和广阔想象空间& !选自"人民日报#"."' 年 ) 月 " 日 副刊 第 0 版+有删改$ !"$请指出第 ! 段运用的说明方法%并分析其作用" !" 分" !#$第 # 段中加点的词语能否删去%为什么0 !" 分" (数字人)能够自动生成和优化外观'表情'语音'动作等%大大 !! 降低了制作成本和创作难度& !$$根据提示%完成下列表格" !' 分" 方式方法 技术难题 呈现效果 '-数据与 (-数据结合 动态表情的构建与迁移 ! 光度测量方法计算 " (数字人)的肌肤更加逼真 # 高精度的细节重现 (数字人)在视觉上更真实 !%$ (白龙马%蹄儿朝西%驮着唐三藏跟着仨徒弟'')西游故事家喻户晓" 请你从师徒四人中任选其一%利用(数 字人)技术进行创设%谈谈创设理由" !" 分" #四$现代文阅读 * " !1 分" 节制是一种君子之德 吴敏文 !! ! 某位著名国家一级演员说+(我觉得做人的最高境界是节制%而不是释放%所以我享受这种节制%我觉得这 是人生最大的享受& 释放是很容易%物质的释放'精神的释放都很容易%但是难的是节制&)看到这话%不禁让人 击节赞叹& " 什么是节制呢/ #文心雕龙4议对$里有(议贵节制%经典之体也)之说& 宋代沈括在#0孟子1解$中说+ (人之情无节则流%故长幼贵贱莫不为之节制&)其实%社会生活中%节欲'节食'节声同属节制%节制是一种君子 之德& # 君子当节欲& 欲望是人所共有的%但如果不加以节制%必然后患无穷& 明代的海瑞两袖清风%为民请命% 流芳百世,清朝的和糰聚敛无数%富可敌国%但终至殃祸%留下骂名& % 君子当节食& 周恩来总理谦谦如玉%有口皆碑& 他一生都崇尚节俭%饮食上更是从不讲究& 电影#周恩 来$中有一个镜头+总理忙于公务误了吃饭时间%到厨房时%师傅急了+(饭菜都没了%如何是好/)总理毫不在乎+ (有一个馒头就行啊&)师傅想赶紧做个汤%这时秘书来催%总理顺手拿出干净的手帕%将吃剩的馒头包好%装入小 包之中%疾步而去& 周总理急匆匆离去的身影%留给观众的是对美德的敬仰& & 君子当节声& 节声包括两个方面%一是内容以把事情说清楚为度%为显示水平动辄长篇大论%无异于向听 众申请厌恶,二是声音以对方能听清楚为度%无论是大庭广众之中%还是在自己办公室内%哗啦哗啦声振屋瓦%不 仅处事不密%而且显得缺少涵养& ' 不仅中国传统文化崇尚节制%西方经典作家同样崇尚节制& 著名法国作家蒙田在#论节制$中说+(用力过 猛的射手同射不到靶子的射手一样%都命不中靶子&)这几乎就是中国成语(过犹不及)的法国版& 蒙田还说+ (要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里%这美德就会在我们的搂抱下变成恶行&)节制的哲学讨人 喜欢%适当得体%这方面东西方几近相同& ( 有节制%说话才有分寸& 有时一句话境界全出%有时一句话教养尽显& 保持节制%可以藏拙%每个人都不 可能事事精通娴熟,保持节制%可以藏锋%以免刺伤他人乃至累及自身& 有节制%做事才会有余地& 大凡做事皆 难完满%更难周全%有意留白%才显智慧& ) 有节制%才会在喜悦时保持平静%避免得意忘形无所顾忌& 思之所得并非必得%有同事的帮衬%家人的付 出%朋友的相助%以感恩之心敬谢自然%回报社会& 有节制%才会在愤怒时保持克制%在克制中反躬自省& 思之若 是换位%自己说不定反应会更激烈%说不定正是自己的无理%才导致对方的过激反应& , 有节制%才会在遇到顺境时保持平和& 思之世事不如意者十八九%如意者十一二%自己本是常人%上苍不 会特别垂青,于是面对成功%做到麋鹿兴于左而目不瞬& 有节制%才会在遭遇逆境时保持信心& 思之物极必反% 否极泰来%心诚则灵%暴雨之后必有霓虹,于是面对失败%做到泰山崩于前而色不变& - 节制有为%愿我们言行得体%心静如水%臧否有度%成君子之德& !有删改$ !&$开头引用某位演员说的话%有何作用0 !" 分" !'$选文第 # 段除了举例论证%还运用了哪种论证方法0 有何作用0 !" 分" !($下列材料放在文中哪一段段尾最合适0 为什么0 !" 分" !!俗话说+(十分聪明用七分%留下三分给子孙&)又说+(做事留一线%事后好相见&) !)$请简要分析选文第 ' 段的论证思路" !' 分" #四$现代文阅读 * " !&. 分" 母亲的'手中棍( 张金刚 !! ! (哒哒)%木棍敲击水磨石地面的声响%回荡在医院走廊& 我搀着母亲的左臂%母亲右手拄着木棍%慢步走 向楼上化验室& (哒哒)%木棍敲着地面一声再一声%敲得我心上生疼& " 这木棍是我以前从朋友那里淘到的深山六道木%去了皮%直溜'光滑'坚硬,选一枝杈处留段握柄%截断'磨 光%正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍& 但一开始她并不乐意+(我不需要这玩意儿%拿走*)我便随手将木棍撂 在了门后墙角%任其搁置数年%积了厚厚的灰尘& # 这次母亲头晕'腿疼%我将木棍找出来%擦拭干净递给她& 母亲叹了口气%一手扶着门框%一手颤颤巍巍接 过木棍%边走边念叨+(到底还是拄上了呀*)一向要强的母亲%终因年老有病拄上那根拐棍%服了老& % 其实%在我年少时的印象中%母亲手中倒是常握着一根木棍& 只不过%先前那根棍总是被母亲自如支配% (舞)在手上%支撑起我们全家清贫的烟火日子& & (娘%我回来了*)年少的我还没进院门%就远远望见母亲正趴在锅上%挥舞木棍%搅着一锅金黄喷香的玉米 面疙瘩%腾起的热气模糊了她年轻的面容& 哪料%母亲听到我的声音猛扭头%直起腰%全然不顾正做着饭%举着搅 棍就朝我冲来%嘴里骂着+(我叫你和同学打架*)看来是有人提前向母亲告了我一状& 我生怕被母亲逮住%我跑 上了山& ' 当我从山上折了两根六道木细棍回家%送给母亲做搅疙瘩棍时%饭菜已摆上了桌& 母亲接过木棍%狠狠地 朝我头上打来%却又轻轻落在了我的屁股上+(以后可别打架了%快吃吧&)我(哦)一声坐下%埋头扒拉饭& 如今% 母亲已没心力搅疙瘩给我吃了%可那两根被母亲磨得溜光的搅棍%还挂在墙上& ( 早出晚归进山摘酸枣的习惯%母亲曾坚持了几十个秋天& 酸枣泡醋%酸枣核卖钱贴补家用& 山里归来%母 亲肩上扛一口袋酸枣%一手握着镰刀%一手拄根木棍& ) 母亲说+(一进山就弄根棍儿%打掉前面草窠的露水%有时还可以2打草惊蛇3%惊野鸡'野兔啥的%免得被吓 着& 有次多亏这棍儿惊出一窝马蜂%不然我就被蜇了& 湿酸枣长得牢%可以用棍儿敲掉些酸枣叶%方便采摘,高 处或干了的酸枣%用棍儿敲打落地%直接捡就行了%省事儿& 更重要的是%出山时%天慢慢黑了%或赶上阴雨天%扛 着酸枣不好走%这棍儿就顶大用了&) , 听母亲一说%我打心里心疼她'佩服她%并感恩那无数次地陪母亲进山'出山(顶大用)的棍子& 有时%如果 酸枣摘得不多%母亲手里'肩上可能会多几根木棍& 那种顶端带个木钩的%用桶从井里打水时用,那种细长的%用 作打枣竿'打核桃竿'夹柿子竿,那种粗长'直溜的%用作铁锨把'镰刀把'锄把,那种细而轻巧的%陆续多弄些%用 来搭菜架%插篱笆%做蒸箅..母亲用这些源自大山里的木制工具%经营着家里'地里的活计& - 近年%我回老家次数多%常帮年迈的父母做些活儿& 我拎起提水木钩%去井边(哗啦啦)打一桶井水%似打 捞起无数清甜的岁月,扛起长竿去打枣'打杏'打核桃'夹柿子%忆起了和家人树上树下一起劳作的欢愉,拿起铁 锨'锄头'镰刀下地干点碎活儿%用着格外趁手& 回来后%我将它们靠在墙角或挂在墙上%突然想到那些母亲从山 里淘回的'已被磨得溜光水滑的木棍%已再也不能被她拿在手上使用%不由得黯然神伤& ./0 上医院二楼%母亲身体明显侧向了我%我的右臂加了把力& 木棍的声响已很微弱%我生怕母亲打滑或拄 空%便叫她停下%接过木棍夹在了我的左腋下& 母亲虽然重复说+(拄着棍儿能走%能走&)却分明又将身体压向了 我%我的右臂不由地使足了劲%反倒走得快了%稳了& ./1 母亲住院观察一周%无大碍%便回了村& 但那根六道木拐棍却成了 0. 岁老母亲的随手之物%从不离身& 母亲的可行动范围也缩小了%仅限于院里院外几十米内& 她坐在院里%还不时挥挥手中的木棍%轰轰鸡'扒拉下 乱柴草'指点父亲和我做这做那..我让她写自己的名字%她用拐棍在地上划拉半天%憨憨一笑+(忘了*)日后% 母亲再自己进山'出村%肯定是不可能了& 她只能一手拄着拐棍'一手拄着我%甚至%完全用双手拄着我---我应 当是母亲最可靠的(手中棍)了& !有删改$ "*$请按时间顺序概括文章情节%将下面空缺的内容补充完整" !' 分" #&$!!!!!!!!!!!!!!!! " #"$!!!!!!!!!!!!!!!! " 母亲从山中带回 大小粗细不一的木棍%用作生活和劳动的工具" " #'$!!!!!!!!!!!!!!!! " 木拐棍成了 0. 岁老母亲的随手之物" "!$分析文中画线句所表现的人物心理活动" !" 分" #&$母亲接过木棍%狠狠地朝我头上打来%却又轻轻落在了我的屁股上+(以后可别打架了%快吃吧&)#(母亲) 的心理活动$ #"$我让她写自己的名字%她用拐棍在地上划拉半天%憨憨一笑+(忘了*)#(我)的心理活动$ ""$文章第 ( 段&第 ) 段%作者是如何表现母亲上山采酸枣的艰难的0 请结合相关内容简要分析" !" 分" "#$文中母亲的(手中棍)有多重意蕴%请结合小说的内容和主旨加以探究" !' 分" 三!写作" !). 分" "$$在生命的长河中%总有一些动听的声音萦绕着我们& 山泉叮咚%是来自自然的悦耳之音,生命拔节%是来自成 长的顽强之音,关爱叮咛%是来自师长的幸福之音,强国有我%是来自青年的奋进之音.. !!请以*最动听的声音+为题目%写一篇作文" 要求- ! 文体不限, " 不少于 %.. 字!诗歌不少于 '. 行", # 文中不得出现真实的人名&校名和地名" $*"第 ( 段) 学而不思则罔'思而不学则殆) 在实际 的学习生活中我发现'读书不思考会感到迷茫'学 习和思考要结合起来) !解析"本题考查材料探究# 剖析这两则链接材 料可知$两则链接材料都强调了'学习中用心思 考(的重要性$梳理文中各段内容$第 ( 段开头说 明了'学习(和'思考(的辩证关系及学思结合的 重要性$与链接材料阐述的观点相契合# !""从视觉和嗅觉两个角度'突出了梨花颜色洁白&气 味清香的特点) !解析"本题考查语句赏析# 根据要求判断感官 类型$结合语境具体分析句子# 感官角度有)视 觉&听觉&嗅觉&味觉&触觉# '放眼望去('低头细 瞧(属视觉$'清香(属味觉$'浩瀚的梨园就像没 有尽头的白色海洋('大片的梨花$就像一朵朵飘 浮在半空中的白云(写出了梨花颜色洁白# '空 气清新//却有清香来(写出了梨花的清香# !$"作者赞美的不仅仅是梨花'更是如同梨花一般的 梨乡人) 文中用清纯高洁&秀而不媚的梨花来象 征纯朴善良&聪慧能干的梨乡人) !解析"本题考查象征手法# 结合文章内容具体 分析# 文章不仅描写了家乡的梨花$而且通过第 & 段'梨花开时$也是梨农们最繁忙的季节//亦 如梨乡的人们纯朴善良$聪慧能干(赞美了如同梨 花一般的梨乡人# !!"每到清明时节'$1 万亩梨花竞相绽放'这情景就 像一场盛大的宴会一样'表达了当地人对梨花的 喜爱和自豪之情) !解析"本题考查文中重要语句的理解# 解答时 先要整体感知文意$再联系上下文具体分析# 由 '清明时节$$1 万亩梨花竞相绽放# 这座有着千 年历史的小城$也迎来它一年中最娇艳的时刻( '万亩梨花香雪海$踏春赏花正当时( '徜徉在乡 间小道$放眼望去$浩瀚的梨园就像没有尽头的白 色海洋(得出)$1 万亩梨花竞相绽放就像一场盛 大的宴会一样$表达了当地人对梨花的喜爱和自 豪之情# !#"*!!解析"本题考查内容的分析和理解# 解答此 类题$考生应首先读懂文本$然后根据题意锁定答 题范围$再结合重点段落进行分析# *"不是'对 比(而是'象征(# 故选*# !%"!写作指导"这是一道全命题作文题目# 通过审 题可知$题目的关键词是'善良(# 题目中导语启 示我们写作的重心是表现善良对'我(精神世界 的影响# 其中'滋润(含有被动的意思$也就是某 人的善良对'我(的心灵世界产生了影响$让'我( 的心灵变得纯洁通透# 写作时$可通过一个具体 体现'善良(的细节来展开故事情节$这个细节可 以是一句简短的话$可以是一个细微的动作$也可 以是一个微妙的表情$考生最适合采用以小见大 的写法$通过对这个细节的精心刻画来体现'我( 对善良最真切的感悟# "* !"!%年学业水平考试预测模拟卷$二% $"!#"不知何处吹芦管!!$"身世浮沉雨打萍 !%"暂凭杯酒长精神!!&"人迹板桥霜 !'"潭影空人心!!("东风不与周郎便 !解析"本题考查诗词名句默写# 不要出现添字& 错字&漏字现象# 注意芦&萍&郎等字的写法# !"!#"落红不是无情物!化作春泥更护花 !$"先天下之忧而忧!后天下之乐而乐 !解析"本题考查理解性默写# 要在理解的基础上 进行作答$!#"题目的关键词是'落花($由此可以 确定所写的诗句$注意'作(的写法%!$"题目的关 键词是'与民同乐(和'忧患意识($可以确定所写 的诗句# #"*!!解析"本题综合考查语文知识# *"'不是// 而是//(是表示并列关系的关联词$因此这是一 个并列关系的复句$不是转折关系复句# 故选*# %"!#"6:2!砌 !解析"本题考查根据拼音写汉字&给加点字注音# '噱(应读'6:2($噱头)主要有三个意思$一是引人 发笑的话和举动%二是耍花招%三是滑稽# '/%(应 写作'砌($堆砌)指垒积砖石并用泥灰黏合%也指 堆积%还比喻在诗文中使用大量华丽无用的词藻# !$"0!!解析"本题考查词语的运用# '催生(比 喻催促产品或作品问世%'衍生(由演变而产生# 这里是促进新产品的问世$用'催生(# '依存(依 靠于某人或某物而生存%'依附(依赖$从属# 守旧 和创新不是依赖&从属关系$而是相依存的$故第二 个空用'依存(# '兼顾(指几个方面同时照顾到% '兼具(指几个方面都有# 题目中指照顾到实用性 和精神属性$因此用'兼顾(# 故选0# !%"示例#五成以上的人认为'国潮元素应该体现 在$老字号国货品牌的创意再生%$传统 ?9的文创 周边产品%方面'可知守正与创新是依存关系'没有 针对当代场景的创新'传统就会丧失生命力'守正 也就无从谈起) 反过来'脱离对文化传统的守正基 础'创新就会成为无本之木&无源之水) !解析"本题考查对图表的分析# 回答时从图表中 找出国潮文化的守正与创新的关系# 再根据材料 简要概括即可# !&"示例# ! 开发含国潮元素的文创产品'将国潮 元素与影视作品&品牌联名'吸引更多的年轻受众) " 兼顾产品的$文化内涵%和$实用价值%'增强创 新创造力) 如国潮元素应该体现在$老字号国货品 牌的创意再生是文化发展的动力%$传统?9 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 的文创 (!&( 周边产品%方面) 然后分析出$守正%在国潮文化 中的重要性) !解析"本题考查解决问题的能力# 如材料二统计 的是'国潮(元素体现在哪些方面)从'主旋律影视 作品到互联网空间的应用场景($这四个方面所占 比例低于 '1>$因此可以建议'国潮(与这些相结 合%材料三分析了守正与创新之间的关系$二者要 相互合作# &"!#"祥子!杜少卿!杜少卿是作者极力称赞的人 物'他淡泊功名'傲视权贵) 他在知县得意时拒不 拜访*对朝政有清醒的认识'面对$征辟%'装病拒 绝出仕 !解析"本题考查名著阅读# 0中的文字是写祥子 在经历三次买车失败后的情景$变得自私&圆滑# 所以人物是祥子# /中所谓'征辟($就是征召名望 显赫的人士出来做官$皇帝征召称'征($官府征召 称'辟(# 杜少卿淡泊功名$讲究'行出处(# 朝廷 征辟$但他对朝政有着清醒的认识$'正为走出去做 不出甚么事业( '所以宁可不出去好(# 他装病拒 绝应征出仕)'好了, 我做秀才$有了这一场结局$ 将来乡试也不应$科&岁也不考$逍遥自在$做些自 己的事罢,(这就背离了科举世家为他规定的人生 道路# !$" ! 直爽'热心! " 爽快'仗义疏财! # 耐心'做 事周全 !解析"本题考查名著阅读# 这段话出自-水浒传. 中的-鲁提辖拳打镇关西.# 金氏妇女受到镇关西 的欺负$鲁提辖挺身相救# ! & " 这两句话写鲁提 辖要拿出盘缠来救助$表现他的直爽&热心&仗义疏 财# # 句加点词语是写鲁提辖担心镇关西追上金 氏妇女$而坐了两个时辰$可见他做事周全&粗中 有细# '")!!解析"本题考查对诗歌内容的分析# )"诗的 尾联用'凝愁(直抒自己的忧愁$故'间接抒情(有 误# 故选)# ("示例一#清冷的月光下'枯老的梧桐疏影摇曳'耳边 不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音) 视听结合'渲染了 环境的凄清&幽静'烘托了作者因思念老友而生的 心绪不宁及伤感之情) 示例二#清冷的月光下'枯老的梧桐疏影摇曳'耳边 不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音) 以动衬静'以蟋蟀 声之乱反衬周围环境的幽静'烘托了作者因思念老 友而生的心绪不宁及伤感之情) !解析"本题考查鉴赏诗歌的语言&形象&表达技 巧# 这两句诗主要写景$前一句写亲眼所见$后一 句写亲耳所闻%前一句写静景$后一句写动景# 由 此可以确定写作手法$可以从视听结合或动静结合 的角度来分析# 然后结合诗句分析出表达效果# )"0!!解析"本题考查文言词语的一词多义现象# 0"均为'时(的意思%/"推辞+言辞%)"好处+更加% *感谢+道歉# 故选0# *")!!解析"本题考查文言虚词的用法# 0"均为结 构助词$的%/"均为'把(的意思%)"表示肯定的语 气助词+可译为'之于(%*"均为'到(的意思# 故 选)# $""凭着这番功业德行'怎么知道来世不能又和微之 一起在这个地方游览呢- !解析"本题考查文言语句的翻译# 翻译时要把 关键词语翻译准确$做到语句通顺# 因此$凭借这 些%安$怎么%他生$来世# 注意要翻译出反问 语气# $$" ! 香山寺的修缮成功与元微之有关) 元微之的家 人为感谢白居易而所赠予的财物'被用作修缮之 资) " 作者借此记表达对元微之的怀念之情) 因 为作者与元微之是生死之交) !解析"本题考查材料与主题的关系# 这篇文章 是为修香山寺而写的$要从文中找出香山寺与元 微之之间的关系# 修缮香山寺的资金源自元微之 的家人感谢白居易的财物$因此香山寺与元微之 有关%而且作者写这篇文章的目的是表达对元微 之的怀念之情# 因此文章中反复提及元微之# !参考译文" !!洛阳城四周的山水名胜$以龙门为首# 龙门十寺$ 观赏游玩的胜地$以香山寺为首# 香山寺损坏已经很久 了$士大夫和君子为此感到可惜$我也为此感到可惜$每 次到这座寺庙$都感慨地产生将它修葺完好的愿望# !!到如今已经有七八年了$是满足当初的心意的时 候了# 像是有因缘际会$终于成功完成了它# 我早年 与已故的相国元微之$在生死之间结为朋友# 去年秋 天$微之在临终之前$托付我为他撰写墓志铭# 不久 后$元家的老人送来绫罗布帛&银鞍玉带等物品$作为 答谢我写墓志铭的礼物# 我念及平生的情分$写墓志 铭的事不可推辞$礼物不可接受# !我"从陕西到洛 阳$往返了很多次$最后不得已而收下$回来赠予此 寺# 于是请悲知僧清闲主持这件事$命谨慎干练的将 士再次掌管治理# 从寺前亭台一座$登寺桥一座$连 桥廊七间# 再到石楼一座$连廊六间# 东面有供奉佛 像的阁子$大屋十一间$南面有宾客所居院落一座$大 小房屋共七间$凡是支撑崩坏的地方填补空缺$过了 三个月才完成# 于是寺中僧人有了传经静坐养身的 地方$过路的人可以在此休息$观景的人可以在此游 赏# 边塞的气色$龙潭的景象$香山的山水$石楼的风 景$和往来经过的人$一时间都变得更好# 士大夫君 子一下子得以释怀# 清闲上人和我还有微之$都是早年的旧交$得知 了情谊和意愿$感慨往事$念及将来$欣慰地感叹道 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ) (#&( '凡是有益于他人的事情$都是功业和德行$而这些功 德$应该都属于微之#(我回答说)'唉, 凭借这份修 行誓愿$怎么知道在下一个轮回$不能和微之在这片 土地上结下缘分呢3 凭着这番功业德行$怎么知道来 世不能又和微之一起在这个地方游览呢3(说到这里$ 流下了眼泪# $!"举例子) 以$大学实验室里'一位1京剧大师2正 在进行一场特殊的表演%为例'说明了$数字人% 技术在文化艺术领域陆续投入应用'正在打开一 片艺术新天地) !解析"本题考查说明方法及其作用# 这一段中 列举了一位'京剧大师(进行一场特殊的表演的 事例$运用的是举例子的说明方法# 这里的表演 中运用 %*影视级计算机动画技术&人工智能多模 态交互等技术$打造出'数字梅兰芳($说明了'数 字人(技术在文化艺术领域陆续投入应用$正在打 开一片艺术新天地的特点# $#"不能删去) $大大%表示数量大或程度深'有力地 说明了$数字人%对降低制作成本和创作难度所 起到的重要作用) !解析"本题考查说明文语言# 分析时要结合语 境# '大大(在这里强调作用程度$强调'数字人( 降低制作成本和创作难度的程度$突出其作用# 去掉后就不能突出这一效果$因此不能删掉# $%" ! $数字人%表情更加自然 " 获取高精度的人脸皮肤纹理数据 # 支持物理解算的毛发系统 !解析"本题考查有效信息提取# 第 ( 段'在此基 础上$采用 %*数据与 &*数据结合的方式完成动 态表情的构建与迁移$使*数字人+表情更加自 然(由此可以提取出 ! 的答案%根据'为使*数字 人+的肌肤更加逼真$团队采用了光度测量方法计 算获取高精度的人脸皮肤纹理数据($可以提取出 " 的答案%根据'团队还使用支持物理解算的毛发 系统$实现了高精度的细节重现$使得*数字人+ 在视觉上更加真实($提取出 # 的答案# $&"示例#唐僧形象风格清新朴素'体态矮胖&手脚小 巧'显得十分平实&可爱和亲近) 同时'在人物塑 造上'唐僧也被描绘成深受众人喜欢的温和&正 义&信仰坚定&勇敢无畏&心地善良而又极其朴素 的形象) 这种形象设计不仅符合了原著小说的描 述'还使得他这位角色更加贴近普通社会的人们' 让人们对他的形象印象更加深刻) !解析"这是一道开放性试题$答案不唯一# 选择 人物$结合其特点$结合'数字人(技术说明创设 理由$言之有理即可# $'" ! 引用某位演员的话引出议论的话题$节制%) " 作为论据证明中心论点) # 激发读者阅读兴 趣) ( 引发思考'引起下文) !解析"本题考查文章开头的作用# 文章开头引 用了某位著名的国家一级演员说的话$他的话是 围绕'节制(而谈的$这就引出了本文论证的话题 '节制(%而且作为著名演员$他说的话具有一定 的权威性$可以充当论据$证明中心论点%同时引 用名人的话$激发了读者的阅读兴趣$引出下文# $("对比论证) 将海瑞两袖清风流芳百世与和糰贪婪 无度留下骂名的事例形成鲜明对比'具体突出地 论证了$君子当节欲%的观点'进而论证了中心 论点) !解析"本题考查论证方法及其作用# 第 # 段中 海瑞两袖清风和和糰贪得无厌形成对比$运用的 是对比论证# 前者流传百世而后者留下骂名$这 就进一步论证了'君子当节欲(的观点# $)"放在第 % 段段尾最合适) 该材料说明了做事需留 几分给他人'作为道理论据证明了$有节制'做事 才会有余地%这一观点) !解析"本题考查论据的作用# 这句话是说说话& 做事要有节制# 而第 % 段的观点是'有节制$做事 才会有余地($与这一观点相一致$因此可以放在 第 % 段后面# $*"首先提出本段观点#不仅中国传统文化崇尚节制' 西方经典作家同样崇尚节制) 接着引用法国作家 蒙田的话'运用道理论证论证本段观点*最后得出 结论(((节制的哲学讨人喜欢'适当得体'这方面 东西方几近相同) !解析"本题考查论证思路# 这一段开头提出本 段的观点)不仅中国传统文化崇尚节制$西方经典 作家同样崇尚节制# 然后引用蒙田的话论证这一 观点$结尾最后一句对这一观点进行总结# !""!#"小时候'因为在学校打架'母亲用搅疙瘩棍 $打%$我%) !!$"母亲进山摘酸枣'总备根木 拐棍) !%"母亲拄着$我%给她准备的木拐棍去医院化 验室) !解析"本题考查对文章情节的梳理概括# 结合 题意$可根据时间顺序找出答案区间$然后进行概 括性作答# 根据已知情节定位情节区间$'母亲从 山中带回大小粗细不一的木棍$用作生活和劳动 的工具($该情节出现在第 0 段$因此第!#"&!$" 空的答题区域在第 0 段之前# 结合第 $ & & 段中 '当我从山上折了两根六道木细棍回家$送给母亲 做搅疙瘩棍时(和'母亲接过木棍$狠狠地朝我头 上打来(分析$可概括出第!#"空的情节)小时候 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " $ (%&( 因为在学校打架母亲用搅疙瘩棍打'我(# 结合 第 % & ' 段中'早出晚归进山摘酸枣的习惯( '一 进山就弄根棍儿$打掉前面草窠的露水(分析$可 概括出第!$"空的情节)母亲进山摘酸枣$总备根 木拐棍# 结合第 *+5 段中'木棍的声响已很微弱$我 生怕母亲打滑或拄空$使叫她停下$接过木棍夹在 了我的左腋下(分析$概括出第!%"空情节)母亲 拄着'我(给她准备的木拐棍去医院做化疗# !$"!#"通过富有表现力的词语$狠狠地%$打来%$轻 轻落%来表现母亲既想给$我%教育'又舍不得打 的心理'写出母亲对$我%的爱) !解析"本题考查人物心理活动探究# 注意结合 人物的行为和语言进行分析# 结合关键词'狠狠 地('打来(和'轻轻落(分析$'狠狠地(表示程度 深$举起时用力大$而'轻轻落(指动作轻柔$落下 时用力轻$生动形象地写出母亲想要狠狠地打 '我($教育'我(不能打架$但是又心疼孩子$最后 落手动作轻柔$体现母亲对儿子的关爱# !$"$在地上划拉半天%$憨憨一笑%$忘了%'这是 对母亲的动作描写&神态描写和语言描写'写出了 老母亲病后反应迟缓'表现了$我%为母亲的衰老 而心疼的心理) !解析"本题考查人物心理活动探究# 结合'划拉 半天$憨憨一笑)*忘了,+(进行分析$母亲划拉半 天$写出母亲动作不再灵活$与前文第 0 段中'母 亲用这些源自大山里的木制工具$经营着家里&地 里的活计(形成鲜明的对比$原先的母亲勤劳能 干$现在的母亲动作迟缓# 结合第 ! 段中写的'敲 得我心上生疼($体现出我对母亲的心疼# !!"示例#第 % 段通过描写母亲山里归来的形象'用肩 上所扛&手中所拿'写出了母亲负重下山的艰难) 第 ' 段用母亲的话'写出了木棍的作用'来侧面表 现母亲摘酸枣的艰难) !解析"本题考查表现手法# 第 % 段&第 ' 段$为 了表现母亲上山采酸枣的艰难$作者用了动作和 语言描写以及正面和侧面相结合的表现手法# 第 % 段写母亲归来的动作'山里归来$母亲肩上扛一 口袋酸枣$一手握着镰刀$一手拄根木棍($可见母 亲负重下山的艰难$这里没有正面写采摘过程$但 '肩上扛一口袋酸枣($从侧面体现了采酸枣的艰 难# 第 ' 段 '母亲说) *一进山$ 就弄根棍 儿# //扛着酸枣不好走$这棍儿就顶大用 了#+($直接用母亲的原话交代母亲几十年早出 晚归进山摘酸枣的具体经历$真实可信$写母亲用 棍惊野鸡&野兔$以免被吓到$用棍敲酸枣叶$方便 摘酸枣# 母亲为了家庭不畏艰辛上山摘枣$这里 正面写'手中棍(的作用$实际写出了采酸枣的艰 难不易$体现了母亲勤劳&勇敢&坚韧的形象特点# !#"示例#母亲的$手中棍%不仅是母亲操持家庭&下 地劳作的工具'年老后的拐棍'更是母亲勤劳持家 爱儿子的形象见证) 母亲$手中棍%是$我%'$我% 是母亲最后的依仗'表现了$我%赡养母亲&挑起 家庭重担的责任和孝心) !解析"本题考查文章主旨的梳理概括# '手中 棍(在文中多次出现$有多重意蕴# 结合第 ( 段中 '母亲手中倒是常握着一根木棍('支撑起我们全 家清贫的烟火日子(分析$可知'手中棍(是母亲 辛勤劳作的工具$体现母亲的勤劳# 结合第 & 段 中'母亲接过木棍$狠狠地朝我头上打来$却又轻 轻落在了我的屁股上(分析$母亲舍不得打自己的 孩子$'手中棍(是母亲对孩子爱的见证# 根据第 *+5 段'上医院二楼$母亲身体明显侧向了我$我的 右臂加了把力( '母亲虽然重复说//稳了($可 知母亲生病了$身体更虚弱了# '我(成为了母亲 身体的支柱# 根据第 *+, 段'她只能一手拄着拐棍& 一手拄着我$甚至$完全用双手拄着我($可知 '我(在母亲年老衰弱之后$'我(成为了她的精神 支柱# '我(现在成为年迈母亲的支撑$'我(肩负 起照顾母亲的责任$这是 '我(对母亲的爱的 象征# !%"!写作指导"这是一篇典型的命题作文# 文章的 题目是一个偏正短语$中心词'声音(明确了这篇 文章的写作对象$修饰成分'最动听(则起到了限 制作用# 首先要确定好'声音(的主人# 这声音$ 可以是父亲的教导$也可以是母亲的'摇篮曲(% 可以是老师的批评$也可以是同学的规劝之语# 当然$我们也可以写自己弹奏的小提琴发出的美 妙乐音$还可以写家里的小狗病愈后发出的叫声# 应该说$这篇文章的选材范围是相当宽泛的# 这 篇文章$可以采用不同的形式来表达# 选用新颖 的作文形式$如可以运用日记的形式$记述某天自 己听到的最动听的声音%可以运用书信的形式$向 亲朋倾诉自己的感受000告诉他!她"$他!她"对 你的教诲是世界上最动听的声音%还可以采用访 谈的形式$设计记者与几个青年人谈话$话题即是 '你记忆中最动听的声音(# 当然$一定要选取恰 当的形式$不要为形式创新而脱离主题# 文章的 体裁推荐写记叙文$要有具体的事例$最好选择自 己亲身经历的&印象比较深刻的事件$素材要尽量 小&真&新$对于素材的处理要突出前后的变化$要 有起伏$前后对比中方能更好地展现情感的浓烈$ 引发共鸣$打动读者 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # (&&(