内容正文:
九年级上册
RJ
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第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
一阶 夯实基础分点练
二阶 拓展提升综合练
三阶 核心素养情境练
一阶 夯实基础分点练
二阶 拓展提升综合练
三阶 核心素养情境练
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一阶 夯实基础分点练
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知识点1 物质的微观构成
1.能够说明物质是由微观粒子构成的事实是( )
C
A. 小麦可以磨成粉 B. 大楼是由一块一块的砖砌成的
C. 糖块放入一杯水里会逐渐消失 D. 石头沉入大海中看不见了
分层作业本
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2.教材图片变式对下列教材图片认识错误的是( )
D
A. 分子、原子是真实存在的
B. 苯分子间有间隔
C. 品红扩散是分子运动的结果
D. 只有通过现代科学仪器才能使硅
原子运动
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知识点2 分子的性质(用分子性质解释常见现象)
3.[2023北流市校级期中]将深色衣服和浅色衣服浸泡在一起,有时会使浅
色衣服染上深颜色,其主要原因是( )
A
A. 分子在不断运动 B. 分子的体积变小
C. 分子间的间隔增大 D. 分子的质量变小
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4.水烧开壶盖被顶起,是因为壶内水( )
B
A. 分子的体积增大 B. 分子间间隔增大
C. 分子的质量增大 D. 分子的个数增多
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5.夏天路面会拱起开裂,小明通过查阅资料得知:这是由于受热膨胀引起
的。物质具有热胀冷缩现象的主要原因是( )
D
A. 微粒的性质发生了改变 B. 微粒的大小发生了改变
C. 微粒的质量发生了改变 D. 微粒间的间隔发生了改变
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6.在战争时代,地下工作者常用米汤写字再晾干来送情报,得到情报后再
喷上碘水,即可获取信息,其实是利用淀粉溶液遇碘变蓝的性质。实验表
明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变蓝色,这一现象说明
( )
C
A. 同种分子质量相等 B. 同种分子体积相等
C. 同种分子化学性质相同 D. 同种分子运动速度相同
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7.[2023柳北区期中]下列事实的微观解释不正确的是( )
B
A. 干冰升华——分子间间隔变大
B. 车胎在阳光下暴晒而炸裂——分子数目变多
C. 打开酒瓶,闻到酒香——分子在不断运动
D. 氧化汞受热变为汞和氧气——分子种类改变
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二阶 拓展提升综合练
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8.用透明笔管和笔帽进行微型实验探究分子
的性质(如图所示,装置密闭性良好)。下
列关于此实验的说法错误的是( )
D
A. 滤纸条从左到右依次变红
B. 此实验证明分子是不断运动的
C. 该实验的优点是节约和环保
D. 将此装置浸入冰水中,滤纸条不会变红
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9.提起压在容器中水面上方的活塞,容器
中的水发生汽化,如图所示。下列选项中,
最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的
是( )
C
A. B. C. D.
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10.某海水淡化系统(如图)工作时,蒸发
腔中的水在光热作用下变为水蒸气,太阳能
风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝,实现海水淡
化。下列说法错误的是( )
C
A. 光热作用下,水分子运动速率加快
B. 液态水变为水蒸气,水分子间的间隔变大
C. 水蒸气冷凝为水,水分子本身变小
D. 海水变为冷凝水,水分子化学性质不变
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11.关于固态、液态、气态物质的分子结构的认识,下列说法错误的是
( )
C
A. 图甲分子间间隔较大,可以完全自由运动
B. 图乙分子之间的间隔较小,可在一定程度上自由运动
C. 图丙中的分子紧密有序排列,分子静止不动
D. 当由图甲变为图乙时,分子间间隔和排列方式改变
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12.同学们为探究微粒是不断地运动的,设计了如图实验,不能达到实验目
的的是( )
C
A B C D
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13.同学们为研究分子的性质做了如下三组实验(已知氨气溶于水形成氨水,
氨水具有挥发性,氨水能使酚酞溶液变红):
(1)实验一中,可以看到的现象是________________;其中烧杯乙的作
用是______________。
甲烧杯溶液变红
与甲烧杯对照
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(2)实验二中,可以观察到品红在____(填“冷”或“热”)水中扩散更快,
说明__________________________。
热
温度越高,分子运动越剧烈
(3)实验三中,先在一支试管中装一部分红墨水,再在液面上注满酒精
(缓缓注入),加盖密封后静置,30日后再观察,现象如图所示,该现象
说明__________________、______________。
分子在不断地运动
分子间有间隔
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三阶 核心素养情境练
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14.生活情境生活中常常用到打火机,通过加压的方式把可燃性气
体变为液体存储在打火机里,下列说法正确的是( )
C
A. 加压后,气体变成了液体,说明分子静止不动了
B. 可燃性气体加压变为液体存储在打火机里说明分子体积变小了
C. 可燃性气体加压变为液体存储在打火机里说明分子之间有间隔
D. 可燃性气体加压变为液体存储在打火机里说明分子质量减小了
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