跨学科实践活动8 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练同步课件(科粤版 广西专版)

九年级下册 KY 1 第九单元 现代生活与化学 跨学科实践活动 8.制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 2 人类探索原子结构的奥秘，经历了漫长的过程。 任务一 科学家探索物质组成与结构的历程 （1）如图是几位有代表性的科学家及他们提出的原子结构模型，模型建 立的先后顺序是___（填序号）。 B A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ③①② 分层作业本 3 （2）1911年，物理学家卢瑟福用一束带正电的、质量比电子大得多的高 速 粒子轰击金箔（如图1），发现：多数 粒子穿过金箔后仍保持原来 的运动方向，少数 粒子发生了较大角度的偏转，极少数 粒子被反弹。 图1 ①实验中的金箔可以压制成厚度仅为0.12微米的薄片，约是头发丝直径的 ，厚度里没有太多原子，这是因为金具有良好的______性。 延展 分层作业本 4 ②当 粒子轰击金箔时，图2中四条运动轨迹不可能出现的是___（填序号）。 C 图2 ③卢瑟福根据实验现象推测：原子中心有一个很小的结构（原子核），原 子核具有如下特点：________________________。 体积小，质量大，带正电 分层作业本 5 图3 （3）用高能粒子轰击原子核是研究微观 粒子的一种常用方法。 1934年，意大利科学家费米用中子 轰击铀235原子（质子数为92，相对原子 质量是235，元素符号为 ），得到了一 种质量增加的原子。他公开宣布发现了93号元素（质子数为93的元素）， 被科学界认可并获得了诺贝尔物理学奖。1938年，德国科学家哈恩重复费 米的实验后，发现实验中得到的是56号钡元素，并用图3模型定义这一变 化。费米知道后，立即重复了实验，坦率地检讨并纠正了错误。 分层作业本 6 ① 原子中，中子数是_____。 ②上述变化______（填“是”或“不是”）化学变化，理由是_______________ ______________________________________。 143 不是 化学变化中原子种类不变，该变化中原子种类发生了改变 分层作业本 7 任务二 构建物质组成与构成的概念模型图 （4）随着研究的不断深入，科学家逐渐揭开构成物质的粒子及其规律。 请用物质组成和构成的化学术语填空。其中④、⑤、⑥、⑧为带电的粒子。 分层作业本 8 （5）分析原子结构及原子的发现历程，以下观点正确的是_______。 ABCD A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程 B. 模型是一种重要的方法，人类借助模型构建，对原子的认识逐渐接近本质 C. 科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑 D. 科学理论的发展过程是发现并改正前人错误认识的过程 分层作业本 9 任务三 自制有关原子、分子的模型 （6）某学习小组在学习完科学家探索物质的组成与结构后，受到启发， 利用橡皮泥制作有关分子模型，请将分子模型表示出来（ 表示氢原子、 表示氮原子、 表示氧原子、 表示碳原子）。 _ _____ _ _____ _ _______ _ ____ _ ____ _ ____ 分层作业本 10 11 $$