精品解析：江苏省镇江市京口区校联考2023-2024学年七年级5月月考语文试题

京口区2023-2024学年度下学期七年级语文随堂练习 （2024.5.17） （满分 120分，考试时间 120分钟） 一、基础知识积累与运用（15分） 1. 下列加点字注音全部正确的是（ ） A. 孱头（càn） 迸（bèn）溅 挑（tiǎo）逗 仙露琼（qióng） 浆 B. 契（qì）约 拖沓（tà） 陡峭（qiào） 悲天悯（mǐng）人 C. 譬（bì）如 驿路（yì） 卸（xiè）却 诲人不倦（huì） D 商酌（zhuó） 寨子（zhài） 撵走（niǎn） 如释（shì） 重负 2. 下列字词书写完全正确的（ ） A. 生疏 竹篾 以身作则 巅沛流离 B. 拖沓 驿路 见义思迁 不耻下问 C 妥贴 循环 海阔天空 祸不单行 D. 修润 累赘 大相径庭 骇人听闻 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。 B. 在学习中遇到难题时，我们应该不耻下问，向老师请教。 C. 当读书人都学会悲天悯人，学会了心怀使命、担当道义，这个世界便真正充满了光明与正气。 D. 写作完成的那一刻，他如释重负又满心惆怅，书里的众多人物就像老朋友一样和他相伴十几载，但今后，他们的命运将全部交给读者。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 保持为政清廉，是党和政府能否取得广大群众信任的关键。 B. 从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是“十九大”对教育工作的明确要求。 C. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故发生的原因是开车看手机造成的。 D. 我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。 5. 对下列各句中加点词语词性判断错误的一项是（ ） A. 山，好大的山啊！（“啊”为助词） B. 全楼都寂静下来，窗外也是一点声音没有了。（“寂静”为形容词） C. 写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。（“才”是副词） D. 除了要写文章，鲁迅先生还不忘关心和照顾革命青年。（“除了”动词） 6. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ) ①教养是所有财富中最昂贵的一种。 ②多读书、读好书，高等教育肯定能提高一个人精神境界，开阔人的视野，提升一个人的修养。 ③做一个有教养的人，比做一个有钱、有学历的人更重要。 ④当然，教养离不开文化。 ⑤可现在受过高等教育的人不少，但表现出没教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标。 A. ④①③⑤② B. ①④②⑤③ C. ①③④②⑤ D. ①②④⑤③ 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。 C. 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。其作品《陋室铭》表达了他志行高洁、安贫乐道的意趣。 D. 周敦颐，字茂叔，世称濂溪先生，著有《太极图说》《通书》等。其作品《爱莲说》表达了他孤高脱俗的隐逸情怀。 8. 古诗文默写填空。 （1）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的：_________________，_________________。 （2）《己亥杂诗》（其五）中，以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡但仍心系国事的诗句是：__________________，__________________。 （3）《陋室铭》中表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：____________________，____________________。 （4）孔子曰：“君子登高必赋”，唐代登临诗取得了较大成就，比如陈子昂在《登幽州台歌》中借“___________________，___________________”表达了广漠宇宙空间下人的孤单渺小。 二、阅读与运用（40分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成题目。 [甲] 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 [乙] 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 9. 甲诗从“_____”一词可以看出诗人尚未登项；乙诗从“_____”一词可以看出诗人是虚写日出。 10. 甲乙两诗都写到了云，但意蕴不同，请说说你的理解。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐 《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。元名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁①士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安司理参军。有囚法不当死，转运使②王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （《宋史·周敦颐传》节选） 注释：①龙图阁：北宋初年开封宫城中所建的一座馆阁。②转运使：中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。③手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子。 11. 解释下面句中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）有狱久不决（ ） （4）乃委手版归（ ） 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 13. 结合两个语段，用自己的话说一说周敦颐是怎样一个人？ （三）（共9分） 阅读下面的课文选段，回答下列问题。 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 ③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到，很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 14. 选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？ 15. 第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？ 16. 第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤？ （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下列题目 窗外听鸟鸣 崔鹤同 ①“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”好可爱的鸟鸣。原来春天是鸟鸣唤醒的。 ②我一直爱鸟，它们柔弱，活泼，没有城府，心直口快。我尤其爱听鸟鸣，无论是单个字的“啾”“吱”或“嗖”的一声，抑或叽叽喳喳、嘈嘈杂杂的大合唱，我都喜欢，不厌其烦。我总认为，没有鸟鸣，世界就没有生气，就像一个人，失去了童心童趣，他的心就是死寂和暗淡无光的。 ③我在老家江苏，家住五楼，也是顶楼，窗外正好有一棵槐树，高耸入云。一到夏天，枝繁叶茂，郁郁葱葱，枝丫一直探到我的窗口。每天清晨和傍晚，那些鸟儿总会在树上聚会。早晨，我听着悦耳的鸟鸣，望着窗外殷红的晨曦，怀着美好的憧憬起床，开启新的充满希望的一天。傍晚，我开门进屋，一树响亮的鸟鸣沐浴着满天晚霞，飞向四面八方，也落满了我的居室。鸟儿在庆祝它们快乐的一天。而我，也因工作的顺利或是一篇文章见诸报端满载而归，心怀喜悦，听那鸟鸣声声越发入耳。 ④“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我的案桌对着窗户，每到晌午时分，桌面上便洒满了金子般的斑斑驳驳的阳光，时闻鸟鸣一声二声。这正是我潜心读书或埋头写作的最佳时间点。有时，一只麻雀会“啾”的一声飞到窗前，隔着窗玻璃，在窗台上踱步；一会儿贴窗站着，偏过头，目不转睛地看着我，一动不动，大有“相看两不厌”的架势。而后，又“啾”的一声，振翅而去，留给我一个美妙的逗点。 ⑤我在那幢楼上住了有十五个春秋，从年富力强的不惑之年，渐渐走向了老迈。而鸟鸣声声仍是那么稚嫩，天真，活泼而可人。也不知那些鸟儿更新换代了没有，但它们的啼鸣仍一脉相承，真诚，纯粹，热烈。真得感恩苍天的眷顾，感谢这些鸟儿，“任劳任怨”陪伴了我十几年。 ⑥我总感到聆听窗外的鸟鸣是人生一大乐事。而且，我也固执地认为，窗外的鸟鸣，与自己“家养”的鸟鸣，不可同日而语。窗外的鸟鸣，无拘无束，发自鸟儿的内心，自然、豁达、豪放、洒脱，不事雕饰、动人心魄。家鸟则不然，囿于囚笼，身不由己，怯懦，惶恐，少了野性与灵气，其鸣也“哀”，“言不由衷”，自然没法入耳。 ⑦后来，我到上海定居，身居斗室，窗外是逼仄的弄堂过道，只有冬青、铁树、万年青、虎皮、文竹等矮小植物，少了庇护；而且，人来人往，胆小的鸟儿尤其是麻雀之类，很少前来光顾。有时，偶尔有一只胆大的雀儿，从空中斜飞而下，落在地面，但只是走了几步，或蹦跳几下，又慌忙地张翅飞走。因此，很少能听到鸟鸣。我总感觉到生活中缺少了什么，这不能不说是一件憾事，心中未免怏怏然。 ⑧幸好，后来我发现，居室不远处就是一条小马路，那里有一所幼儿园。院子里有一棵梧桐。由于较僻静，早晚、双休或放假期间，成群结队的鸟儿如约而至，它们毫无顾忌地欢聚一堂，“肆无忌惮”地欢呼雀跃。我也常常于晴天丽日，闲暇之余，信步而至，静静地在院外驻足良久，侧耳倾听那熟悉的鸟鸣，一饱耳福。 ⑨身居闹市，能够听到窗外声声鸟鸣，也是一件值得额手称庆的事情。 （选自《思维与智慧》2022.13，有删改） 17. 作者为什么喜欢听窗外鸟鸣？请用原文语句作答。 18. 从修辞角度赏析第⑧段的划线句。 19. 第⑥段主要运用了什么表现手法？有什么作用？ 20. 文章最后一句话有什么含义？ 三、名著阅读（5分） 21. 下列有关《海底两万里》的表述有误的一项是（ ） A. 《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中经历种种惊险奇遇的故事。 B. 《海底两万里》是英国作家儒勒•凡尔纳“海洋三部曲”中的一部，另外两部则是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C. 反对殖民压迫是《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 D. 《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者的非凡想象力。 22. 请你将下列阅读记录卡补充完整。 文学名著 《骆驼祥子》 《海底两万里》 主要人物 祥子 尼摩船长 情节梗概 有客人给很多的车钱想去清华，祥子为了多攒一些钱，冒险拉客去清华，结果是 ①____________ 到印度半岛南端的锡兰海底采珠场参观，看到印度采珠人遇险，尼摩船长的做法是 ②______________________ 人物性格 争强好胜 ③______________________ 四、写作（60分） 23. 多智、聪敏可谓妙，通透、拔群可谓达，德才兼备可谓贤…… 请以“好一个______人”（横线处可填写：妙、达、贤等词）为题，写一篇作文。 要求：（1）切勿抄袭材料及提示语，不得抄袭，套作；（2）语言通顺，叙事清楚，中心明确；（3）书写规范，不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 京口区2023-2024学年度下学期七年级语文随堂练习 （2024.5.17） （满分 120分，考试时间 120分钟） 一、基础知识积累与运用（15分） 1. 下列加点字注音全部正确的是（ ） A. 孱头（càn） 迸（bèn）溅 挑（tiǎo）逗 仙露琼（qióng） 浆 B. 契（qì）约 拖沓（tà） 陡峭（qiào） 悲天悯（mǐng）人 C. 譬（bì）如 驿路（yì） 卸（xiè）却 诲人不倦（huì） D. 商酌（zhuó） 寨子（zhài） 撵走（niǎn） 如释（shì） 重负 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A迸（bèn）溅——bèng； B.悲天悯（mǐng）人——mǐn； C.譬（bì）如——pì； 故选D。 2. 下列字词书写完全正确的（ ） A. 生疏 竹篾 以身作则 巅沛流离 B. 拖沓 驿路 见义思迁 不耻下问 C. 妥贴 循环 海阔天空 祸不单行 D. 修润 累赘 大相径庭 骇人听闻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.巅沛流离——颠沛流离； B.见义思迁——见异思迁； C.妥贴——妥帖； 故选D。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。 B. 在学习中遇到难题时，我们应该不耻下问，向老师请教。 C. 当读书人都学会悲天悯人，学会了心怀使命、担当道义，这个世界便真正充满了光明与正气。 D. 写作完成的那一刻，他如释重负又满心惆怅，书里的众多人物就像老朋友一样和他相伴十几载，但今后，他们的命运将全部交给读者。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.以身作则：以自己的行动做出榜样。句中形容父母教育子女的方式，使用正确； B.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。句中形象向老师请教，用错对象； C.悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中形容读书人学会对世间的态度，使用正确； D.如释重负：像放下重担那样。形容摆脱了繁重事务或消除紧张心情后感到轻松愉快。句中形容他完成写作后的感受，使用正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 保持为政清廉，是党和政府能否取得广大群众信任的关键。 B. 从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是“十九大”对教育工作的明确要求。 C. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故发生的原因是开车看手机造成的。 D. 我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.一面对二面，在“保持”前加“能否”； B.缺少主语，去掉“从……中”或“使”； C.“的原因”和“造成的”句式杂糅，删除“造成的”； 故选D。 5. 对下列各句中加点词语词性判断错误的一项是（ ） A. 山，好大的山啊！（“啊”为助词） B. 全楼都寂静下来，窗外也是一点声音没有了。（“寂静”为形容词） C. 写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。（“才”是副词） D. 除了要写文章，鲁迅先生还不忘关心和照顾革命青年。（“除了”是动词） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性。 D.“除了”是介词，表示所说不计算在内； 故选D。 6. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ) ①教养是所有财富中最昂贵的一种。 ②多读书、读好书，高等教育肯定能提高一个人的精神境界，开阔人的视野，提升一个人的修养。 ③做一个有教养的人，比做一个有钱、有学历的人更重要。 ④当然，教养离不开文化。 ⑤可现在受过高等教育的人不少，但表现出没教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标。 A. ④①③⑤② B. ①④②⑤③ C. ①③④②⑤ D. ①②④⑤③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。通读文段，了解文段的话题是“教养”。文段先提出“教养”的重要，“是所有财富中最昂贵的一种”，故①排在最前面，接着论述“教养”和“文化”之间的关系，“教养”比“文化”更重要，“当然”表示转折，“教养离不开文化”，所以④紧跟③后；“多读书、读好书”能够提升一个人的教养，对前文进一步阐述，所以②排在④后面；“可”话锋一转，不是所有受过高等教育的人就会有教养。所以顺序为：①③④②⑤。故选C。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 B. 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。 C. 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。其作品《陋室铭》表达了他志行高洁、安贫乐道的意趣。 D. 周敦颐，字茂叔，世称濂溪先生，著有《太极图说》《通书》等。其作品《爱莲说》表达了他孤高脱俗的隐逸情怀。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.“孤高脱俗的隐逸情怀”有误。《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格； 故选D。 8. 古诗文默写填空。 （1）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的：_________________，_________________。 （2）《己亥杂诗》（其五）中，以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡但仍心系国事的诗句是：__________________，__________________。 （3）《陋室铭》中表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：____________________，____________________。 （4）孔子曰：“君子登高必赋”，唐代登临诗取得了较大成就，比如陈子昂在《登幽州台歌》中借“___________________，___________________”表达了广漠宇宙空间下人的孤单渺小。 【答案】 ①. 雄兔脚扑朔 ②. 雌兔眼迷离 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 南阳诸葛庐 ⑥. 西蜀子云亭 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、雌、诸葛、蜀、怆”等字词容易写错。 二、阅读与运用（40分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成题目。 [甲] 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 [乙] 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 9. 甲诗从“_____”一词可以看出诗人尚未登项；乙诗从“_____”一词可以看出诗人是虚写日出。 10. 甲乙两诗都写到了云，但意蕴不同，请说说你的理解。 【答案】9. ①. 会当 ②. 闻说 10. 甲诗“荡胸生曾云”中的“云”指泰山上升腾的令诗人心胸震荡的层层白云，抒发了诗人对祖国壮美河山的热爱之情。乙诗“不畏浮云遮望眼”中的“云”既指自然界的云，也暗喻奸邪小人，抒发了诗人为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的豪情。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 一空，甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”意为：定要攀登到那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。会当：终当，定要。据此可知，“会当”一词可以看出诗人尚未登项。 二空，乙诗“飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升”意为：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。“闻说”意为听说，据此可知，“闻说”一词可以看出诗人是虚写日出。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 在甲诗《望岳》中，“荡胸生曾云”一句里的“云”，是诗人在泰山之上所见之景，泰山上云雾缭绕，使诗人心胸激荡，表现出泰山的高大雄伟和神奇秀丽，也衬托出诗人对泰山的喜爱和向往之情。 而在乙诗《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”则具有象征意义，指的是人生中遇到的困难、挫折或阻碍，或者是种种迷惑人的假象等。这句诗表达了诗人不怕被这些“浮云”所遮蔽、阻碍，因为自己站在最高层，有着高瞻远瞩的视野和境界，体现了诗人的自信和对前途的乐观态度。总之，甲诗中的“云”主要是对泰山景色的描绘，乙诗中的“云”则更多地是一种象征，蕴含着深刻的人生哲理。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐 《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。元名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁①士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安司理参军。有囚法不当死，转运使②王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （《宋史·周敦颐传》节选） 注释：①龙图阁：北宋初年开封宫城中所建的一座馆阁。②转运使：中国唐代以后各王朝主管运输事务的中央或地方官职。③手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子。 11. 解释下面句中加点的词语。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）有狱久不决（ ） （4）乃委手版归（ ） 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 13. 结合两个语段，用自己的话说一说周敦颐是怎样一个人？ 【答案】11. ①. 多 ②. 长枝蔓 ③. 案件 ④. 丢弃 12. （1）对于牡丹的爱好，应当人很多了。 （2）像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。 13. 富有才能；为官正直；不与世俗同流合污 【解析】 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：值得喜爱的有很多。蕃：多。 （2）句意：既不生藤蔓，也没有旁枝。蔓：长藤蔓。 （3）句意：有一件案子拖了好久不能判决。狱：案件。 （4）句意：于是就扔下笏板回了家。委：丢弃。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）予：我；宜乎：当然（应该）；宜：当；众：众多。 （2）如此：像这样；尚：还；仕：做官；以：来；为：做。 【13题详解】 本题考查概括人物形象。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。 从【甲】文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，周敦颐是一个不与世俗同流合污，不慕名利之人。 从【乙】文“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，周敦颐是一个富有才能之人。从“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去曰：‘如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也’”可知，周敦颐是一个为官正直，敢于争辩之人。 据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！ 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐（宋英宗皇帝原名赵宗实，后改名为赵曙）。由于舅舅龙图阁学士郑向推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 （三）（共9分） 阅读下面的课文选段，回答下列问题。 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 ③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到，很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 14. 选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？ 15. 第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？ 16. 第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤？ 【答案】14. ①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。 15. 从侧面表现出叶圣陶先生工作的细致认真及对别人的深刻影响。 16. 叶圣陶先生的回信，体现出叶圣陶先生对别人的仁爱、宽厚之心。作者之所以悲伤，是因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了，这更突显出叶圣陶先生仁厚品德的可贵，表达了作者对叶圣陶先生品德的赞美。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 根据①段“可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。”可概括为：叶圣陶先生修改文章。 根据②段“告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”可概括为：叶圣陶先生送客。 根据③段“我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。”可概括为：叶圣陶先生回复信件。 【15题详解】 本题考查句段作用 结合第①段“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”可知，写吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，意在突出叶圣陶先生对吕叔湘的积极影响，侧面表现出叶圣陶先生工作认真细心、一丝不苟的精神。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合③段“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”可以答出浅层原因：因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了。 作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事（叶圣陶先生修改文章，叶圣陶先生送客，叶圣陶先生回复信件），表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。从而点明文章主旨。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下列题目 窗外听鸟鸣 崔鹤同 ①“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”好可爱的鸟鸣。原来春天是鸟鸣唤醒的。 ②我一直爱鸟，它们柔弱，活泼，没有城府，心直口快。我尤其爱听鸟鸣，无论是单个字的“啾”“吱”或“嗖”的一声，抑或叽叽喳喳、嘈嘈杂杂的大合唱，我都喜欢，不厌其烦。我总认为，没有鸟鸣，世界就没有生气，就像一个人，失去了童心童趣，他的心就是死寂和暗淡无光的。 ③我在老家江苏，家住五楼，也是顶楼，窗外正好有一棵槐树，高耸入云。一到夏天，枝繁叶茂，郁郁葱葱，枝丫一直探到我的窗口。每天清晨和傍晚，那些鸟儿总会在树上聚会。早晨，我听着悦耳的鸟鸣，望着窗外殷红的晨曦，怀着美好的憧憬起床，开启新的充满希望的一天。傍晚，我开门进屋，一树响亮的鸟鸣沐浴着满天晚霞，飞向四面八方，也落满了我的居室。鸟儿在庆祝它们快乐的一天。而我，也因工作的顺利或是一篇文章见诸报端满载而归，心怀喜悦，听那鸟鸣声声越发入耳。 ④“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我的案桌对着窗户，每到晌午时分，桌面上便洒满了金子般的斑斑驳驳的阳光，时闻鸟鸣一声二声。这正是我潜心读书或埋头写作的最佳时间点。有时，一只麻雀会“啾”的一声飞到窗前，隔着窗玻璃，在窗台上踱步；一会儿贴窗站着，偏过头，目不转睛地看着我，一动不动，大有“相看两不厌”的架势。而后，又“啾”的一声，振翅而去，留给我一个美妙的逗点。 ⑤我在那幢楼上住了有十五个春秋，从年富力强的不惑之年，渐渐走向了老迈。而鸟鸣声声仍是那么稚嫩，天真，活泼而可人。也不知那些鸟儿更新换代了没有，但它们的啼鸣仍一脉相承，真诚，纯粹，热烈。真得感恩苍天的眷顾，感谢这些鸟儿，“任劳任怨”陪伴了我十几年。 ⑥我总感到聆听窗外的鸟鸣是人生一大乐事。而且，我也固执地认为，窗外的鸟鸣，与自己“家养”的鸟鸣，不可同日而语。窗外的鸟鸣，无拘无束，发自鸟儿的内心，自然、豁达、豪放、洒脱，不事雕饰、动人心魄。家鸟则不然，囿于囚笼，身不由己，怯懦，惶恐，少了野性与灵气，其鸣也“哀”，“言不由衷”，自然没法入耳。 ⑦后来，我到上海定居，身居斗室，窗外是逼仄的弄堂过道，只有冬青、铁树、万年青、虎皮、文竹等矮小植物，少了庇护；而且，人来人往，胆小的鸟儿尤其是麻雀之类，很少前来光顾。有时，偶尔有一只胆大的雀儿，从空中斜飞而下，落在地面，但只是走了几步，或蹦跳几下，又慌忙地张翅飞走。因此，很少能听到鸟鸣。我总感觉到生活中缺少了什么，这不能不说是一件憾事，心中未免怏怏然。 ⑧幸好，后来我发现，居室不远处就是一条小马路，那里有一所幼儿园。院子里有一棵梧桐。由于较僻静，早晚、双休或放假期间，成群结队的鸟儿如约而至，它们毫无顾忌地欢聚一堂，“肆无忌惮”地欢呼雀跃。我也常常于晴天丽日，闲暇之余，信步而至，静静地在院外驻足良久，侧耳倾听那熟悉的鸟鸣，一饱耳福。 ⑨身居闹市，能够听到窗外声声鸟鸣，也是一件值得额手称庆的事情。 （选自《思维与智慧》2022.13，有删改） 17. 作者为什么喜欢听窗外鸟鸣？请用原文语句作答。 18. 从修辞角度赏析第⑧段的划线句。 19. 第⑥段主要运用了什么表现手法？有什么作用？ 20. 文章最后一句话有什么含义？ 【答案】17. ①春天是鸟鸣唤醒的。②我一直爱鸟，它们柔弱，活泼，没有城府，心直口快。③没有鸟鸣，世界就没有生气，就像一个人，失去了童心童趣，他的心就是死寂和暗淡无光的。④鸟鸣声声仍是那么稚嫩，天真，活泼而可人。⑤真得感恩苍天的眷顾，感谢这些鸟儿，“任劳任怨”陪伴了我十几年。⑥我总感到聆听窗外的鸟鸣是人生一大乐事。 18. 运用了拟人的修辞手法，运用“如约而至”“毫无顾忌”“欢聚一堂”等词语赋予鸟儿以人的情感，生动形象地写出了成群鸟儿无拘无束的状态。表达出作者的惊喜之情。 19. 运用了衬托（对比）的表现手法，通过家里鸟鸣衬托“窗外”的鸟鸣（将“窗外”的鸟鸣与家里鸟鸣进行比较），突出表现了窗外鸟儿的“自然、豁达、豪放、洒脱”，表现出作者对窗外鸟鸣的喜爱之情。 20. ①表现出作者为现在深居闹市还能听到鸟鸣感到庆幸，②对现在不能像在老家那样听鸟鸣感到惋惜和对那段经历的怀念；③期待人类能与动物广泛地和谐相处。 【解析】 【17题详解】 本题考查信息的筛选与概括，注意用原句回答。 根据第①自然段“春天是鸟鸣唤醒的”、第②自然段“我一直爱鸟，它们柔弱，活泼，没有城府，心直口快”“没有鸟鸣，世界就没有生气，就像一个人，失去了童心童趣，他的心就是死寂和暗淡无光的”、第⑤自然段“鸟鸣声声仍是那么稚嫩，天真，活泼而可人”“真得感恩苍天的眷顾，感谢这些鸟儿，‘任劳任怨’陪伴了我十几年”、第⑥自然段“我总感到聆听窗外的鸟鸣是人生一大乐事”可得出答案。 【18题详解】 本题考查句子赏析。注意要求从修辞的角度赏析。 结合第⑧段“由于较僻静，早晚、双休或放假期间，成群结队的鸟儿如约而至，它们毫无顾忌地欢聚一堂，‘肆无忌惮’地欢呼雀跃”中的“如约而至”“毫无顾忌”“欢聚一堂”“肆无忌惮”可知，这些词语赋予了鸟儿以人的特征，运用了拟人的修辞，生动形象写出成群鸟儿在幼儿园梧桐树上自由自在、无拘无束栖息鸣叫的情景，描绘出欢快的画面，表达作者内心的喜悦之情。 【19题详解】 本题考查表现手法。 结合第⑥自然段“窗外的鸟鸣，无拘无束，发自鸟儿的内心，自然、豁达、豪放、洒脱，不事雕饰、动人心魄。家鸟则不然，囿于囚笼，身不由己，怯懦，惶恐，少了野性与灵气，其鸣也‘哀’，‘言不由衷’，自然没法入耳”可知，运用了对比（衬托）的表现手法，这句话将窗外的鸟与家养的鸟作对比，运用对比的手法，突出表现了窗外鸟儿的“自然、豁达、豪放、洒脱”的鸟鸣特点，流露出作者对窗外鸟鸣声的由衷喜爱和赞美。 【20题详解】 本题考查句子含义理解。 文章最后一句“身居闹市，能够听到窗外声声鸟鸣，也是一件值得额手称庆的事情”中“额手称庆”的意思是双手合掌举到额头，表示庆幸。据此可知作者首先表达的是为现在深居闹市还能听到鸟鸣感到庆幸； 结合第⑦段“窗外是逼仄的弄堂过道，只有冬青、铁树、万年青、虎皮、文竹等矮小植物，少了庇护；而且，人来人往，胆小的鸟儿尤其是麻雀之类，很少前来光顾”以及“因此，很少能听到鸟鸣。我总感觉到生活中缺少了什么，这不能不说是一件憾事，心中未免怏怏然”可知也暗含对现在生活的闹市，内心有些不满和厌倦； 结合第③段“每天清晨和傍晚，那些鸟儿总会在树上聚会。早晨，我听着悦耳的鸟鸣，望着窗外殷红的晨曦，怀着美好的憧憬起床，开启新的充满希望的一天。傍晚，我开门进屋，一树响亮的鸟鸣沐浴着满天晚霞，飞向四面八方，也落满了我的居室”分析可知，表达了对现在不能像在老家那样听鸟鸣感到惋惜和对那段经历的怀念； 最后，作者通过对窗外鸟儿美妙声音的描写，表现了对鸟儿的喜爱，更深层次的是，表达的是期待人类能与动物和谐相处的愿望。 三、名著阅读（5分） 21. 下列有关《海底两万里》的表述有误的一项是（ ） A. 《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中经历种种惊险奇遇的故事。 B. 《海底两万里》是英国作家儒勒•凡尔纳“海洋三部曲”中的一部，另外两部则是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C. 反对殖民压迫是《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 D. 《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者的非凡想象力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.有误，儒勒•凡尔纳的国籍是法国； 故选B。 22. 请你将下列阅读记录卡补充完整。 文学名著 《骆驼祥子》 《海底两万里》 主要人物 祥子 尼摩船长 情节梗概 有客人给很多的车钱想去清华，祥子为了多攒一些钱，冒险拉客去清华，结果是 ①____________ 到印度半岛南端的锡兰海底采珠场参观，看到印度采珠人遇险，尼摩船长的做法是 ②______________________ 人物性格 争强好胜 ③______________________ 【答案】 ①. 车和人都被大兵抓走了； ②. 手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，救助了采珠人； ③. 善良勇敢（或：乐于助人） 【解析】 【详解】本题考查名著内容情节识记和人物形象分析。 第①空，根据出处是《骆驼祥子》，主要人物是祥子，与人物祥子相关的“遇险”情节。由情节梗概“有客人给很多的车钱想去清华，祥子为了多攒一些钱，冒险拉客去清华”可知，此处讲的是祥子拉车时，听说西直门外正在抓车，车已经不敢出城，此时有一个客人想要去清华，可是没人敢去。客人给了比平时高很多的车钱去清华，有一个光头矮子，称呼祥子为“大个子”，这让祥子很受用，再加上祥子贪小便宜，为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到清华，结果途中连车带人被大兵抓走，丢失了车子。据此可知第①空：车和人都被乱兵抢走了； 第②空，根据出处是《海底两万里》，与人物尼摩船长相关的“遇险”情节。结合“到印度半岛南端的锡兰海底采珠场参观，看到印度采珠人遇险”可知，此处讲的是他们到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场，忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，救出了尼摩船长，船长和尼德·兰合力将采珠人救上岸，临走船长还送给了采珠人价值百万的珍珠。据此可知尼摩船长坚强勇敢，乐于助人。据此可知第②空是：手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，救助了采珠人；第③空是：善良、勇敢。 四、写作（60分） 23. 多智、聪敏可谓妙，通透、拔群可谓达，德才兼备可谓贤…… 请以“好一个______人”（横线处可填写：妙、达、贤等词）为题，写一篇作文。 要求：（1）切勿抄袭材料及提示语，不得抄袭，套作；（2）语言通顺，叙事清楚，中心明确；（3）书写规范，不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 好一个牛人 正所谓“高手来自民间”，身边的牛人数不胜数，我邻居家杨爷爷就是一位“牛人”，他有一门手艺——雕刻。 杨爷爷的家里有许多他的作品，那幅挂在正厅的“双龙戏珠”是他的得意之作。两条长龙蜿蜒而上，缠绕在一起，奇妙地形成了一个圆形，杨爷爷说这寓意着“团圆”。龙的眼睛并不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生机，使得这两条神龙像要冲破云霄一般。龙的每一片龙鳞，每一根龙须都栩栩如生。你绝对想不到这幅让人惊为天物的艺术品在没有经过杨爷爷的雕刻时只是一块硬邦邦的木板。 我曾经亲眼目睹过杨爷爷雕刻。他带着一副老花眼镜，神情十分专注，头顶稀疏的白发仿佛诉说着早年的沧桑，长满了皱纹的前额，两点直眉下一双有神的眼睛，在雕刻时聚精会神，偶尔透出一股尖锐的寒气，挑剔着线条的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度灵活转动着自己的手腕。每一根线条都流畅有力，每一个细节都用尽心思，每个人物、每只动物，乃至每颗植物都倾注了杨爷爷对雕刻的热爱，对中华民族传统文化的崇敬。我仍清晰的记得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝节分明，仿佛每一棵竹都被赋予了清高、骨气与不屈不挠的气质！正像杨爷爷对中华文化雕刻的执着。 杨爷爷说过一番话令我难忘，他说：“现在的人都忙于工作、学习，即使社会进步得再快，也不该忽略了传承中华传统文化。不能让如此优秀的文化失传啊！” 杨爷爷在我心中是“牛人”，不仅是因为他是雕刻的好手，更出于他对祖国文化的热爱！民族的雕刻文化在历史的潮流中经久不灭，我们应引以为傲，更应该继承和弘扬！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。题目“好一个___人”其实是我们非常熟悉的命题作文“一个xxx的人”的变式。“好一个___ 人”为题，题干给出了补充题目的参考词：妙、达、贤等词。阅读题干可知，“人”是写作对象，“好一个”起到突出强调作用，突出情感的强烈。要补充的内容是写作的主题，是写作中心，补充内容可以选择自己最熟悉的写作角度去填写。如“好一个妙人”“好一个奇怪的人”“好一个懒人”“好一个开朗的人”等等。 二、立意。可以以自己生活中的某个人为写作对象，刻画人物形象，表现其或妙、或有趣、或开朗、或奇怪、或善变等等不一样的一面。这个人可以是自己的父母亲人，可以是老师，可以是朋友，也可以是自己不经意间遇到的某个陌生人，身上存在的某些给你印象深刻的写作点，都可以写入文中。 三、选材。本题适合写成记叙文。文章中心是展现这个人，叙述这个人带给自己的体验和感受。既然是写人，那么就要展现人的性格和形象，在展现人的形象时，不仅可以展现“完美”的人物形象，也可以采用欲扬先抑等手法，用小的缺点去衬托其大的优点，这样，人物更显得真实和亲切。同时也会使文章的情感、情节有起伏，有波澜，更能够有趣味性和吸引力。选择的素材数量在两个到三个比较恰当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $