精品解析：2024年河南省南阳市第十三中学校中考三模语文试题

2024年南阳市第十三中学校三模考试 语文 （时间：120分钟满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 龙年伊始，万象更新。四季更迭，人间至美。学校将举行以“龙行河南，四季大美”为主题的学习活动，以下是主持人小语和小文准备的部分材料，请你帮助他们完善。 【开篇序曲】 1. 小语：又是一年春来到，一汪春水绿如蓝。小文，你知道吗？“龙行龘（dá）龘（dá），前程朤（lǎng）朤（lǎng），生活䲜（yè）䲜（yè）”，是今年最潮的祝福语。你知道“龘龘”是什么意思吗？ 小文：当然了。据《康熙字典》记载，“龘”，由三个“龍”字组合而成，本义是龙腾飞的样子，象征着人们昂扬向上的精神风貌。 小语：你说得太对了。我明白了，这种由三个或四个相同字形叠起来的字被称为三叠字或四叠字，能够表达出比原字更强烈的情感、更壮观的场面。 小文：那你给大家讲讲，“朤（lǎng）”或者“䲜（yè）”该怎么理解吧？ 小语：那我来说说___________ _________________________________________________。 小文：你的解释真好，让我们在这美好的愿望中，一起去感受大美四季吧！ 结合语境，将小语的话补充完整。 【答案】 ①. 朤或䲜 ②. 示例一：朤由四个“月”字组成，本义是光明清澈的样子，象征着光明的未来和美好的发展前景。 示例二：䲜由四个“魚”字组成，本义是鱼成群的样子，象征着生活富裕，年年有余的盛景。 【解析】 【详解】本题考查字义理解。结合“‘龘”，由三个‘龍’字组合而成，本义是龙腾飞的样子，象征着人们昂扬向上的精神风貌”可知，需从“朤”或“䲜”中任选一个字进行含义解释。格式为：X，由三个“X”字组合而成，本义是……，象征着……。 示例1：“朤”由四个“月”字组成。本义是明亮、光线充足的样子，象征着前途充满阳光、光明灿烂。 示例2：“䲜”由四个“魚”字组成，本义是鱼很多的样子，象征着富裕、繁荣和幸福。 【春之生】 2. 一年之计在于春，小语同学在书写“春之感受”时，遇到了一些问题，请帮他解决。 没有人知道春天从什么地方开始。大概是在多水的荒野，在冰层开解的湖面，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了。偶来的春风，吹到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点惆怅，仿佛是一只祖母的手，温柔地摩挲着脸庞，抚着头发，拉着衣角。远处近处的田畴里，春风泛起涟漪，小麦青青，一片翠浪。微风和xù（ ），吹向枝头，繁花满枝，一片锦绣。正在开花的藤萝鼓起了青春的苞蕾，火红的杜鹃颜色显得格外鲜艳，丁香也是精神抖sǒu（ ），一点也不显得疲惫。枝头上，喜鹊和燕子呢喃着，真是__________________ ______________________。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他注音。 惆怅（ ） 苞蕾（ ） （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 微风和xù（ ） 精神抖sǒu（ ） （3）小语不小心把结尾的一副对联的顺序打乱了，请帮小语选择正确的顺序。 ①春色美 ②家家 ③喜鹊报喜 ④春风送春 ⑤喜事多 ⑥处处 ___________________________，_________________________________________________。 A. ④②①，③⑥⑤。 B. ④⑥①，③②⑤。 C. ③⑥⑤，④②①。 D. ③②⑤，④⑥①。 【答案】（1） ①. chàng ②. lěi （2） ①. 煦 ②. 擞 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 惆怅（chóu chàng）：因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们心理的情绪。 苞蕾（bāo lěi）：尚未开放的花。 【小问2详解】 本题考查字形。 和煦（hé xù）：形容温暖的阳光。 抖擞（dǒu sǒu）：振动，形容精神振奋，饱满。 【小问3详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“春色美”与⑤“喜事多”对应，均为主谓短语；②“家家”与⑥“处处”对应，均为叠词；③“喜鹊报喜”与④“春风送春”对应，均为主谓短语； 春风吹拂让到处充满生机、春色；喜鹊为家家报喜，告诉喜事来临； 可拟写为“春风送春处处春色美（④⑥①）”“喜鹊报喜家家喜事多（③②⑤）”；“美”为三声，为仄声，对应语句为上联；“多”为一声，为平声，对应语句为下联； 故选B。 【夏之游】 3. 夏季，日光灼灼，蝉鸣声声。行走河南，读懂中国。2023年6月29日，河南省文旅文创发展大会正式启幕，拉开了夏季河南文旅消费“暑期档”的大幕。 河南拥有丰富的文化旅游资源。近年来，除“游览+讲解”式的传统旅游方式之外，沉浸式文旅逐渐在各地兴起，吸引了众多年轻人“打卡”体验。此次大会发布的九大旅游线路中的“四大古都焕新之旅”吸引了初中毕业生小语等同学选择郑州进行研学活动。当天小语一行人在二七纪念塔附近集合，在皇帝故里举行最后的散学典礼。 研学地点：郑州（河南博物院、登封“天地之中”历史古迹、商都遗址公园、康百万庄园、黄帝故里、北宋皇陵） 郑州旅游景点地图如下： 请你根据郑州的研学地点和旅游景点地图，为小语一行人推荐一条合理的研学路线并向小语说明理由。 理由：_____________________________________________________________________________________________________________ 【答案】最佳研学路线为：商都遗址公园、河南博物院、康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹、黄帝故里（其中商都遗址公园与河南博物院的游览顺序可互相调换）。 理由：小语，你好。你们在二七塔附近集合，我们可以先游览附近的两个景点，然后向西北去康百万庄园、北宋皇陵，之后南下到登封“天地之中”历史古迹，最后去东南方向的黄帝故里，在那里举行散学典礼，结束行程。这样安排可以形成一个环形的路线图，避免来回奔波，有效地节省时间。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。结合题干“研学地点：河南博物院、登封“天地之中”历史古迹、商都遗址公园、康百万庄园、黄帝故里、北宋皇陵”以及题目中六个空，可知应当对这六个研学地点的顺序进行合理安排。 结合题干“在二七纪念塔附近集合，在皇帝故里举行最后的散学典礼”可知起点在二七塔附近，那么第一个研学地点应当就近安排，根据地图可以看到，二七塔附近有商都遗址公园与河南博物院，因此可以就近先安排前去这两个研学地点；终点在皇帝故里，其间还有“康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹”三个地方，为了节省路上时间，应当遵循研学不折返的原则，因此可以按照康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹顺序进行安排，最后与皇帝故里衔接，形成环形研学路线。 示例：推荐的研学路线为：河南博物院、商都遗址公园、康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹、黄帝故里。 理由：小语，你们一行人在二七纪念塔附近集合，我建议首先参观距离较近的河南博物院，这里收藏有丰富的文物，可以让你们对中国历史文化有一个全面的了解。接下来，前往不远处的商都遗址公园，可以让你们亲身感受到商代文明的魅力。之后，你们可以向西北方向出发，前往康百万庄园。继续向北，可以参观北宋皇陵，这里的陵墓和石刻具有很高的文物价值和艺术价值，能够让你们对北宋时期的历史有更深入的认识。然后，你们南下到登封“天地之中”历史古迹，最后，前往东南方向的黄帝故里，在这里举行散学典礼，不仅能够体验到中华民族的根源文化，还能在寻根问祖的过程中圆满结束你们的研学之旅。这条路线考虑了地理位置的合理性，尽量减少了旅途中的往返和等待时间，使得研学活动更加高效和充实。同时，每个研学地点都有其独特的文化内涵和历史价值，能够帮助你们深入了解中国的历史和文化。 【秋之思】 4. 秋，万物从繁茂逐渐趋于成熟，既有萧瑟又有收获，引发人们无尽的思绪。小语想为下面这个表格配上相应的诗文，请你帮他补写。 情景概述 诗句梳理 清晨，泛舟于芦苇荡旁，霜色洁白。 “①____________，②____________。”（《诗经》二首） 中午，军营里将士们分食牛肉，军乐响彻辽阔的沙场。 “③____________，五十弦翻塞外声。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 午后，征战在外的人饮下一杯思乡之酒，难平渴望功业之心。 “④____________，⑤_________________。”（《渔家傲·秋思》） 傍晚，天色突然阴沉黑暗，大雨将至，心情也因之黯淡。 “⑥____________，⑦____________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 夜晚，月色朗朗，泛舟于碧波之上，月影如玉。 “浮光跃金，⑧____________。”（《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 八百里分麾下炙 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 俄顷风定云墨色 ⑦. 秋天漠漠向昏黑 ⑧. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蒹葭、麾、炙、浊酒、燕然未勒、俄顷、漠、璧。 【冬之雪】 二、名著阅读（4分） 5. 凛冬将至，纷纷而雪，人物的命运或在风雪中改变，人物的意志或在风雪中愈显坚定。请从下面两个小题中任选一题，加以分析。 （1）《钢铁是怎样炼成的》 （2）《水浒传》 【答案】（1）示例：为了供应城市木材，保尔被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，寒冬的风雪，疾病和饥饿都困扰着保尔。但他凭借钢铁般的意志，每天天亮之前，拖着那双浮肿僵硬的脚，主动为同志们预备好开水和热菜。尽管保尔一连几天发着高烧，但他仍然用一把大铲子铲雪，仍然在冰天雪地里奋力劳动。他的坚毅在风雪的见证下更显珍贵。 （2）示例一：林教头风雪山神庙。林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天，大雪纷飞，他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。突然，草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草料场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，一口气杀了这三个仇人，走投无路，只好投奔梁山泊。一场大雪改变了林冲的命运。 示例二：宋公明雪天禽索超。宋江在雪天率领梁山好汉击败了官军，俘虏了索超。索超武艺高强，性子急。在战斗中，宋江看到索超勇猛异常，便决定将他擒拿以消除后患。吴用利用雪天设下陷阱，宋江引索超来追，李俊、张顺故意弃马引索超到陷阱边，索超不顾一切追来，掉入陷阱被擒。最终，宋江成功擒住了索超，并将其带回梁山。索超的命运就此发生改变。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。从《钢铁是怎样炼成的》 或《水浒传》任选其一，围绕“人物的命运或在风雪中改变，人物的意志或在风雪中愈显坚定”这一要求作答。作答此题，要明确与风雪相关的情节，如《钢铁是怎样炼成的》保尔在风雪中艰难筑路，《水浒传》中林冲风雪山神庙，宋江雪天禽索超等，结合内容进行阐述。 示例1：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在冰天雪地的筑路工地上，面临着恶劣的环境和艰苦的劳动条件，但他没有退缩，而是坚持与工友们一起奋斗。在风雪中，他的身体受到了极大的考验，但他的意志却愈发坚定，最终完成了任务。他的经历展现了无产阶级革命者的坚韧和毅力。 示例2：《水浒传》中的林教头风雪山神庙的故事也体现了这一点。林冲被发配到沧州后，在一个风雪交加的夜晚，他住在山神庙中。陆谦等人想趁机谋害他，却被他识破。在愤怒和绝望中，林冲杀死了陆谦等人，最终走上了反抗的道路。这场风雪成为了林冲命运的转折点，也让他的意志变得更加坚定。他开始认识到封建社会的黑暗和不公，决定为自己的命运而战。 三、现代文阅读（共28分） （一） 【主题任务】学校组织举办艺术文化节，小语和小文决定依据《灯光下的那个角落》一文拍摄一部短片，请阅读下文，协助他们完成以下任务。 灯光下的那个角落 ①在整理一堆旧书籍的时候，晓齐蹲在地上呜呜大哭起来。 ②晓齐打开一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，晓齐给我讲了灯光下的那个角落，那是他和父亲的一段往事。 ③晓齐的家在乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在火车站附近打短工，难得回家一次。 ④晓齐考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，晓齐迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，晓齐也就觉得无所谓了。 ⑥暑假回家，晓齐在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然答应了。 ⑦远远地，晓齐就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，晓齐第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。他提醒父亲，衣服太旧了。父亲说，出力干活的，又不是坐办公室，穿那么新干吗？他又说，那也太大了啊。父亲又说，衣服大点，干活才能伸展开手脚，不然，一伸手，衣服就撕破了。 ⑧让晓齐没有想到的是，在2003年，月入就有4000多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……晓齐一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把晓齐带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。晓齐坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，晓齐跟随父亲来到了冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，晓齐看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，晓齐看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冷库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的晓齐甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪原来父亲赚的是血汗钱！晓齐惆怅不已。他向门卫打听，搬一次货，能有多少钱？门卫告诉他，五毛钱一箱。晓齐在心里算了一下，父亲一次运了七箱，赚三块五毛钱。 ⑫晓齐当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。他还算了算，自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。 ⑬晓齐返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给晓齐。晓齐数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，晓齐下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑭但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧。从家里带来的两千块钱，不到两个月就没有了。晓齐给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。没人看见，他的神色中闪过一丝慌乱。 ⑮冬天快到了，那天下午突然降温，正在宿舍里和同学打牌的晓齐接到电话，说校门口有人找他。晓齐跑到校门口，看到了父亲。50多岁的父亲，像个70岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。晓齐把父亲带入校园里，才小声问他：“你怎么来了，我给妈留了账号，你把钱打到那个卡上就行了。你跑这么远，还背着这个东西，又辛苦，又浪费钱。” ⑯父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？要吃好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生活费，你爸也掏得起。天冷了，这是你妈妈用自己种的棉花给你做的棉胎。”晓齐慌乱地挠挠头，嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑰在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”晓齐接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说：“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你病刚好，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑱晓齐知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼眶。 ⑲干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的游戏又在呼唤晓齐。晚饭过后，晓齐又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，晓齐要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！ ⑳A．昏黄的路灯，照着一个人，那人偎在一个昏暗的角落，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱，风偶尔吹起，地上的纸屑与落叶一起卷向那个角落。B．此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，身体蜷缩成一个麻团，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上。灯光下的那个角落，鞭打着晓齐的心，晓齐流下两行热泪，风把脸吹得生疼。 ㉑晓齐说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，晓齐又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时才来到学校。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……我在电话这头就哭，在妈妈告诉我之前，我一直装作不知道。因为我知道父亲的固执，我那时就是叫醒他，他也会坚持在那里。我悄悄回了宿舍，可我的心里却一直疼着，想到他裹紧衣服的动作，我就心疼。我连夜把所有关于游戏的账号全部删掉了。从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。” ㉒“我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情，我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子……他从十七岁开始在那个冰库做事，一直做到去年春天。”晓齐说不下去了。 ㉓我知道，晓齐的父亲于去年春天去世了，给晓齐留下了三十七万元的存款。晓齐说，他还没来得及跟父亲解释、道歉，还没来得及…… （有删改） 6. 依据文章内容，梳理主人公晓齐的主要剧本情景，感受人物内心的起伏变化。 人物主要情景 人物内心起伏 大一，晓齐迷上了网络游戏，是网吧的熟客。 感到虚度光阴，又觉得无所谓。 暑假晓齐去父亲打工的地方玩，看到父亲清苦的生活。 ①__________________________________________ ②_________________________________________。 ③__________________________________________ 晓齐拿着父亲送来的钱去打游戏，回来时看到偎在墙角里过夜的父亲。 ④__________________________________________ 7. 小语觉得第⑳段的语言扣人心弦，很有画面感，想以此段为依据，绘制短片的海报封面。请结合A处和B处画线句子分析本段语言的表达效果。 8. 短剧的主题音乐选择了歌曲《父亲》（歌词见下），请简要谈谈文中的父亲的形象是否与歌曲吻合，并结合文本进行分析。 总是向你索取/却不曾说谢谢你/直到长大以后/才懂得你不容易 每次离开总是/装作轻松的样子/微笑着说回去吧/转身泪湿眼底 多想和从前一样/牵你温暖手掌/可是你不在我身旁/托清风捎去安康 时光时光慢些吧/不要再让你变老了/我愿用我一切/换你岁月长留 一生要强的爸爸/我能为你做些什么/微不足道的关心/收下吧 谢谢你做的一切/双手撑起我们的家/总是竭尽所有/把最好的给我 我是你的骄傲吗/还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊/长大啦 9. 剧尾：万籁俱寂里，晓齐站在当年的那个灯光下，那个角落里……请结合文章主题，以晓齐的口吻，为短片结尾配一段文字。 【答案】6. ①. 起初想去网吧打游戏，后惆怅不已，想开始努力 ②. 返校后，打游戏花光了从家里带来的钱，谎称生病花钱，父亲来给他送钱 ③. 先是慌乱、心虚，又感动 ④. 愧疚、心疼，决定不再打游戏，补回学业 7. A处：运用环境描写，昏黄的灯光、墙角、风吹起的纸屑等景物，营造出萧索、凄凉的氛围，表现晓齐看到父亲时心里的哀伤，以及对父亲的愧疚之情。 B处：运用细节描写，“棉衣裹了又裹”“自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上”这两处细节，细腻地刻画了父亲蜷缩在角落的寒冷和艰辛，表现出父亲甘愿吃苦和节俭的特点，体现了他对晓齐深沉的爱。或者答B处：运用了比喻，将父亲蜷缩的身体比作麻团，生动形象地写出了父亲蜷缩在角落的寒冷和艰辛，表现出父亲甘愿吃苦和节俭的特点，体现了他对晓齐深沉的爱。 8. 示例答案：文中的父亲形象与歌曲吻合。①文章中父亲吃苦耐劳、极度节俭，但给晓齐非常多的生活费，为他提供良好的生活条件，最后留给他三十七万元的存款，符合歌词中“双手撑起我们的家/总是竭尽所有/把最好的给我”。②文章里父亲默默付出、不求回报，站了二十多个小时到学校去看望晓齐，晚上蜷缩在学校的角落睡觉，为了让晓齐放心，笑着让晓齐回去，符合“每次离开总是/装作轻松的样子/微笑着说回去吧”。 9. 示例答案：今天我又站在这个角落里，这个灯光下，我又想起了我的父亲……我一直没敢告诉他，大学时因为我的网瘾，蹉跎了一些时光，辜负了他的付出，就是在这个昏黄的灯光下，这个角落里，父亲瑟缩的身影给了我当头一棒，叫醒了我，才有了现在的我。 其实，我的父亲是许多平凡父亲的缩影，父亲把那深沉而又无私的爱都倾注于子女身上。所幸的是，他的孩子看到了蜷缩在角落的父亲，而我知道，还有很多孩子想不到，也看不到角落里的爱！ 【解析】 【6题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空，结合第⑥段“晓齐在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧”，第⑪段“原来父亲赚的是血汗钱！晓齐惆怅不已”，第⑬段“这一天，晓齐下决心做个好儿子，做个好学生”，可知：晓齐想去网吧玩游戏，就提出去爸爸那里玩，当他知道爸爸赚的是血汗钱，内心惆怅不已，后来他下决心做个好儿子，做个好学生。 第二空，结合第⑭段“终于，他又一次走进了网吧。从家里带来的两千块钱，不到两个月就没有了”“晓齐给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了”，第⑰段“父亲说：‘看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。’晓齐接过父亲递过来的钱”，可知：晓齐再次走进了网吧，花光了从家里带来的两千块钱，向妈妈谎称生病把钱花完了，父亲赶到学校给他送生活费。 第三空，结合第⑯段“晓齐慌乱地挠挠头，嗫嚅着说：‘已经……好了……’”，第⑱段“他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼眶”，可知：晓齐当时内心很慌乱，很紧张地回答父亲；后来他想起高中与父亲相别的场景，内心很感动。 第四空，结合第㉑段“可我的心里却一直疼着，想到他裹紧衣服的动作，我就心疼。我连夜把所有关于游戏的账号全部删掉了。从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来”，可知：他为父亲的节衣缩食而心疼，为自己沉迷游戏而内疚，他决定戒掉游戏，认真学习，把功课补回来。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“昏黄的路灯，照着一个人，那人偎在一个昏暗的角落，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱，风偶尔吹起，地上的纸屑与落叶一起卷向那个角落”，此处运用环境描写，“昏黄的路灯”“昏暗的角落”“风偶尔吹起，地上的纸屑与落叶一起卷向那个角落”写出冬天校园的夜晚非常萧瑟冷清的环境，渲染悲凉的气氛。结合第⑲段“和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来”，第⑳段“灯光下的那个角落，鞭打着晓齐的心，晓齐流下两行热泪，风把脸吹得生疼”，可知：晓齐从校外翻墙进校的时候，看见父亲的身影，他没想到父亲竟然就在这样恶劣的条件下席地而眠，内心因此感到非常震惊和愧疚。 （2）“此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，身体蜷缩成一个麻团，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上”，此处运用了比喻和细节描写。将“父亲蜷缩的身体”比作“麻团”，“棉衣裹了又裹”“蜷缩”“自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上”运用了细节描写，生动形象地表现父亲为了省下住宿钱而蹲在墙角过夜，显得非常可怜，表现他节俭吃苦的特点。结合第⑰段“父亲说：‘看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。’晓齐接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住”“父亲止住脚步，‘你回去吧’”，可知：父亲专门到学校看望儿子，并给儿子送生活费，为了不让儿子担心，骗儿子他准备回家，以此谢绝儿子建议他住招待所的好意。可他却是蜷缩在墙角过夜，由此可见父亲对儿子非常关爱。 【8题详解】 本题考查理解人物形象。 “谢谢你做的一切/双手撑起我们的家/总是竭尽所有/把最好的给我”，歌词歌唱的是父亲将最好的东西留给儿子，为家庭无私付出。 结合第⑧段“在2003年，月入就有4000多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米”，第⑩段“晓齐看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上”“父亲推着那辆车向冷库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的”，第⑬段“晓齐返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给晓齐”，第⑰段“父亲又说：‘再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你病刚好，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学’”，第㉓段“晓齐的父亲于去年春天去世了，给晓齐留下了三十七万元的存款”，可知：父亲当时虽然收入不错，但他的生活很清苦，干活很辛苦，当他给儿子费用时，总是很慷慨，得知儿子生病，亲自到学校看望儿子，给儿子提供充足的生活费，他并叮嘱儿子要将身体养好，去世前为儿子积攒了三十多万存款。由此可见，父亲勤俭节约，竭尽全力将最好的东西给儿子，是个为家庭无私奉献的人，符合歌词中唱的“双手撑起我们的家/总是竭尽所有/把最好的给我”。 “每次离开总是/装作轻松的样子/微笑着说回去吧/转身泪湿眼底”，歌词歌唱的是父亲是一个不求回报的人。 结合第⑰段“父亲止住脚步，‘你回去吧’”，第⑱段“发现父亲还站在原地，朝他挥手”，第⑳段“那人偎在一个昏暗的角落，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱”“此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，身体蜷缩成一个麻团，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上”，第㉑段“我爸听说我病了，就不顾一切要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时才来到学校。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜”，可知：父亲得知儿子病了，站了二十多个小时才来到学校看儿子，与儿子告别时，只是挥一挥手，让儿子回去。他为了省下住宿的钱，在儿子学校的墙角下蹲了一夜。由此可见，父亲是一个不求回报，关爱儿子的人，符合歌词里唱诵父亲形象。 【9题详解】 本题考查内容拓展。 结合第㉑段“为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……我在电话这头就哭，在妈妈告诉我之前，我一直装作不知道”“我悄悄回了宿舍，可我的心里却一直疼着，想到他裹紧衣服的动作，我就心疼。我连夜把所有关于游戏的账号全部删掉了。从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来”，可知：父亲为了省下住宿的钱，在儿子学校的墙角下蹲了一夜，这一幕刺激儿子的心，从那以后儿子不再沉迷于游戏世界里，认真学习，回报父母。由此可知，看到“墙角的父亲”，朋友潘然醒悟，因此痛改前非，理解了父母，明白了自己的责任。根据以上分析，概括作答，言之有理即可。 示例： 如今，我又站在当年的那个灯光下，那个角落里看不见父亲蜷缩的身影，我不敢跟他说，当年我并非是因为生病而将钱花费完的，而是因为打游戏，在那段浑浑噩噩的日子里，是“墙角的父亲”转变了我，如果没有他的身影就没有奋进学习的我。我感谢我的父亲，感谢他的无私付出成就今天的我。我很庆幸有这么一位无私的父亲，是他那些藏在角落里的爱改变了我。当下还有很多孩子，并未能像我一样，明白父母的苦心，更没有做到回报父母。希望他们能看到藏着“角落里的父母”，体会到那些藏在“角落里的爱”！ （二） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 自强为学厚德立业 亲爱的同学们、老师们： ①今天，清华园迎来了9000多名研究生新同学。你们是清华园里为学立业的新生力量。我代表全校师生员工，向你们表示热烈的欢迎！ ②同学们，你们即将踏上新的学业之路，要对“学”“业”有新的认识。为“学”就是要深刻理解本学科的知识架构与形态，不断提升认知能力，传承和创造知识。立“业”就是要熟练运用知识来解决本专业的问题，不断提升实践能力，以聪明才智服务国家和社会。你们要自强为学、厚德立业。只有这样，才能正确认识和处理好“继承与创新”“独立与合作”“理论与应用”的关系。 ③为“学”须自强，重在创造知识、追求真理。为“学”首先要处理好自我创造与向他人和前人学习的关系。《墨子》中说，“知，传受之，闻也；方不障，说也；身观焉，亲也”。意思是知识有三类：闻知、说知、亲知。做学问首先要懂得把深入学习和调查研究获得的闻知，与亲身实践获得的亲知经过反复辨析领悟统一起来，再经过思考和推理获得说知，并在此基础上逐步形成自己的知识体系。为“学”还要不断打破自身成见、实现自我革命。1905年，26岁的爱因斯坦颠覆了牛顿力学的时间空间观念，以光速不变为前提创立了狭义相对论。这是物理学的一次深刻革命。可他没有固守已有成果，经过十年的努力，又创立了广义相对论，为现代物理学的发展奠定了坚实的基础。由此可见，求知求学需要不断实践，永不满足，永不止步。 ④立“业”须厚德，重在解决问题、服务人民。立业首先要有为民情怀，以国家为先、人民至上。我国著名桥梁专家、中国科学院院士茅以升在美国取得博士学位后，怀着科学救国的志向毅然回到祖国。他主持设计修建的武汉长江大桥实现了“一桥飞架南北，天堑变通途”，给人民带来了极大的便利，有力地促进了经济社会发展，他也被誉为“中国现代桥梁之父”。立业还要胸怀宽广、团结他人，共同攻坚克难，成就更大的事业。 ⑤当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，我们面临的问题越来越综合，仅靠单一学科往往无法有效解决，必须依靠多学科知识的交叉融合和综合运用。为“学”要搜集多领域的实践资料，懂得取精用宏，并回到行业中接受检验。立“业”要汇聚多学科知识，懂得博采众长。学问是对实践经验的总结提炼，也会在实践中不断升华。因此，“学”“业”须会通。 ⑥同学们，站在新的人生起点上，希望你们自强为学、厚德立业，弘扬行胜于言的校风和人文日新的精神，在强国建设、民族复兴的伟大征程中挺膺担当、奋勇争先！ （有删改） 【文本二】 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，其语出自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息”代表了一种人类觉醒过程中的自我修正精神；“厚德载物”代表了一种反省精神，它提醒我们要了解自身知识的局限性。“自强不息”的核心是人的主观能动性，而“厚德载物”的出发点是客观事物，“厚德”与“载物”并非充要条件。简言之，“自强”必可“不息”，“厚德”未必“载物”。“自强不息”表现了天地之道的宏大与深远，“厚德载物”更为明确地突出了天地之道人所不能为的方面。自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，它勾勒出《周易》中所蕴含的天人合一的境界。只有将自强不息与厚德载物视为整体，人们才能够真正理解自我觉醒的含义。 （有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）。 A. 杨绛先生乐观面对人生的浮沉坎坷，百岁高龄依然笔耕不辍，留给世人珍贵的精神财富，体现了“自强不息”的自觉性。 B. 文本一的第⑤段阐述了为“学”和立“业”间的辩证关系，强调无论“学”还是“业”都要博采众长。 C. 茅以升毅然回国，修建长江大桥的事例有力地论证了立业为民，厚德能够成就更大的事业。 D. 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，它勾勒出天人合一的境界，二者要相互结合。 E. “自强”一定能达到“不息”，同理，“厚德”也必能“载物”。 11. 文本一的第③段论述有力，逻辑严谨，请简要分析作者是如何做到的。 12. 小语在读这两个文本时，觉得两个文本都与“自强不息、厚德载物”相关，但内容和写作目的又各有侧重，请帮他表述清楚。 【答案】10. BE 11. 作者首先直接提出本段的分论点是为“学”须自强，重在创造知识、追求真理；接着，用关联词“首先要……还要……”从两个方面阐述为“学”的方式与方法，分别是处理好自我创造与向他人及前人学习的关系和不断打破自身成见、实现自我革命，并分别引用《墨子》的名言、爱因斯坦创立了狭义和广义相对论的例子来增强说理性；最后，用“由此可见”一词，得出结论：求知求学需要不断实践，永不满足，永不止步。 12. 文本一的主要内容是阐述为“学”和立“业”需要的精神品质和方式方法，即为“学”需要自强，不断突破自我；立“业”需要厚德，服务人民。文本一的目的是激励和劝勉广大学子要有自强不息、突破自我的学习精神和为国效力、服务社会的立业意识。 文本二的主要内容是阐述自强不息与厚德载物的精神内涵以及二者间的关系，目的是强调二者要结合在一起，方能体现中国传统文化的精要所在，才能够真正理解自我觉醒的含义。 【解析】 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 B.根据材料一第⑤段“立‘业’要汇聚多学科知识，懂得博采众长”，可知强调了“立‘业’要懂得博采众长”，并没有说无论“学”还是“业”都要博采众长，属于无中生有； E.结合材料二“‘自强’必可‘不息’，‘厚德’未必‘载物’。”可知“自强”一定能达到“不息”，但“厚德”不一定能“载物”； 故选BE。 【11题详解】 本题考查论证思路。 结合第③段“为‘学’须自强，重在创造知识、追求真理。”可知，作者于段首直接提出本段的分论点：为“学”须自强，重在创造知识、追求真理； 结合第③段“为‘学’首先要处理好自我创造与向他人和前人学习的关系……为‘学’还要不断打破自身成见、实现自我革命。”可知，“处理好自我创造与向他人和前人学习的关系”和“不断打破自身成见、实现自我革命”是为“学”自强的两个方法，即本段的两个分论点；结合第③段“《墨子》中说……做学问首先要懂得把深入学习和调查研究获得的闻知，与亲身实践获得的亲知经过反复辨析领悟统一起来，再经过思考和推理获得说知，并在此基础上逐步形成自己的知识体系。”可知，第一个分论点，作者引用了《墨子》的名言进行论述；结合第③段“1905年，26岁的爱因斯坦颠覆了牛顿力学的时间空间观念……经过十年的努力，又创立了广义相对论，为现代物理学的发展奠定了坚实的基础。”可知，第二个分论点，作者举出了爱因斯坦创立狭义和广义相对论的例子来进行论述； 结合第③段“由此可见，求知求学需要不断实践，永不满足，永不止步。”可知，端末作者对“求知求学需要不断实践，永不满足”的观点进行了强调。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 结合文本一第②段“为‘学’就是要深刻理解本学科的知识架构与形态，不断提升认知能力，传承和创造知识。立‘业’就是要熟练运用知识来解决本专业的问题，不断提升实践能力，以聪明才智服务国家和社会。你们要自强为学、厚德立业。”可知，明确为“学”和立“业”的概念，并提出“自强为学、厚德立业”的观点，第③段“为“学”须自强，重在创造知识、追求真理。”，第④段“立‘业’须厚德，重在解决问题、服务人民。”，可知，接着从为“学”和立“业”的方法方式上提出建议；结合第⑥段“同学们，站在新的人生起点上，希望你们自强为学、厚德立业，弘扬行胜于言的校风和人文日新的精神，在强国建设、民族复兴的伟大征程中挺膺担当、奋勇争先！”可知，倡导同学们要自强为学，厚德立业。 因此可知文本一主要通过阐述为“学”和立“业”内涵及其方式方法，从而激励和劝勉广大学子要有自强不息、突破自我的学习精神和勇担民族复兴的重任。 结合材料二“‘自强不息’代表了一种人类觉醒过程中的自我修正精神；‘厚德载物’代表了一种反省精神，它提醒我们要了解自身知识的局限性。‘自强不息’的核心是人的主观能动性，而‘厚德载物’的出发点是客观事物……‘自强不息’表现了天地之道的宏大与深远，‘自强不息’更为明确地突出了天地之道人所不能为的方面。”可知此处分别介绍了“自强不息”和“自强不息”各自的精神内涵； 结合材料二“自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，它勾勒出《周易》中所蕴含的天人合一的境界。只有将自强不息与厚德载物视为整体，人们才能够真正理解自我觉醒的含义。”可知，此句阐述了自强不息之间的关系，也阐明了二者的结合对于中国传统文化的理解和人的自我觉醒的重要意义。 因此可知文本二主要通过阐述自强不息与厚德载物的精神内涵以及二者间的关系，强调二者要结合在一起，才能完整地体现中国传统文化的精要所在，才能够真正理解自我觉醒的含义。 四、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 西湖七月半①，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会。人声鼓吹，如沸如撼，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，灯笼火把如列星，一一簇拥而去，顷刻散尽矣。吾辈始舣②舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面③。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，杯箸安。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖七月半》，有删减） 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②舣（yǐ）：通“移”，移动船使船停靠岸边。③醴（huì）面：一作“颒面”，洗脸。 13. 下列各组加点字含义或用法都不相同的一项是（ ）。 A. 及下船 及郡下，诣太守 徐公何能及君也 B. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 C. 问其姓氏，是金陵人，客此 客从外来 与客同坐 D. 是夕好名，逐队争出 是日更定矣 是鸟也，海运则将徙于南冥 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 15. 梁衡评论《湖心亭看需》时说道：“写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕。”请结合甲文内容简要分析。 16. 甲乙两文均选自张岱所作的《陶庵梦忆》一书，请结合两篇文章所记之事体会作者的内心情感。 【答案】13. A 14. 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 15. 示例一：“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，妙用“痕、点、芥、粒”等字，寥寥几笔勾勒出一幅万籁俱寂、淡洁素雅的西湖雪景图，人与自然共同构成富有意境的水墨画。写景流畅自然，不事雕琢。 示例二：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”迭用三个“与”字，生动地描写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，水汽弥漫，冰花皎洁，给人以天地苍茫之感，读起来毫无赘述之感，反而觉得流畅自然。 16. 甲文中作者记叙了自己更定时分独往湖心亭看雪偶遇金陵客的经过，反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托了人生渺茫的慨叹，同时也暗含了作者的故国之思。 乙文中作者追忆了自己农历七月十五夜游西湖，待游人散去后才开始与好友赏月游玩的往事，既表现了对往日繁华生活的怀恋，又表现了作者消高自傲的思想和风雅不俗的情趣。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言文的一词多义。 A.介词，等到/动词，到/动词，比得上； B.动词，消失/动词，消失，消散/动词，隔绝； C.名词作动词，客居/名词，客人/名词，客人； D.代词，这/代词，这/代词，这； 故选A。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：雾凇，白色松散冰晶；沆砀，白气弥漫的样子；与，和；白，白茫茫。 【15题详解】 本题考查写作手法及鉴赏。 “梁衡评论《湖心亭看雪》时说道：‘写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕’”可知，梁衡先生赞扬《湖心亭看雪》写景细腻而不失生动，语言流畅如同行云流水，既精致巧妙又没有雕琢的痕迹。这种评价反映了张岱在文学创作中的高超技巧和对自然景观深刻感悟的融合。本题需要结合文章内容，鉴赏文章写景手法以及语言特点。 示例1：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句是全景式描写，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。写景细腻而不失生动，语言流畅如同行云流水，既精致巧妙又没有雕琢的痕迹。 示例2：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面描写雪，而是写“大雪三日”后鸟鸣断绝，寂寥凄清，这是使用侧面描写的手法写景；“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句没有直接写雪，而是写出雪后雾气弥漫，云天山水合二为一，完全成为雪和雾的世界。这是采用了间接描写的手法写景，多角度写景生动形象地写出了景物特点，给人以天地苍茫之感，写景流畅自然，体现了作者高超的写作技巧。 【16题详解】 本题考查情感主旨、对比阅读。 根据甲文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，本文以回忆的方式记述了一次前往湖心亭赏雪的往事；作者用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”表现了雪后西湖的洁净之美，感慨亭上遇人之乐。根据“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，本文隐含着淡淡的故园之思、故国之悲，反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托了人生渺茫的慨叹。 根据乙文“西湖七月半，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会”“顷刻散尽矣。吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮”可知，乙文中作者追忆了自己农历七月十五夜游西湖，待游人散去后才开始与好友赏月游玩的往事；根据“月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”可知，本文既表现了对往日繁华生活的怀恋，又表现了作者消高自傲的思想和风雅不俗的情趣。 【点睛】参考译文： 【甲】崇五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有这样的人!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】西湖七月半的时候，杭州人游西湖，如怨仇似的躲避月亮。七月十五这天晚上，人们喜欢这个名目，一群群人争相出城，催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，像聋子一样，像哑巴一样。大船小船一齐靠岸，什么都看不见，船与船相撞，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席散了，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去，不一会儿人就走完了。我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，（光洁明亮，）山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。我们去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，杯子筷子也都安置好了。直到月色灰白消凉，东方即将破晓，客人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 （二） 17. 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 历史上有很多优秀的女子在作品中展现“巾帼不让须眉”的豪情壮志，请结合两首词的具体内容，从修辞手法的角度对甲乙两首词进行简要分析。 【答案】《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身与心的对比（“列”与“烈”谐音），写出了作者不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了作者热切救国的豪情壮志。《渔家傲》中“九万里风鹏正举”借大鹏鸟展翅九万里的典故，体现了作者不惧困难、对理想抱负坚定追求的豪情壮志。 【解析】 【详解】本题考查分析理解诗歌的修辞及作者抒发的感情。 根据《满江红》“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的意思“他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊”可知，这是运用对比的手法，把别人希望诗人所做的事情，与诗人的内心想法对比，突出表达作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视，体现她的“巾帼不让须眉”；再根据“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”通过身体是女儿身，与心要做大丈夫的事对比。表达了自己不愿被命运所摆布，意欲突破家庭束缚，追求自由、投身革命的愿望。 根据《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思“我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早，学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用”可知，作者借梦境与天帝对话只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，作者化用屈原《离骚》中的典故，语言简净自然，浑化无迹，其中“谩”字，表达了词人对自己空有一身才华却屡遭丧乱的苦闷，流露出对现实的强烈不满。“风休住，蓬舟吹取三山去”意思是：风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，气势磅礴，一往无前，表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。体现了词人“巾帼不让须眉”的豪情壮志。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 青年的人生之路很长。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 ——习近平 “真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。” ——《雷锋日记》 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。” ——李大钊 （1）请以“真正的青春”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实，情感真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的三则名言耐人寻味，能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1 真正的青春 青春是上帝赐予我们的至高无上的精致礼品，是生命长河中最璀璨夺目的一颗明珠，是片片枫叶中最绝美的那一篇章。身在美好年华的我们，也在为自己的青春勾勒着最绚丽的色彩。 课堂上 “逝者如斯夫，不舍昼夜！”是哪个班的琅琅书声呢？我可以很骄傲地说一句：没错，就是我们班！ 瞧！我们班的文艺女青年小王同学，正端端正正坐在椅子上，两手轻拿课本，与桌子成45度角，一丝不苟，毫不懈怠地读着那些枯燥的古文；咦？那不是平日最调皮捣蛋的阿宁吗？如今竟然破天荒地拿起了课本，其稀有程度完全不亚于哈雷彗星的出现。许是要期末考试了，临时抱抱佛脚吧！更让我吃惊的是，平日里只敢低声细语与旁人说话，十分腼腆的莉莉同学，竟用难得洪亮的声音认真朗读着单词。清亮的读书声穿过教室，传到每个学子耳中。 这才是真正的青春，蓬勃向上的青春！ 体育课上 “什么？一千米！”体育老师用波澜不惊的语调宣布着一个噩梦，毫不意外地掀起了大家的吐槽。 “上次跑了一次，腿几乎就要折了，居然这么快又要跑！”“是呀！”“就是嘛！”民众的不满情绪逐渐高涨。然而，就算再不满，也更改不了体育老师钢铁般的命令。大家很快调整好状态，准备迎接那漫长的一千米。刚开始两圈时，还不算精疲力尽。跑到第四圈时，同学们才真真切切地感受到了“虚脱”二字。他们个个咬紧牙关，大口呼吸着，忍受着全身强烈的虚脱感，迈着大步向终点冲去。跑完的同学甚至不顾自己的疲累，跑去为后面的同学加油鼓劲，并递给他们一杯杯热水。 这才是真正的青春，咬紧牙关的青春！ 放学后 “叮铃铃……”放学铃声的到来，为教室里宁静沉重的气氛带来了一线轻松。数学老师刚走出教室，大家就立刻躁动起来。有询问作业，以免漏做或做错的；也有匆忙收拾书包，迅即离开的；还有围在一起讨论难题的。最后，同学们都与自己的朋友结伴，三三两两地离开了教室。 这才是真正的青春，率性纯真的青春！ 若说理想是一艘小船，那青春就是悬挂在船上的一片风帆。理想不付诸行动，就是虚无缥缈的雾；青春不挥洒热血，就是一页苍白的纸。让我们在最美的青春里拼搏吧！ 例文2： 青春需要奋斗 如果有人要问什么样的青春最美好，我会毫不犹豫地告诉他：奋斗的青春最美好。的确，青春因奋斗而精彩，因追求而美好。 奋斗是一个考验人意志的过程，有的人跌倒了，便放弃了，于是他与途中的美景失之交臂；有的人跌倒了，却又站起来，虽然他暂时受到了挫折，但他永不放弃，依然追上去。虽然一时错过了美景，但与美景越来越近。 青春的内涵是战胜懦弱的勇气，是努力奋斗的信心，更是不甘平庸的心灵！人生短暂，稍纵即逝，唯有拼搏，方能创造辉煌！伟大的革命先行者孙中山先生一生都在为探索救国救民的真理而不懈奋斗，勇往直前，屡败屡战，愈挫愈勇。他的奋斗没有白费，武昌起义的一声炮响终于点燃了革命的火焰，辛亥革命的胜利彻底了我国两千多年的封建统治，虽然最后被小人窃取了胜利果实，但仍使民主共和观念深入人心，他最后留下的经典遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”更是他一生不屈奋斗的写照。一个垂危的老人尚且如此，身处青春时代的我们难道不应该更加努力奋斗吗？ 拜伦曾说：“人生价值所在就看你是否努力奋斗”。北京奥运会蛙咏冠军，澳大利亚选手琼斯说：“金牌只是蛋糕顶上的樱桃，即使没有吃到樱桃，蛋糕也是很美味的。” 无论你是成功还是失败了，你已享受了过程，已进行了不懈的奋斗，得不得冠军又有什么必要！奋斗了，你就能无怨无悔！ 可是，现在有些青年人不好好去珍惜青春，努力奋斗创造人生价值，却一味地沉湎于吃喝玩乐，在网络游戏中寻求刺激。这样的人最终只会荒费青春，碌碌无为。如果错过了生命的春天，怎能播种希望的种子？子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”青春的时光犹如金子一样宝贵，所以我劝这些同学们一定要好好利用有限的青春，千万不要让美好的岁月成蹉跎，给自己留下终身的悔恨！ 其实，不用豪言壮语，不用激情澎湃，只要看看我们自己年轻的面庞，旺盛的精力，强健的体魄，再看看那些身体孱弱的老者，那些连基本生活都无法自理的残疾人，你就会发现，拥有青春对于我们来说，是多么难得的一笔财富，是多么令人羡慕的一件事情！ 郎蔓罗曾说过：“青春多么美丽，它发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事！”青春是美好的，美在热血沸腾，美在壮怀激烈。所以，让我们在这难得的青春岁月中，努力拼搏，用奋斗去谱写出美丽的青春之歌吧！ 【解析】 【分析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。作文标题 “真正的青春”，其关键词是“青春”二字，所写内容应围绕“青春”来展开。青春本就是张扬个性、活力四射的，所以可以写作的范围较广，在写作的过程中，可以根据三则材料的信息确定立意。如根据材料一立意为“真正的青春，要有理想（或坚持不懈）”；如材料二“力争上游”指努力奋斗，争取先进；“忘我劳动”形容怀着极大的热情工作学习；“谦虚”指虚心，不虚夸自负。据此，可立意为“真正的青春，要靠力争上游(或：忘我劳动、谦虚)来创造”。根据材料三立意为“真正的青春，要不畏惧困难”。写作时，要结合自身经历来写写出对“真正的青春”的理解。 第二，选材构思。要求写记叙文。可以叙写自己是如何心怀梦想、忘我学习，克服种种磨难来力争上游，可以写珍惜青春时光、青春的美好与苦涩，还可以写在青春期陪伴自己的人或物等。如开篇可直接点明自己如何定义青春，如青春是为理想不懈奋斗，中间可写自己学习基础较差，为了成为一名教师，自己努力上课认真听讲，下课及时做好复习，经常请教问题，一直为了梦想而努力，成绩有了起色，老师会让我讲解数学题等等，结尾表现自身的成长、感悟，使中心的得以深化，可重申自己对“青春”的定义。再比如，写在初中的第一次运动会中，我报名多项赛事，在取得好成绩后，我正准备休息。但是在4×100米接力赛前一位参赛同学受伤，我为了班级荣誉主动替补。到了赛场上，因为过于疲劳，四肢酸软无力，听到看台上的助威，想到集体荣誉，我努力调整，在比赛中扳回一城。最后虽然累倒，但青春不留遗憾，在青春之路上，我披荆斩棘，战胜自己。只有力争上游，才能点亮青春。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。提示材料给出三则名言警句，第一则“青年的人生之路很长。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”指出青年人如何走好人生路，我们可以提炼出如下主题：要想获得成功必须付出不懈的努力；有不服输的意志、坚定的信念才能取得最后的成功……；第二则“真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人”一句启发我们“青春”的人所具有的精神品质力争上游、忘我劳动、谦虚；第三则“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”一句鼓励青年以积极向上的态度面对生活中的困难和挑战。据此分析确定立意，例如可提炼出“青春要奋斗”“青春要梦想”“青春要不惧失败”“青春要闪耀光芒”“乐观应对挫折”等观点，自选角度一篇作文，突出自己的体验和感悟。 第二，选材构思。本文要求写成议论文，比如依据第一则从“要想获得成功必须付出不懈的努力；有不服输的意志、坚定的信念才能取得最后的成功……”中选择一个主题进行选材构思。以“坚持，让梦想开花”为例，可以从生活中选材，以生活中的人物或者历史上的名人轶事来论述主题。自古以来，成功都来源于坚持；因为坚持不懈，马云最终成功创立了阿里巴巴，一度成为中国首富；因为坚持不懈，双目失明的海伦·凯勒最终成为全球知名的作家，风光一时；因为坚持不懈，达·芬奇最终成为享誉古今的绘画大师，千古留名……纵观古今，但凡有所成就的人，莫不是将一件事坚持到底，最终才能够取得胜利。因此，相信坚持的力量，能让我们的梦想得以实现，让我们的人生之花得以绽放。再比如由第二则雷锋日记语录作为写作出发点，可以“奋斗的青春最美丽”为行文的立意主题。我们可以自选角度，写一篇文章。可围绕主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用“总分总”的形式进行论证，选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。文末深化论点，进行总结。再比如由第三材料可以从挫折出现在人生中的概率、意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年南阳市第十三中学校三模考试 语文 （时间：120分钟满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 龙年伊始，万象更新。四季更迭，人间至美。学校将举行以“龙行河南，四季大美”为主题的学习活动，以下是主持人小语和小文准备的部分材料，请你帮助他们完善。 【开篇序曲】 1. 小语：又是一年春来到，一汪春水绿如蓝。小文，你知道吗？“龙行龘（dá）龘（dá），前程朤（lǎng）朤（lǎng），生活䲜（yè）䲜（yè）”，是今年最潮的祝福语。你知道“龘龘”是什么意思吗？ 小文：当然了。据《康熙字典》记载，“龘”，由三个“龍”字组合而成，本义是龙腾飞的样子，象征着人们昂扬向上的精神风貌。 小语：你说得太对了。我明白了，这种由三个或四个相同字形叠起来的字被称为三叠字或四叠字，能够表达出比原字更强烈的情感、更壮观的场面。 小文：那你给大家讲讲，“朤（lǎng）”或者“䲜（yè）”该怎么理解吧？ 小语：那我来说说___________ _________________________________________________。 小文：你的解释真好，让我们在这美好的愿望中，一起去感受大美四季吧！ 结合语境，将小语的话补充完整。 【春之生】 2. 一年之计在于春，小语同学在书写“春之感受”时，遇到了一些问题，请帮他解决。 没有人知道春天从什么地方开始。大概是在多水的荒野，在冰层开解的湖面，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了。偶来的春风，吹到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点惆怅，仿佛是一只祖母的手，温柔地摩挲着脸庞，抚着头发，拉着衣角。远处近处的田畴里，春风泛起涟漪，小麦青青，一片翠浪。微风和xù（ ），吹向枝头，繁花满枝，一片锦绣。正在开花的藤萝鼓起了青春的苞蕾，火红的杜鹃颜色显得格外鲜艳，丁香也是精神抖sǒu（ ），一点也不显得疲惫。枝头上，喜鹊和燕子呢喃着，真是__________________ ______________________。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他注音。 惆怅（ ） 苞蕾（ ） （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 微风和xù（ ） 精神抖sǒu（ ） （3）小语不小心把结尾的一副对联的顺序打乱了，请帮小语选择正确的顺序。 ①春色美 ②家家 ③喜鹊报喜 ④春风送春 ⑤喜事多 ⑥处处 ___________________________，_________________________________________________。 A. ④②①，③⑥⑤。 B. ④⑥①，③②⑤。 C. ③⑥⑤，④②①。 D. ③②⑤，④⑥①。 【夏之游】 3. 夏季，日光灼灼，蝉鸣声声。行走河南，读懂中国。2023年6月29日，河南省文旅文创发展大会正式启幕，拉开了夏季河南文旅消费“暑期档”的大幕。 河南拥有丰富的文化旅游资源。近年来，除“游览+讲解”式的传统旅游方式之外，沉浸式文旅逐渐在各地兴起，吸引了众多年轻人“打卡”体验。此次大会发布的九大旅游线路中的“四大古都焕新之旅”吸引了初中毕业生小语等同学选择郑州进行研学活动。当天小语一行人在二七纪念塔附近集合，在皇帝故里举行最后的散学典礼。 研学地点：郑州（河南博物院、登封“天地之中”历史古迹、商都遗址公园、康百万庄园、黄帝故里、北宋皇陵） 郑州旅游景点地图如下： 请你根据郑州的研学地点和旅游景点地图，为小语一行人推荐一条合理的研学路线并向小语说明理由。 理由：_____________________________________________________________________________________________________________ 【秋之思】 4. 秋，万物从繁茂逐渐趋于成熟，既有萧瑟又有收获，引发人们无尽的思绪。小语想为下面这个表格配上相应的诗文，请你帮他补写。 情景概述 诗句梳理 清晨，泛舟于芦苇荡旁，霜色洁白。 “①____________，②____________。”（《诗经》二首） 中午，军营里将士们分食牛肉，军乐响彻辽阔的沙场。 “③____________，五十弦翻塞外声。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 午后，征战在外的人饮下一杯思乡之酒，难平渴望功业之心。 “④____________，⑤_________________。”（《渔家傲·秋思》） 傍晚，天色突然阴沉黑暗，大雨将至，心情也因之黯淡。 “⑥____________，⑦____________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 夜晚，月色朗朗，泛舟于碧波之上，月影如玉。 “浮光跃金，⑧____________。”（《岳阳楼记》） 【冬之雪】 二、名著阅读（4分） 5. 凛冬将至，纷纷而雪，人物的命运或在风雪中改变，人物的意志或在风雪中愈显坚定。请从下面两个小题中任选一题，加以分析。 （1）《钢铁是怎样炼成的》 （2）《水浒传》 三、现代文阅读（共28分） （一） 【主题任务】学校组织举办艺术文化节，小语和小文决定依据《灯光下的那个角落》一文拍摄一部短片，请阅读下文，协助他们完成以下任务。 灯光下的那个角落 ①在整理一堆旧书籍的时候，晓齐蹲在地上呜呜大哭起来。 ②晓齐打开一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，晓齐给我讲了灯光下的那个角落，那是他和父亲的一段往事。 ③晓齐的家在乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在火车站附近打短工，难得回家一次。 ④晓齐考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，晓齐迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，晓齐也就觉得无所谓了。 ⑥暑假回家，晓齐在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然答应了。 ⑦远远地，晓齐就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，晓齐第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。他提醒父亲，衣服太旧了。父亲说，出力干活的，又不是坐办公室，穿那么新干吗？他又说，那也太大了啊。父亲又说，衣服大点，干活才能伸展开手脚，不然，一伸手，衣服就撕破了。 ⑧让晓齐没有想到的是，在2003年，月入就有4000多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……晓齐一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把晓齐带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。晓齐坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，晓齐跟随父亲来到了冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，晓齐看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，晓齐看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冷库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的晓齐甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪原来父亲赚的是血汗钱！晓齐惆怅不已。他向门卫打听，搬一次货，能有多少钱？门卫告诉他，五毛钱一箱。晓齐在心里算了一下，父亲一次运了七箱，赚三块五毛钱。 ⑫晓齐当天下午就回了家。他不再想着上网了，他的眼前总是晃动着父亲暴着青筋的腿。他还算了算，自己在网吧浪费了多少父亲的汗水。 ⑬晓齐返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给晓齐。晓齐数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，晓齐下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑭但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧。从家里带来的两千块钱，不到两个月就没有了。晓齐给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。没人看见，他的神色中闪过一丝慌乱。 ⑮冬天快到了，那天下午突然降温，正在宿舍里和同学打牌的晓齐接到电话，说校门口有人找他。晓齐跑到校门口，看到了父亲。50多岁的父亲，像个70岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。晓齐把父亲带入校园里，才小声问他：“你怎么来了，我给妈留了账号，你把钱打到那个卡上就行了。你跑这么远，还背着这个东西，又辛苦，又浪费钱。” ⑯父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？要吃好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生活费，你爸也掏得起。天冷了，这是你妈妈用自己种的棉花给你做的棉胎。”晓齐慌乱地挠挠头，嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑰在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”晓齐接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说：“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你病刚好，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑱晓齐知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼眶。 ⑲干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的游戏又在呼唤晓齐。晚饭过后，晓齐又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，晓齐要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！ ⑳A．昏黄的路灯，照着一个人，那人偎在一个昏暗的角落，身下垫着不知从哪里捡来的破纸箱，风偶尔吹起，地上的纸屑与落叶一起卷向那个角落。B．此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，身体蜷缩成一个麻团，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在那个人头上。灯光下的那个角落，鞭打着晓齐的心，晓齐流下两行热泪，风把脸吹得生疼。 ㉑晓齐说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，晓齐又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时才来到学校。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……我在电话这头就哭，在妈妈告诉我之前，我一直装作不知道。因为我知道父亲的固执，我那时就是叫醒他，他也会坚持在那里。我悄悄回了宿舍，可我的心里却一直疼着，想到他裹紧衣服的动作，我就心疼。我连夜把所有关于游戏的账号全部删掉了。从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。” ㉒“我以前一直以为是他命不好，没有享受生活的福气。经过那件事情，我才知道，不是他没有福，而是他习惯了把一切享受给予他儿子……他从十七岁开始在那个冰库做事，一直做到去年春天。”晓齐说不下去了。 ㉓我知道，晓齐的父亲于去年春天去世了，给晓齐留下了三十七万元的存款。晓齐说，他还没来得及跟父亲解释、道歉，还没来得及…… （有删改） 6. 依据文章内容，梳理主人公晓齐的主要剧本情景，感受人物内心的起伏变化。 人物主要情景 人物内心起伏 大一，晓齐迷上了网络游戏，是网吧的熟客。 感到虚度光阴，又觉得无所谓。 暑假晓齐去父亲打工的地方玩，看到父亲清苦的生活。 ①__________________________________________ ②_________________________________________。 ③__________________________________________ 晓齐拿着父亲送来的钱去打游戏，回来时看到偎在墙角里过夜的父亲。 ④__________________________________________ 7. 小语觉得第⑳段的语言扣人心弦，很有画面感，想以此段为依据，绘制短片的海报封面。请结合A处和B处画线句子分析本段语言的表达效果。 8. 短剧的主题音乐选择了歌曲《父亲》（歌词见下），请简要谈谈文中的父亲的形象是否与歌曲吻合，并结合文本进行分析。 总是向你索取/却不曾说谢谢你/直到长大以后/才懂得你不容易 每次离开总是/装作轻松的样子/微笑着说回去吧/转身泪湿眼底 多想和从前一样/牵你温暖手掌/可是你不在我身旁/托清风捎去安康 时光时光慢些吧/不要再让你变老了/我愿用我一切/换你岁月长留 一生要强的爸爸/我能为你做些什么/微不足道的关心/收下吧 谢谢你做的一切/双手撑起我们的家/总是竭尽所有/把最好的给我 我是你的骄傲吗/还在为我而担心吗/你牵挂的孩子啊/长大啦 9. 剧尾：万籁俱寂里，晓齐站在当年的那个灯光下，那个角落里……请结合文章主题，以晓齐的口吻，为短片结尾配一段文字。 （二） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 自强为学厚德立业 亲爱的同学们、老师们： ①今天，清华园迎来了9000多名研究生新同学。你们是清华园里为学立业的新生力量。我代表全校师生员工，向你们表示热烈的欢迎！ ②同学们，你们即将踏上新的学业之路，要对“学”“业”有新的认识。为“学”就是要深刻理解本学科的知识架构与形态，不断提升认知能力，传承和创造知识。立“业”就是要熟练运用知识来解决本专业的问题，不断提升实践能力，以聪明才智服务国家和社会。你们要自强为学、厚德立业。只有这样，才能正确认识和处理好“继承与创新”“独立与合作”“理论与应用”的关系。 ③为“学”须自强，重在创造知识、追求真理。为“学”首先要处理好自我创造与向他人和前人学习的关系。《墨子》中说，“知，传受之，闻也；方不障，说也；身观焉，亲也”。意思是知识有三类：闻知、说知、亲知。做学问首先要懂得把深入学习和调查研究获得的闻知，与亲身实践获得的亲知经过反复辨析领悟统一起来，再经过思考和推理获得说知，并在此基础上逐步形成自己的知识体系。为“学”还要不断打破自身成见、实现自我革命。1905年，26岁的爱因斯坦颠覆了牛顿力学的时间空间观念，以光速不变为前提创立了狭义相对论。这是物理学的一次深刻革命。可他没有固守已有成果，经过十年的努力，又创立了广义相对论，为现代物理学的发展奠定了坚实的基础。由此可见，求知求学需要不断实践，永不满足，永不止步。 ④立“业”须厚德，重在解决问题、服务人民。立业首先要有为民情怀，以国家为先、人民至上。我国著名桥梁专家、中国科学院院士茅以升在美国取得博士学位后，怀着科学救国的志向毅然回到祖国。他主持设计修建的武汉长江大桥实现了“一桥飞架南北，天堑变通途”，给人民带来了极大的便利，有力地促进了经济社会发展，他也被誉为“中国现代桥梁之父”。立业还要胸怀宽广、团结他人，共同攻坚克难，成就更大的事业。 ⑤当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，我们面临的问题越来越综合，仅靠单一学科往往无法有效解决，必须依靠多学科知识的交叉融合和综合运用。为“学”要搜集多领域的实践资料，懂得取精用宏，并回到行业中接受检验。立“业”要汇聚多学科知识，懂得博采众长。学问是对实践经验的总结提炼，也会在实践中不断升华。因此，“学”“业”须会通。 ⑥同学们，站在新的人生起点上，希望你们自强为学、厚德立业，弘扬行胜于言的校风和人文日新的精神，在强国建设、民族复兴的伟大征程中挺膺担当、奋勇争先！ （有删改） 【文本二】 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，其语出自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息”代表了一种人类觉醒过程中的自我修正精神；“厚德载物”代表了一种反省精神，它提醒我们要了解自身知识的局限性。“自强不息”的核心是人的主观能动性，而“厚德载物”的出发点是客观事物，“厚德”与“载物”并非充要条件。简言之，“自强”必可“不息”，“厚德”未必“载物”。“自强不息”表现了天地之道的宏大与深远，“厚德载物”更为明确地突出了天地之道人所不能为的方面。自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，它勾勒出《周易》中所蕴含的天人合一的境界。只有将自强不息与厚德载物视为整体，人们才能够真正理解自我觉醒的含义。 （有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）。 A. 杨绛先生乐观面对人生的浮沉坎坷，百岁高龄依然笔耕不辍，留给世人珍贵的精神财富，体现了“自强不息”的自觉性。 B. 文本一的第⑤段阐述了为“学”和立“业”间的辩证关系，强调无论“学”还是“业”都要博采众长。 C. 茅以升毅然回国，修建长江大桥的事例有力地论证了立业为民，厚德能够成就更大的事业。 D. 自强不息与厚德载物是中国传统文化的精要所在，它勾勒出天人合一的境界，二者要相互结合。 E. “自强”一定能达到“不息”，同理，“厚德”也必能“载物”。 11. 文本一的第③段论述有力，逻辑严谨，请简要分析作者是如何做到的。 12. 小语在读这两个文本时，觉得两个文本都与“自强不息、厚德载物”相关，但内容和写作目的又各有侧重，请帮他表述清楚。 四、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 西湖七月半①，杭人游湖，避月如仇。是夕好名，逐队争出，速舟子急放断桥，赶入胜会。人声鼓吹，如沸如撼，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，灯笼火把如列星，一一簇拥而去，顷刻散尽矣。吾辈始舣②舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复醴面③。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，杯箸安。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 （选自张岱《陶庵梦忆·西湖七月半》，有删减） 【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②舣（yǐ）：通“移”，移动船使船停靠岸边。③醴（huì）面：一作“颒面”，洗脸。 13. 下列各组加点字含义或用法都不相同的一项是（ ）。 A. 及下船 及郡下，诣太守 徐公何能及君也 B. 湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 率妻子邑人来此绝境 C. 问其姓氏，是金陵人，客此 客从外来 与客同坐 D. 是夕好名，逐队争出 是日更定矣 是鸟也，海运则将徙于南冥 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 15. 梁衡评论《湖心亭看需》时说道：“写景不生遗，言如行云流水，精巧而又不露斧凿之痕。”请结合甲文内容简要分析。 16. 甲乙两文均选自张岱所作的《陶庵梦忆》一书，请结合两篇文章所记之事体会作者的内心情感。 （二） 17. 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 历史上有很多优秀的女子在作品中展现“巾帼不让须眉”的豪情壮志，请结合两首词的具体内容，从修辞手法的角度对甲乙两首词进行简要分析。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 青年的人生之路很长。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。 ——习近平 “真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。” ——《雷锋日记》 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。” ——李大钊 （1）请以“真正的青春”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实，情感真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的三则名言耐人寻味，能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $