10.2 我们与法律同行 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《我们与法律同行》教学设计 课题 第二课时 我们与法律同行 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教材分析 《我们与法律同行》共分为二目内容。第一目“树立法治意识”主要介绍了什么是法治意识，为什么要树立法治意识，帮助学生理解树立法治意识的原因。第二目“学会依法办事”介绍为什么要学会依法办事和如何学会依法办事，帮助学生学会依法办事。 核心素养目标 政治认同：在日常生活和社会活动中，自觉树立法治意识，学会依法办事。 道德修养：通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事。 健全人格：养成尊法学法守法用法的习惯;初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 法治观念:树立法治意识，学会依法办事，懂得运用法律的武器维护自己的合法权益。 重点 学会依法办事 难点 树立法治意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （1） 展示新闻素材：校园霸凌事件。 （2） 思考：思考：多名侵害者被行政拘留给我们什么启示？ （三）展示课题 阅读素材，回答问题。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。 讲授新课 【自主学习】浏览课本P100-103页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、树立法治意识 1.什么是法治意识？ 2.为什么要树立法治意识？ 二、学会依法办事 3.为什么要学会依法办事？ 4.如何做到依法办事？ 1、 树立法治意识 活动一 分析探究 （一）展示素材： 思考：1.李某某的行为说明了什么问题？ 提示：1.国家安全意识和法律意识淡薄，缺乏对法律的认可与服从，缺少法治精神。 （二）总结归纳 1.什么是法治意识？ P101 法治意识是人们对法律发自内心的认可、祟尚、遵守和服从。 （三）播放视频：《依法治国》 观看视频，思考问题：建设法治中国要靠谁? 提示：国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 （四）展示素材1：2023年3月10日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式在北京人民大会堂举行。十四届全国人大一次会议上，新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓。 思考：国家工作人员就职时进行宪法宣誓有何意义？ 提示：①有利于增强国家工作人员的法治意识； ②有利于维护宪法的权威； ③有利于全社会成员形成尊从宪法、拥护宪法、践行宪法的氛围； ④有利于推进依宪治国和依法治国的进程。 （五）展示素材2：法官助理日记 思考：这位法官助理对法律的态度是怎样的？ 提示：对法律发自内心的认可、尊崇、遵守和服从，当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 （6） 展示素材3：2024年一季度起诉未成年人犯罪1.2万人 思考：这则新闻说明了什么？ 提示：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 （7） 知识归纳 2.为什么要树立法治意识？P101-102 ①人民角度：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②国家角度：推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③法律角度：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 ④青少年角度：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 二、学会依法办事 （1） 展示素材： 提问：依法办事对我们有什么好处？ （2） 总结归纳 3.为什么要学会依法办事？P102 ①法律保障人民的幸福生活； ②法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 活动二 合作探讨 （一）展示素材： 提示：在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。学会依法办事，也要学会依法维权。 提问：如果你遇到此类事件你会怎么做？是忍气吞声？以暴制暴？还是依法办事？ （二）知识归纳： 4.如何做到依法办事？P102-103 ①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 ②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 阅读素材后进行思考，并回答问题。 观看视频、素材，根据问题交流思考并主动回答问题。 阅读材料，分析交流并回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 借助真实案例更助于学生理解什么是法治意识。 借助视频、图文素材等方式引导学生从人民角度、国家角度、法律角度、青少年角度四个角度去理解树立法治意识的意义。 考察学生分析问题的能力，引导学生理解要学会依法办事的原因。 课堂练习 一、选择题 1.卢梭说:“一切法律之中最重要的法律,既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”这一名言主要强调的是（ B ) A.提高公民的道德水平比树立法治意识更重要 B.法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 C.只要加强法治宣传就可以树立法律权威 D.法律靠提高公民的法律意识保证实施 2.一些不法分子通过非法渠道获取消费者购物信息后，冒充电商或物流客服，利用“商品有质量问题…...快递丢失"会员充值出现问题"等话术，谎称要进行超额赔付，诱导消费者下载虚假APP、加入赔付群等，骗取消费者钱财。对此，消费者应当( B ) A．加大执法力度，依法予以追责 B．增强法治意识，避免受骗上当 C．注意保存证据，伺机疯狂报复 D．选择深居简出，拒绝上网购物 3.为了开展校园法治文化宣传活动，涉及一些法治主题的相关活动，营造浓厚的校园法治文化氛围。某市某中学拟开展下列活动，其中你赞同的是（ C ) ①鼓励学生学习法律参与法律制定 ②在校园网站设置法治教育主题板块 ③开展“携法同行”的主题班会活动 ④组织法治主题板报或海报设计比赛 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①③④ 4.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，作为国家未来的建设者和接班人，我们应该( D ) ①学会依法办事 ②积极制定法律法规 ③尊法学法守法用法 ④严厉打击违法犯罪 A. ①② B.③④ C.②④ D.①③ 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$