【备课参考】2015年秋九年级物理上册（苏科版）：11.1杠杆 教案+课件++学案+练习（6份）

一 杠杆 (第一课时) 苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功 1、杠杆： （1）概念： 一根在力的作用下可绕一固定点转 动的硬棒称为杠杆 （2）杠杆的几个要素： 支点（O）： 杠杆绕着转动的点。 杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上 动力（F1）： 使杠杆转动的力 阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力 这两个力都作用在杠杆上 力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）： 阻力臂（L2）： 从支点到动力的作用线的垂直距离 从支点到阻力的作用线的垂直距离 O F1 F2 L1 L2 开瓶扳手 O F1 F2 L1 L2 跷跷板 O F1 F2 L1 L2 夹子 O F1 F2 L1 L2 剪刀 O F1 F2 L1 L2 羊角锤 O F1 F2 L1 L2 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要素的巧妙方法吗？ “想一想”： （1）先找到支点 （2）再找到动力和阻力 （3）最后画力臂 你发现两个力的方向有何特点呢？ 若支点在杠杆的中间，则两个力的方向相同 若支点在杠杆的一端，则两个力的方向相反 [活动]：探究杠杆的平衡条件 “想一想”：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？ 如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？ “做一做”：如图1是实验室里所用的杠杆。 图1 图2 在图2中画出杠杆的五要素。 O F1 F2 L1 L2 2、当杠杆处于静止状态（或匀速转动）时，我们说杠杆处于平衡状态。 如右图，杠杆是否处于平衡状态呢？ 杠杆处于平衡状态 “提出问题”：杠杆平衡时要满足怎样的条件呢？ “猜想”： 杠杆的平衡条件 …… “实验”： 1、使用前，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡 2、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为动力和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡，分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中 3、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将所测得的数据填入表格中。 实验 序号 动力 F1/N 动力臂L1/m 动力×动力臂/N·m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 阻力×阻力臂/N·m 1 2 3 “分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ×L1=F2 ×L2 （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。 “思考题”： 1、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？ 是不是在其他位置不是平衡状态？ 在其他位置只要处于静止状态，也是平衡状态。 杠杆静止在水平位置，是为了便于测量力臂，可在杠杆上直接读取 2、我们用钩码分别挂在杠杆两侧，即动力和阻力在支点两侧，那动力和阻力能否在支点的同一侧呢？也能使杠杆处于平衡状态吗？ $$ (第二课时) 一 杠杆 苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功 杠杆平衡条件： （1）内容： 。 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： 。 F1 ×L1=F2 ×L2 1、找最小的力 （1）F1、F2、F3分别作用在A点，问这三个动力中哪个力最小？ 为什么？ ∵F1 的力臂最长 ∴F1最小 （2）如图，请在A点上作出最小动力的方向 F a、先找到最长的力臂： 从支点到力的作用点的连线是最长的力臂 b、作力臂的垂直线，并根据杠杆平衡条件判断出最小力的方向 O F1 F2 G F3 A G A 2、特殊杠杆： （1）如图，一粗细均匀的铁棒重为2000 N ，某人用手要将其一端抬起，问至少需要用多大的力？ O F G LF LG （2）小明和小华买了一个蛋筒冰淇淋，两人要平分这个冰淇淋，于是小明说：用杠杆平衡条件就合理了。如图所示，你认为这样分合理吗？ G1 G2 L1 L2 （3）一正方体物体重为G，以一条边转动，则至少要用多大的力？ A B C D E G LG LF F （4）一圆筒重为G，圆筒的半径为R，问至少要用多大的力才能将圆筒推上高为h的台阶？ G O LG F LF 3、杆秤： （1）秤砣的质量为0.5Kg，提纽到秤钩的距离为10cm，此时提纽到秤砣的距离为30cm，则鱼的质量为多少？ O F1=G鱼 F2=G砣 L1 L2 （2）若杆秤的长度为60cm，则此杠杆最大可