高一语文期末模拟卷（上海专用，必修下册1-8单元）-学易金卷：2023-2024学年高中下学期期末模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （满分150分，考试用时150分钟。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：必修下册第1-8单元。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1）曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼， ，是故哂之。”(《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) （2）使天下之人， 。独夫之心，日益骄固。(唐·杜牧《 》) （3）苏洵《六国论》总结六国破灭的教训时指出，“为国者”要避免“为积威之所劫”，当“并力西向”，且须“ ， ”。 2．按要求选择。（5分） (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）（3分） 人工智能依托大数据，给人们生活带来便利和舒适的代价，却是不可避免地扼杀了信息不对称的随机性。 ， ， ， 。一个固化了的信息不对称的经济体里，是没有公平可言的。 ①毫无议价能力的数据提供方 ②信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里 ③公众和弱势群体就成了透明体 ④智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖 A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③①④② (2)借花卉意象隐喻人物形象是《红楼梦》的一大特色。花与人物之间有着形象、气质或命运的关联。以下四处对花卉与人物的关联解说不合理的一项是（   ）（2分） A．牡丹被称作“花中之王”，雍容华贵，花型宽厚，给人以性稳持重、典雅大方之感。薛宝钗容貌端丽，举止端庄，其出身富贵，为人稳重平和，与牡丹最是匹配。 B．林黛玉抽的花签是芙蓉。黛玉有着不同凡俗的高洁风骨，自始至终，她珍视的都是自身的价值，也正因如此，“质本洁来还洁去”的林黛玉才显得尤为不凡。 C．海棠自古有“睡美人”的赞誉。史湘云花名签题写的是“香梦沉酣”，这与史湘云“醉眠芍药茵”的意境也有几分相似。由此可见，史湘云对应海棠花最为合适。 D．妙玉抽到了老梅的花名签。她远离了许多生活中的乐趣，像百花凋零的冬季里独自绽放的梅花。老梅的“老”字，更是饱经风霜之意，特别契合妙玉的命运。 二、阅读（70分） （一）阅读下面文章，完成小题。（16分） 余华：文学中的现实 《当代》杂志 2016年11月02日 ①什么是文学中的现实？我要说的不是一列火车从窗前经过，不是某一个人在河边散步，不是秋天来了树叶就掉了，当然这样的情景时常出现在文学的叙述里，问题是我们是否记住了这些情景？当火车经过以后不再回到我们的阅读里，当河边散步的人走远后立刻被遗忘，当树叶掉下来读者无动于衷，这样的现实虽然出现在了文学的叙述中，它仍然只是现实中的现实，仍然不是文学中的现实。 ②我在中国的小报上读到过两个真实的事件，我把它们举例出来，也许可以说明什么是文学中的现实。两个事件都是令人不安的，一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生，已经成为记者笔下的陈词滥调，可是它们引起了我的关注，这是因为两辆卡车相撞时，发出巨大的响声将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落在地；而那个从高楼跳下来自杀身亡的人，由于剧烈的冲击使他的牛仔裤都绷裂了。麻雀被震落下来和牛仔裤的绷裂，使这两个事件一下子变得与众不同，变得更加触目惊心，变得令人难忘，我的意思是说让我们一下子读到了文学中的现实。如果没有那些昏迷或者死亡的麻雀铺满了公路的描写，没有牛仔裤绷裂的描写，那么两辆卡车相撞和一个人从高楼跳下来的情景，即便是进入了文学，也是很容易被阅读遗忘，因为它们没有产生文学中的现实，它们仅仅是让现实事件进入了语言的叙述系统而已。而满地的麻雀和牛仔裤的绷裂的描写，可以让文学在现实生活和历史事件里脱颖而出，文学的现实应该由这样的表达来建立，如果没有这样的表达，叙述就会沦落为生活和事件的简单图解。这就是为什么生活和事件总是转瞬即逝，而文学却是历久弥新。 ③我们知道文学中的现实是由叙述语言建立起来的，我们来读一读意大利诗人但丁的诗句。在那部伟大的《神曲》里，奇妙的想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，让我对《神曲》的喜爱无与伦比。但丁在诗句里这样告诉我们：“箭中了目标，离了弦。”但丁在诗句里将因果关系换了一个位置，先写箭中了目标，后写箭离了弦，让我们一下子读到了语言中的速度。仔细一想，这样的速度也是我们经常在现实生活中可以感受到的，问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力，但丁打破了原有的逻辑关系后，让我们感到有时候文学中的现实会比生活中的现实更加真实。 ④另一位作家叫博尔赫斯，是阿根廷人，他对但丁的仰慕不亚于我。在他的一篇有趣的故事里，写到了两个博尔赫斯，一个六十多岁，另一个已经八十高龄了。他让两个博尔赫斯在漫长旅途中的客栈相遇，当年老的博尔赫斯说话时，让我们看看他是如何描写声音的，年轻一些的博尔赫斯这样想：“是我经常在我的录音带上听到的那种声音。” ⑤将同一个人置身到两种不同时间里，又让他们在某一个相同的时间和相同的环境里相遇，毫无疑问这不是生活中的现实，这必然是文学中的现实。我也在其他作家的笔下读到过类似的故事，让一个人的老年时期和自己的年轻时期相遇，再让他们爱上同一个女人，互相争夺又互相礼让。这样的花边故事我一个都没有记住，只有博尔赫斯的这个故事令我难忘，当年老的那位说话时，让年轻的那位觉得是在听自己声音的录音。我们可以想象这是什么样的声音，苍老和百感交集的声音，而且是自己将来的声音。录音带的转折让我们读到了奇妙的差异，这是隐藏在一致性中的差异，正是这奇妙的差异性的描写，让六十多岁的博尔赫斯和八十岁的博尔赫斯相遇时变得真实可靠，当然这是文学中的真实。 ⑥在这里录音带是叙述的关键，或者说是出神入化的道具，正是这样的道具使看起来离奇古怪的故事有了现实的依据，也就是有了文学中的现实。我还可以举出另外一个例子，法国作家尤瑟纳尔在她的一部关于中国的故事里，一个名叫林的人在皇帝的大殿上被砍下了头颅之后，他又站到了画师王佛逐渐画出来的船上，在海风里迎面而来，林在王佛的画中起死回生是尤瑟纳尔的神来之笔，最重要的是尤瑟纳尔在林的脖子和脑袋分离后重新组合时增加了一个道具，她这样写：“他的脖子上围着一条奇怪的红色围巾。”这仿佛象征了血迹的令人赞叹的一笔，使林的复活惊心动魄，也是林的生前和死后复生之间出现了差异，于是叙述就有了现实的依据，也就更加有力和合理。 ⑦A但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带，还有尤瑟纳尔的红色围巾，让我们感到伟大作家所具有的卓越的洞察力。B人们总是喜欢强调想象对于文学的重要，C，当想象飞翔的时候，是洞察在把握着它的方向D。可以这么说，没有洞察帮助掌握其分寸的想象，往往是胡思乱想。只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。 3．第②段画线句“这样的表达”在文中指的是____________ 。（2分） 4．请选出对文章内容表述准确的一项（   ）（3分） A．想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，是建立文学现实的叙述语言。 B．只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有我这里所说的文学中的现实。 C．现实的逻辑制止了我们的感受能力。 D．道具是文学叙述的现实依据，有了它就有了文学中的现实。 5．“其实洞察也是同样的重要”这句话最适合放在第⑦段的哪一处（   ）（3分） A．A B．B C．C D．D 6．第⑦段中作者写道：“只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。” 请在本学期语文教材中的小说作品《促织》或《变形记》中任选一篇作为例子来论证想象力和洞察力的完美结合对文学中的现实的重要性。（4分） 7．通读全文，归纳作者认为“什么是文学中的现实？”（4分） （二）阅读下面文章，完成小题。（16分） 父子情 舒乙① ①“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。 ③我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。 ④在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ⑤再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑥我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑦虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑧对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑨直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 ⑩父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 ⑪我很悲伤，我也很幸运。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①舒乙：当代作家、画家、工程师，中国现代文学家老舍之子。 8．本文第①段以议论开篇，请分析其构思上的作用。（4分） 9．第④段画线句语言很有表现力，请对此加以赏析。（4分） 10．结合结尾画线句，分析作者的思想情感。（4分） 11．请以第③和第⑦段为例，分析本文独特的选材旨趣。（4分） （三）阅读下面文章，完成小题。（8分） 题落星寺①（其三） 黄庭坚 落星开士②深结屋，龙阁老翁③来赋诗。 小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。 宴寝清香与世隔，画图④妙绝无人知。 蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。 【注释】①落星寺：相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。②开士：和尚。③龙阁老翁：泛指文人墨客。④画图：指寺壁上的佛画。 12．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（    ）。（1分） A．《律诗集粹》 B．《元曲菁华》 C．《乐府诗选》 D．《诗余选集》 13．下列各项中对作品分析不恰当的一项是（    ）。（3分） A．“深结屋”的“深”字是全诗的关键，写出环境幽静寂寥。 B．“帆到迟”写出船、长江离寺庙远，衬托出寺庙远离尘嚣。 C．“宴寝清香”写出宴会上阵阵幽香，使人生出与世隔绝之感。 D．“蜂房”写寺中的僧房各各敞开着窗户，像密集的蜂房一般。 14．请结合诗句赏析“小雨藏山客坐久”中，“藏”字的妙处。（4分） （四）阅读下面文章，完成小题。（19分） ①张养蒙，字泰亨，泽州人。万历五年进士。选庶吉士，历吏科左给事中。少负才名明习天下事居言职慷慨好建白。以南北多水旱，条上治奸民、恤流民、爱富民三事，帝嘉纳之。锦衣都指挥罗秀营佥书①，兵部尚书王遴格②不行，失欢权要而去，秀竟夤缘③得之。养蒙疏发其状，事具《遴传》④。御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之。忤旨，夺俸。 ②寻迁工科都给事中。都御史潘季驯奏报河工⑤，养蒙上言曰：“二十年来，河几告患矣。当其决，随议塞，当其淤，随议浚，事竣辄论功。夫淤决则委之天灾而不任其咎，浚塞则归之人事而共蒙其赏。及报成未久，惧有后虞，急求谢事，而继者复告患矣。其故皆由不久任也。夫官不久任，其弊有三：后先异时也，人已异见也，功罪难执也。请仿边臣例，增秩久任，斯职守专而可责成功。”帝深然之。 ③寻迁户部右侍郎。时再用师朝鲜，命养蒙督饷。事宁，予一子官。三十年，尚书陈蕖称疾乞罢，诏养蒙署事。会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。天启初，赐谥毅敏。 （有删改） 【注释】①营佥书：指钻营佥书的职位。②格：阻止。③夤缘：比喻攀附权贵。④《遴传》：指《王遴传》。⑤河工：指黄河工程。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）寻迁工科都给事中( )                （2）帝深然之( ) 16．下列句中加点词解释全都正确的一项是（    ）。（1分） A．养蒙疏发其状（粗略梳理）                    人君当神器之重（承受） B．王者不却众庶（使退却）                    与赢而不助五国也（亲附） C．功施到今（延续）                            昂其直，居为奇货（占有） D．而议事每不合（常常）                        虫翘然矜鸣（骄傲） 17．下列各组中加点字词类活用类型相同的一项是（    ）。（1分） A．是而不见可悔故也                            却宾客以业诸侯 B．择善而从之                                成述其异，宰不信 C．条上治奸民                                而所轻者在乎人民也 D．一人飞升，仙及鸡犬                        貌恭而不心服 18．下列加点词古今词义相同的一项是（    ）。（2分） A．楚人一炬，可怜焦土 B．故略上报，不复一一自辨 C．斯职守专而可责成功 D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 19．下列各组中加点词的用法和意思相同的一项是（    ）。（2分） A．以南北多水旱                                以事秦之心礼天下之奇才 B．复特疏讼之                                杳不知其所之也 C．为天下理财，不为征利                        而为秦人积威之所劫 D．后人哀之而不鉴之                            源不深而望流之远 20．第①段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 少 负 才 名 明 习 天 下 事 居 言 职 慷 慨 好 建 白。 21．把第④段画线句译成现代汉语。（4分） 会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。 22．第④段中张养蒙被赐谥“毅敏”（刚正果敢），请结合文章第①段内容分析这一谥号是否确切。（4分） （5） 阅读下面文章，完成小题。（11分） 游龙山记 〔金〕麻革 ①今年夏，修谒于玉峰先生魏公。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润；山竦出，崭然露芒角；水声铿然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十余里，四山忽合，嘉木异卉被之。风自木杪①起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜者（ ） 。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱。木萝松鬣，罥②人衣袖。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。有僧数辈来迎，延入，馆于寺之东轩。 ②憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏③斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然，徜徉者久之。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。此龙山胜概之大全也。（甲） ③日既入，轻烟浮云，与暝色会。少焉月出，寒阴微明，散布石上。松声翛然，自万壑来。客相与言曰：“世其有乐乎此者欤？”酒醺，谈辩蜂起。各主其家山为胜，更嘲迭难不少屈。《诗》所谓“善戏谑兮，不为虐兮”者是也。至二鼓，乃归卧东轩。（乙） ④卧念兹游之富，与夫昔所经见，而不能寐。若太华之雄尊，五老之巧秀，兹山固无之。至于奥密渊邃，树木荟蔚，不一览而得，则兹山岂可少哉！（丙）人之情大抵得于此而遗于彼，用于所见而不用于所未见，此通患也。（丁）。因观山于是乎有得。 （有删改） 【注】①杪（miǎo）：树梢。②罥（juàn）：缠绕。③巑岏（cuán wán）：山峰耸立的样子。 23．填入第①段括号处最恰当的一项是（   ）（1分） A．也 B．哉 C．者 D．焉 24．请从景物描写的角度赏析第①段画线句。（3分） 25．依据上下文语境，“不知天壤之间，六合之内，复有几龙山也”放入文中（   ）处是最恰当的（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 26．本文围绕“因观山于是乎有得”，层层推进，因事见理，请结合文章内容分析。（5分） 三、作文（70分） 27.我们身边总有一些我们自以为熟悉的陌生人，当你真正走进他或他们时，会有不一样的发现。 请以“熟悉的陌生人”为题写一篇不少于700字的文章。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （满分150分，考试用时150分钟。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：必修下册第1-8单元。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1）曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼， ，是故哂之。”(《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) （2）使天下之人， 。独夫之心，日益骄固。(唐·杜牧《 》) （3）苏洵《六国论》总结六国破灭的教训时指出，“为国者”要避免“为积威之所劫”，当“并力西向”，且须“ ， ”。 【答案】 其言不让 不敢言而敢怒 阿房宫赋 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及识记文学常识的能力。 易错字词：赋，赂。 2．按要求选择。（5分） (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）（3分） 人工智能依托大数据，给人们生活带来便利和舒适的代价，却是不可避免地扼杀了信息不对称的随机性。 ， ， ， 。一个固化了的信息不对称的经济体里，是没有公平可言的。 ①毫无议价能力的数据提供方 ②信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里 ③公众和弱势群体就成了透明体 ④智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖 A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③①④② (2)借花卉意象隐喻人物形象是《红楼梦》的一大特色。花与人物之间有着形象、气质或命运的关联。以下四处对花卉与人物的关联解说不合理的一项是（   ）（2分） A．牡丹被称作“花中之王”，雍容华贵，花型宽厚，给人以性稳持重、典雅大方之感。薛宝钗容貌端丽，举止端庄，其出身富贵，为人稳重平和，与牡丹最是匹配。 B．林黛玉抽的花签是芙蓉。黛玉有着不同凡俗的高洁风骨，自始至终，她珍视的都是自身的价值，也正因如此，“质本洁来还洁去”的林黛玉才显得尤为不凡。 C．海棠自古有“睡美人”的赞誉。史湘云花名签题写的是“香梦沉酣”，这与史湘云“醉眠芍药茵”的意境也有几分相似。由此可见，史湘云对应海棠花最为合适。 D．妙玉抽到了老梅的花名签。她远离了许多生活中的乐趣，像百花凋零的冬季里独自绽放的梅花。老梅的“老”字，更是饱经风霜之意，特别契合妙玉的命运。 【答案】(1)C (2)D 【详解】（1）本题考查学生句子排序的能力。 这段话的主要内容是人工智能不可避免地扼杀了信息不对称的随机性。④“智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖”，是产生此现象的原因，放在句首。②“信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里”是结果紧承④。③“公众和弱势群体就成了透明体”和①的主语都是“公众和弱势群体”，①承前省略主语，紧承③。 故选C。 （2）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 D.“老梅的‘老’字，更是饱经风霜之意，特别契合妙玉的命运”错误。小说中“气质美如兰，才华馥比仙”的兰花说的是妙玉。 故选D。 二、阅读（70分） （一）阅读下面文章，完成小题。（16分） 余华：文学中的现实 《当代》杂志 2016年11月02日 ①什么是文学中的现实？我要说的不是一列火车从窗前经过，不是某一个人在河边散步，不是秋天来了树叶就掉了，当然这样的情景时常出现在文学的叙述里，问题是我们是否记住了这些情景？当火车经过以后不再回到我们的阅读里，当河边散步的人走远后立刻被遗忘，当树叶掉下来读者无动于衷，这样的现实虽然出现在了文学的叙述中，它仍然只是现实中的现实，仍然不是文学中的现实。 ②我在中国的小报上读到过两个真实的事件，我把它们举例出来，也许可以说明什么是文学中的现实。两个事件都是令人不安的，一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生，已经成为记者笔下的陈词滥调，可是它们引起了我的关注，这是因为两辆卡车相撞时，发出巨大的响声将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落在地；而那个从高楼跳下来自杀身亡的人，由于剧烈的冲击使他的牛仔裤都绷裂了。麻雀被震落下来和牛仔裤的绷裂，使这两个事件一下子变得与众不同，变得更加触目惊心，变得令人难忘，我的意思是说让我们一下子读到了文学中的现实。如果没有那些昏迷或者死亡的麻雀铺满了公路的描写，没有牛仔裤绷裂的描写，那么两辆卡车相撞和一个人从高楼跳下来的情景，即便是进入了文学，也是很容易被阅读遗忘，因为它们没有产生文学中的现实，它们仅仅是让现实事件进入了语言的叙述系统而已。而满地的麻雀和牛仔裤的绷裂的描写，可以让文学在现实生活和历史事件里脱颖而出，文学的现实应该由这样的表达来建立，如果没有这样的表达，叙述就会沦落为生活和事件的简单图解。这就是为什么生活和事件总是转瞬即逝，而文学却是历久弥新。 ③我们知道文学中的现实是由叙述语言建立起来的，我们来读一读意大利诗人但丁的诗句。在那部伟大的《神曲》里，奇妙的想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，让我对《神曲》的喜爱无与伦比。但丁在诗句里这样告诉我们：“箭中了目标，离了弦。”但丁在诗句里将因果关系换了一个位置，先写箭中了目标，后写箭离了弦，让我们一下子读到了语言中的速度。仔细一想，这样的速度也是我们经常在现实生活中可以感受到的，问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力，但丁打破了原有的逻辑关系后，让我们感到有时候文学中的现实会比生活中的现实更加真实。 ④另一位作家叫博尔赫斯，是阿根廷人，他对但丁的仰慕不亚于我。在他的一篇有趣的故事里，写到了两个博尔赫斯，一个六十多岁，另一个已经八十高龄了。他让两个博尔赫斯在漫长旅途中的客栈相遇，当年老的博尔赫斯说话时，让我们看看他是如何描写声音的，年轻一些的博尔赫斯这样想：“是我经常在我的录音带上听到的那种声音。” ⑤将同一个人置身到两种不同时间里，又让他们在某一个相同的时间和相同的环境里相遇，毫无疑问这不是生活中的现实，这必然是文学中的现实。我也在其他作家的笔下读到过类似的故事，让一个人的老年时期和自己的年轻时期相遇，再让他们爱上同一个女人，互相争夺又互相礼让。这样的花边故事我一个都没有记住，只有博尔赫斯的这个故事令我难忘，当年老的那位说话时，让年轻的那位觉得是在听自己声音的录音。我们可以想象这是什么样的声音，苍老和百感交集的声音，而且是自己将来的声音。录音带的转折让我们读到了奇妙的差异，这是隐藏在一致性中的差异，正是这奇妙的差异性的描写，让六十多岁的博尔赫斯和八十岁的博尔赫斯相遇时变得真实可靠，当然这是文学中的真实。 ⑥在这里录音带是叙述的关键，或者说是出神入化的道具，正是这样的道具使看起来离奇古怪的故事有了现实的依据，也就是有了文学中的现实。我还可以举出另外一个例子，法国作家尤瑟纳尔在她的一部关于中国的故事里，一个名叫林的人在皇帝的大殿上被砍下了头颅之后，他又站到了画师王佛逐渐画出来的船上，在海风里迎面而来，林在王佛的画中起死回生是尤瑟纳尔的神来之笔，最重要的是尤瑟纳尔在林的脖子和脑袋分离后重新组合时增加了一个道具，她这样写：“他的脖子上围着一条奇怪的红色围巾。”这仿佛象征了血迹的令人赞叹的一笔，使林的复活惊心动魄，也是林的生前和死后复生之间出现了差异，于是叙述就有了现实的依据，也就更加有力和合理。 ⑦A但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带，还有尤瑟纳尔的红色围巾，让我们感到伟大作家所具有的卓越的洞察力。B人们总是喜欢强调想象对于文学的重要，C，当想象飞翔的时候，是洞察在把握着它的方向D。可以这么说，没有洞察帮助掌握其分寸的想象，往往是胡思乱想。只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。 3．第②段画线句“这样的表达”在文中指的是____________ 。（2分） 4．请选出对文章内容表述准确的一项（   ）（3分） A．想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，是建立文学现实的叙述语言。 B．只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有我这里所说的文学中的现实。 C．现实的逻辑制止了我们的感受能力。 D．道具是文学叙述的现实依据，有了它就有了文学中的现实。 5．“其实洞察也是同样的重要”这句话最适合放在第⑦段的哪一处（   ）（3分） A．A B．B C．C D．D 6．第⑦段中作者写道：“只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。” 请在本学期语文教材中的小说作品《促织》或《变形记》中任选一篇作为例子来论证想象力和洞察力的完美结合对文学中的现实的重要性。（4分） 7．通读全文，归纳作者认为“什么是文学中的现实？”（4分） 【答案】3．符合现实生活逻辑的细节描写 4．B 5．C 6．①《促织》选材来自现实生活，表现官吏的横征暴敛，老百姓生活的劳苦艰难，这类事件非常常见，不容易引起读者注意。 ②作者想象出小虫战胜公鸡，人化为虫，虫又变成人等虚构的情节，既具备丰富的想象力，又有细节真实，让读者印象深刻。 ③文中成名捕捉蟋蟀，斗蟋蟀，蟋蟀斗鸡等情节观察细致，细节描写使其成为文学的现实。 7．①选材来自现实生活； ②服从现实逻辑，又能跳出逻辑； ③写作时需要具备想象力和洞察力。 【解析】3．本题考查学生理解词语意思的能力。 由“一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生” “这是因为两辆卡车相撞时，发出巨大的响声将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落在地；而那个从高楼跳下来自杀身亡的人，由于剧烈的冲击使他的牛仔裤都绷裂了” 可知，“这样的表达”指的是作家描述现实生活中的常见事件，但是又有与众不同的观察角度，能通过细节描写使得该事件引人注意，具有典型性，因此，“这样的表达”指的是符合现实生活的、仔细观察之后的细节描写。 4．本题考查学生整合信息和理解文本观点态度的能力。 A.“是建立文学现实的叙述语言”错误，由“我们知道文学中的现实是由叙述语言建立起来的，我们来读一读意大利诗人但丁的诗句。在那部伟大的《神曲》里，奇妙的想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，让我对《神曲》的喜爱无与伦比”可知，原文只是说想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，让我喜欢但丁的作品，并没有说“想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，是建立文学现实的叙述语言”。 C.“现实的逻辑制止了我们的感受能力”错误，由“问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力，但丁打破了原有的逻辑关系后”可知，原文是“常常制止”，但是有不被制止的情况，比如但丁，选项扩大了范围。 D.“有了它就有了文学中的现实”表述绝对，原文说“只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实”，可见道具只是其中的一个条件，要想具有文学的现实，必须有想象和洞察力。 故选B。 5．本题考查学生语句复位和表达衔接连贯的能力。 “其实洞察也是同样的重要”强调洞察力的重要性，“当想象飞翔的时候，是洞察在把握着它的方向”说明应当将想象力和洞察力结合起来，因此，该句应当在“人们总是喜欢强调想象对于文学的重要”之后。 故选C。 6．本题考查学生理解文本观点态度和知识迁移的能力。 《促织》通过描写成名一家不幸遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难。这类批判小说无论古今比比皆是，只是现实中的现实。 小说具有丰富的想象力，如“旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释”“举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞”“后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳”等可知，小说想象蟋蟀战胜了公鸡，想象成名的孩子变为蟋蟀等，让故事拥有了传奇的色彩，体现了天才的想象力。 由“小虫伏不动，蠢若木鸡”“屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领”“临视，则虫集冠上，力叮不释”等可知，小说观察细致，具有很多细节描写，无论是抓捕虫子的过程，还是写蟋蟀斗鸡的情节，都是作者洞察之后的结果，引人注目。由此可见丰富的想象力和敏锐的洞察力的完美结合对文学中的现实的重要性。 7．本题考查学生理解文本重要概念含义和文本观点态度的能力。 由“两个事件都是令人不安的，一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生”等事例可知，文学的现实需要从现实生活中选材。 由“问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力，但丁打破了原有的逻辑关系后，让我们感到有时候文学中的现实会比生活中的现实更加真实”可知，文学的现实需要服从现实逻辑，又能跳出逻辑。 由“将同一个人置身到两种不同时间里，又让他们在某一个相同的时间和相同的环境里相遇”“当年老的那位说话时，让年轻的那位觉得是在听自己声音的录音。我们可以想象这是什么样的声音，苍老和百感交集的声音，而且是自己将来的声音”“只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实”可知，文学的现实需要具备想象力和洞察力。 （二）阅读下面文章，完成小题。（16分） 父子情 舒乙① ①“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。 ③我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。 ④在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ⑤再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑥我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑦虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑧对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑨直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 ⑩父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 ⑪我很悲伤，我也很幸运。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①舒乙：当代作家、画家、工程师，中国现代文学家老舍之子。 8．本文第①段以议论开篇，请分析其构思上的作用。（4分） 9．第④段画线句语言很有表现力，请对此加以赏析。（4分） 10．结合结尾画线句，分析作者的思想情感。（4分） 11．请以第③和第⑦段为例，分析本文独特的选材旨趣。（4分） 【答案】8．开篇点出老舍不是通常意义上的慈父或严父，是复杂的父亲。议论简洁，突出人物形象，定位了父子关系；是全文叙事描写的总纲，领起全文 9．画线句语言平易朴素、口语化却意蕴丰富。“跟着脚印走”有双关意味，刻画年幼的我亦步亦随跟在父亲身后的状貌，也含蓄表达言行思想追随父亲、父亲引领我的意味；“歪歪的鞋跟”口语化，符合孩子观察大人的视角，呈现老舍作为父亲家常朴素的一面；三个“不必”连用，短句排比，简洁有力，突出强调了我对父亲的信任、依赖以及父亲带给我巨大影响。 10．悲伤表达父亲去世离开带给我的悲痛，还包含不能以爱回馈父爱的悲伤，也暗含为父亲如此含冤去世而伤痛。幸运是庆幸自己拥有一位学识渊博、人格纯良，懂得教育、严厉又慈爱的伟大的父亲，为我得到他的爱、受到教育感到庆幸。 11．选择儿子视角里的生活小事、趣事、细节，刻画父亲形象，表达父子之情，彰显写作意图。 示例：第3段作者描写了记忆中第一次出现的父亲是在做撒尿示范，凸显老舍平等、坦然、家常、以身示范的父亲形象；第7段描写成人的“我”出差时，父亲一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带的细节，体现老舍对成人的儿子仍像小孩子一样的疼爱、深情。本文选材以儿子视角选择成长过程中记忆深刻的父亲一些生活小事、趣事，表现老舍作为父亲对孩子言传身教的教育态度和处事方式，体现老舍宽厚博大的父爱，以及父子间浓厚的深情。 【解析】8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 文章开头写“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲”，点出老舍不是通常意义上的慈父或严父，是复杂的父亲。 用议论性语句简洁地概括出了父亲的人物形象特点，“既不是典型的慈父”“也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人”定位了父子关系； 此段是全文叙事描写的总纲，领起全文，下文主要写了父亲“复杂”的具体表现。 9．本题考查学生赏析文章语言的能力。 画线句语言平易朴素、口语化却意蕴丰富。 语言平易朴素，如“跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国”“一闭眼”“歪歪的鞋跟”等表达平易朴素，流畅自然。 意蕴丰富体现在，“跟着脚印走”有双关意味，结合前文“走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面”，以及画线句“就这样，跟着他的脚印，我走了两年多”，刻画年幼的我亦步亦随跟在父亲身后的状貌；“跟着脚印走”不仅仅是说跟着父亲的脚印走，“脚印”也象征父亲的言行思想，此句含蓄表达言行思想追随父亲、父亲引领我的意味； 口语化，如“歪歪的鞋跟”，“我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋”，因此看到父亲“歪歪的鞋跟”符合孩子观察大人的视角，呈现老舍作为父亲家常朴素的一面； “不必担心，不必说话，不必思索”三个“不必”连用，短句排比，简洁有力；“我愿跟着它走到天涯海角”突出强调了我对父亲的信任、依赖以及父亲带给我巨大影响。 10．本题考查学生分析重要句子含义、鉴赏作者情感的能力。 “我很悲伤，我也很幸运”，其中“悲伤”是因为父亲老舍含冤去世，暗含为父亲如此含冤去世而伤痛；“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上”，悲伤表达父亲去世离开带给我的悲痛；“我把人间的一点热气当作爱回报给他”，悲伤还包含不能以爱回馈父爱的悲伤。 “幸运”是庆幸自己拥有这样一位父亲，他学识渊博、人格纯良，“他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合”；他懂得教育、严厉又慈爱，“他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友……”“伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了”“虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子”。父亲老舍是一位伟大的父亲，我为我得到他的爱、受到教育感到庆幸。 11．本题考查学生分析文本的体裁特征和写作手法的能力。 本题要求从“选材”角度分析鉴赏本文独特的选材旨趣。 第③段写“我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候”“母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：‘小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！’”，作者描写了记忆中第一次出现的父亲是在做撒尿示范，凸显老舍平等、坦然、家常、以身示范的父亲形象； 第⑦段“有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：‘拿给我瞧瞧！’直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：‘你带了几根皮带？’我说：‘一根。’他说：‘不成，要两根！’‘干嘛要两根？’他说：‘万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。’父亲的这两个问题，让我笑了一路”，描写成人的“我”出差时，父亲一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带的细节，体现老舍对成人的儿子仍像小孩子一样的疼爱、深情。 由此可见，本文选择了儿子的视角来看父亲，选择的都是日常生活中与父亲有关的小事，趣事、细节，刻画父亲形象，凸显父亲注重言传身教以及对儿子的细致的关爱，体现老舍宽厚博大的父爱，以及父子间浓厚的深情，彰显了写作意图。 （三）阅读下面文章，完成小题。（8分） 题落星寺①（其三） 黄庭坚 落星开士②深结屋，龙阁老翁③来赋诗。 小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。 宴寝清香与世隔，画图④妙绝无人知。 蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。 【注释】①落星寺：相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。②开士：和尚。③龙阁老翁：泛指文人墨客。④画图：指寺壁上的佛画。 12．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（    ）。（1分） A．《律诗集粹》 B．《元曲菁华》 C．《乐府诗选》 D．《诗余选集》 13．下列各项中对作品分析不恰当的一项是（    ）。（3分） A．“深结屋”的“深”字是全诗的关键，写出环境幽静寂寥。 B．“帆到迟”写出船、长江离寺庙远，衬托出寺庙远离尘嚣。 C．“宴寝清香”写出宴会上阵阵幽香，使人生出与世隔绝之感。 D．“蜂房”写寺中的僧房各各敞开着窗户，像密集的蜂房一般。 14．请结合诗句赏析“小雨藏山客坐久”中，“藏”字的妙处。（4分） 【答案】12．A 13．C 14．答案示例：“藏”字运用拟人手法，好像雨是有知，俏皮而淘气，可以藏物，把山都藏了起来，写出雨的细密、山的深邃，进而写出雨山浑然融一体的朦胧感，表达了作者对落星寺及其所在清幽环境的喜爱之情。 【解析】12．本题考查学生分析诗歌体裁的能力。 此诗共有八句，每句七个字，2、4、6、8句押韵，中间两联对仗，符合律诗的特点。 另外此诗作者黄庭坚是北宋人，格式也不是元曲的格式；从内容看也不符合乐府诗特点；从形式上看不是宋词，即不是诗余。 故选A。 13．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术手法的能力。 C.“写出宴会上阵阵幽香”理解错误。“宴寝”是休息起居之室，而不是指宴会。此句诗意为：休息起居的室内清香阵阵，仿佛与尘世隔绝。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。 字的含义及手法上，根据“小雨藏山”可知，“藏”字运用拟人手法，用“藏”字赋予小雨人的情感，好像小雨是有知的，俏皮而淘气，可以藏物，把山都藏了起来，“小雨藏山”是指小雨遮住了山峦，用一“藏”字更能使读者感受到雨的细密、山的深邃，进而感受到雨山浑然融一体的朦胧感。 情感上，结合“客坐久”可知小雨遮山的美景让诗人久坐欣赏的原因是对其的喜爱，表达了作者对落星寺及其所在清幽环境的喜爱之情。 （四）阅读下面文章，完成小题。（19分） ①张养蒙，字泰亨，泽州人。万历五年进士。选庶吉士，历吏科左给事中。少负才名明习天下事居言职慷慨好建白。以南北多水旱，条上治奸民、恤流民、爱富民三事，帝嘉纳之。锦衣都指挥罗秀营佥书①，兵部尚书王遴格②不行，失欢权要而去，秀竟夤缘③得之。养蒙疏发其状，事具《遴传》④。御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之。忤旨，夺俸。 ②寻迁工科都给事中。都御史潘季驯奏报河工⑤，养蒙上言曰：“二十年来，河几告患矣。当其决，随议塞，当其淤，随议浚，事竣辄论功。夫淤决则委之天灾而不任其咎，浚塞则归之人事而共蒙其赏。及报成未久，惧有后虞，急求谢事，而继者复告患矣。其故皆由不久任也。夫官不久任，其弊有三：后先异时也，人已异见也，功罪难执也。请仿边臣例，增秩久任，斯职守专而可责成功。”帝深然之。 ③寻迁户部右侍郎。时再用师朝鲜，命养蒙督饷。事宁，予一子官。三十年，尚书陈蕖称疾乞罢，诏养蒙署事。会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。天启初，赐谥毅敏。 （有删改） 【注释】①营佥书：指钻营佥书的职位。②格：阻止。③夤缘：比喻攀附权贵。④《遴传》：指《王遴传》。⑤河工：指黄河工程。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）寻迁工科都给事中( )                （2）帝深然之( ) 16．下列句中加点词解释全都正确的一项是（    ）。（1分） A．养蒙疏发其状（粗略梳理）                    人君当神器之重（承受） B．王者不却众庶（使退却）                    与赢而不助五国也（亲附） C．功施到今（延续）                            昂其直，居为奇货（占有） D．而议事每不合（常常）                        虫翘然矜鸣（骄傲） 17．下列各组中加点字词类活用类型相同的一项是（    ）。（1分） A．是而不见可悔故也                            却宾客以业诸侯 B．择善而从之                                成述其异，宰不信 C．条上治奸民                                而所轻者在乎人民也 D．一人飞升，仙及鸡犬                        貌恭而不心服 18．下列加点词古今词义相同的一项是（    ）。（2分） A．楚人一炬，可怜焦土 B．故略上报，不复一一自辨 C．斯职守专而可责成功 D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 19．下列各组中加点词的用法和意思相同的一项是（    ）。（2分） A．以南北多水旱                                以事秦之心礼天下之奇才 B．复特疏讼之                                杳不知其所之也 C．为天下理财，不为征利                        而为秦人积威之所劫 D．后人哀之而不鉴之                            源不深而望流之远 20．第①段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 少 负 才 名 明 习 天 下 事 居 言 职 慷 慨 好 建 白。 21．把第④段画线句译成现代汉语。（4分） 会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。 22．第④段中张养蒙被赐谥“毅敏”（刚正果敢），请结合文章第①段内容分析这一谥号是否确切。（4分） 【答案】15． 不久 以……为对；同意 16．D 17．B 18．C 19．D 20．少负才名/明习天下事/居言职/慷慨好建白 21．恰巧张养蒙也生病告假，坚决推辞。给事中夏子揭发他托病不任，于是被罢免归乡，在家中去世。 22．这一谥号是确切的。第一段中叙述张养蒙面对锦衣都指挥依靠关系谋取职位，勇于揭发；面对因言事被贬的高维崧等人，敢于为之直言，专门上疏，不顾惜个人名利，很好地体现了“毅敏”的特点。 【解析】15．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①寻：不久。句意：不久升任工科都给事中。 ②然：以……为对；同意。句意：皇帝非常赞同他的意见。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.疏：分条陈述。句意：张养蒙分条上奏揭发这件事的情况。 B.却：推辞、拒绝。句意：君王不拒绝臣民。 C.居：积、储存。句意：抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。 故选D。 17．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.是：意动，认为正确，句意：认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 业：名词作动词，从事、侍奉，句意：拒绝宾客使之去侍奉诸侯。 B.善：形容词作名词，好的意见。句意：选择好的意见采纳它。 异：形容词作名词，奇特本领。句意：成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。 C.上：名词作动词，上奏。句意：于是分条上奏了惩治奸民。 轻：句意：形容词作动词，轻视。句意：所轻视的是人民。 D.仙：形容词作动词，成仙。句意：一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。 貌：名词作状语，表面上。句意：表面上恭敬而在内心里却不服气。 故选B。 18．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.可怜：古义，可惜；今义，心疼，同情。句意：楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。 B.上报：古义，写回信； 今义：向上级汇报。今义，句意：所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。 C.成功：古今同义，都是逐步实现有价值的理想，得到你想要的结果。 句意：这个职位有人专门担任那么治水就可以要求他成功了。 D.祖父：古义，祖辈、父辈；今义，爷爷。句意：想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘。 故选C。 19．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.以：连词，因为；介词，用。句意：因为南北多发生水旱灾害。/用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 B.之：代词，这件事；动词，到、往。句意：又特地上疏状告这件事。/亲附秦国而不帮助其他五国。 C.为：介词，给、替；介词，被。句意：替天下治理整顿财政，(这)不能算是(与百姓)争夺财利。/却被秦人积久而成的威势所胁迫。 D.而：都是连词，表转折，却。句意：后世的人如果只是哀叹却不引为鉴戒。/源泉不深却希望泉水流得远。 故选D。 20．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张养蒙年少就有才名，清楚熟悉天下大事，担任言官，激昂慷慨，喜欢提出建议、主张。 此句主语都是“张养蒙”。 “少”指张养蒙年少时，是时间状语，“负才名”是句子的谓语和宾语，意思完整，后面断开； “明习”是动词作谓语，“天下事”是宾语，后面断开； “居”是谓语，“言职”是宾语，后面断开； “慷慨好建白”中“慷慨”是描述其情绪状态的状语，“好建白”是句子的谓语和宾语，中间不必断开。 21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “会”，恰逢、正赶上；“告”，告假；“托疾”，以生病为借口；“卒”，死、去世。 22．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 张养蒙的谥号“毅敏”意思是“刚正果敢”。 结合第①段“锦衣都指挥罗秀营佥书，兵部尚书王遴格不行，失欢权要而去，秀竟夤缘得之。养蒙疏发其状，事具《遴传》”，可知他确实正直勇敢。张养蒙面对锦衣都指挥依靠关系谋取职位，勇于揭发；结合“御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之”也能体现这一点，面对因言事被贬的高维崧等人，敢于为之直言，专门上疏，甚至因此而“忤旨，夺俸”，不顾惜个人名利。 可见他很适合“毅敏”这一谥号。 参考译文： 张养蒙，字泰亨，泽州人。万历五年考中进上。被选为庶吉士，历任吏科左给事中。张养蒙年少就有才名，清楚熟悉天下大事，担任言官，激昂慷慨，喜欢提出建议、主张。张养蒙因为南北多发生水旱灾害，于是分条上奏了惩治奸民、抚恤流民、爱惜富民的三件事，皇帝十分赞赏并采纳了他的建议。锦衣都指挥罗秀谋划得到佥书一职，兵部尚书王遴搁置这件事没有施行，后来王遴失去了皇帝的欢心，也失去了尚书的重要职位而离开，罗秀竟然凭借拉拢攀附而得到了这个官职。张养蒙分条上奏揭发这件事的情况，这些事情全都在《遴传》里有记载。御史高维崧等因上书言事而被贬谪，张养蒙和同僚一起上疏论辩救助，又特地上疏状告这件事。结果忤逆了皇帝的心意，被夺去了俸禄。 不久升任工科都给事中。都御史潘季驯上报河工，张养蒙上疏说：“二十年来，黄河报告灾患有好几次了。遇上黄河决堤，就随即商议堵塞；遇到黄河淤堵，就随即商议疏导，事情结束之后就要论功行赏。那么黄河淤堵或是决口的责任全部交给天灾，而他们自己不承担其中的责任，疏通堵塞就将功劳全部揽到自己身上然后共同蒙受赏赐。等到报功不久，害怕有后患，就急着请求离职，而后继者又继续上报灾患。因为这个缘故全部都不会任职太久。官员任职时间短，有三个弊端：后来的和先到的时间不同，别人和自己意见不同，功劳和罪责难以执行。请仿照边臣的事例，增加他们的俸禄让他们长久担任官职，这个职位有人专门担任那么治水就可以要求他成功了。”皇帝非常赞同他的意见。 不久升任户部右侍郎。当时又一次出征朝鲜，命令张养蒙都督军饷。事情办好之后，给他一个儿子授予官职。三十年，尚书陈蕖称病请求离职，皇帝下诏让张养蒙代理尚书之职。恰巧张养蒙也生病告假，坚决推辞。给事中夏子揭发他托病不任，于是被罢免归乡，在家中去世。天启初年，赐谥号叫做毅敏。 （5） 阅读下面文章，完成小题。（11分） 游龙山记 〔金〕麻革 ①今年夏，修谒于玉峰先生魏公。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润；山竦出，崭然露芒角；水声铿然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十余里，四山忽合，嘉木异卉被之。风自木杪①起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜者（ ） 。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱。木萝松鬣，罥②人衣袖。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。有僧数辈来迎，延入，馆于寺之东轩。 ②憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏③斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然，徜徉者久之。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。此龙山胜概之大全也。（甲） ③日既入，轻烟浮云，与暝色会。少焉月出，寒阴微明，散布石上。松声翛然，自万壑来。客相与言曰：“世其有乐乎此者欤？”酒醺，谈辩蜂起。各主其家山为胜，更嘲迭难不少屈。《诗》所谓“善戏谑兮，不为虐兮”者是也。至二鼓，乃归卧东轩。（乙） ④卧念兹游之富，与夫昔所经见，而不能寐。若太华之雄尊，五老之巧秀，兹山固无之。至于奥密渊邃，树木荟蔚，不一览而得，则兹山岂可少哉！（丙）人之情大抵得于此而遗于彼，用于所见而不用于所未见，此通患也。（丁）。因观山于是乎有得。 （有删改） 【注】①杪（miǎo）：树梢。②罥（juàn）：缠绕。③巑岏（cuán wán）：山峰耸立的样子。 23．填入第①段括号处最恰当的一项是（   ）（1分） A．也 B．哉 C．者 D．焉 24．请从景物描写的角度赏析第①段画线句。（3分） 25．依据上下文语境，“不知天壤之间，六合之内，复有几龙山也”放入文中（   ）处是最恰当的（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 26．本文围绕“因观山于是乎有得”，层层推进，因事见理，请结合文章内容分析。（5分） 【答案】23．D 24．参考答案一：多感官写景。视觉上，写出了山势的奇险陡峭，杂花的美丽，藤萝松针的缠人，更将溪花比作黄金美玉，形象生动，富有画面感；嗅觉上，写出了溪花的芳香入鼻；突出了深入龙山后景色的奇异美丽，令人有身临其境之感，表达了作者对山中景色的喜爱。 参考答案二：写景多用修辞，生动形象，令人有身临其境之感。将溪花比作黄金美玉，形象生动，富有画面感。“可爱”“罥人衣袖”赋予花草藤蔓人的情态，亲近游客，饶有趣味。流露出作者对山中美景的喜爱。 25．D 26．本文以游览的时间为顺序，移步换景，有序展开。先写早上游览龙山，先不觉奇，后始感其风景秀丽。次写午后登至山顶俯瞰景色之灵动奇妙，山高林茂。再写夜晚月色下松林的静谧幽美，由游览者对山之美景的争论，引出下文作者的哲理思考。作者由“太华之雄尊”“五老之巧秀”与龙山之“奥密渊邃，树木荟蔚”作比较，领悟每样事物都有其自身的特点和优点，我们只有全面地去体验发现，才能够有崭新的认识。“得”从“观”出，层层推进，理由事悟。 【解析】23．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 相关句子为“得泉之泓澄渟溜者”，其中“得”为发现、获得的意思，“泓澄渟溜”为“泉”的定语，照应“又行数里”，表达“在这个地方”发现了各类奇异的泉水，需要“于此”之意。“焉”有兼词“于之（此）”的意思。结合上下文分析，“焉”更合适。 A.“也”表陈述或者判断，在这里不能表示“得”泉的位置。 B.“哉”，多表感叹。 C.“者”用在句末，常表停顿，表判断等，与前文“者”重复。 故选D。 24．本题考查学生赏析景物描写的能力。 多感官写景。“奇峭，溪花种种，金间玉错”写景角度看属于视觉，写出了山势的奇险陡峭，杂花的美丽，藤萝松针的缠人；“芳香入鼻”属于嗅觉，写出了溪花的芳香入鼻沁人肺腑，修辞上突出了景物的美好宜人。 “金间玉错”使用了比喻修辞，把种种溪水边五彩缤纷的花比喻为“黄金”“美玉”，缤纷多彩熠熠生辉交相辉映美不胜收，生动形象，富有画面感，让人身临其境。用“可爱”一词来形容龙山景物给人的总体感受，把景物当成有生命的人或物，赋予景物以人或小动物的特点，亲切可感。“木萝松鬣，罥人衣袖”中“罥”体现了比拟修辞，赋予花草藤蔓人或小动物的情态，饶有趣味。 25．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 本文以游览的时间为顺序，移步换景，有序展开。先写早上游览龙山，先不觉奇，后始感其风景秀丽。次写午后登至山顶俯瞰景色之灵动奇妙，山高林茂。再写夜晚月色下松林的静谧幽美，由游览者对山之美景的争论，引出下文作者的哲理思考。 “不知天壤之间，六合之内，复有几龙山也”意思是，不知道天地之间，宇宙之内，又有几个龙山呢。这句话属于由游览引发的哲理思考，全文阐发的哲理在第四段，这样就排除前三段，也就是排除AB； 比较C、D两项，丙处“人之情大抵得于此而遗于彼”与前文游览的感受联系密切；丁处，“因观山于是乎有得”是对全文的总结，“复有几龙山也”与“因观山……”联系密切。排除C。 故选D。 26．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文本内容循着“观山有得”这一线索层层展开，第一段写草木、山水、嘉木等；第二段写山势更加奇特，溪花芳香幽远；第三段写西岭、文殊岩、北岭等地的美景，第四段写傍晚和夜晚的景色。随着龙山的特异之处的逐层显露，最后自然而然推出作者的结论：“若太华之雄尊，五老之巧秀，兹山固无之。至于奥密渊邃，树林荟蔚，不一览而得，则兹山岂可少哉！”作者由此更进一步将观山之感上升到哲理的高度：“人之情大抵得于此而遗于彼、用于所见而不用于所未见，此通患也”。也就是说，如果偏执于一端，以局部经验看待事物，往往不能全面地认识事物。因此需要全面地去体验发现事物的优点，这样才能对有崭新的认识。 这样层层推进，“得”从“观”出，因事见理。 参考译文： 游龙山记 〔金〕麻革 ①今年夏天，到玉峰进见魏公先生。于是选好日子准备工具，带着各位宾客朋友，从治城西南骑行十多里，到达山下。龙山无山脚，刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山高高地挺出，高峻如植物初生的尖叶。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，心里开始觉察到龙山的奇异。又回旋地绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，美好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡。风从树尖上刮起，树林摇荡，山峰与树木好像相随着都将坠下，使人惊异得眼花缭乱。又行几里，发现有深不见底的、清澈照人的、水积聚不流动的、水四处流动的山泉。又行十多里，山势更加奇险陡峭，溪花种种，如金玉错杂熠熠生辉，芳香入鼻，幽远可爱。木萝松针，缠绕人的衣袖。两座山岭分出两条岔路，中间是佛陀（僧人）的居所，叫大云寺。有几位僧人过来迎接，邀请我们进入寺内，住在寺院的东轩。 ②午休过后，一起徒步奔向西岭，过文殊岩。向下俯瞰是无底深渊，高峰怪石，山峰耸立，遥遥相对，如鬼斧神工，智巧争胜，妙趣无穷。市集村庄，隐隐约约似隐若现，如奇妙的棋局般，令人流连忘返，舍不得离开。经过北岭，登上长满萱草的山坡，大概是龙山的最高峰了。环顾四周群木丛生，都是翠绿的杉树和青苍色的柏树，高达千尺直入云霄，随着山势生长绵延无绝。这是龙山胜景的概貌。 ③太阳要落山了，晚霞缥缈，和夕阳的颜色融汇在一起，过了一会，月亮出来了，银色月光洒在石头上。突然，从深深的沟壑里传来了松涛的声音。客人们相互都说着：“世间还有比这更有乐趣的意境吗？”饮酒到微醉，激烈地论辩。纷纷夸赞自家的山是最美的，互相嘲笑指责一点不愿落于下风。《诗》所说的“谈吐幽默真风趣，开个玩笑别人也不见怪”就是这样的情形。时间到了半夜，于是回去躺卧于东轩。 ④躺在床上回想这次游玩的乐趣真是无穷呢，比往昔游览所经历和见识更为丰富，以致于久久不能入睡。像西岳华山那样雄伟高大，像五老那样精巧秀丽，这山本来就没有这些。说到深奥神奇，树木的茂盛，可以说不是一眼能看尽的，那么这座山是不乏丰茂的。人情大概同理，往往是顾此失彼，难以两全，适用于看见的却不适用于未见的，这是通病呀。不知道天地之间，宇宙之内，又有几个龙山呢。因为观山，在这方面有所得。 三、作文（70分） 27.我们身边总有一些我们自以为熟悉的陌生人，当你真正走进他或他们时，会有不一样的发现。 请以“熟悉的陌生人”为题写一篇不少于700字的文章。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是全命题类材料作文题。 材料首先指出我们身边所存在的一类人——我们自以为熟悉的陌生人，然后进一步说明，这些人，当我们远观或对之不太熟悉的时候，我们会自以为熟悉。但当我们真正走进他/他们时，就会发现其身上存在与以往不同的特质，或我们以往没有发现的新鲜之处。正是这些“新”，让他们变成了我们自以为熟悉的陌生人。由此可见，材料的重点还是在“陌生”上。人作为一个独特、复杂的个体存在，总有一些不被人了解的点。即使天天相见，听其言，观其行，但未必能知其人，此所谓“知人知面难知心”。 试题要求以“熟悉的陌生人”为题，这其中“熟悉”可以作为人物的其中一个背景，说明在生活、表现上两人存在一定关系；而对于“陌生”，则要结合材料进行准确理解。这里的陌生，重在强调能给人“不一样的发现”。对此，行文时可以写记叙文，也可以写议论文。若写记叙文，则可通过叙述某件事中，自己身边某人做出令自己惊讶的行为选择来展现其“熟悉的陌生人”形象。比如，自己认识的一位奶奶，平时生活非常节俭，以至于给自己留下吝啬的刻板印象。但在某一次天灾时，她却毫不犹豫地捐出了一笔巨款，让自己发现她竟如此“大方”。若写议论文，则可从“熟悉的陌生人”引出我们应该如何与人相处、如何看待他人的相关论述。比如，可从“知人知面难知心”角度，说明我们看人看事不能只看表面，而要学会透过人物外在的言行举止深入分析其背后的思想品质的论点；也可以“熟悉”与“陌生”的关系，引出关于刻板印象的讨论，说明我们不能过于倾向刻板印象等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 17 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 参考答案 一、积累运用（10分） 1．（5分） 其言不让 不敢言而敢怒 阿房宫赋 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 2．（5分） (1)C （3分） (2)D（2分） 二、阅读（70分） （一）（16分） 3．符合现实生活逻辑的细节描写（2分） 4．B （3分） 5．C （3分） 6．（4分）①《促织》选材来自现实生活，表现官吏的横征暴敛，老百姓生活的劳苦艰难，这类事件非常常见，不容易引起读者注意。 ②作者想象出小虫战胜公鸡，人化为虫，虫又变成人等虚构的情节，既具备丰富的想象力，又有细节真实，让读者印象深刻。 ③文中成名捕捉蟋蟀，斗蟋蟀，蟋蟀斗鸡等情节观察细致，细节描写使其成为文学的现实。 7．（4分）①选材来自现实生活；②服从现实逻辑，又能跳出逻辑；③写作时需要具备想象力和洞察力。 （二）（16分） 8．（4分）开篇点出老舍不是通常意义上的慈父或严父，是复杂的父亲。议论简洁，突出人物形象，定位了父子关系；是全文叙事描写的总纲，领起全文 9．（4分）画线句语言平易朴素、口语化却意蕴丰富。“跟着脚印走”有双关意味，刻画年幼的我亦步亦随跟在父亲身后的状貌，也含蓄表达言行思想追随父亲、父亲引领我的意味；“歪歪的鞋跟”口语化，符合孩子观察大人的视角，呈现老舍作为父亲家常朴素的一面；三个“不必”连用，短句排比，简洁有力，突出强调了我对父亲的信任、依赖以及父亲带给我巨大影响。 10．（4分）悲伤表达父亲去世离开带给我的悲痛，还包含不能以爱回馈父爱的悲伤，也暗含为父亲如此含冤去世而伤痛。幸运是庆幸自己拥有一位学识渊博、人格纯良，懂得教育、严厉又慈爱的伟大的父亲，为我得到他的爱、受到教育感到庆幸。 11．（4分）选择儿子视角里的生活小事、趣事、细节，刻画父亲形象，表达父子之情，彰显写作意图。 示例：第3段作者描写了记忆中第一次出现的父亲是在做撒尿示范，凸显老舍平等、坦然、家常、以身示范的父亲形象；第7段描写成人的“我”出差时，父亲一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带的细节，体现老舍对成人的儿子仍像小孩子一样的疼爱、深情。本文选材以儿子视角选择成长过程中记忆深刻的父亲一些生活小事、趣事，表现老舍作为父亲对孩子言传身教的教育态度和处事方式，体现老舍宽厚博大的父爱，以及父子间浓厚的深情。 （三）（8分） 12．A （1分） 13．C （3分） 14．（4分）答案示例：“藏”字运用拟人手法，好像雨是有知，俏皮而淘气，可以藏物，把山都藏了起来，写出雨的细密、山的深邃，进而写出雨山浑然融一体的朦胧感，表达了作者对落星寺及其所在清幽环境的喜爱之情。 （四）（19分） 15．（2分） 不久 以……为对；同意 16．D （1分） 17．B （1分） 18．C （2分） 19．D （2分） 20．（3分）少负才名/明习天下事/居言职/慷慨好建白 21．（4分）恰巧张养蒙也生病告假，坚决推辞。给事中夏子揭发他托病不任，于是被罢免归乡，在家中去世。 22．（4分）这一谥号是确切的。第一段中叙述张养蒙面对锦衣都指挥依靠关系谋取职位，勇于揭发；面对因言事被贬的高维崧等人，敢于为之直言，专门上疏，不顾惜个人名利，很好地体现了“毅敏”的特点。 （5） （11分） 23．D （1分） 24．（3分）参考答案一：多感官写景。视觉上，写出了山势的奇险陡峭，杂花的美丽，藤萝松针的缠人，更将溪花比作黄金美玉，形象生动，富有画面感；嗅觉上，写出了溪花的芳香入鼻；突出了深入龙山后景色的奇异美丽，令人有身临其境之感，表达了作者对山中景色的喜爱。 参考答案二：写景多用修辞，生动形象，令人有身临其境之感。将溪花比作黄金美玉，形象生动，富有画面感。“可爱”“罥人衣袖”赋予花草藤蔓人的情态，亲近游客，饶有趣味。流露出作者对山中美景的喜爱。 25．D （2分） 26．（5分）本文以游览的时间为顺序，移步换景，有序展开。先写早上游览龙山，先不觉奇，后始感其风景秀丽。次写午后登至山顶俯瞰景色之灵动奇妙，山高林茂。再写夜晚月色下松林的静谧幽美，由游览者对山之美景的争论，引出下文作者的哲理思考。作者由“太华之雄尊”“五老之巧秀”与龙山之“奥密渊邃，树木荟蔚”作比较，领悟每样事物都有其自身的特点和优点，我们只有全面地去体验发现，才能够有崭新的认识。“得”从“观”出，层层推进，理由事悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （满分150分，考试用时150分钟。） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：必修下册第1-8单元。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1）曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼， ，是故哂之。”(《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) （2）使天下之人， 。独夫之心，日益骄固。(唐·杜牧《 》) （3）苏洵《六国论》总结六国破灭的教训时指出，“为国者”要避免“为积威之所劫”，当“并力西向”，且须“ ， ”。 2．按要求选择。（5分） (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）（3分） 人工智能依托大数据，给人们生活带来便利和舒适的代价，却是不可避免地扼杀了信息不对称的随机性。 ， ， ， 。一个固化了的信息不对称的经济体里，是没有公平可言的。 ①毫无议价能力的数据提供方 ②信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里 ③公众和弱势群体就成了透明体 ④智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖 A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③①④② (2)借花卉意象隐喻人物形象是《红楼梦》的一大特色。花与人物之间有着形象、气质或命运的关联。以下四处对花卉与人物的关联解说不合理的一项是（   ）（2分） A．牡丹被称作“花中之王”，雍容华贵，花型宽厚，给人以性稳持重、典雅大方之感。薛宝钗容貌端丽，举止端庄，其出身富贵，为人稳重平和，与牡丹最是匹配。 B．林黛玉抽的花签是芙蓉。黛玉有着不同凡俗的高洁风骨，自始至终，她珍视的都是自身的价值，也正因如此，“质本洁来还洁去”的林黛玉才显得尤为不凡。 C．海棠自古有“睡美人”的赞誉。史湘云花名签题写的是“香梦沉酣”，这与史湘云“醉眠芍药茵”的意境也有几分相似。由此可见，史湘云对应海棠花最为合适。 D．妙玉抽到了老梅的花名签。她远离了许多生活中的乐趣，像百花凋零的冬季里独自绽放的梅花。老梅的“老”字，更是饱经风霜之意，特别契合妙玉的命运。 二、阅读（70分） （一）阅读下面文章，完成小题。（16分） 余华：文学中的现实 《当代》杂志 2016年11月02日 ①什么是文学中的现实？我要说的不是一列火车从窗前经过，不是某一个人在河边散步，不是秋天来了树叶就掉了，当然这样的情景时常出现在文学的叙述里，问题是我们是否记住了这些情景？当火车经过以后不再回到我们的阅读里，当河边散步的人走远后立刻被遗忘，当树叶掉下来读者无动于衷，这样的现实虽然出现在了文学的叙述中，它仍然只是现实中的现实，仍然不是文学中的现实。 ②我在中国的小报上读到过两个真实的事件，我把它们举例出来，也许可以说明什么是文学中的现实。两个事件都是令人不安的，一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞，另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来，这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生，已经成为记者笔下的陈词滥调，可是它们引起了我的关注，这是因为两辆卡车相撞时，发出巨大的响声将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落在地；而那个从高楼跳下来自杀身亡的人，由于剧烈的冲击使他的牛仔裤都绷裂了。麻雀被震落下来和牛仔裤的绷裂，使这两个事件一下子变得与众不同，变得更加触目惊心，变得令人难忘，我的意思是说让我们一下子读到了文学中的现实。如果没有那些昏迷或者死亡的麻雀铺满了公路的描写，没有牛仔裤绷裂的描写，那么两辆卡车相撞和一个人从高楼跳下来的情景，即便是进入了文学，也是很容易被阅读遗忘，因为它们没有产生文学中的现实，它们仅仅是让现实事件进入了语言的叙述系统而已。而满地的麻雀和牛仔裤的绷裂的描写，可以让文学在现实生活和历史事件里脱颖而出，文学的现实应该由这样的表达来建立，如果没有这样的表达，叙述就会沦落为生活和事件的简单图解。这就是为什么生活和事件总是转瞬即逝，而文学却是历久弥新。 ③我们知道文学中的现实是由叙述语言建立起来的，我们来读一读意大利诗人但丁的诗句。在那部伟大的《神曲》里，奇妙的想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，让我对《神曲》的喜爱无与伦比。但丁在诗句里这样告诉我们：“箭中了目标，离了弦。”但丁在诗句里将因果关系换了一个位置，先写箭中了目标，后写箭离了弦，让我们一下子读到了语言中的速度。仔细一想，这样的速度也是我们经常在现实生活中可以感受到的，问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力，但丁打破了原有的逻辑关系后，让我们感到有时候文学中的现实会比生活中的现实更加真实。 ④另一位作家叫博尔赫斯，是阿根廷人，他对但丁的仰慕不亚于我。在他的一篇有趣的故事里，写到了两个博尔赫斯，一个六十多岁，另一个已经八十高龄了。他让两个博尔赫斯在漫长旅途中的客栈相遇，当年老的博尔赫斯说话时，让我们看看他是如何描写声音的，年轻一些的博尔赫斯这样想：“是我经常在我的录音带上听到的那种声音。” ⑤将同一个人置身到两种不同时间里，又让他们在某一个相同的时间和相同的环境里相遇，毫无疑问这不是生活中的现实，这必然是文学中的现实。我也在其他作家的笔下读到过类似的故事，让一个人的老年时期和自己的年轻时期相遇，再让他们爱上同一个女人，互相争夺又互相礼让。这样的花边故事我一个都没有记住，只有博尔赫斯的这个故事令我难忘，当年老的那位说话时，让年轻的那位觉得是在听自己声音的录音。我们可以想象这是什么样的声音，苍老和百感交集的声音，而且是自己将来的声音。录音带的转折让我们读到了奇妙的差异，这是隐藏在一致性中的差异，正是这奇妙的差异性的描写，让六十多岁的博尔赫斯和八十岁的博尔赫斯相遇时变得真实可靠，当然这是文学中的真实。 ⑥在这里录音带是叙述的关键，或者说是出神入化的道具，正是这样的道具使看起来离奇古怪的故事有了现实的依据，也就是有了文学中的现实。我还可以举出另外一个例子，法国作家尤瑟纳尔在她的一部关于中国的故事里，一个名叫林的人在皇帝的大殿上被砍下了头颅之后，他又站到了画师王佛逐渐画出来的船上，在海风里迎面而来，林在王佛的画中起死回生是尤瑟纳尔的神来之笔，最重要的是尤瑟纳尔在林的脖子和脑袋分离后重新组合时增加了一个道具，她这样写：“他的脖子上围着一条奇怪的红色围巾。”这仿佛象征了血迹的令人赞叹的一笔，使林的复活惊心动魄，也是林的生前和死后复生之间出现了差异，于是叙述就有了现实的依据，也就更加有力和合理。 ⑦A但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带，还有尤瑟纳尔的红色围巾，让我们感到伟大作家所具有的卓越的洞察力。B人们总是喜欢强调想象对于文学的重要，C，当想象飞翔的时候，是洞察在把握着它的方向D。可以这么说，没有洞察帮助掌握其分寸的想象，往往是胡思乱想。只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。 3．第②段画线句“这样的表达”在文中指的是____________ 。（2分） 4．请选出对文章内容表述准确的一项（   ）（3分） A．想象和比喻，温柔有力的结构，从容不迫的行文，是建立文学现实的叙述语言。 B．只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有我这里所说的文学中的现实。 C．现实的逻辑制止了我们的感受能力。 D．道具是文学叙述的现实依据，有了它就有了文学中的现实。 5．“其实洞察也是同样的重要”这句话最适合放在第⑦段的哪一处（   ）（3分） A．A B．B C．C D．D 6．第⑦段中作者写道：“只有当想象和洞察完美地结合起来时，才会有但丁射箭的诗句，博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾，才会有我这里所说的文学中的现实。” 请在本学期语文教材中的小说作品《促织》或《变形记》中任选一篇作为例子来论证想象力和洞察力的完美结合对文学中的现实的重要性。（4分） 7．通读全文，归纳作者认为“什么是文学中的现实？”（4分） （二）阅读下面文章，完成小题。（16分） 父子情 舒乙① ①“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。 ③我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。 ④在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ⑤再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑥我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑦虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑧对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑨直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 ⑩父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 ⑪我很悲伤，我也很幸运。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①舒乙：当代作家、画家、工程师，中国现代文学家老舍之子。 8．本文第①段以议论开篇，请分析其构思上的作用。（4分） 9．第④段画线句语言很有表现力，请对此加以赏析。（4分） 10．结合结尾画线句，分析作者的思想情感。（4分） 11．请以第③和第⑦段为例，分析本文独特的选材旨趣。（4分） （三）阅读下面文章，完成小题。（8分） 题落星寺①（其三） 黄庭坚 落星开士②深结屋，龙阁老翁③来赋诗。 小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。 宴寝清香与世隔，画图④妙绝无人知。 蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。 【注释】①落星寺：相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。②开士：和尚。③龙阁老翁：泛指文人墨客。④画图：指寺壁上的佛画。 12．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（    ）。（1分） A．《律诗集粹》 B．《元曲菁华》 C．《乐府诗选》 D．《诗余选集》 13．下列各项中对作品分析不恰当的一项是（    ）。（3分） A．“深结屋”的“深”字是全诗的关键，写出环境幽静寂寥。 B．“帆到迟”写出船、长江离寺庙远，衬托出寺庙远离尘嚣。 C．“宴寝清香”写出宴会上阵阵幽香，使人生出与世隔绝之感。 D．“蜂房”写寺中的僧房各各敞开着窗户，像密集的蜂房一般。 14．请结合诗句赏析“小雨藏山客坐久”中，“藏”字的妙处。（4分） （四）阅读下面文章，完成小题。（19分） ①张养蒙，字泰亨，泽州人。万历五年进士。选庶吉士，历吏科左给事中。少负才名明习天下事居言职慷慨好建白。以南北多水旱，条上治奸民、恤流民、爱富民三事，帝嘉纳之。锦衣都指挥罗秀营佥书①，兵部尚书王遴格②不行，失欢权要而去，秀竟夤缘③得之。养蒙疏发其状，事具《遴传》④。御史高维崧等言事被谪，养蒙偕同官论救，复特疏讼之。忤旨，夺俸。 ②寻迁工科都给事中。都御史潘季驯奏报河工⑤，养蒙上言曰：“二十年来，河几告患矣。当其决，随议塞，当其淤，随议浚，事竣辄论功。夫淤决则委之天灾而不任其咎，浚塞则归之人事而共蒙其赏。及报成未久，惧有后虞，急求谢事，而继者复告患矣。其故皆由不久任也。夫官不久任，其弊有三：后先异时也，人已异见也，功罪难执也。请仿边臣例，增秩久任，斯职守专而可责成功。”帝深然之。 ③寻迁户部右侍郎。时再用师朝鲜，命养蒙督饷。事宁，予一子官。三十年，尚书陈蕖称疾乞罢，诏养蒙署事。会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。天启初，赐谥毅敏。 （有删改） 【注释】①营佥书：指钻营佥书的职位。②格：阻止。③夤缘：比喻攀附权贵。④《遴传》：指《王遴传》。⑤河工：指黄河工程。 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）寻迁工科都给事中( )                （2）帝深然之( ) 16．下列句中加点词解释全都正确的一项是（    ）。（1分） A．养蒙疏发其状（粗略梳理）                    人君当神器之重（承受） B．王者不却众庶（使退却）                    与赢而不助五国也（亲附） C．功施到今（延续）                            昂其直，居为奇货（占有） D．而议事每不合（常常）                        虫翘然矜鸣（骄傲） 17．下列各组中加点字词类活用类型相同的一项是（    ）。（1分） A．是而不见可悔故也                            却宾客以业诸侯 B．择善而从之                                成述其异，宰不信 C．条上治奸民                                而所轻者在乎人民也 D．一人飞升，仙及鸡犬                        貌恭而不心服 18．下列加点词古今词义相同的一项是（    ）。（2分） A．楚人一炬，可怜焦土 B．故略上报，不复一一自辨 C．斯职守专而可责成功 D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 19．下列各组中加点词的用法和意思相同的一项是（    ）。（2分） A．以南北多水旱                                以事秦之心礼天下之奇才 B．复特疏讼之                                杳不知其所之也 C．为天下理财，不为征利                        而为秦人积威之所劫 D．后人哀之而不鉴之                            源不深而望流之远 20．第①段画线句应有三处停顿，请用“/”加以标出。（3分） 少 负 才 名 明 习 天 下 事 居 言 职 慷 慨 好 建 白。 21．把第④段画线句译成现代汉语。（4分） 会养蒙亦有疾在告，固辞。给事中夏子阳劾其托疾，遂罢归，卒于家。 22．第④段中张养蒙被赐谥“毅敏”（刚正果敢），请结合文章第①段内容分析这一谥号是否确切。（4分） （5） 阅读下面文章，完成小题。（11分） 游龙山记 〔金〕麻革 ①今年夏，修谒于玉峰先生魏公。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润；山竦出，崭然露芒角；水声铿然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十余里，四山忽合，嘉木异卉被之。风自木杪①起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜者（ ） 。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱。木萝松鬣，罥②人衣袖。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。有僧数辈来迎，延入，馆于寺之东轩。 ②憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏③斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然，徜徉者久之。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。此龙山胜概之大全也。（甲） ③日既入，轻烟浮云，与暝色会。少焉月出，寒阴微明，散布石上。松声翛然，自万壑来。客相与言曰：“世其有乐乎此者欤？”酒醺，谈辩蜂起。各主其家山为胜，更嘲迭难不少屈。《诗》所谓“善戏谑兮，不为虐兮”者是也。至二鼓，乃归卧东轩。（乙） ④卧念兹游之富，与夫昔所经见，而不能寐。若太华之雄尊，五老之巧秀，兹山固无之。至于奥密渊邃，树木荟蔚，不一览而得，则兹山岂可少哉！（丙）人之情大抵得于此而遗于彼，用于所见而不用于所未见，此通患也。（丁）。因观山于是乎有得。 （有删改） 【注】①杪（miǎo）：树梢。②罥（juàn）：缠绕。③巑岏（cuán wán）：山峰耸立的样子。 23．填入第①段括号处最恰当的一项是（   ）（1分） A．也 B．哉 C．者 D．焉 24．请从景物描写的角度赏析第①段画线句。（3分） 25．依据上下文语境，“不知天壤之间，六合之内，复有几龙山也”放入文中（   ）处是最恰当的（   ）（2分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 26．本文围绕“因观山于是乎有得”，层层推进，因事见理，请结合文章内容分析。（5分） 三、作文（70分） 27.我们身边总有一些我们自以为熟悉的陌生人，当你真正走进他或他们时，会有不一样的发现。 请以“熟悉的陌生人”为题写一篇不少于700字的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$