八年级语文期末模拟卷（南京专用）-学易金卷：2023-2024学年初中下学期期末模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2023-2024学年八年级语文下学期期末模拟卷 （本试卷共10页，19小题，满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1-6单元。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（23分） 1．（6分）阅读语段，完成题目。 中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩xuàn丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味萦绕……以和为贵，万物相fǔ相成。 不仅如此，“和”的思想，还可用来解决纠纷，改善人际交往水平。将相和有容乃大成经典，□□□邻里相让传佳话。“和”的思想丰富多彩，让我们一起探寻它的真谛！ (1)给加点字注音，看拼音写汉字。 ①相和( )  ②xuàn丽  ( ) ③萦绕( )  ④相fǔ相成( ) (2)用与“和”有关的历史故事，补写空格处。 (3)划线句有语病，请写出修改后的句子。 2．（10分）回眸经典，根据提示完成古诗文整理表格。 主题词 古诗文诗句 作者及出处 自由 水击三千里，① ，去以六月息者也。 庄子《逍遥游》 ⑤ 大道之行也，② 。 《礼记·大道之行也》 ③ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《④ 》 苦难 夜久语声绝，⑥ 。 杜甫《石壕吏》 可怜身上衣正单，⑦ ⑧ 《卖炭翁》 坚守 ⑨ ，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 3．（2分）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（   ） A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 （5分）   知识卡片： 除了楚地歌谣文化本身的因素，其他一些因素对楚辞的形式也起了一定作用。屈原《九章》中的《橘颂》全用四言句，可以视为《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透。在战国时代，纵横家奔走游说，十分活跃。他们“欲以唇吻奏功，遂竞为美辞，以动人主”，“余波流衍，渐及文苑，繁辞华句，固已非《诗》之朴质之体式所能载矣。”一一鲁迅《汉文学史纲要》中的这一节论述，正确地指出了战国纵横家华丽铺张的文辞对《楚辞》形成的影响。 4．(2分)小南拟张贴“楚辞文学”主题海报。你推荐哪张？请说明理由。 5．(3分)小南邀请你一同探究“楚辞文学”。你发现影响楚辞的因素有： 二、古诗文阅读（17分） （5分）阅读下面的诗歌，完成各题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 6．(2分)上阕词中“ ”和“ ” 两个动词用得极其精妙，表现了众人游春的热闹情景，使画面富有盎然生机。 7．(3分)下阙词中描绘了作者怎样的情态？表达了怎样的情感？ 8．（12分）阅读古诗文，完成问题。 甲 道州①民 白居易 道州民，多侏儒，长者不过三尺余。市作矮奴年进奉，号为道州任土贡②。任土贡，宁③若斯？不闻使人生别离，老翁哭孙母哭儿？一自阳城④来守郡，不进矮奴频诏问。城云：“臣按《六典》书，任土贡有不贡无。道州水土所生者，只有矮民无矮奴。”吾君感悟玺书下，岁贡矮奴宜悉罢。 道州民，老者幼者何欣欣！父兄子弟始相保，从此得作良人身。道州民，民到于今受其赐，欲说使君先下泪；仍恐儿孙忘使君，生男多以“阳”为字。 （选自《白居易诗》） 【注】①道州：今湖南省道县。②任土贡：以地方所产规定贡品。③宁：岂，难道。④阳城：人名，道州刺史。 乙 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。 奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠④，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。 （选自《新唐书•白居易传》，有删改） 【注】①蠲（juān）贷：免除租税，借放钱粮。②灾诊 （lì）：指自然灾害或伤害。③流瘠：逃荒的饥民。④论执强鲠：对自己的观点论辩执著，坦率耿介。⑤箝：同“钳”，紧闭。 (1)下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗和《卖炭翁》都是叙事诗，它们都真实地反映了当时社会生活的一个侧面。 B．“只有矮民无矮奴”一句中，阳城以“民”和“奴”对比，表达了他的悲痛之情。 C．道州百姓说到阳城会流泪及“生男多以‘阳’为字”，体现了他们对阳城的感念。 D．这首诗体现了白居易新乐府“为民、为物、为事而作”“不为文而作”的创作观。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①益知名 ②帝变色 ②是子我自拔擢 ④乃敢尔 (3)用“/”给句子划分朗读节奏（限2处）。 居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠。 (4)请用现代汉语翻译下面句子。 陛下启言者路，故群臣敢论得失。 (5)阳城与白居易在为人行事方面有哪些共同之处？请结合古诗文具体分析。 三、现代文阅读（26分） （14分）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 9．(4分)活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① （2）② 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④ 10．(3分)活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 11．(4分)活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 12．(3分)活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） （12分）班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材料来呈现。 板块一：初探“和”的源流 由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变，__________________，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车张有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。 板块二：____________________________________ 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 板块三：________________________ 在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。 “作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族。 当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高达98%以上，一年大概要成功调解2000多件纠纷。 板块四：探讨“和”的尺度 …… 回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。 …… 所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。 无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！ ——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》 13．(2分)下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是（   ） A．和衷共济 B．曲高和寡 C．和颜悦色 D．和盘托出 14．(2分)班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。 15．(2分)在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。 16．(3分)板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。 17．(3分)活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。 四、作文（54分） 18．（9分）学校团委举办以“以和为美”为主题的班徽设计大赛，每个班代表有一分钟时间阐述设计创意。作为班级代表，请你准备参赛文稿，字数120字左右。 19．（45分）“燃”是生命的高峰，是理想的高光，高燃的人生丰富多彩。“会当凌绝顶，一览众山小”，这是青春的奔扬；“致君尧舜上，再使风俗淳”，这是理想的奔腾；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是意志的奔放。只要我们心怀梦想，眼里有光，就能点燃当下，照亮未来。 （摘自《2023年中国诗词大会》主持词） 请以“________点燃了我”为题，写一篇文章。 要求：①在“________”上补充一个合适的词语，把题目补充完整，结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级语文下学期期末模拟卷 （本试卷共8页，19小题，满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1-6单元。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（23分） 1．（6分）阅读语段，完成题目。 中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩xuàn丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味萦绕……以和为贵，万物相fǔ相成。 不仅如此，“和”的思想，还可用来解决纠纷，改善人际交往水平。将相和有容乃大成经典，□□□邻里相让传佳话。“和”的思想丰富多彩，让我们一起探寻它的真谛！ (1)给加点字注音，看拼音写汉字。 ①相和( )  ②xuàn丽  ( ) ③萦绕( )  ④相fǔ相成( ) (2)用与“和”有关的历史故事，补写空格处。 (3)划线句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1) hè 绚 yíng 辅 (2)六尺巷 (3)提高人际交往水平 【详解】（1）本题考查字音字形。 相和：xiāng hè；此唱彼和； 绚丽：xuàn lì；灿烂美丽； 萦绕：yíng rào；萦回； 相辅相成：xiāng fǔ xiāng chéng；指两者相互辅助、相互促进。 （2）本题考查历史故事识记。 要求在空格处写与“和”有关的历史故事，又结合第二段“邻里相让传佳话”和三个空格可知，写邻里之间关于“和”的故事，即“六尺巷”的故事。“六尺巷”故事：清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家院落之间有条巷子，供双方出入使用。后来吴家要建新房，想占这条路，张家人不同意。双方争执不下，将官司打到当地县衙。县官考虑到两家人都是名门望族，不敢轻易了断。这时，张家人一气之下写封加急信送给张英，要求他出面解决。张英看了信后，认为应该谦让邻里，他在给家里的回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。 （3）本题考查病句。 搭配不当。应将“改善”改为“提高”，即“提高人际交往水平”。 2．（10分）回眸经典，根据提示完成古诗文整理表格。 主题词 古诗文诗句 作者及出处 自由 水击三千里，① ，去以六月息者也。 庄子《逍遥游》 ⑤ 大道之行也，② 。 《礼记·大道之行也》 ③ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《④ 》 苦难 夜久语声绝，⑥ 。 杜甫《石壕吏》 可怜身上衣正单，⑦ ⑧ 《卖炭翁》 坚守 ⑨ ，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】抟扶摇而上者九万里 天下为公 安得广厦千万间 茅屋为秋风所破歌 理想（愿望、心愿、憧憬等意近即可） 如闻泣幽咽 心忧炭贱愿天寒 白居易 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查古诗文背诵默写和主题理解能力。 ①——③空， 属于直接默写。注意“抟”“厦”字形的正确书写。 ④空，依据“大庇天下寒士俱欢颜！”“杜甫”可知，应填写“茅屋为秋风所破歌”。 ⑤空，依据《礼记·大道之行也》和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的主旨可知，都是表达作者寄予的美好理想。据此，可填写“理想（愿望、心愿）”。 ⑥、⑧、⑨、⑩空，属于直接默写。注意“泣”“幽”“碾”“拣”“栖”字形的正确书写。 ⑦空， 依据“可怜身上衣正单”“《卖炭翁》”可知，应填写“白居易”。 3．（2分）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（   ） A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 【答案】D 【详解】本题考查成语理解。 D.“上善若水”意为最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。选项中“鼓励人们要讲求诚信”有误； 故选D。 （5分）   知识卡片： 除了楚地歌谣文化本身的因素，其他一些因素对楚辞的形式也起了一定作用。屈原《九章》中的《橘颂》全用四言句，可以视为《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透。在战国时代，纵横家奔走游说，十分活跃。他们“欲以唇吻奏功，遂竞为美辞，以动人主”，“余波流衍，渐及文苑，繁辞华句，固已非《诗》之朴质之体式所能载矣。”一一鲁迅《汉文学史纲要》中的这一节论述，正确地指出了战国纵横家华丽铺张的文辞对《楚辞》形成的影响。 4．(2分)小南拟张贴“楚辞文学”主题海报。你推荐哪张？请说明理由。 5．(3分)小南邀请你一同探究“楚辞文学”。你发现影响楚辞的因素有： 【答案】4．示例1：我推荐图一：“屈原与楚辞”与本次的主题“楚辞文学”呼应，屈原作为楚辞文学的代表人物且图文结合能够吸引更多的同学参与这个主题活动。 示例2：我推荐图二。因为图二中的“楚辞”契合本次活动“楚辞文学”的主题，而图一虽然画面丰富，但是“屈原和楚辞”，局限了“楚辞文学”的内容的广度和深度。 5．影响楚辞的因素：①楚地歌谣文化本身；②《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透；③纵横家奔走游说，十分活跃，其华丽铺张文辞的影响。 【解析】4．本题考查图文转换。 图一：海报的文字部分有“屈原”和“屈原与楚辞”，从代表人物和文化的角度很好地契合了“楚辞文学”的主题；且图的部分印有屈原的人物画像，屈原不仅是楚辞文学的代表人物，而且是同学们比较熟知的人物，增加了“楚辞文学”与同学们之间的亲近度，能够很好地吸引到更多的同学们参加这项活动。 图二：文字部分是“楚辞”二字，直接明了地点明了“楚辞”文学的主题，画面简洁，由文字部分可以看出它所涵盖的内容范围相较于图一更加宽泛、更加深刻。 5．本题考查对材料内容的理解和概括。 由知识卡片“除了楚地歌谣文化本身的因素，其他一些因素对楚辞的形式也起了一定作用”可知，首要因素是楚地歌谣文化本身的因素；由“屈原《九章》中的《橘颂》全用四言句，可以视为《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透”可知，《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透；“在战国时代，纵横家奔走游说，十分活跃。他们‘欲以唇吻奏功，遂竞为美辞，以动人主’，‘余波流衍，渐及文苑，繁辞华句，固已非《诗》之朴质之体式所能载矣。’鲁迅《汉文学史纲要》中的这一节论述，正确地指出了战国纵横家华丽铺张的文辞对《楚辞》形成的影响”可知纵横家奔走游说，他们华丽铺张的文辞对《楚辞》也产生了影响。 二、古诗文阅读（17分） （5分）阅读下面的诗歌，完成各题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 6．(2分)上阕词中“ ”和“ ” 两个动词用得极其精妙，表现了众人游春的热闹情景，使画面富有盎然生机。 7．(3分)下阙词中描绘了作者怎样的情态？表达了怎样的情感？ 【答案】6． “逐” “出” 7．下阕描述了满头白发的老翁还头插鲜花，随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏的情态。表达了作者旷达不羁、以宾客欢乐排遣内心苦闷的情感。 【解析】6．本题考查对关键词语的理解。 “堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千”：堤上踏青赏春的游人如织，踊跃追逐着湖里的画船，春水荡漾，四周水天相接，波涛击打着堤岸。湖畔绿杨掩映的小楼之外，传出秋千少女的欢愉之声。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。“出”字用得极妙。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好象隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就在幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。 7．本题考查分析人物形象和情感。 “白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传”意思是：莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏。写出了春天来了，诗人暂时从案牍中脱身，陶醉在明媚的春光之中，不顾自己的年龄和身份，也不怕别人笑话，满头白发上插着鲜花，随着急促的乐声频频举杯畅饮的情态。 词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者在画舫中宴饮的情况，着重抒情。整首词意境疏放清旷，婉曲蕴藉，意在言外，别有意趣。“白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。“白发戴花”写出了词人不羁的形象。词人希望借醉人的春光和春酒来排解内心的不平，表达出内心郁闷却又旷达不羁的情怀。 8．（12分）阅读古诗文，完成问题。 甲 道州①民 白居易 道州民，多侏儒，长者不过三尺余。市作矮奴年进奉，号为道州任土贡②。任土贡，宁③若斯？不闻使人生别离，老翁哭孙母哭儿？一自阳城④来守郡，不进矮奴频诏问。城云：“臣按《六典》书，任土贡有不贡无。道州水土所生者，只有矮民无矮奴。”吾君感悟玺书下，岁贡矮奴宜悉罢。 道州民，老者幼者何欣欣！父兄子弟始相保，从此得作良人身。道州民，民到于今受其赐，欲说使君先下泪；仍恐儿孙忘使君，生男多以“阳”为字。 （选自《白居易诗》） 【注】①道州：今湖南省道县。②任土贡：以地方所产规定贡品。③宁：岂，难道。④阳城：人名，道州刺史。 乙 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。 奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠④，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。 （选自《新唐书•白居易传》，有删改） 【注】①蠲（juān）贷：免除租税，借放钱粮。②灾诊 （lì）：指自然灾害或伤害。③流瘠：逃荒的饥民。④论执强鲠：对自己的观点论辩执著，坦率耿介。⑤箝：同“钳”，紧闭。 (1)下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗和《卖炭翁》都是叙事诗，它们都真实地反映了当时社会生活的一个侧面。 B．“只有矮民无矮奴”一句中，阳城以“民”和“奴”对比，表达了他的悲痛之情。 C．道州百姓说到阳城会流泪及“生男多以‘阳’为字”，体现了他们对阳城的感念。 D．这首诗体现了白居易新乐府“为民、为物、为事而作”“不为文而作”的创作观。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①益知名 ②帝变色 ②是子我自拔擢 ④乃敢尔 (3)用“/”给句子划分朗读节奏（限2处）。 居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠。 (4)请用现代汉语翻译下面句子。 陛下启言者路，故群臣敢论得失。 (5)阳城与白居易在为人行事方面有哪些共同之处？请结合古诗文具体分析。 【答案】(1)B (2) 更加 脸色 这 竟然 (3)居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠。 (4)陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。 (5)①他们都关心民生，体恤百姓。阳城到道州出任郡守后，不进贡矮奴；白居易建议皇上免除江淮两地赋税救济饥民。②他们都为人正直，敢于直言。阳城遭到皇帝贵问时直言只有矮民没有矮奴；白居易在殿中答对，辩论刚直，当面指出皇帝之错。 【详解】（1）本题考查内容理解。 B.有误。“只有矮民无矮奴”一句中，阳城以“民”和“奴”对比，指出道州人虽然矮小，但不是供他人玩乐的奴隶，表达的是对道州人的尊重；而选项认为是“表达了他的悲痛之情”，有误； 故选B。 （2）本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 ①句意：更加知名。益：更加。 ②句意：帝变了脸色。色：脸色。 ③句意：这个人是我亲自提拔的。是：这。 ④句意：竟然敢这样。乃：竟然。 （3）本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。“居易”做主语，与其后“见诏节未详”组成完整的主谓句，与后面应断开；“以救流瘠”表示前面这样做的目的，表意完整明确，与前面断开。故断句为：居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠。 （4）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： 启：开启；故：所以；论：议论。 （5）本题考查人物形象分析。 ①结合[甲]文“一自阳城来守郡，不进矮奴频诏问”，阳城到道州出任郡守后，不进贡矮奴；结合[乙]文“居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠”，白居易建议皇上免除江淮两地赋税救济饥民；都表现他们都关心民生，体恤百姓。 ②结合[甲]文“道州水土所生者，只有矮民无矮奴”，阳城遭到皇帝责问时直言只有矮民没有矮奴；结合[乙]文“后对殿中，论执强鲠④，帝未谕，辄进曰：‘陛下误矣。’”，白居易在殿中答对，辩论刚直，当面指出皇帝之错；都表现他们都为人正直，敢于直言。 【点睛】参考译文： 甲：道州人，多数身材矮小，长得高的也不过三尺多。他们被买来当作矮奴年年进贡给朝廷，称作是道州进的土贡。任土作贡，难道能这样把人当贡品？难道没有听说他们与亲人活活拆散，老人为孙子、母亲为孩子哭泣。自从阳城来做道州刺史，他拒绝进贡矮奴，尽管朝廷频频下诏书问询。他说:“我按照《六典》办事，依据土地情况，有的东西进贡，没有的就不进贡。在道州这个地方所生长的，只有矮人，没有矮奴。”皇帝被深深地感动了，他颁下加盖玉玺的诏书，每年进贡矮奴的政策全部废除。 道州的老人和年轻人，他们是多么快乐啊！父亲和儿子，哥哥和弟弟从此相处在一起，从此他们过着良民的自由生活。道州人到现在还受着他的恩赐，一旦说起阳城就先掉下眼泪；还怕子孙们忘记了阳城，生下男孩，大多用“阳”字作名字。 乙：元和四年,天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说:“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议。 白居易一共上奏十余次奏章，更加知名。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正耿直，帝不理解变了脸色，就进言说：“陛下错了。”皇帝不高兴，答对结束后，皇帝对李绛说：“这个人是我亲自提拔的，竟然敢这样，我不堪忍受他这样做，一定赶走他（贬逐）！”李绛说：“陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。如果贬黜他们，这是封住（堵塞）他们的口，使他们为自身谋划，这不是用来彰显皇上高尚品德的做法。”皇帝领悟，对待白居易如同当初。 三、现代文阅读（26分） （14分）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 9．(4分)活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① （2）② 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④ 10．(3分)活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 11．(4分)活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 12．(3分)活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） 【答案】9．爱上了鲁迅（也爱看鲁迅） 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读） 裴先生鼓励、指点“我”写作 感恩、惭愧 10．比喻修辞，把红色的分数比作图章，生动形象地写出了“58”分对“我”的刺激（“58”分的刺眼），表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 11．因萧瑟秋景而伤感；对先生指引“我”走上文学之路的感激；偶遇的柿子树引发了对先生的深切怀念；久未探望关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧；对母校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照顾好先生托付的柿子树的愧疚；在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易的感伤。 12．示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。 【解析】9．本题考查理解概括文章内容。 第一空：已知题干信息“裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅”对应第②段“裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了”；结合第②段“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，“我”也爱看鲁迅，据此概括“爱上了鲁迅（也爱看鲁迅）”； 第二空：已知题干信息“敬佩先生，同时期待上语文课”对应第③段“裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 第三空：已知题干信息“心满意足”对应第⑩段“那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为“裴先生鼓励、指点“我”写作； 第四空：已知题干信息“裴先生赠予我藏书和一棵柿子树”对应第⑪段“八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧”；据此可概括“我”的感受为“感恩、惭愧”。 10．本题考查赏析语句。 结合“我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑”分析，加点语句“像块图章那样印在那里”运用了比喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，结合第⑤段“要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的‘58’分”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”生动形象地写出“58”分的刺眼，表现“我”看到这个作文分数时内心的震惊；结合第⑥段“放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 11．本题考查理解分析人物情感。 结合第⑰段“一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟”，第⑱段“我忽然流下泪来”可知，这泪蕴含着因萧瑟秋景而伤感的情感； 结合第⑪段“开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐”可知，这里蕴含着对先生指引“我”走上文学之路的感激之情； 结合第⑮段“从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”，第⑯段“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了”可知，偶遇的柿子树引发了“我”对先生的深切怀念； 结合第⑯段“我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”可知，还蕴含着“我”久未探望关心先生的愧疚之情；“我”对先生愈发衰老的担忧之情；“我”对母校被全部拆除的感伤； 结合第⑮段“那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”可知，还蕴含着“我”辜负先生的信任，为未能照顾好先生托付的柿子树感到愧疚； 结合第⑰段“那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久”可知，“我”在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易而感伤。 12．本题考查拓展运用。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅，150字左右即可。 示例：对我影响最大的老师是我的化学老师。他讲课风趣、幽默、深入浅出，把许多枯燥乏味化学现象和难懂的化学原理，讲的生动活泼，妙趣横生，从他走进课堂到走出教室，同学们笑声不断。他就像一块磁铁石，把全部同学的眼光和思想都集中到他身上。他引发了我对科学探索的兴趣，使我在学习上更加专注更有动力。 （12分）班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材料来呈现。 板块一：初探“和”的源流    由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变，__________________，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车张有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。 板块二：____________________________________ 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 板块三：________________________ 在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。 “作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族。 当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高达98%以上，一年大概要成功调解2000多件纠纷。 板块四：探讨“和”的尺度 …… 回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。 …… 所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。 无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！ ——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》 13．(2分)下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是（   ） A．和衷共济 B．曲高和寡 C．和颜悦色 D．和盘托出 14．(2分)班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。 15．(2分)在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。 16．(3分)板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。 17．(3分)活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。 【答案】13．A 14．板块二：领悟和而不同  板块三：传承和的智慧 15．最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。 16．该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；多用短句，使用反问对仗，比喻生动，语言通俗，更直接有力；使用金句，引用习近平主席的话，是的结尾更有感染力。 17．达雅是一个善良乐观，勤劳向上的女子，她出身普通，和保尔有着相似的家庭条件、人生经历，两人更容易相互理解相互包容；达雅和冬妮亚不同，她与保尔情投意合，志趣相同，在保尔最困难的时候，也不离不弃；后来达雅支持保尔完成自己的作品，达雅在保尔的影响和鼓励下成为了共产党员，二者相互成就，取长补短；虽然两人的身份地位有所差别，但为着共同的信仰，积极地追求，达雅最终成为保尔的党内同志。 【解析】13．本题考查字义。 “以和为贵”的“和”：和谐。 A.和衷共济：比喻同心协力，克服困难。和：和谐； B.曲高和寡：原意是曲调高深，能跟着唱的人就少。比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。和：唱和； C.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。和：温和； D.和盘托出：连同盘子一起端出来。比喻完全说出来或拿出来，毫无保留。和：全； 故选A。 14．本题考查提炼和概括能力。 板块二：结合第一段“云‘君子和而不同’者，……”，第二段“和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同”可知，是对“和而不同”的领悟；板块三：结合第二段“‘作退一步想’思想来源于古徽州人对儒家思想的传承”，第三段“当地政法机关将胡文照的‘作退一步想’哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制”可知，是传承和的智慧。 15．本题考查衔接能力。结合内容可知，要填写的是“和”的本义。结合图片中对“和”的解释可知，“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略，“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。 16．本题考查赏析句子。内容上，结合第一段“回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复”可知，该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题上，结合第二段“美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大”可知，主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；语言上，“因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的”等句子多用短句，“什么样的阵势没见过？！”“谈，大门敞开；打，奉陪到底”使用反问对仗，“中国都已备足了政策工具箱”等句子比喻生动，语言通俗，更直接有力；结合“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！”可知，使用金句，引用习近平主席的话，是的结尾更有感染力。 17．本题考查识记名著内容。首先表明达雅作为伴侣也与“和”有关的观点。其次结合达雅的性格、事迹说明。达雅，善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。这个对保尔无微不至的女人，在保尔因失明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写书时鼓励他，在达雅的帮助下保尔成功写出了一本名为《暴风雨所诞生的》的书，她给予给保尔的不仅仅是一个妻子，也是无微不至的爱情与互帮互助的勇气。 四、作文（54分） 18．（9分）学校团委举办以“以和为美”为主题的班徽设计大赛，每个班代表有一分钟时间阐述设计创意。作为班级代表，请你准备参赛文稿，字数120字左右。 【答案】评委老师好，我们班的班训是“三生有幸，美美与共”。整个徽标呈圆形，由标语和三只紧紧握住的小手组成。圆的外围上面是标语，下面是我们三班的名称，中间是三支不同颜色的小手相互触碰，代表3班，也代表这个集体中每一位同学都是不同的个体，有着不同的个性和特长。大家的手紧紧相握，团结和睦，共建美好班级。谢谢！ 【详解】本题考查小作文。阅读题干可知，文稿中要围绕“以和为美”的主题来阐述，介绍班徽按照一定顺序进行介绍，能凸显“以和为美”的主题；并能突出班级特点，还能够揭示出其寓意即可。 示例：评委老师好，我们的班徽是圆形图案，班徽外面的圆环代表着班级团结、友爱，互助的氛围，边上围着“阳光”“团结”“和谐”“友爱”的班训。图案中心是一棵大树，树叶由许多手印构成，象征着个性飞扬的同学；大树下面是书本，象征着知识的沃土。班徽寄寓了团结友爱、和谐共生、健康成长的期望。 19．（45分）“燃”是生命的高峰，是理想的高光，高燃的人生丰富多彩。“会当凌绝顶，一览众山小”，这是青春的奔扬；“致君尧舜上，再使风俗淳”，这是理想的奔腾；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是意志的奔放。只要我们心怀梦想，眼里有光，就能点燃当下，照亮未来。 （摘自《2023年中国诗词大会》主持词） 请以“________点燃了我”为题，写一篇文章。 要求：①在“________”上补充一个合适的词语，把题目补充完整，结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 你的馈赠点燃了我 每个孩子都喜欢礼物，当圣诞节的夜晚来临时，无数孩子怀着对那个派送礼物的大胡子老头的期盼，幸福地进入梦乡。十一岁前的我一直相信会有一辆驯鹿拉着满载礼物的雪橇停在我家屋顶，在我睡梦时往袜子里放一份礼物。 五岁时，在圣诞节的早上，我总会更加乖一点儿，听话一点儿，因为我相信圣诞老人会光顾每一个乖小孩的家。那时，幼稚的我总爱望着天空，幻想蓝天后面的世界，会不会真的像童话王国里一样：飘着白雪，四处摆满礼物，一个大胡子老头坐着雪橇在天空滑翔。 七岁时，我总爱拿着那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四处炫耀，边吃还边对着小伙伴们欢呼道：看！圣诞老人送我糖果了！你们有没有收到礼物？那时，我爱幻想糖果里有什么样的魔法。 九岁时，在圣诞节的夜晚，我在弟弟家过夜。第二天差点为没有收到礼物而哭起来。记得后来是妈妈说的一番话让我似信非信的不再纠结圣诞节的礼物，清楚地记得妈妈说是圣诞老人恰好路过了你弟弟家，没发现你们或是指向标坏了，没找到你。 那时，我还依然坚信着圣诞老人这个谜一样人物的存在。 直到十一岁，学校里的一堂科学课，把我彻彻底底地拽出了那个幼稚的童话世界。没错，那个将近十年的谎言被揭穿了，我不再相信圣诞老人的存在，也不再认为哪个乖小孩会收到圣诞礼物了。在刚听到这样一个消息后，我还半信半疑的，甚至还有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到妈妈的礼物却一直说成收到圣诞老人派发的礼物呢？ 后来，我虽然不再相信圣诞老人的存在，但是，我对圣诞节一直有个美好的看法：它是妈妈爱着我的另一种表现。即使童年会远去。在童年中陪伴我们的童话人物会消散在时光的轨迹中，但是只有一点不变，圣诞节的礼物会和妈妈对我的爱在我的心里永远留下足迹。 但丁说，世界上最美的声音，便是母亲的呼唤。那么对我来说，世界上最大的快乐，便是收到母亲的圣诞礼物。因为那份小小的礼物里，饱含了一份来自母亲的浓情。 龙应台说，以前相信的很多东西，后来都一件件地变成了不相信。的确，随着年龄的增长，有些东西，你不会再相信它，甚至忘了它。但是有些东西，即使你不再相信，它也还会以一种特别的方式给你留下最深的印象，比如爱。 你的馈赠，点燃了我！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题补题。“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将人、事、物或某种品质比作光，“我”即点燃的对象。要补充的内容是力量的源泉，是写作对象。可选范围非常广泛，可以是亲情，点燃了我，写父母亲人的爱、品德等带给我力量；可以是品德，点燃了我，写诚信、宽容、责任、自律等美好品德带给我成长的力量；可以是某个书中的、历史上的人物点燃了我，李白、杜甫、李清照、谭嗣同、孙悟空等人的言行、品德带给我力量；可以是身边的某个小动物、植物的成长历程点燃了我；可以是社会上一些英雄、楷模人物点燃了我；可以是书点燃了我；可以是梦想点燃了我；等等。 二、选材构思。从文题上看，本文适合写成记叙文。先明确写作对象，补题；然后通过具体的叙事、描写写出某个对象是如何点燃了我的，父母亲人鼓励的话语，偶像楷模高尚的品行，某种品德的魅力，街边小草、墙角梅花、雨中小桃树无形中展露的生命的坚强、勇敢、不妥协等品格点燃了我。一般而言点燃了我要在某个情境中表现的会更加明显，我处于某种困境之中，学习的困境、交友的困境、比赛的困境、选择的困境、自我坚守的困境等等，在这些困境中，某个对象的某些言行给了我鼓舞、启发、指引，这些都可以点燃我，进而帮助我面对困境，走出困境，获得成长。也就是说其实还是成长主题。整个情节的叙述要完整而有起伏、波澜，尤其是点燃我那个关键点，要重点描写，通过多种人物描写写出人物的心理变化，进而突出主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年八年级下学期期末模拟卷 语文·参考答案 1．(1) （4分）hè 绚 yíng 辅 (2) （1分）六尺巷 (3) （1分）提高人际交往水平 2．（10分）抟扶摇而上者九万里 天下为公 安得广厦千万间 茅屋为秋风所破歌 理想（愿望、心愿、憧憬等意近即可） 如闻泣幽咽 心忧炭贱愿天寒 白居易 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 3．（2分）D 4．（2分）示例1：我推荐图一：“屈原与楚辞”与本次的主题“楚辞文学”呼应，屈原作为楚辞文学的代表人物且图文结合能够吸引更多的同学参与这个主题活动。 示例2：我推荐图二。因为图二中的“楚辞”契合本次活动“楚辞文学”的主题，而图一虽然画面丰富，但是“屈原和楚辞”，局限了“楚辞文学”的内容的广度和深度。 5．（3分）影响楚辞的因素：①楚地歌谣文化本身；②《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透；③纵横家奔走游说，十分活跃，其华丽铺张文辞的影响。 6．（2分）“逐” “出” 7．（3分）下阕描述了满头白发的老翁还头插鲜花，随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏的情态。表达了作者旷达不羁、以宾客欢乐排遣内心苦闷的情感。 8．(1) （2分）B (2) （4分）更加 脸色 这 竟然 (3) （2分）居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠。 (4) （2分）陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。 (5) （2分）①他们都关心民生，体恤百姓。阳城到道州出任郡守后，不进贡矮奴；白居易建议皇上免除江淮两地赋税救济饥民。②他们都为人正直，敢于直言。阳城遭到皇帝贵问时直言只有矮民没有矮奴；白居易在殿中答对，辩论刚直，当面指出皇帝之错。 9．（4分）爱上了鲁迅（也爱看鲁迅） 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读） 裴先生鼓励、指点“我”写作 感恩、惭愧 10．（3分）比喻修辞，把红色的分数比作图章，生动形象地写出了“58”分对“我”的刺激（“58”分的刺眼），表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 11．（4分）因萧瑟秋景而伤感；对先生指引“我”走上文学之路的感激；偶遇的柿子树引发了对先生的深切怀念；久未探望关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧；对母校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照顾好先生托付的柿子树的愧疚；在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易的感伤。 12．（3分）示例：对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。 13．（2分）A 14．（2分）板块二：领悟和而不同  板块三：传承和的智慧 15．（2分）最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。 16．（3分）该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；多用短句，使用反问对仗，比喻生动，语言通俗，更直接有力；使用金句，引用习近平主席的话，是的结尾更有感染力。 17．（3分）达雅是一个善良乐观，勤劳向上的女子，她出身普通，和保尔有着相似的家庭条件、人生经历，两人更容易相互理解相互包容；达雅和冬妮亚不同，她与保尔情投意合，志趣相同，在保尔最困难的时候，也不离不弃；后来达雅支持保尔完成自己的作品，达雅在保尔的影响和鼓励下成为了共产党员，二者相互成就，取长补短；虽然两人的身份地位有所差别，但为着共同的信仰，积极地追求，达雅最终成为保尔的党内同志。 18．（9分）评委老师好，我们班的班训是“三生有幸，美美与共”。整个徽标呈圆形，由标语和三只紧紧握住的小手组成。圆的外围上面是标语，下面是我们三班的名称，中间是三支不同颜色的小手相互触碰，代表3班，也代表这个集体中每一位同学都是不同的个体，有着不同的个性和特长。大家的手紧紧相握，团结和睦，共建美好班级。谢谢！ 19．（45分）例文： 你的馈赠点燃了我 每个孩子都喜欢礼物，当圣诞节的夜晚来临时，无数孩子怀着对那个派送礼物的大胡子老头的期盼，幸福地进入梦乡。十一岁前的我一直相信会有一辆驯鹿拉着满载礼物的雪橇停在我家屋顶，在我睡梦时往袜子里放一份礼物。 五岁时，在圣诞节的早上，我总会更加乖一点儿，听话一点儿，因为我相信圣诞老人会光顾每一个乖小孩的家。那时，幼稚的我总爱望着天空，幻想蓝天后面的世界，会不会真的像童话王国里一样：飘着白雪，四处摆满礼物，一个大胡子老头坐着雪橇在天空滑翔。 七岁时，我总爱拿着那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四处炫耀，边吃还边对着小伙伴们欢呼道：看！圣诞老人送我糖果了！你们有没有收到礼物？那时，我爱幻想糖果里有什么样的魔法。 九岁时，在圣诞节的夜晚，我在弟弟家过夜。第二天差点为没有收到礼物而哭起来。记得后来是妈妈说的一番话让我似信非信的不再纠结圣诞节的礼物，清楚地记得妈妈说是圣诞老人恰好路过了你弟弟家，没发现你们或是指向标坏了，没找到你。 那时，我还依然坚信着圣诞老人这个谜一样人物的存在。 直到十一岁，学校里的一堂科学课，把我彻彻底底地拽出了那个幼稚的童话世界。没错，那个将近十年的谎言被揭穿了，我不再相信圣诞老人的存在，也不再认为哪个乖小孩会收到圣诞礼物了。在刚听到这样一个消息后，我还半信半疑的，甚至还有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到妈妈的礼物却一直说成收到圣诞老人派发的礼物呢？ 后来，我虽然不再相信圣诞老人的存在，但是，我对圣诞节一直有个美好的看法：它是妈妈爱着我的另一种表现。即使童年会远去。在童年中陪伴我们的童话人物会消散在时光的轨迹中，但是只有一点不变，圣诞节的礼物会和妈妈对我的爱在我的心里永远留下足迹。 但丁说，世界上最美的声音，便是母亲的呼唤。那么对我来说，世界上最大的快乐，便是收到母亲的圣诞礼物。因为那份小小的礼物里，饱含了一份来自母亲的浓情。 龙应台说，以前相信的很多东西，后来都一件件地变成了不相信。的确，随着年龄的增长，有些东西，你不会再相信它，甚至忘了它。但是有些东西，即使你不再相信，它也还会以一种特别的方式给你留下最深的印象，比如爱。 你的馈赠，点燃了我！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2023-2024学年八年级下学期期末模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、基础知识综合（2 3 分） 1 ．（6分） （1） （2分）① ② （2）（2分） （3）（2分） 2.（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、 古诗文阅读 （ 17 分） 6.（2分） 7.（3分） 8.（1）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）.（4分）① ② ③ ④ （3）.（2分） 居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠 （4）.（2分） （5）.（2分） 三 、 现代文阅读 （ 26 分） 9. （4分） ① ② ③ ④ 10. （3分） 11. （4分） 12.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 13.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分） 15.（2分） 16.（3分） 17.（3分） 四 、作文（54分） 18.（9分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 19 .（45分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2023-2024学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础知识综合（23 分） 1．（6 分） （1）（2分）① ② （2）（2分） （3）（2分） 2.（10 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分） 5.（3 分） 二、古诗文阅读（17 分） 6.（2 分） 7.（3 分） 8.（1）（2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）.（4 分）① ② ③ ④ （3）.（2 分）居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠 （4）.（2 分） （5）.（2 分） 三、现代文阅读（26 分） 9.（4 分） ① ② ③ ④ 10.（3 分） 11.（4 分） 12.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2 分） 15.（2 分） 16.（3 分） 17.（3 分） 四、作文（54 分） 18.（9 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（45 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2023-2024学年八年级语文下学期期末模拟卷 （本试卷共8页，19小题，满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1-6单元。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（23分） 1．（6分）阅读语段，完成题目。 中国传统文化向来崇尚“和”的思想。宫、商、角、徵、羽，五音相和，悦耳动听；青、赤、黄、白、黑，五色相谐，多彩xuàn丽；酸、苦、甘、辛、咸，五味调和，滋味萦绕……以和为贵，万物相fǔ相成。 不仅如此，“和”的思想，还可用来解决纠纷，改善人际交往水平。将相和有容乃大成经典，□□□邻里相让传佳话。“和”的思想丰富多彩，让我们一起探寻它的真谛！ (1)给加点字注音，看拼音写汉字。 ①相和( )  ②xuàn丽  ( ) ③萦绕( )  ④相fǔ相成( ) (2)用与“和”有关的历史故事，补写空格处。 (3)划线句有语病，请写出修改后的句子。 2．（10分）回眸经典，根据提示完成古诗文整理表格。 主题词 古诗文诗句 作者及出处 自由 水击三千里，① ，去以六月息者也。 庄子《逍遥游》 ⑤ 大道之行也，② 。 《礼记·大道之行也》 ③ ，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《④ 》 苦难 夜久语声绝，⑥ 。 杜甫《石壕吏》 可怜身上衣正单，⑦ ⑧ 《卖炭翁》 坚守 ⑨ ，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 ⑩ ，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 3．（2分）学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（   ） A．这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B．始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C．这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D．这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 （5分）   知识卡片： 除了楚地歌谣文化本身的因素，其他一些因素对楚辞的形式也起了一定作用。屈原《九章》中的《橘颂》全用四言句，可以视为《诗经》体式对《楚辞》体式的渗透。在战国时代，纵横家奔走游说，十分活跃。他们“欲以唇吻奏功，遂竞为美辞，以动人主”，“余波流衍，渐及文苑，繁辞华句，固已非《诗》之朴质之体式所能载矣。”一一鲁迅《汉文学史纲要》中的这一节论述，正确地指出了战国纵横家华丽铺张的文辞对《楚辞》形成的影响。 4．(2分)小南拟张贴“楚辞文学”主题海报。你推荐哪张？请说明理由。 5．(3分)小南邀请你一同探究“楚辞文学”。你发现影响楚辞的因素有： 二、古诗文阅读（17分） （5分）阅读下面的诗歌，完成各题。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。 6．(2分)上阕词中“ ”和“ ” 两个动词用得极其精妙，表现了众人游春的热闹情景，使画面富有盎然生机。 7．(3分)下阙词中描绘了作者怎样的情态？表达了怎样的情感？ 8．（12分）阅读古诗文，完成问题。 甲 道州①民 白居易 道州民，多侏儒，长者不过三尺余。市作矮奴年进奉，号为道州任土贡②。任土贡，宁③若斯？不闻使人生别离，老翁哭孙母哭儿？一自阳城④来守郡，不进矮奴频诏问。城云：“臣按《六典》书，任土贡有不贡无。道州水土所生者，只有矮民无矮奴。”吾君感悟玺书下，岁贡矮奴宜悉罢。 道州民，老者幼者何欣欣！父兄子弟始相保，从此得作良人身。道州民，民到于今受其赐，欲说使君先下泪；仍恐儿孙忘使君，生男多以“阳”为字。 （选自《白居易诗》） 【注】①道州：今湖南省道县。②任土贡：以地方所产规定贡品。③宁：岂，难道。④阳城：人名，道州刺史。 乙 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。 奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠④，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。 （选自《新唐书•白居易传》，有删改） 【注】①蠲（juān）贷：免除租税，借放钱粮。②灾诊 （lì）：指自然灾害或伤害。③流瘠：逃荒的饥民。④论执强鲠：对自己的观点论辩执著，坦率耿介。⑤箝：同“钳”，紧闭。 (1)下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗和《卖炭翁》都是叙事诗，它们都真实地反映了当时社会生活的一个侧面。 B．“只有矮民无矮奴”一句中，阳城以“民”和“奴”对比，表达了他的悲痛之情。 C．道州百姓说到阳城会流泪及“生男多以‘阳’为字”，体现了他们对阳城的感念。 D．这首诗体现了白居易新乐府“为民、为物、为事而作”“不为文而作”的创作观。 (2)解释下列句中加点的词语。 ①益知名 ②帝变色 ②是子我自拔擢 ④乃敢尔 (3)用“/”给句子划分朗读节奏（限2处）。 居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠。 (4)请用现代汉语翻译下面句子。 陛下启言者路，故群臣敢论得失。 (5)阳城与白居易在为人行事方面有哪些共同之处？请结合古诗文具体分析。 三、现代文阅读（26分） （14分）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传 灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 9．(4分)活动一：顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ① （2）② 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④ 10．(3分)活动二：赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 11．(4分)活动三：悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 12．(3分)活动四：读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。（150字左右） （12分）班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材料来呈现。 板块一：初探“和”的源流    由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变，__________________，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车张有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。 板块二：____________________________________ 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 板块三：________________________ 在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。 “作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族。 当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高达98%以上，一年大概要成功调解2000多件纠纷。 板块四：探讨“和”的尺度 …… 回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。 …… 所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。 无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！ ——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》 13．(2分)下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是（   ） A．和衷共济 B．曲高和寡 C．和颜悦色 D．和盘托出 14．(2分)班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。 15．(2分)在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。 16．(3分)板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。 17．(3分)活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。 四、作文（54分） 18．（9分）学校团委举办以“以和为美”为主题的班徽设计大赛，每个班代表有一分钟时间阐述设计创意。作为班级代表，请你准备参赛文稿，字数120字左右。 19．（45分）“燃”是生命的高峰，是理想的高光，高燃的人生丰富多彩。“会当凌绝顶，一览众山小”，这是青春的奔扬；“致君尧舜上，再使风俗淳”，这是理想的奔腾；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是意志的奔放。只要我们心怀梦想，眼里有光，就能点燃当下，照亮未来。 （摘自《2023年中国诗词大会》主持词） 请以“________点燃了我”为题，写一篇文章。 要求：①在“________”上补充一个合适的词语，把题目补充完整，结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$