四川省遂宁市射洪中学校2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题

第 1 页 共 8 页 射洪中学高 2022 级强基班高二（下）第三学月考试 语文试题 命题人： 审题人： （满分：150 分 时间：150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分） 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 在人类历史上，大概没有哪个地域、哪个族群的人，比生活在华夏大地上的人们更喜欢 筑城了。“无邑不城”，只要是人扎堆的地方就得围起来。学术界也一般把“无邑不城”作 为中国古代都城的一个显著特色来加以强调：“城墙是构成都城的基本要素，没有‘城墙’ 的都城实际上是不存在的。”但如果我们说，从二里头文化诞生到汉代，在这两千余年的绝 大部分时间里，都城（都邑）是没有城墙的，甚至可以说是不设防的，你相信吗？“大都无 城”，就是我们对汉代及其以前中国古代都城形态的概括。 要讲清这个问题，就要先了解城市这个概念。城市是一种区别于乡村的聚落形态，出现 于人类社会发展的高级阶段。是国家与前国家社会的关健区分点。古代城 市往往是区域或社会组织的中心，作为国家权力中心的都城就是这类城市 的重中之重。可见城市的本质特征中并不包含城墙，有没有城墙是从空间 布局、从有无防御设施角度来说的，并不是所有的城市都有城墙。考古学 所观察到的现象是，在中国城市发展的早期阶段，并非所有的城市都有防 御设施（城墙），“大都无城”概念的提出，正是出于这样的观察。 我们试着勾画出中国古都的一个框架。都邑几乎是伴随着国家出现 的，是国家的权力中心。在自最早的国家都邑二里头至曹魏邺城前近 2000 年的时间里，都 城空间构造的主流，是都邑不设防，有宫城而无外城墙，这种现象在二里头、殷墟、周原、 丰镐、洛邑、秦咸阳、西汉长安和东汉洛阳等一系列都邑中有清晰的显现。这与国家强盛的 国势、军事和外交优势、作为“移民城市”的居民成分复杂化、对都城所处自然条件的充分 利用等，都有一定的关联。在这一早期中国都邑布局的观察中，最令人瞩目的是二里头时代 的到来，这是“大都无城”传统的肇始。二里头遗址是迄今可以确认的中国最早的具有明确 规划的都邑，中间的宫城是一个方方正正的形状，特别像现在的紫禁城，其布局开中国古代 都城规划制度的先河。如果将二里头时代的聚落形态与该地更早的龙山时代做比较，最大的 变化是中心聚落面积的大幅度提升，由龙山时代的十余万至数十余万平方米，扩大至 300 万 平方米。但在逾半世纪的田野工作中，我们却一直没有发现圈围起整个二里头都邑聚落的防 御设施，仅知在边缘地带分布着不相连属的沟状遗迹，应具有区划的作用。由此可以推知， 进入二里头时代，聚落内部社会层级间的区隔得到强化，而与此同时，对外防御设施则相对 弱化。究其原因，不能不考虑到都邑内的居民。二里头可能是最早集聚了周边人口的中心城 市，其人口由众多小规模的、彼此不相关联的血亲集团所组成，这种特征又与其后的殷墟和 第 2 页 共 8 页 西周时代的都邑颇为相近。可以说，“大都无城”是最早的“中国”初兴的一个重要的标志。 “大都无城”的一个例外是战国时期。春秋时，大部分城市依然是没有城墙的。如晋都 新田就没有外城墙，而东周王城的战国城墙的两侧都发现了春秋大墓和车马坑，说明春秋时 东周王城也根本没有城墙，到了战国时期才出现了城圈，也就是有了防御设施。这种特点在 战国时代韩都新郑体现得更为明显。韩人放弃了难以防守的双洎河南区域，而以双洎河与黄 水河的宽深河谷为天然屏障，沿双洎河北岸另筑了一道城墙；同时加宽、加高了新郑的北、 东城墙，沿城墙内侧修筑道路，形成“环涂”。如此种种，都凸显了强烈的军事防御色彩。 可以看出，到了战国时期，都城普遍修筑城墙，是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并这一特定历 史时期的产物。战国的这种情况并不属于一脉相承的中国古代都城史上一个承前启后的环 节。在将近 2000 年的时间里，只有几百年的时间是有城墙的，这以后很快又回到了“大都 无城”的状态。 再看看秦国的都城咸阳，我们发掘了这么多年，根本没有找到城墙的痕迹，越来越多的 学者认为它不可能有城墙了。文献记载曾经两次有狼群进入秦咸阳城里，狼群如果能进去， 恐怕没有严丝合缝的城墙防守。咸阳北坂上有非常大的宫区，仿照六国宫殿的大型建筑在考 古学上都被证实了，但就是没有大城圈。依战国时秦国和秦始皇那种气魄，一直是向外扩张 的，所以根本没有筑城的必要。连阿房宫一带都是整个都邑的一部分，法天、象地、象北斗， 如此巍巍大气，还需要用土围子围起来？再往后看看汉长安城。我们所发现的汉长安城城圈 只是内城，因为城外还有大量的手工业和商业遗迹，构成首都圈的概念，有帝国之都的气势。 可见，越是国力强盛，就越有这样的文化自信。《左传》中说：“古者，天子守在四夷…… 民无内忧，而又无外惧，国焉用城？”国力强盛，又何必要城呢？这和我们现在说人民子弟 兵是钢铁长城是一个道理。 如今，北京城成了一个新的“大都无城”，上海也从清代的小城圈到现在变成了完全的 “大都无城”——国际化大都城。从这个意义上讲，城墙的或有或无伴随着整个城市演变的 过程，“大都无城”是其中一个波澜壮阔的重要组成部分。 （摘编自许宏《大都无城——中国古都的动态解读》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“无邑不城”是人们对中国古代都城的既有印象，但这个看法和考古学观察到的现象 相悖，中国汉代以前的都城是没有城墙的。 B．聚落这个概念，涵盖了城市和村落，聚落形态既可以按照发展阶段的不同进行划分， 也可以按照防御设施的有无进行划分。 C．战国时期的韩都新郑以宽深的河谷为天然屏障，修筑了城墙和城防道路，以加强军事 防御，体现了战国对峙的时代特点。 D．研究中国古代都城城墙的历史变迁，对我们观察北京、上海这样的现代社会国际大都 市的城市形态具有积极意义。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．在广州市，“小北”等和城墙相关的名称，随着城墙拆除已成为路名。这可能与城墙 限制城市经济发展，及防御需求弱化有关。 B．从《过秦论》中的“践华为城，因河为池”可以推知，国家防御可以充分利用自然条 件，这和本文的相关观点一致。 C．秦咸阳城和汉长安城遗址至今都没有发现城墙，除了现有考古资料，《左传》中的相 关记载也提供了文献证据。 D．人们普遍认为都城都应该有城墙，这个误解或许与先前考古工作中未能发现更多证据 有关，也与对城市本质理解不当有关。 第 3 页 共 8 页 3．根据材料内容和下面表格，下列选项最恰当的一项是（3分） 朝代 典型都城遗址 有无城墙 都城存废时间 夏 / 商 ？ 偃师二里头 无 1700～1500BC（公元前） 商 殷墟 无 1350～1000BC 西周 丰镐、岐邑 无 1000～771BC 春秋 周王城、晋新田、楚郢都 无 770～403BC 战国 周王城、齐都、韩都、赵都、楚那郢都、 燕下都 有 403～221BC 战国-秦 咸阳 无 350～207BC 西汉-新莽 长安 无 202BC～23AD（公元后） 东汉 洛阳 无 25～190AD A．西周的丰镐、岐邑存在时间长于韩都新郑，可见城市存亡并不取决于城墙的有无。 B．周王城、楚郢都的城墙从无到有，反映了它们在聚落形态上从低级到高级的跃迁。 C．同处战国、齐、赵等都城有城墙，咸阳则没有，这种差异主要因为地理环境不同。 D．除战国以外，其他朝代的都城遗址都没有发现城墙，说明它们基本没有防御需求。 4．在谈“大都无城”时，许宏特意论及作为“例外”的战国时期都邑，这样写有何作用（4 分） ▲ 5．书名中的“动态解读”指的是在观察都城形态变化的基础上进行分析，请结合二里头和 东周王城的例子加以说明。（4分） ▲ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 醒头草 刘正权 “由来佳节载南荆，一浴兰汤万虑清！” “兰汤浴？”她微嗔，你当我贪图享受来了？即便是，也没谁跑医馆里来消受的，怪自 己选的日子不对？又不是三月三。 搁古时，三月三上巳节这天，官员们会亲领下属，斋戒，兰浴，更衣后隆而重之，拜天 地，祭神灵，敬祖先。她不屑这么做，人民公仆，不求医问药，谁有闲暇到医馆来。 老中医对她的微嗔报之一笑：“别一看见流泪的红蜡烛，就认定是抄袭了李商隐的那根， 此一浴兰汤，与你想象的兰汤浴，只怕是大相径庭。” 果然大相径庭，此浴兰汤纯粹是治病，她对自己先入为主的观念感到好笑，浅薄了不是！ 以为跟西安华清池一样，被冠以莲花汤、海棠汤的那种兰花汤。 老中医所谓的兰汤，不过是本地最为常见的醒头草，菊科植物佩兰，因芬芳辟邪适合随 身佩戴而得名，濃水河两岸遍布。她是不折不扣的本地人，对醒头草再熟悉不过，自己出生 第三天就跟醒头草有过交集。洗三是本城的风俗，每个刚出生三天的孩子，都会用艾叶和醒 头草熬的汤洗个澡，谓之醒身。 她肯定是醒身最早的孩子，读书聪明，当官有为，四十岁出头就成为分管文化旅游的副 第 4 页 共 8 页 市长，把文旅事业打造成本地最大的支柱产业。她这会儿刚从会议上下来，肚子胀鼓。她吃 得极少，可连续半个月的会议，到底让她的肠胃败下阵来。不用把脉，只问症状老中医就知 道，她这是需要醒脾胃了。 “醒头草可不是只有醒头这一个功能的，醒身，醒头，醒脾胃！”老中医停顿一下，很 认真地问她，“为啥脾胃放在最后，晓得有什么讲究吗？” 她摇头，谈文旅产业发展，是她的强项，论中医理论，她是盲人骑瞎马。 ①“每个人都有自己生活的盲点，哪怕在你熟悉的领域！”老中医这个感慨发得有点儿 莫名。好在，他没信马由缰下去，“一个头脑身心都清醒的人，脾胃是不会胀鼓的。”原因 很简单，什么该吃进肚子，什么不该吞下喉咙，不会心里没数。 她心里这会儿是没有数的，在市政府工作报告的“十四五”规划中，有人大代表在建议 中提到两个关键词：原生态、孝文化。原生态、孝文化，都是老生常谈了，有点儿新意行不！ 当时她只差没冷笑，质疑她辖下文旅产业融合得不够，都得到省市两级的表彰了，等同于官 方认证呢。 心底的冷笑没能让代表眼里燃烧的光芒冷场……有掌声，在代表发言时几度响起。 ②她的胃，就是在那时胀鼓起来的，不排除有外因的刺激。 或许是浴了兰汤，晚上，静坐灯下的她，细嗅老中医赠送的香囊，把那个代表的发言进 行了一次全面“反刍”。“近几年，文化产业不断发展，‘文旅融合’的建设模式，把文化 与景区开发联系在一起，是个好的开端。但文化不应该仅是外在符号，如何作为旅游产品的 灵魂真正渗透到开发中，是我们需要思考的。把文化真正吃透，之后再把文化渗透到旅游产 品与项目的开发中，还有很大的上升空间。” 上升空间？她若有所思，把香囊递到鼻子下面，这香囊里有醒头草的气息，植物是不会 说话的，它们用散发的气味表达自己对疾病的认知。文化同样不会说话，提升文旅融合的空 间，这其中既有文化从业者对文化的认知问题，还有形成这样生产机制的体制上的问题。由 于更多时候是政府和商业资本开发旅游产业，真正研究文化的人想要在这样的机制中参与进 去，还是很难的。 文化不应该仅是外在符号！如同她初对兰汤的理解，确实停留在字义上，缺乏真正的认 知。“靠网红打卡带货助力，这种文旅宣传终究会成为过去，该醒醒了！”那个代表的话犹 如当头棒喝，丝毫不顾及她的感受，怎么说她也是大名鼎鼎的网红市长啊。 《黄帝内经》有言：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。”天下万物皆同此理。 ③醒头草，醒身，醒头，醒脾胃！草都懂得三醒，人自当能够三省！ 原生态、孝文化，追根溯源，不就是崇尚古朴。她想起来，那个代表，一直致力于尚朴 文旅项目的打造，对文化复魅工程身体力行。 三省吾身的她念及此，拨通那个代表的电话：“怎样更好地将文旅产业与脱贫攻坚相结 合，我想组织一班人对这个课题做个深度调研，时间就定在三月三上巳节这天，不知道您可 否愿意参加？” 代表很兴奋：“太好了，旅游业是老百姓可以参与，可以分享到最多利益的一个产业， 我一直等着的，就是您这句话。” （有删改） 文本二： 从无中生有到天衣无缝（节选） 刘正权 对于一个写作者来说，读什么是尤为重要的一个尺寸。很多基层写作者，对中外名著无 第 5 页 共 8 页 一不奉若神明，视为写作范本，但真的写作起来，恕混血效果不明显也就罢了，关键弄成了 四不像。我这么说不是要否定名著的价值，农村有句老话，山峰长不了牡丹，低谷种不活杨 柳，④我们得根据自己的土壤气候温度等生存条件来种植庄稼。 初期写微型小说我注重营造故事情节，所以读书时主要挑情节性很强的作品来读，对作 品上下文的衔接，主线的走势，暗线的埋伏，人物的心理递进都是一晃而过。这个方法是最 见效的，也是最不可取的。一个优秀的写作者不应该是一个仅仅把世界当作一台大戏去看热 闹、播报热闹、点评热闹的人，他更应该是这热闹的破坏者，全力以赴地用静默的力量试图 唤醒热闹中的喧哗与骚动着的灵魂。 （有删改） 6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ） A．文章开头部分，先写“她”将医馆里的“兰汤浴”误解为类似西安华清池的汤浴， 由此切入对“醒头草”的描写，衔接自然。 B．文中代表发言时响起的掌声，既表现出与会人员对代表发言的赞同，也表明了大家 对当下文化产业发展态势和形式的不满。 C．文中代表对当下文旅宣传方式发出了评价：“该醒醒了！”这也是一株无形的“醒 头草”，引发她晚上全面“反刍”，转变想法。 D．文章借助物象勾连故事情节，丰富人物形象，且和《百合花》一样，融合物象本身 的象征意义，使文章意蕴深刻，引人思考。 7．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A．句①老中医的感慨看似莫名，实则暗含点醒“自信”的女市长之意，为下文她的“自 省”埋下了伏笔。 B．句②说明她脾胃胀鼓既是因为连日开会的疲惫，更是因为她的冷笑并未能让代表眼 里燃烧的光芒冷场。 C．句③再次强调醒头草功能，既与上文呼应，也引出“三省”，使用感叹号，语气和 情感表达更显强烈。 D．句④体现了作者根植本土的写作理念，文本一中对中医知识的介绍和对传统民俗的 描述是这一理念的印证。 8．请结合文本一，简要分析文中“她”的形象特点。（6分） ▲ 9．文本二中作者认为，一个优秀的写作者不仅关注热闹，并能打破热闹，进而唤醒灵魂。 结合文本一，谈谈作者是如何实践这一创作主张的。（6分） ▲ 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 小题。 材料一： 富公①知青州，岁穰而河朔大饥，民东流。公以为从来拯饥多聚之州县，人既猥多仓廪 不能供，散以粥饭，欺弊百端，由此人多饥死，疫疾随起，居人亦致病毙。是时方春，野有 青菜，公出膀要路，令饥民散入村落，山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。使富民等级 出米以待之。民重公令，米谷大积。分遣寄居闲官往主其事。问健吏募民中曾为吏胥、走隶 者，皆倍给其食，令供簿书、给纳、守御之役。借民仓以贮，与流民约三日一支，出纳之详， 第 6 页 共 8 页 一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几，作丛冢葬之其间。强壮堪为禁卒者，募得 数千人，奏乞拨充诸军。自是天下流民，处多以青州为法．。 （节选自苏辙《龙川别志》) 材料二： 晏②以王者爱人，不在赐予当使之耕耘织纴常岁平敛之荒则蠲救之。诸道各置知院官， 每旬月具州县雨雪丰歉之状。荒歉有端，则计官取赢，先令某物、贷某户，民未及困而奉报 已行矣。议者或讥晏不直赈救而多贱出以济民者，则又不然。善治病者，不使至危惫；善救 灾者，不使至赈给。赈给少则不足活．人，活人多则阙国用，国用则复重敛矣！又赈给多侥幸．．， 吏群为奸，强得之多，弱得之少，虽刀锯在前不可禁－－以为“二害”。灾渗之乡，所乏粮 耳，他产尚在，贱以出之，易以杂货，因．官之力，转于丰处，或官自用，则国计不乏；官多 贱出菽票，资之粜运，散入村阁，下户力农亦能自免阻饥－－以为“二胜”。 晏常言：“户口滋多，则赋税自广。”故其理财常以养民为先，可谓知本之论，其去桑、 孔③远矣！王荆公但知理财，而实无术以理之；亦自附养民，而反多方以害之。故上不能为 刘晏，而下且不逮桑、孔。 （节选自冯梦龙《智囊全集》) [注]①富公：富弼，北宋明相。②晏：刘晏，唐朝明相。③桑、孔：汉代政治家桑弘羊、孔 仅，善管理国家财政。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 不在 A 赐予 B当使之 C 耕耘 D 织纴 E常岁 F平敛之 G荒则蠲 H救之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.法，范式，与“商君佐之，内立法度”的“法”词义相同。 B.活，属使动用法，与“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“蕃”用法相同。 C.侥幸，企求非分，与“庶刘侥幸，保卒余年”中的“侥幸”词义不同。 D.因，依靠，与“加之以师旅，因之以饥馑”的“因”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.富弼认为将灾民聚集在州县的做法十分不可取。公家库存供应不足，很多灾民会饿死， 由此引发的疫病又会导致其他居民染病身亡。 B.富弼在赈灾时改变以往集中管理的方式，引导流民分散到村落；灾后又安置流民返乡， 将流民中的健壮者招募、充实到军队中。 C.刘晏日常密切关注当地气候和收成情况，在老百姓因歉收而陷入贫困之前，就及时将 救灾的措施呈报朝廷，可以称得上善于筹划。 D.冯梦龙赞赏刘晏理财以养民为先的做法，认为刘晏的才能与桑弘羊、孔仅还有距离， 但是超过在理财、养民方面表现不佳的王安石。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）善治病者，不使至危惫；善救灾者，不使至赈给。（4分） ▲ （2）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍宝重器肥饶之地，以致天下之士。（4分） ▲ 14.在赈灾过程中，富弼和刘晏分别发挥其善用人与善理财的优势。请结合材料概括说明。 （3分） ▲ 第 7 页 共 8 页 （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。 老将一首 刘克庄 昨解兵符归故里，耳听边事几番新。 偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真 儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛 夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。 [注]①戏下：指部下。戏，通“麾”。②芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。 B.“欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。 C.宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。 D.诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。 16.最后一联写出了老将的复杂心态。请结合诗句分析。（6分） ▲ （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《屈原列传》中,屈原感受到君王听信谗言的句子是:“ ▲ ， ▲ 。” （2）贾谊在《过秦论》中以“ ▲ ， ▲ ”两句,从诸侯的 角度简明扼要交代了九国之师有所顾虑而不敢前进的后果。 （3）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中 “ ▲ ， ▲ ”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，11分） 阅读下面的文字，完成 18-20题。 美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。 等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过， 仔细的看去，江水还（①）着黄色。中间所（②）着的一条深黑，那是江的南岸。 岸上的房屋是一排黑的轮廓。 一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船 上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并 听不见人声，像这条划子上这样。 忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 一个商埠旁边的清晨。 几大片鱼鳞般的云（③）在浅碧的天空里。山岭（④）着古铜色的衣，褶痕是大有画 意的。 水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。 月亮是在左舷的这边。 颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。 第 8 页 共 8 页 江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟:在烟囱的端 际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。 清晨时候的江行是色彩的。 18.依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（3分） A.①飘 ②横 ③布 ④披 B.①浮 ②横 ③粘 ④披 C.①飘 ②画 ③布 ④裹 D.①浮 ②画 ③粘 ④裹 19.文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的 地方”，表达效果有什么不同？（4分） ▲ 20.文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么？（4 分） ▲ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，9分） 阅读下面的文字，完成 21-22题。 在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使 得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。 一小儿是 ① 推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一 小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。 到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断， 同样不可靠。 ② ，直射热量比较高，所以人们觉得热；而早晨太阳斜射大地， 加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。 那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定．．的是，观测者在地球上的位置会影响 测算结果；而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科 学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨 比中午更近， ③ ，情况不能一概而论。 21．下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”，含义相同的一项（3分） A．由于难以肯定．．，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。 B．她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定．．非同寻常。 C．衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定．．。 D．“修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定．．。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 10个字。（6分） ▲ 四、写作(60 分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在语言文字运用Ⅱ中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”；经 过科学分析，我们才得出正确的结论。在信息时代，我们必须学会科学分析。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 射洪中学高2022级强基班高二（下）第三学月考试 语文试题 1、 A（本题考查对文本内容的理解。“中国汉代以前的都城是没有城墙的”表述过于绝对。原文第一段“从二里头文化诞生到汉代，在这两千余年的绝大部分时间里，都城(都邑)是没有城墙的”。） 2、 C（本题考查理解文章内容的能力。“提供了文献证据”曲解文意，根据第五段“国力强盛，又何必要城呢?”可见，引用《左传》是为了阐明没有城墙的原因。 3、 A（本题考查理解文章内容的能力。B“从低级到高级的跃迁”不合文意，C“地理环境不同”有误，根据第五段“国力强盛，又何必要城呢?”可见原因是“国力强盛”。D“基本没有防御需求”无中生有。） 4、 ①印证了城墙是“防御设施”的观点，明确有无城墙并不是城市的本质特征；②“例外”是补充说明，使“大都无城”的观点更为严谨。 可以从以下几个方面回答： 从“防御”功能作答，或摘抄原文“凸显强烈的军事防御色彩”。 从城市的本质思考，答出“有无城墙并不是城市的本质特征”或“城市的本质特征中并不包含城墙”。 从与中心论点关系的角度，答出“补充说明”“强调特殊性”“特定历史时期的产物”。 从论证效果的角度，使“观点更严谨”或“论证更严密”。 以上四个小点每点1分，可以归纳成【答案示例】中的两个大点，共4分。 5、①把二里头时代的聚落形态和之前的龙山时代进行比较，发现二里头范围扩大，规划明确，证明二里头作为中国最早的都邑没有外城墙；②观察东周王城从春秋时期到战国时期的变化，发现城墙从无到有的发展趋势。（每点 2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【解析】本题考查理解分析材料的能力。第①点必须答出“把二里头时代的聚落形态和之前的龙山时代进行比较”，“发现二里头范围扩大、规划明确”必须具备“范围”和“规划”两个要素。“范围扩大”也可以表述为“中心聚落面积大幅度提升”，或详细表述为“中心聚落面积由龙山时代的十余万至数十余万平方米，扩大至300万平方米”。“规划明确”也可以表述为“聚落内部社会层级间的区隔得到强化”或“对外防御设施相对弱化”。“证明二里头作为中国最早的都邑没有外城墙”也可以表述“二里头是‘大都无城’传统的肇始”。第②点：必须答出“东周王城从春秋时期到战国时期的变化”，也可以详细表述为“东周王城春秋时期没有城墙，到了战国时出现城墙”。“发现城墙从无到有的趋势”是对此的分析，也可以表述为“‘大都无城’的一个例外是战国时期”。 6、【关键能力】本题主要考查对文本的内容、人物形象的理解分析能力。 【解题思路】B.“表明了大家对当下文化产业发展态势和形式的不满”无中生有。 7、【关键能力】本题主要考查对文中重要句子的分析鉴赏能力。 【解题思路】B.“更是因为她的冷笑并未能让代表眼里燃烧的光芒冷场”有误，原文中是“只差没冷笑”“心底的冷笑”。并且从实质上看，她胃鼓胀源于她认为别人在质疑她。 8．（4分）①读书聪明，年轻有为。“她”四十岁出头就成为分管文化旅游的副市长，把文旅事业打造成本地最大的支柱产业并受到省市两级表彰。②一心为公，有实干精神。她视己为人民公仆，对古代官员的“斋戒”“兰浴”等空有仪式的做法并不认同，不断努力发展当地的文旅产业。③善于思考，善于反省。当发现自己误解了医馆的“兰汤浴”后说自己浅薄，晚上回去后对代表提出的话全面“反刍”，可见她善于自我反思和反省。④虚心接受意见，积极进取。文章结尾她与代表通电话，想要组织一班人进行课题研究，体现了她在认识到文旅产业存在的问题和上升空间后虚心接受代表意见并积极改进。（答对1点且有相应分析2分，答对任意2点即可得满分） 9．（6分）①文本一关注的是社会热点——文旅产业的蓬勃热闹发展，及其存在的问题，体现关注热闹这一主张；②作者以醒头草的深刻意蕴——“三醒”象征人的“三省”，来打破热闹；③作者以小见大，用生活中普通平凡细小的事情去省察社会和时代的问题，用静默的力量唤醒灵魂，去反思看似热闹、繁华和喧嚣的现象背后存在的问题。（能够结合文本，从“关注热闹”“打破热闹”与“唤醒灵魂”三个角度展开并合理分析，即可得分，每点2分，若有其他答案，言之有理的酌情给分） 10. BEG本题重点考查学生综合运用文言知识进行文言断句的能力。 原文标点为：“不在赐与，当使之耕耘织纴，常岁平敛之，荒则蠲救之。”“不在”之后需要有宾语，故A处不可断开。“使”后面须带直宾和间宾，且耕耘、织纴结构相同、语意相近，构成并列，故C、D、E处不可断。“常岁平敛之”与“荒则蠲救之”两句结构相似，构成对偶，故F、H处不可断。 11. A（本题重点考查学生了解并掌握文言实词的能力。 A项，“内立法度”的“法”指法律,故选项“词义相同”表述不正确。 C项，“庶刘侥幸”句中的“侥幸”意为“意外获得成功或免除灾害”，犹“幸运”。 D项，“因之以饥馑”句中的“因”意为“连接”，犹“接着”。综合上述，故选A项。） 12. D本题考查学生理解文章内容的能力。 D项，“认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有距离” 曲解文意，表述错误。原文“其去桑、孔远矣”，句意是指刘晏的才能远超桑、孔。原文“其去桑、孔远矣”之前，缀以“可谓知本之论”，意谓“可谓是懂得根本的道理”，这是极致的称赞、故“其去桑、孔远矣”的含义是——比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了。 做内容理解与分析题一般方法：①找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。②命题小把戏：颠倒顺序、无中生有、张冠李戴、范围变化、程度改变、时间错位、评价失当、因果不当。特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。 13.参考答案： （1）善于治病的医生，不会等病人病情危急才医救，善于救灾的人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键处翻译：①者：代词。用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物。指代人，可译为“……的（人）”；②惫：衰竭；危殆。“危”“惫”同义并列。译出大意得2分；“者”“危惫”两处，每译对一处得1分 。 【解析】 句意关注点：①善：擅长，善于；②两句结尾省略成分的补出：“（才）治病”“（才）救灾”。 翻译时先梳通好“句意”，再推敲“关键处”。 （2）诸侯对此感到恐惧，约会结盟来谋划削弱秦国，不吝惜珍贵的宝物肥饶的土地，来招揽天下的贤士。关键处翻译：①爱：吝惜 ②致：招揽。2分。句意2分。 14.参考答案：①富弼发动富民积极捐粮，并调动社会各方力量参与管理。②刘晏帮忙转卖或收购灾民的货物，再将粮食贱卖给灾民，确保灾民与官府都受益。（三个动作每处1分） 文言文参考译文 材料一： 富弼治理青州的时候，正值粮食成熟而河朔闹灾荒，老百姓纷纷向东逃荒。富弼认为：从来救济饥荒，大多将流民集中在州县，人数太多，仓库供应不了，分发粥饭时，欺诈蒙骗的事情屡有发生，因此人们多饿死，瘟疫相继而起，这又导致当地居民也染上瘟疫死亡。这个时候，正是春暖时节，田野里有野菜，富弼就在要道上贴出告示，要求饥民分散到村落中，山林湖泊中出产的东西，只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们自己去拿。让富裕的百姓按不同的等级拿出粮食，以便供给流民。百姓重视富弼的命令积极捐粮，粮食大量聚集。居青州的官吏到各聚集地主管流民事务，又询问精干的官吏，征募的民众中谁曾担任官吏或差役，都给这些人加倍的供给，让他们负责记录账目、交纳钱粮和守护州城等差事。又借用百姓家的仓库来贮存粮食，与流民约定，粮食每三天支出一次，详尽记录粮食收入与支出的情况，完全和官府的正规流程一样。到麦子成熟的时候，按路途远近分发粮食，送流民回家；饿死的人没有几个，富弼将他们集中埋葬在一个大的坟墓。流民当中有身体强壮可以当禁兵的，招募了几千人，上奏请求充实到各路军队。从此，天下流民聚集的地方，大多以青州的做法为榜样。 材料二： 刘晏认为君王爱护百姓不在于赏赐的多少，而应当使他们安心于耕耘纺织。在税赋方面，正常的年头公平合理地缴纳，饥荒时则加以减免或用国家的财力来济助。刘晏在各道分别设置知院官，每十天或一个月向朝廷详细报告各州县天气及收成情况。歉收如果有正当的理由，则会计官在催收赋税时，主动下令哪一类谷物可以免税，哪一些人可向官府借贷，能做到各地的百姓没有因为歉收而遭受贫困，各种救灾的措施已报请朝廷并施行了。有人责怪刘晏不直接救济人民，只贱价出售粮食物品给百姓，这种说法其实并不正确。善于治病的医生，不会等病人病情危急才医救，善于救灾的人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。因为救助得少不足以养活灾民，救助得多就会使国家的财政发生困难，国家的财政一旦出问题又必须征收重税，如此又形成恶性循环。另外，在救济时往往容易藏污纳垢，官吏相互狼狈为奸，有办法的人得的多，真正贫苦需要救济的百姓反而得的很少，即使以严刑峻法来威吓也无法禁止，给国家和百姓造成双重的灾害。发生灾害的地区，所短缺的其实只是粮食而已，其他的产品往往还可维持正常的供应，若能低价将这些产品卖出去，交换其他的货品，借官府的力量转运到丰收的地方，或者由官府自用，这样国家的财用就不会匮乏；再由国家大量低价卖出囤积的谷物，分交运粮的单位，转运到各个缺粮的地区，使真正无力购买粮食的农民能够免除饥荒——这对国家、个人都有好处。 刘晏经常说，“人口增长了，赋税自然水涨船高。”所以他理财常常是养民为先，可谓是懂得根本的道理。比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了。王安石只知道理财，但实际上没有理财的方法，他也自认为在养民，结果反而祸害了人民，所以比上不如刘晏，比下也不及桑、孔。 15、B【解析】本题考查学生理解作品内容、赏析作品的艺术手法、语言风格的能力。 选项“记性变差”表述错误。B选项的情感推导：①解除兵权关联辽阳之事；②部下来访谈论辽阳之事；③由此勾起伤心之事，所以记不真的情感应该是无奈的口吻——算了，记不得了，记不清了，而并不是真实的记性变差的器质性原因。从下文“关山梦”“起旧人”可知，老将并非记性变差而忘记旧事，只是欲说还休，有难言之痛。。 16、【参考答案】(6分) ①老将日有所思，夜有所梦，对边关之事依旧魂牵梦萦； ②老将幻想着君王能重新起用旧人，忠君报国之志不改； ③老将自知这只是“万一”，可能性极小，心生报国无门之悲。 【评分建议】一点2分，意思对即可。如有其他答案 ，言之成理可酌情赋分 【解 析】本题考查学生理解作品内容、赏析作品的艺术手法、语言风格的能力。 最后一联可以切分为三大块：①“忽作关山梦”；②“君王起旧人”；③“夜寒”“万一”。总体体现的是理想与现实的矛盾与困境。 理想——“忽作关山梦”“君王起旧人”，联系上文“耳听边事”、“犹识”“戏下”、“欲说辽阳”、“爱惜”“宝刀”，可见“老将”情系边关，期盼重用，痴心不改。 现实——联系全诗可知，因“昨解兵符”，而“（心）寒”、“欲说辽阳记不真”、“奴吹芦管辄悲辛”，故而这种渴盼“君王起旧人”只有“万一”的极小可能性，不过是自己一厢情愿的“白日梦”罢了。 【注 释】 昨：以前，过去。老将：久经战阵的将领。 解：解除。 兵符：古代调兵遣将用的一种凭证。借指兵权。 故里：故乡；家乡。 边事：①边境上的战事或争端。②边防事务 番：量词，回，次。 新：副词，新近，刚刚。 犹：还，仍。 识：认识，识别。 真：清楚，真切。 儿：①儿子。②对年少男子的称呼。③人。 觅：求取。 宝刀：珍贵的战刀。亦泛指战刀。 偏；偏偏，偏要。表示事实与希望相反。亦表示故意违反客观要求。 爱惜：爱护珍惜。 奴：供役使的仆人。 辄：副词。每每；总是。 悲辛：悲伤辛酸。 关山：关隘山岭。 万一：连词。表示可能性极小的假设。 君王：天子。 起：征召。 旧人：久于其位的人；原有的人员。 【译 文】诗题： 一首关于咏叹一位久经战阵的将领的诗歌。 不久前他被解除兵权只好返回故园， 耳旁曾几次听闻刚发生的边防事务。 偶尔遭逢旧时部下他还能一眼认出， 想聊边防往事竟语言含混一脸茫然。 别人找他求购宝刀他偏偏难以割舍， 家仆吹奏芦管他每每心情悲苦辛酸。 寒冷冬夜中忽然梦见铁马冰河戍边， 一心系念君王万一起用他这位老将！ 刘克庄（1187—1269）：宋兴化军莆田人，初名灼，字潜夫，号后村居士。刘夙孙。宁宗嘉定二年以荫补将仕郎，为真州录事参军、潮州通判。以作《落梅》诗获罪，不仕二十余年。理宗端平初起历宗正簿、枢密院编修官、江东提刑等。淳祐六年赐同进士出身，除秘书少监兼中书舍人。以劾权相史嵩之，贬知漳州。景定初迁工部尚书兼侍讲，以焕章阁学士致仕。尝受学于真德秀。反对南宋朝廷苟安妥协。诗学晚唐，为江湖派诗重要代表。词风雄放沉厚，多感慨时事。有《后村先生大全集》。17（1）屈平疾王听之不聪也　谗谄之蔽明也 （2）于是从散约败　争割地而赂秦 （3）十二门前融冷光　二十三丝动紫皇 18.B【解析】“飘”是随风飞动，“浮”是漂在水面上，原文在江水上，用“浮”较好;“横”是跟地面平行的，“画’偏于图像，原文的江岸用“横”更显生动;“布”是分散到各处的，“粘”是用胶水等把东西胶合在一起，;“披”是覆盖在肩背上，“裹”是缠绕，“披”外衣搭配更好。 19.参考答案：①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐拉近，更具有画面感、空间感。（①也可以答成：原表达以“轮船码头的上面”结尾，与下一段开头“等船”衔接的更加紧密。每点2分，共4分。） 【 评分细则 】 1. 答案 ①占2分，其中“分析”1 分，“效果”1分。 （1）分析：分析出原句“更能突出‘轮船码头’”“强调就连一个平凡的码头也存在着美”“以‘轮船码头的上面’结尾”“先写……，再写‘轮船码头’”或改句“无法强调连‘轮船码头’都有美”等，得 1 分。 “原句更突出‘美在任何地方’”“原句通过举两处不引人注目的的地方也有美，强调‘美的广泛性’”原句‘美在任何地方’具有总领全文的作用”，不给分；因为从全文可知，本文主要是立足于“轮船码头”上，描写观察到的晚上、早晨之美，所以突出的应是“轮船码头”的美，而非“任何地方都有美”。“原句将‘美在任何地方’前置”，分析不到位，不给分。““改句更能突出‘轮船码头的上面’”，不给分。 （2）效果：指出原句“表明观察的立足点是‘轮船码头的上面’”“与下文衔接更紧密”“承接自然”“过渡自然”“能更好地引出下文”，或改句“与下文衔接不紧密”等，得 1 分。 “呼应下文”，不给分。“改句与下文衔接更紧密”，不给分。 2. 答案 ②占2分，其中“分析”1分，“效果”1分。 （1）分析：分析出原句“将镜头由远逐渐拉近”“由远及近”“由大范围到小范围”“由大到小”“由面至点”“由一般到特殊”“抽象到具体”等，得 1 分。 “原句由近及远”“改句由小到大”，不给分。 （2）效果：指出“更具有画面感”“带动读者的视野聚焦”“更具有空间感”“更有层次感”等，得 1 分。 “更有逻辑”“逻辑更有说服力”“逻辑更明确”，因为没有说清楚从什么层面来说更有逻辑，不给分。原句“层层递进”“逻辑为转折”，不给分。 20.参考答案：句子不加逗号，语气更连贯、更顺畅，更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。（共4分） 长句的表达效果:表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的观点概念。 短句的表达效果:能简明扼要地叙述述事实，简洁生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。 【解析】原句不加逗号，一气呵成，语气更连贯、更顺畅；作者运用多种色彩描形绘物，摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景，增添了江水的可视性和逼真感；这种字面上的流畅和连贯，与内在语义的连贯，有一种相似性和对应性。 【评分细则】 ①语气角度： “ 语气更连贯、更顺畅” ”2 分；也可表达为“ “ 句子连贯” ”、 、 “ 句子一气呵成” ” “ 句子紧凑” ” “ 句子不间断 ”等； 【注意：a.该点答成“句子语意连贯”不得语气角度的分； b.答成“加逗号使句子停顿间隔”等不得分。】 ②语义角度： “ 几种色彩紧密相连” ”2 分；“紧密相连”也可表达为“ “ 连贯性” ” “ 整体性 ”等。 【其它可给分答案】 1 答“颜色过渡自然”“颜色渐变”得1分； 【其它不得分答案】 1 答“ 几种颜色交融/ 融合在一起”得0分； 2 答“ 视角变化顺畅”得0分； 3 答“ 江水的连绵不间断”得0分； 4 答“ 长句”不得分，长句是指结构复杂、词语较多的句子，原句不属于长句； 5 答成“ 整句”不得分，整句是指结构相同或相似的几个句子，原句不属于整句。 21.A“肯定”的含义有： 1.对事物持确认的或赞成的态度。与"否定"相对。如：肯定成绩。 C选项和D选项 2.有把握;无疑;有信心;有理由确信。如：你肯定会受到欢迎。 B选项 3.确定。如：他们的关系还没有肯定下来,还谈什么结婚呢? A选项与文中都是确定的意思 4.毫无疑问;必定。 解析1.语境使词义单一化。 所谓词义单一化，指同一词在一定的语境范围内只有一种意义。 例如：“山洞里一片黑暗。”“黑暗”一词在这语境里，指没有光。“在万恶的旧中国到处是一片黑暗。”这里的“黑暗”比喻社会腐败，政治反动，而不包含“没有光”之意。 2.语境使词义具体化。 词义具体化是指词所表达的意义不是抽象的，笼统的，而是很明确的，具有稳定性。 例如：茅盾的《春蚕》：“为了那洋种问题，她到现在还常和老通宝抬杆。”“她”具体指的是老通宝的儿媳妇四大娘。 3.语境使词义产生临时意义。 同一词语在不同的语言环境所传达的思想感情不同，所表达的观点见解不同，由此产生词临时意义。 例如：消除教育危机，制止人员素质滑坡。 例句的“滑坡”本是指地表斜坡上大量的土石整体地向下滑动的自然现象，现在用来表示精神上、经济上、文化上等许多方面的倒退现象； 4.语境使词义增加了或变幻了色彩。 语言在实际交往过程中，对于同样的现实现象，人们的主观态度可能不一样，有喜欢，有讨厌，有褒有贬，由此使词义变幻着不同情感色彩。 如：得啦，太太……嗳嗳，妈妈，小妈妈，好妈妈，得啦，哎，你瞧我拥抱欧也妮了。……可怜的太太。(《守财奴》) 例句是葛朗台为讨好妻子说的一番话，从“太太”“小妈妈”到“好妈妈”，变换语体风格色彩，表现了葛朗台自私贪婪、冷酷吝啬的本性。 22．参考答案：①根据太阳的大小／根据视觉上的大小；②中午太阳直射大地；③有些时期则相反／有些时期比中午更远（每点2分，共6分） 本题考查句子补写，语言的简洁、连贯，内容要贴切，逻辑要严密。①处文中“另一小儿则是根据体感的凉热来推断”确定①的句式是“根据……推断”，根据“体感的凉热”及材料中的关键词概括出原文“太阳的大小”或“视觉上的大小” ②处后文提到早晨和夜晚的热量，推知前文是“中午”，“热量比较高”是因为与早晨“斜射”相对的“直射”可知②处“中午太阳直射大地”；③处根据前文“有些时期太阳早晨比中午更近”以及后文“情况不能一概而论”推知其他情况，如“有些时期则相反”或“有些时期比中午更远”。 23.题目材料内容解读 这是一道读写结合的材料作文题。作文材料以“两小儿辨日”“圣人之困”为引题，提出“在信息时代，我们必须学会科学分析”的写作主题。写作应立足“信息时代”这一背景，准确理解“科学分析”的内涵和外延，分析如何运用科学分析解决当下现实问题，从而得出正确结论。 1．信息(分析对象)：信息指事物发出的消息、指令、数据、符号等多包含的内容。人通过获得识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。本次作文中的“信息”指一种现象、某种观点、某一事实；既可以指科学领域的信息，也可指非科学领域的信息，包括真伪科学、真假命题等。 2．科学分析（具体方法）：“科学分析”是指把整体分解为部分，把复杂事物分解为各个要素并对这些部分或要素进行研究和认识的一种思维方法。科学分析的任务是从事物或现象的总体中，分出构成该事物的现象部分、要素属性，使事物的各种属性和本质，清晰地呈现在人们面前。“分析”可以纵向分析（不同时间阶段、发展阶段等），也可以横向分析（事物的不同要素、不同部分等）；“科学”指充分考虑分析的主体原则、工具、过程等。 ①科学分析的原则：不是一般常识，而是科学知识（大前提）。写作中可以从正反角度建立这一原则：正面指向科学知识原理，反面指向生活中的常识。材料中“两小儿辩日”通过视觉、空间、体感等判断太阳距离，既有有一定的常识依据，同时也有认知的片面性，缺乏科学知识作为判断的原则。而科学分析需要了解并排除所有的干扰要素，理性判断。 ②科学分析的过程：重心在于分析过程的梳理归纳。写作时要从材料“两小儿辩日”貌似有充分理由以及“孔子不能决也”的原因分析中得出：要对一个事物相关影响要素作全面衡量才可得出正确结论。 内在原因角度 A．全面分析（避免片面分析） B．综合分析（多种因素同时作用） 洞察的深刻（透过现象看本质）：如材料中“凉热体感”本质属于“热量”概念 外在原因角度： A．科学的发展性：科学理论框架的建构，科学发展的同步性，如材料中科学家使用天文望远镜观测，数据的汇总等。 B．实证精神：运用科学手段反复验证得出结论。如材料中科学家经过多次精准的测算。 综上，“科学分析”包括主观性和客观性两个方面。 主观性：科学分析的基本方法和态度 ①了解科学原理：爱科学、懂科学。 ②全面、综合、深刻的分析过程 ③实证的态度：批判的精神 客观性： ①科学的发展：提供科学理论框架 ②科学的工具：科学观测技术的发展 三、写作扣题要素 1．写作核心任务：紧扣“在信息时代，我们必须学会科学分析”这一写作任务。 2．写作扣题要素： 材料 扣题要素 题目:在语言文字运用II中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”;经过科学分析，我们才得出正确的结论。在信息时代，我们必须学会科学分析。 语用：在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。一小儿是①据太阳的大小／根据视觉上的大小推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大;加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。②中午太阳直射大地。直射热量比较高，所以人们觉得热;而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。那么，太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为:在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近，③有些时期则相反／有些时期比中午更远，情况不能一概而论。 ①分析材料 两小儿辩日貌似充分的理由 根据视觉大小和体感凉热等经验常识判断太阳距离人类远近，以偏概全 孔子不能决 缺乏科学理论为依据进行判断 科学家 科学知识、科学工具、实证精神 ②科学分析 内涵 科学分析是一种全面、整体、客观、联系、发展的角度分析事物全面要素、本质要素、真实要素的思维方法和过程 方法 （5点不用面面俱到，写2-3点） 主观性：科学分析的基本方法和态度 ①了解科学原理：爱科学、懂科学 ②全面、综合、深刻的分析过程 ③实证的态度：批判的精神 客观性： ④科学的发展：提供科学理论框架 ⑤科学的工具：科学观测技术的发展 ③信息时代 互动性 针对性 能针对信息时代信息繁杂、真假、深浅、信息茧房等现实问题进行分析并提出解决问题的办法 ④我们 写作身份 强调写作身份为人，明确立场是“我们”必须“学会”科学分析，而不能写社会、国家等为“我们”提供支持、环境、平台解决问题等。 四、评分等级参照 从“材料分析+ 科学分析 + 现实针对性 + 写作身份”四个方面考虑 1号文 信息时代莫轻信，科学分析逐真理 两小儿辩日故事中，两人各从目视与体感两方面出发，结合生活实际进行分析推理，最终得出迥然不同结论，就连圣人孔子也莫名所以，因为他觉得两人观点均切合实际。但事实上，两小儿只是就经验而论，没有真正运用科学分析的手段，从而导致观点不可信。悠悠两千年，我们走进了“科学”，步入信息时代，类似事件仍不少见，因此我以为，我们不能轻信信息，需科学分析逐真理，方能逐浪未来。 科学分析，是指综合运用科学手段，结合实际情况，实事求是地求取事物的真理。诚然，两小儿运用生活经验辩说是立足实际的想法，但他们忽略了经验的缺陷性。个人经验只能适用一般生活的规律，对于远离生活的陌生事物常常收效甚微。而科学手段是经过长期广泛观察实验而被证实有效的方法或理论。爱因斯坦立足莫雷实验进行科学分析而后得到相对论，不是对经典力学的无端批驳，而是以实验为坚实基础的科学真理；马克思通览群书，博取百家由此得到马克思主义，不是对空想社会主义的简单继承，而是对人类社会运行规律的深刻洞察。由此可见，科学分析是得出正确结论的首要前提。 信息时代下的科学分析，是指在大数据的庞大洪流中，立足实际、辨别真伪，在百般矛盾中寻求平衡与协调。两小儿所为是时代所局限，但他们的时代简明而朴素，“修身齐家治国平天下。”方今信息时代各种信息冗杂，真理可能有千百条，并以不同方式呈现在消费者眼前。直播带货与时事分析并存，我们生活在“真理”丰富的时代，然而“物之不齐,物之情也”，我们也有可能在参差不齐的渠道中甄别信息的好坏，运用科学分析手段逐步调整对世界的认识，不断接近事实真相。“3·15”行动是消费市场中以科学客观视角揭露市场真相，提醒消费者的有效行动。我们在生活中也应多视角看待事物，谨防盲目轻信，以科学分析的方法助力正确价值观、世界观构建。 “有不虞之誉，有求全之毁。”孟子指出事物有两面性，诚哉斯言。通过科学分析得到的“正确”结论往往有余地，因为事物在发展变化，我们所处时代快速更新换代，全新事物的兴起可能打破我们对“科学”的固有认知。在人工智能浪潮中，坚持科学分析，立足实线，以实践检验真理，方能破风斩浪，一往无前。 “鹅湖之会”之争是古代文人对文路之争，新时代青年于此含章未曜时代，也应秉科学分析之道，追逐真理，在信息时代“鹅湖之会”中发扬奋发精神，踔厉奋发，笃行不怠。 【点评】58分 本文为一类文（上）。 基础 等级 内容项 符合题意、中心突出、内容充实、思想健康 表达项 符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整 发展等级 内容项 深刻、丰富 表达项 有文采、有创意 以表内各项指标要求为主要框架对照一号文进行分解评析。 一、“内容项” （一）基础等级：符合题意、中心突出 本文观点、标题、论证与作文题目材料之间适切结合。观点一句中，“我们不能轻信信息，需科学分析逐真理”对作文意旨句“在信息时代，我们必须学会科学分析”作了一一对照式回应，后一句“方能逐浪未来”充分体现“联想与思考”的写作指令，前后的条件关系，让题意紧密关联。论证过程中，紧密结合“两小儿辩日”的“经验”和“科学分析”之“证实”，合理推导出“立足实线”“以实践检验真理”这些“科学方法”“科学思维”，获得认知的深度与高度。 （二）发展等级：“深刻、丰富” “深刻”体现于文章观点中“我们”的确认。这里的“我们”（青年学生），就是认知主体的确认，指向“我们”的未来发展，落实了题目培养青年学生“信息素养”的写作价值与育人价值。 “深刻”还体现在文章的现实针对性。文章内容关联现实发展，这集中体现在文章第三段对“信息时代下的科学分析”的阐释分析之后，文章联系直播带货、““3·15”行动”等当下热点，并把第四段的分析论证放置于“全新事物的兴起”和“人工智能浪潮”的时代情境中，让文章有了“合为时”的色彩，实现了写作的现实针对性。 “丰富”体现于思考的层次性。文章第二段对于“科学分析”进行定义式界定的之后，再次对“信息时代下的科学分析”作阐释分析，这里的自我认知的发展性表达，让本文的思想与思维具有了层次性，写出了作文题目自身可能性拓展。 总的来说，文章让“科学分析”落实在“思考问题”“解决问题”等层面，并用“信息时代……学会科学分析”的具体认知建构，这也就实现了题目“立德树人”的写作价值。 二、表达项 （一）基础等级：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整 文章文体特征鲜明，以论证、分析、阐释为主，辅以事实论据，使得文章的议论生风；思维的严密推进，自然形成了分析论证与思维逻辑推进的文章结构特征。语言以长句为主，有助于思维缜密，整体上流畅顺达；卷面字迹工整，让人阅而生悦。 （二）发展等级：有文采、有创意 文章分析语言准确到位，如“最终得出迥然不同结论，就连圣人孔子也莫名所以”；另外，不时有灵活运用之妙笔，如“我们生活在‘真理’丰富的时代，然而‘物之不齐,物之情也’”的引号用法以及适切引用，均给文章表达增色。 三、几点不足 文章标题的后半句“科学分析逐真理”的“逐”字，用词达意有所欠缺；引用孟子“有不虞之誉，有求全之毁”一句，错为“虞”“誉”错位；“‘鹅湖之会’之争”也语焉不详。总的来说，瑕不掩瑜。 2号文 以科学分析之法，决信息时代正解 面对两小儿均看似正确的理由，孔子终不能决日之远近。在信息时代蓬勃发展的当下，青年人每日处于互联网卷起的信息洪流之中。因此，我们更要懂得：以科学分析之法，决信息时代正解。 学会科学分析，拨开时信息时代的层层装饰物，已是对青年一代的必要要求。与上世纪末互联网刚刚兴起时不同，当代青年所面临的，是已经被算法推荐、人工智能等技术武装过的、已经羽翼丰满了的互联网。如何在信息茧房中掀开网络织成的面纱寻得真相？唯有科学分析是青年人的不二法宝。 辩日时，使孔子不能决的最大障碍便是二人貌似充分的理由。在进行科学分析时，首要工作就是避免虚假信息的干扰。世界末日的谣言方从网络世界销声匿迹不久，“震惊”“专家说”等标题又领着新的谎话于短视频等自媒体平台中粉墨登场。青年人倘若被这些虚假信息阻挡，又谈何用科学分析之法在信息时代大展身手？因此，在信息时代到来时，青年人要提高自己的辨证能力，对于海量信息进行辨别，从而去假得真。 科学家们在分析太阳远近时，综合考虑了观测者的位置、地球的转动等因素。青年在对信息进行分析时，也要综合考虑多种条件的影响，如新闻的时效性、平台的权威性、发布者的立场等等，这要求青年人能做到凌绝顶而一览众山小，有长远而广阔的视野，而不管中窥豹、鼠目寸光。唯有提高自己的站位，放宽自己的视角，青年人方能综合各方原因，保证最终结果的全面性。 最后，在分析时，科学家们运用了精确的测算。青年人在分析信息时，自身也应拥有独立的思考推理能力，再挑选出真实信息，综合多方影响因素后，如何从中概括，得到由具体到一般的结论，这是对青年人总结、推理、概括能力的考验。 科学家们得到的结果不是一定的，而是随着情况的改变而变化的。同样，青年人在信息时代通过科学分析得到的正确结论也不是唯一的，而是会随着年龄、时间、立场等改变而改变的。青年人应认清这一事实，结合自身实际情况而得到个性化的结果。 科学分析的方法，不只适用于互联网的信息洪流之中，也适用于青年成长途中的每一次判断与决定。吾辈青年身负家国重担，在成长途中更不能随波逐流，愿诸君都能以科学分析为法宝，通过避开迷惑，综合多方自我推理，最终得到属于自己的个性化正确结论。 【点评】56分 本文为一类文(中）。 本次写作的核心任务在于运用科学分析的方法，解决信息时代的问题。该生行文紧扣这一任务，从材料中提炼出科学分析的方法，再将之针对性运用到问题解决之中，逻辑清晰，思考深入，言之有物。 文章开篇以孔子面对两小儿的理由不能决日之远近，与今天的青年人每日处在信息洪流之中，两相比较，自然引出中心论点：以科学分析之法，决信息时代正解。第二自然段明确了信息时代青年人要面临的困境，强调突破信息困境的不二法宝就是科学分析。三、四、五自然段，结合语用文段中孔子不能决而今天科学家能够确定太阳远近的原因，阐明了科学分析的三个重要步骤：第一步辨别海量信息，去假得真；然后要提高站位，综合多方因素；最后要拥有独立的推理、概括能力。第六自然段指出经过科学分析的结论也可能不是一定的或者唯一的，会随时间而变化。结尾提出科学分析的方法有更广阔的适用范围，呼吁青年人都能以科学分析为法宝得出正确结论。 本文的突出优点有二： 1．强烈的现实针对性。全文紧扣住青年人在信息时代所面临的现实问题，思索如何以科学分析这一法宝来解困。 2．关键概念阐释深入。如何才是科学分析？文章不是简单给于界定，而是结合命题材料，进行抽象和概括。一方面通过分析孔子不能决的原因，在于“貌似充分的理由”，得出信息时代科学分析第一步就是辨别海量信息；另一方面，通过分析科学家能决的原因，得出今天的年轻人分析问题要综合多方因素，拥有独立的推理、概括能力。 本文不足在于语言表达平淡，个别词语如“时代正解”“个性化正确结论”等，还有待斟酌。 高二语文答案 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$