9.2022年潍城区学业水平第一次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省潍坊市中考语文

— ４９— — ５０— — ５１— 第一部分　积累与运用（４２分） 一、（１８分，每小题３分） 　　阅读下面的文段，完成１～３题。 　　【Ａ】当 獉 苦难的车轮呼啸着将你碾过 獉獉 ，当命运向你轻慢地挑衅，当挫折的阴霾（扑灭／熄灭）了你心中的火，不 需气馁 獉獉 ，不应难过，不要盲从 獉獉 ，让执着的精神冲破阴霾 獉獉 ，这也是 獉 一种刻骨铭心 獉獉獉獉 的经历 獉獉 。（因为／而且）当挫折 獉獉 的暴风 雨裹着尖利的狂风向你袭来，你要做的不是泅在 獉獉 它致命的漩涡 獉獉 中，而是在挫折中一次又一次执着地站起 獉獉獉獉獉 ，将失败 背在肩上 獉獉獉獉 ，（感触／感受）它的厚度，承载 獉獉 它的重量，然后向 獉 着天空，以锐不可挡 獉獉獉獉 的勇气，以千钧之力 獉獉獉獉 ，将生命中持之 以恒的执着与坚强 獉獉獉獉獉 化作炽热的呐喊插入天空的心脏。【Ｂ】人生总有低谷与暗礁，只有执着地追寻阳光，才可披荆 獉獉 斩棘 獉獉 ，不畏路之崎岖，走向诗和远方。 １．下列词语的字形和加点字的注音，全部正确的一项是 （　　） 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　 Ａ．碾 獉 过（ｎｉǎｎ）　 泅 獉 在（ｑｉú）　刻骨铭心 Ｂ．气馁 獉 （ｎěｉ）　 阴霾 獉 （ｍáｉ）　 锐不可挡 Ｃ．盲 獉 从（ｍáｎｇ） 承载 獉 （ｚǎｉ）　千钧之力 Ｄ．漩 獉 涡（ｘｕàｎ） 挫 獉 折（ｃｕò）　 披荆斩棘 ２．依次选用文中括号内的词语填空，最恰当的一项是 （　　） Ａ．扑灭　而且　感受 Ｂ．熄灭　而且　感触 Ｃ．熄灭　因为　感受 Ｄ．扑灭　因为　感触 ３．下列选项中，判断错误的一项是 （　　） Ａ．画线句【Ａ】采用了排比、比拟、比喻的修辞手法。 Ｂ．文段中加点的“当”“是”“经历”“向”分别是副词、动词、名词、介词。 Ｃ．“执着地站起”“背在肩上”“执着与坚强”分别是偏正短语、动宾短语、并列短语。 Ｄ．画线句【Ｂ】“人生总有低谷与暗礁”中主语是“人生”，谓语是“有”，宾语是“低谷与暗礁”。 ４．下列句子中标点符号使用正确的一项是 （　　） Ａ．前段时间，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要到深夜，“双减”政策实 施后，这种现象有所改善。 Ｂ．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。 Ｃ．当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？ Ｄ．他年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质、走了味、失了魂。 ５．下列句子中没有语病、句意明确的一项是 （　　） Ａ．通过我市举办的“网上公益课堂”活动，为学生提供优质微课资源，满足了学生的学习需求。 Ｂ．因为特殊原因我们提前结束了线下课程的学习，面对即将到来的线上课程的学习，我们该如何做到全身心 的投入呢？ Ｃ．北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。 Ｄ．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 ６．下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是 （　　） Ａ．古诗中一些常用的意象，具有一定的比喻义，对后世诗作产生深远影响。如“采薇”比喻隐居不仕，“征蓬” 比喻远行之人。 Ｂ．节日习俗中有许多约定俗成的活动：元宵节赏花灯、舞狮子；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟。 Ｃ．《望岳》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》记录了杜甫从青年到晚年时期的生活和经历，生动 地描绘了唐朝由盛转衰的社会生活画面。 Ｄ．《论语》是儒家学派的经典著作，与《大学》《中庸》《庄子》合称为“四书”。 二、（１６分） （一）（８分） ７．根据提示，填写名篇名句中的空缺部分。（任选四题作答，全答则按前四题计分） （１） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ，望其旗靡，故逐之。 （《曹刿论战》） （２）夜来城外一尺雪， 。 （白居易《卖炭翁》） 鹏之徙于南冥也，水击三千里， 。 （《北冥有鱼》） （３）长风破浪会有时， 。 ［李白《行路难》（其一）］ 双兔傍地走， ？ （《木兰诗》） （４）周敦颐的《爱莲说》中，用“予独爱莲之 ， ”表达了作者 洁身自好、不与世俗同流合污的美好节操。 （５）《三峡》中与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：“ 　 ， ，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” （二）（８分） ８．下列关于文学作品的描述，正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．小说集《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童 趣，也有对人情世故的洞察。 Ｂ．《海底两万里》中的尼摩船长是一位民族志士，他想办法搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争，其 行为颇有中国古代的侠士之风。 Ｃ．《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲 剧结局主要是由自己的不坚强、不觉醒造成的。 Ｄ．范爱农是鲁迅的朋友，他与鲁迅在中国相识，之后一起去日本留学。范爱农回国后一直受轻视、排斥，最后 因车祸而亡。 ９．阅读名著片段，完成题目。（５分） 　　林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草 厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都 急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走 不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝 声道：“奸贼！你待那里去？”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便 去陆谦脸上搁着，喝道：【Ａ】“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难 容’！”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎 不干你事？且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回 头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在 枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供 桌上。【Ｂ】再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪， 便出庙门投东去…… （选自《水浒传》，有删改） （１）从画线句【Ａ】中可以看出林冲非常痛恨陆虞候，请你结合名著内容简述原因。（２分） （２）根据语境，说说画线句【Ｂ】表明了人物怎样的心理。（３分） 三、（８分） １０．学校举办“君子当自强不息”的主题活动，请你阅读下面几则材料，按要求完成任务。 材料一 　 　【甲】 　 录谭嗣同 《狱中题壁》诗句 　　　 　　　　　【乙】 　　　　录孙中山 在国民党恳亲大会上的题词 　　　 　 【丙】 录鲁迅 《自嘲》诗句 　　　 　 　　【丁】 　 　录毛泽东 《七律·到韶山》诗句 材料二　生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不 枉在这个世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给自己注入一种 强大的内在力量。 材料三　第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，整整奋斗了１６年。 他曾遭遇１７次退稿，１２０多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直到 小说发表。 材料四 （１）材料一是学校举行“书不朽，法自强”学生书法作品展的展品。下面对其中四幅书法作品的欣赏，恰当的 一项是 （　　）（３分） Ａ．【甲】作品属于隶书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 Ｂ．【乙】作品属于篆书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 Ｃ．【丙】作品属于楷书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 Ｄ．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出中华人民共和国缔造者改天换地的豪情。 （２）请用一句话概括你对材料二、材料三的探究结果，不超过１０个字。（２分） （３）材料四的图片是清华大学的校徽，“自强不息　厚德载物”是其校训。请你观察图片，介绍此校徽的构图 元素。（１００字以内）（３分） 第二部分　阅　读（４８分） 四、（２１分） （一）阅读下面的古诗，完成１１～１２题。（７分） 【甲】渔歌子 ［唐］张志和 西塞山①前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 【乙】湖州道中　 ［元］韩　奕　 百里溪流见底清，苕花苹叶雨新晴。 南浔贾客舟中市，西塞人家水上耕。 岸转青山红树近，湖摇碧浪白鸥明。 棹歌谁唱弯弯月，仿佛吴侬《子夜》声。 　　【注释】①西塞山：在浙江省湖州市西面。 １１．两首诗画线句分别描述了西塞山不同的景象。如果你是一名摄影师，你会选择哪首诗中西塞山的景象作为 取景画面？请阐述理由。（３分） １２．结合诗句，揣摩两首诗在情感上的共同之处。（写出两点）（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１３～１６题。（１４分） 【甲】 　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝 獉 闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之 ９ ２０２２年潍城区学业水平第一次模拟试题 （与奎文区、高新区、寒亭区、坊子区、滨海区联考） （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — ５２— — ５３— — ５４— 怒也，非士之怒也。夫专诸之 獉 刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今 日是也。”挺剑而 獉 起。 　　秦王色挠，长跪而谢 獉 之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以 獉 有 先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 　　富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以 獉 谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北 朝②与中国通好，则人主专 獉 其利，而 獉 臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为 獉 身谋耳。”契 丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克 獉 ，然壮士健马物故大半。 今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之 欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之 獉 。 （选自《宋史·富弼列传》，有删改） 　　【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后 为契丹所灭。 １３．解释下列句中加点的词。（４分） （１）公亦尝 獉 闻天子之怒乎　　尝： （２）长跪而谢 獉 之曰　　　谢： （３）则人主专 獉 其利　　　　　专： （４）故契丹全师独克 獉 　　克： １４．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．夫专诸之 獉 刺王僚也 　　　首肯者久之 獉Ｂ．挺剑而 獉 起 　　　而 獉 臣下无获 Ｃ．皆为 獉 身谋耳 　　　今为 獉 妻妾之奉为之（《鱼我所欲也》） Ｄ．徒以 獉 有先生也 　　　吾以 獉 谓不若遣使求地 １５．将文中画线句子翻译成现代汉语。（３分） 　　若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？ １６．唐雎和富弼出使强国都受到武力威胁，他们的应对有何异同？请结合原文分析。（４分） 五、（２７分） （一）阅读下面的文章，完成１７～２０题。（１４分） 精准扶“贫” 吴卫华 　　①老郭是县物价局的干部，县里推行精准扶贫，老郭帮扶着大屯村的三户贫困人家。政策内的事儿都好说， 可政策外的，有时真让老郭哭笑不得，又不能不认真对待。 　　②大屯村的孤寡老人周广财，老郭帮扶了他两年多，现已脱贫，但本着“脱贫不脱政策”的原则，他还是老郭 的帮扶对象。周广财一辈子没老婆儿女，为人真诚老实。老郭第一次去周广财家，就碰到了一件凶险事。当时 周广财正在蹲厕所，听见外面说扶贫干部来看他，他拎起裤子想从厕所出来，不承想，因为如厕时间太长，刚站起 来就头晕目眩，一头扎到了砖砌的地面上。老郭满脸紧张，不顾污臭，开车把头破血流、昏迷不醒的周广财送到 镇医院，自掏腰包给他付了医药费，并给他买了身新衣服换上。周广财对老郭感激得不知说什么好。 　　③老郭今年夏天到周广财家时，让周广财有什么困难只管说。周广财直搓两只粗糙的大手，双眼在自家院 子里乱瞅，好像要随机找出一件困难事帮助老郭交差，可院子里跑着鸡，圈里养着猪，粮囤里有小麦，堂屋里显眼 处还有县里送的米面油，实在找不出衣食上的困难。末了，周广财吞吞吐吐地同老郭说：“我光棍一个，也没个什 么大事，不知向外随出了多少礼钱。” 　　④老郭笑着说：“你那意思想搞个事情，把礼钱收回来？” 　　⑤周广财的老脸红了一下：“我无儿无女，结婚办满月的机会想都别想，只有我死了办丧事，乡里乡亲才可能 来给我上礼。” 　　⑥老郭吓了一跳：“大爷，你千万别想这歪主意。” 　　⑦周广财说：“我还没有糊涂到要财不要命的地步，你要是肯帮我一个忙，我就能实现这个心愿。” 　　⑧老郭说：“只要能帮上忙，我决不推辞。” 　　⑨周广财看着老郭：“你得说话算数。” 　　⑩老郭一拍胸脯：“我三天两头朝你家跑，不就是来帮扶你的吗？你的事就是我工作上的大事，你只管说。” 　　瑏瑡周广财说：“我的年纪是你父亲辈的，我想让你给我当干儿子。” 　　瑏瑢老郭想不到周广财说出这样的话，不禁怔住了。周广财又说：“你是县里下来的干部，给我当干儿子确实 委屈了你。” 　　瑏瑣老郭怕周广财尴尬，又想，“老爹”在古代只是对老者的一种称呼，无关远近尊卑，也就坦然了，笑嘻嘻地 说：“从今儿起你就是我的老爹了。” 　　瑏瑤不想过了几天，周广财突然打电话要老郭紧急去他家一趟，也不说什么事儿。老郭急急地赶了去，进院就 见周广财家摆了好几桌酒菜，许多乡亲坐等老郭的到来。在座的乡亲都瞪着眼看老郭，老郭进门那一声“老爹”， 把他们全逗笑了，大伙儿齐刷刷地站起来敬周广财喜得贵子。老郭一下子明白过来，周广财为了收回多年来随 出去的礼金，还真把他当干儿子的事公布于众了，这不是出老郭的洋相吗？老郭无可奈何地配合周广财把戏演 下去，心里对周广财很是生气。 　　瑏瑥等乡亲们吃喝完全部离开后，周广财把５０００元礼金和他的２５０００元积蓄，全部拿出来递给老郭：“这是 ３万块钱，别嫌少，先拿去给娃儿救救急。” 　　瑏瑦老郭一下子明白了周广财的良苦用心，眼泪再也止不住地流下来。老郭的儿子开车撞伤了人，因为刚买 的车只上了交强险，保险金额低，车祸惨重，得赔偿人家二十多万元，老郭正为筹钱的事焦头烂额。老郭紧紧地 握住周广财的大手：“老爹，这钱我真的不能要。” 　　瑏瑧周广财 地说：“我也算是娃儿的干爷爷，你怎么尽跟我说见外话？！乡亲都知道咱爷儿俩是干亲， 钱财来往跟国法毫不相关。” 　　瑏瑨后来，在省台《扶贫榜样》节目直播过程中，榜样代表老郭接受主持人采访时说起了这段往事。突然，大屏 幕后出现了一位老人，老郭激动地喊了一声“爹”，并把３万元奖金交给了老人…… （有删改） １７．下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．本文通过记叙扶贫干部老郭与孤寡老人周广财互帮互助的感人故事，表达了扶贫干部细致入微地关心和 帮助百姓，百姓懂得感恩回报的主旨。 Ｂ．本篇小说情节跌宕起伏，开端是“老郭送不小心摔倒的周广财去医院并自掏腰包替他付医药费”，高潮是 “周广财认老郭当干儿子，并办宴席收回礼金”，结局是“老郭成为扶贫榜样，在电视节目直播中将３万元 奖金交给周广财”。 Ｃ．文章第瑏瑧段横线处可填上“生气”一词，因为它生动、准确地能表现出善良的周广财因为老郭不收他的钱而 着急、不愉快的心理状态。 Ｄ．第瑏瑤段画线句中“急急”是“着急、急急忙忙”的意思，表现了老郭负责任的工作态度和急人之所急的好干 部作风。 １８．请从描写方法的角度赏析第瑏瑣段画线句子的表达效果。（３分） １９．文章第瑏瑣段老郭喊周广财“老爹”，第瑏瑨段老郭喊周广财“爹”，如何理解这种称呼上的变化？（３分） ２０．文章第瑏瑦段画线句子能否删去？请结合文章内容和结构两方面谈谈你的看法。（５分） （二）阅读下面的文章，完成２１～２４题。（１３分） “超长待机”的天地通话如何实现 崔兴毅　王雪姣 　　①２０２１年１２月９日１５时４０分，“天宫课堂”第一课在空间站正式开课。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王 亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等 现象，并与地面课堂进行实时交流。 　　②为实现天地互联互通、即时通话，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条高效、稳定的通信 传输“天路”，满足“超长待机”需求。 　　③这场天地通信传输高速“天路”是如何建立的？“在陆上测控站、中继卫星系统中，（Ａ）中国电科从不同维 度编织了一条实现１００％覆盖的测控通信网。”中国电科测控专家陈建民告诉记者，遍布各个测控站点的统一测 控系统，（Ｂ）与架设在太空３６０００公里的中继卫星组网运行，在天与地之间打造了一条传输“天路”，提供天地之 间的图像传输。 　　④（Ｄ） ，是保证天地信息传输的关键。陈建民介绍，为适应空间站任务需求，中国电科对天链一号 地面终端站进行了升级改造，实现了链路资源的自动化分配及故障自动处置，提高了任务运行的可靠性，缩短了 任务准备和故障处置时间。 　　⑤“天地链路的互为备份，可保证无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接受信号，支撑完 成太空授课。”陈建民说。 　　⑥即时通信的实时交互又是如何实现的呢？卫星通信装备作为天地间的“顺风耳”和“千里眼”，是天地话 音图像的管理和指挥中心，负责将各测控站点的话音、图像、测控等关键数据发送至中心，为指挥决策提供支持。 　　⑦“为适应载人空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站， 并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造。”陈建民说，“在新建和升级后的系统中，采用自主研制生产的大 功率功放等设备，（Ｃ）系统传输容量提升５～１０倍，卫星通信传输能力大大提升，可满足载人空间站长期在轨运 行数据传输的要求。” 　　⑧“要想在电视上看到清楚画面，需要天地图像编解码终端对音视频进行编码压缩。”陈建民介绍，中国电科 新研制的多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，完成低速图像、高清图 像及全景图片等各类图像信息的传输，为天地之间联通构建可视化平台。 （选自《光明日报》，有删改） ２１．下列说法不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．第①段介绍天宫课堂的情况，主要为了引出下文，点明说明对象，同时激发读者的阅读兴趣。 Ｂ．第②段点明了文章的说明对象是“天路”，它具有高效和稳定的特点。 Ｃ．文章先以天宫课堂引出和介绍“天路”，再分别从“天路”的建立和实现即时通信的实时交互的方法上进行 说明。 Ｄ．无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接受信号，是因为卫星通信传输能力的提升。 ２２．文章多处引用陈建民的话来说明“天路”的相关内容，请你以作者的身份介绍这样创作的目的。（３分） ２３．文中（Ａ）（Ｂ）（Ｃ）三处都运用了列数字的说明方法，请你分析它们的作用有何不同。（３分） ２４．文章第④段中画横线的（Ｄ）处需要填写一句话，请根据原文从下面两句中选择，并说明理由。（４分） ①中国电科研制的天链一号地面终端站是数据中继卫星系统的组成部分。 ②中国电科研制的天链一号地面终端站是数据中继卫星系统的重要组成部分。 第三部分　写　作（６０分） 六、（６０分） ２５．这是一个什么都需要快的时代，每个人似乎都如此害怕遗漏，或者被遗漏，仿佛永远有个声音在耳边说：快 点，来不及了。请你就此发表看法，并作简要分析，不少于１００字。（１０分） ２６．阅读下面的材料，按要求作文。（５０分） 　　生命是博大丰富的，可享受的东西无穷无尽；生命又是短暂的，许多有意义的东西会稍纵即逝。因此，我们 要懂得享受：享受阅读的美好，享受竞技场上的拼搏，享受父母的温情，享受老师的关爱…… 　　学校将举办一次关于“享受”的主题征文竞赛，请你根据上述材料的提示，写一篇文章投稿，可以讲述经 历，可以阐述观点，也可以畅谈感悟。 　　要求：①自拟题目，体裁自定（诗歌除外）；②不少于６００字；③文中不得出现真实的校名和姓名。 理。“苦”和“乐”一字之差，对学习的态度截然不 同。杨院士认为只有以学习为乐的人，才能登上 科学的最高峰。从上述两则材料的立意不难得 出，从“乐学”方面立意。尤其对初三学生来说， 换一种学习心态，变苦学为乐学，就会变被动为主 动，效果可能会事半功倍，学习成了一场“酸辣 爽”的快乐之旅。（２）选材构思。有两个写作思 路：①写人记事，创作一篇记叙文。可从正面选 材，选取自己因为乐学好学而学有所成的事件；也 可从反面选材，选取自己因为厌学恶学而学无所 获的事件。无论是从正面还是反面，最后都指向 同一个主旨：学中有乐，乐学是学有所成的保证与 助力。②议论说理，创作一篇议论文。如：设定主 旨为“快乐学习，自信成长”，可依次论述什么是 快乐学习，为什么要快乐学习，如何从学习中体会 出快乐来。行文中可列举实例、引用名言来增强 论证的力量。做到有理有据，以理服人。 ９２０２２年潍城区学业水平第一次模拟试题 （与奎文区、高新区、寒亭区、坊子区、滨海区联考） １．Ａ　【解析】本题考查字音、字形。Ｂ．锐不可挡—锐 不可当；Ｃ．承载 獉 （ｚǎｉ）—（ｚàｉ）；Ｄ．漩 獉 涡（ｘｕàｎ）— （ｘｕáｎ）。故选Ａ。 ２．Ｃ　【解析】本题考查词语的理解和应用。第一空， 扑灭：扑打消灭；扑打使熄灭。熄灭：停止燃烧；灭 （灯火）。此句运用比喻的修辞手法，形容心中的 火灭了，应使用“熄灭”一词。第二空，因为：表示 接在后面的是原因。而且：表示进一步。此句表原 因，应使用“因为”。第三空，感触：跟外界事物接 触而引起的思想情绪。感受：受到（影响），接受； 接触外界事物得到的影响、体会。此句形容体会失 败带来的感觉，应使用“感受”一词。故选Ｃ。 ３．Ｃ　【解析】本题考查语法的理解和应用。Ｃ．有误， “背在肩上”为后补短语，并非“动宾短语”。故 选Ｃ。 ４．Ｂ　【解析】本题考查对标点符号的辨析。Ａ．冒号 要一管到底，“孩子作业多，完成任务很吃力，有时 甚至要到深夜”是家长向市教育局反映的问题，其 后不是冒号管的内容，应将“深夜”后的逗号改为 句号；Ｃ．本句为选择疑问句，第一个问号应改为逗 号；Ｄ．“变了质”“走了味”“失了魂”为并列短句， 中间的顿号应改为逗号。故选Ｂ。 ５．Ｂ　【解析】本题考查对病句的辨析。Ａ．成分残缺， 删去“通过”；Ｃ．句式杂糅，删去“的原因”，或删去 “之所以”和“因为”；Ｄ．两面对一面，可在“关键是 能”后加上“否”。故选Ｂ。 ６．Ｄ　【解析】本题考查文学、文化常识。“四书”包含 《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，不包含《庄子》。 故选Ｄ。 ７．（１）瀚海阑干百丈冰　吾视其辙乱 （２）晓驾炭车辗冰辙　抟扶摇而上者九万里 （３）直挂云帆济沧海　安能辨我是雄雌 （４）出淤泥而不染　濯清涟而不妖 （５）有时朝发白帝　暮到江陵 【解析】本题考查名篇名句默写。作答时，一是要 深刻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题 意的诗文语句；三是作答内容要准确，做到不加字、 不少字、不写错别字。本题中注意“瀚”“阑”“辗” “辙”“抟”“沧”“辨”“雄雌”“淤”“濯”“涟”等字词 的书写。 ８．Ｂ　【解析】本题考查对名著内容的掌握。Ａ．《朝花 夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集；Ｃ．黑暗的社会 是造成祥子悲剧人生的主要原因；Ｄ．范爱农与鲁 迅在日本相识，最后溺水而亡。故选Ｂ。 ９．（１）①陆虞候为了升官发财，讨好高太尉，主动设 计陷害林冲，甚至想置林冲于死地，让林冲愤恨。 ②林冲和陆虞候自幼兄弟相称，陆虞候却背信弃 义，加害于他，违背了道义。 【解析】本题考查对名著内容的掌握。首先，陆虞 候为了讨好高衙内，多次设计陷害林冲，在林冲被 押解途中（山神庙）更是要放火烧死林冲。在山神 庙，林冲终于知道陆虞候陷害并追杀他的事情，最 终与陆虞候恩断义绝，枪杀了他。其次，林冲与陆 虞候本是同乡好友，林冲在陆虞候落难的时候帮了 他一把，把他介绍到太尉府工作。林冲算是对陆虞 候有恩，但是陆虞候最终陷害林冲，这份背叛，让林 冲悲从中来，违背道义之人，让林冲愤恨。 （２）一点一点整理好行装，表现了林冲的冷静；吃 尽“冷酒”，舍弃了“被和葫芦”，表现了林冲了无牵 挂，与这个世界决绝；“提了枪”表现了他走上反抗 道路的决心。 【解析】本题考查对句子内容的理解。此句写于林 冲一怒之下杀死陷害他的三人之后，此时林冲在一 再委曲求全之后已经无法再忍，风雪山神庙杀死三 人后，已走投无路，被逼上梁山。“再穿了白布衫，系 了搭膊，把毡笠子带上”，通过收拾行李的动作，表现 了他此时已经清醒，很是冷静；“将葫芦里冷酒都吃 尽了”“被与葫芦都丢了不要”这两个动作里，尽显 他心里已有打算，处理好这些杂事，便了无牵挂；“提 了枪，便出庙门投东去”明确地表现了他心意已决， 义无反顾地前往梁山，走上反抗道路的决心。 １０．（１）Ｄ　【解析】本题考查书法字形字体的特点。 Ａ．【甲】作品形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷 书。因此“【甲】作品属于隶书，方正坚劲”表述有 误。Ｂ．【乙】作品讲究蚕头燕尾，一波三折，横画 长而直画短，呈长方形，为隶书。因此“【乙】作品 属于篆书，敦厚庄重”表述有误。Ｃ．【丙】作品风 格古朴，笔画繁复，为篆书。因此“【丙】作品属于 楷书，圆转挺健，刚柔并济”表述有误。故选Ｄ。 （２）人生需要争取和奋斗。 【解析】本题考查对材料内容的概括。材料二“生 活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；不 论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这 个世界上活了一场”，强调人生的主动权在于自 己，自己应该主动争取、奋斗；材料三“第七届茅盾 文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说 《解密》出版，整整奋斗了１６年……笔耕不辍，直 到小说发表”，列举麦家从开始写作到第一部长篇 小说《解密》出版，历经１６年，在被退稿、删稿后， 仍积极争取和奋斗，直至小说发表的事例，印证了 材料二中的观点。据此可概括探究结果为：人生 需要争取和奋斗。 （３）校徽由三个同心圆构成，中心一颗五角星。 中环文字是清华大学的校训；外环上方中央是中 文校名，左右是英文校名，下面是数字“１９１１”。 【解析】本题考查图文转换。观察清华大学的校 徽可知，校徽由三个同心圆构成，最小的处在中 心，圆中是一颗五角星，第二个圆中的文字是清华 大学的校训“自强不息　厚德载物”，介于第二个 圆与最外边的大圆中上方写着中文校名“清华大 学”，两侧是英文校名，下面写着清华大学的建校 时间“１９１１”。 １１．示例一：选择【甲】诗中的景象。因为【甲】诗描写 西塞山时，写到了白鹭、桃花、流水、鳜鱼等意象。 有植物有动物，有静有动，视角由高到低，富有江 南气息，极具画面感。 示例二：选择【乙】诗中的景象。【乙】诗中写西塞 山虽然只有“西塞人家水上耕”一句，但是读者通 过水、耕种的农家就能联想到在西塞山下，农民在 水田中耕种的情景，山、水、人相融合，具有画 面感                                                                。 —１２— 【解析】本题考查诗歌描绘的景象。解答本题，需 要找到两首诗分别描绘的意象以及写景采用的不 同手法。【甲】诗选取了白鹭、桃花、流水、鳜鱼等 意象，动静结合；“西塞山前白鹭飞”是从高处写 景，“桃花流水鳜鱼肥”是从低处写景，视角由高 到低；桃红与水绿相映，表现了暮春西塞山前的湖 光山色，画面色彩明丽。【乙】诗画线句则主要写 了“西塞人家”，把人的劳作情景与山水美景融为 一体，画面十分和谐、美好，适合作为取景画面。 １２．都表达了作者对湖州自然风光的赞美之情，也表 达了作者对闲适、自由生活的向往与追求。 【解析】本题考查诗歌的思想情感。本题要求找 出两首诗歌在情感上的共同之处，首先要明确，这 两首诗都是写景诗，都写了湖州西塞山的美好风 光，表达了对湖州自然风光的赞美之情。《渔歌 子》通过对自然风光和渔人垂钓的描写，表现了作 者向往自由生活的情感。《湖州道中》写作者在 湖州道中看到的美好景色，通过写景色的优美、西 塞人家的和乐以及西塞山的优美棹歌，写出了山、 水、人相融合的优美景象，表达了作者对湖州自然 风光的赞美和对闲适生活的向往。即这两首诗都 表达了作者对湖州自然风光的赞美和对闲适、自 由生活的向往与追求。 １３．（１）曾经　（２）道歉　（３）独享、独占 （４）攻克，战胜 【解析】本题考查对文言词语含义的理解。（１）句 意：先生也曾听说过天子发怒（的情景）吗？尝： 曾经。（２）句意：直身跪着，向唐雎道歉说。谢： 道歉。（３）句意：君王就独自享有它的好处。专： 独享、独占。（４）句意：因此契丹能保全军队而战 胜他们。克：攻克，战胜。 １４．Ｃ　【解析】本题考查一词多义。Ａ．助词，用于主 谓之间，取消句子的独立性／音节助词，不译；Ｂ．表 承接，不译／表转折，但是、却；Ｃ．均为介词，为了； Ｄ．介词，因为／动词，认为。故选Ｃ。 １５．如果互通友好不断绝，岁币全部归君王，群臣又能 享有什么利益呢？ 【解析】本题考查翻译文言重点语句。在翻译句 子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句 式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇 省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点 词有：若，如果；通好，互通友好；绝，断绝；尽， 全部。 １６．相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不 亢，言辞委婉。不同点：唐雎面对“天子之怒”正 义凛然，针锋相对，誓死维护国土；富弼从对方的 角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的 观点。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。相同点： 根据【甲】文第１段“天子之怒，伏尸百万，流血千 里”“此庸夫之怒也，非士之怒也”“此三子者，皆 布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四 矣”可知，面对秦王的“怫然怒”，面对秦王“天子 之怒”的威胁，唐雎不卑不亢，提出“士之怒”，用 “与臣而将四矣”暗示秦王如果强迫易地的话，自 己（唐雎）会效仿前人行刺杀之事，利用秦王外强 中干的性格弱点以命相胁。根据【乙】文“吾以谓 不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也”“今中国 提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲 用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣 当之欤，抑人主当之欤”可知，契丹主派使者向宋 朝要求割地，否则就出兵打仗，富弼对此不卑不亢 地提出作战的利弊，说明宋朝疆域万里，精兵百 万，法令严明，上下一心，点明宋朝强大不可侵犯， 出兵后果难料；富弼抓住一国之君必定权衡利弊 的特点，打消了契丹主要求割地、作战的想法。据 此可概括两人相同点为：他们都善于抓住对方的 弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。不同点：采用的 方式不同，唐雎是以命相逼，迫使秦王放弃易地； 富弼是以讲道理的方式说服契丹主放弃割地。 【甲】文中唐雎沉着干练，口锋锐利，义正词严。 秦王以“天子之怒”相威胁，唐雎则针锋相对以 “布衣之怒”奋起抗争。唐雎以布衣侠士为榜样， 挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。【乙】文中富 弼向契丹主说明了发动战争，赢了臣子获利，输了 则君主独自承担责任，况且此战不一定必胜，就算 胜利也有所损失，这同样对君主不利。富弼从对 方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己 的观点。 【乙文参考译文】 　　富弼（奉命出使契丹，）见到契丹主。契丹主说： “大臣们请求（本王立即）出兵南下，我认为不如先派 使者要求割地，（如果）要求没有得到，再出兵南下也 不迟。”富弼说：“北朝和中国互通友好，君王就独自 享有它的好处，而臣子一无所获；如果发动战争，则功 劳归大臣所有，君王承担祸患。因此劝君王用兵的 人，都是从自身利益考虑罢了。”契丹主惊讶地说： “为何这么说？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主， 最后一位皇帝昏庸无道，君臣上下离心叛乱，因此契 丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一 大半。如今中国疆域万里，精锐的士兵有百万人，法 令严明，君臣上下一心，北朝打算发动战争，能确保一 定能获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是群臣负 责，还是君主负责？如果互通友好不断绝，岁币全部 归君王，群臣又能享有什么利益呢？”契丹主彻底觉 悟，不断地点头加以肯定。 １７．Ｂ　【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 本篇小说围绕着善意的传递展开，小说的开端是 “老郭送不小心摔倒的周广财去医院并自掏腰包 替他付医药费”，发展是“周广财认老郭当干儿 子，并办宴席收回礼金”，高潮是“周广财把宴席 收回的礼金给急需用钱的老郭”，结局是“老郭成 为扶贫榜样，在电视节目直播中将３万元奖金交 给周广财”。Ｂ．“高潮是‘周广财认老郭当干儿 子，并办宴席收回礼金’”表述错误。故选Ｂ。 １８．运用了心理描写、神态描写、语言描写，写出了老 郭在听到周广财提出的“不合理”的“困难”后，从 为难到释然的过程，塑造了老郭想尽一切办法帮 百姓解决困难的好干部形象。 【解析】本题考查描写方法及其作用。解答时，先 要明确人物描写方法：动作描写、语言描写、神态 描写、外貌描写、心理描写；分析描写的作用时要 围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作 用来回答。根据语句中“又想”“坦然”可知，运用 了心理描写；根据语句中“笑嘻嘻”可知，运用了 神态描写；根据语句中“说：‘从今儿起你就是我 的老爹了。’”可知，运用了语言描写。这一句展 现的是老郭在听到周广财想认自己为干儿子后的 心理由为难到坦然的过程，刻画出了作为扶贫干 部的老郭一心为群众着想，为群众做事的形象，也 为后文第瑏瑥段写周广财通过收礼金给急需用钱的 老郭筹钱的事做铺垫。 １９．一字之差，情感迥然不同：第瑏瑣段老郭喊周广财 “老爹”，是无奈之举。为了帮周广财达成心愿， 老郭只能这样做，此时的“老爹”只是对老者的一 种尊称。第瑏瑨段老郭喊周广财“爹”，是发自内心 的，是真情实感的流露。周广财用心良苦而又真 诚地帮助老郭，让老郭从内心深处认了这个干爹。 【解析】本题考查对文章内容的理解。在思考由 “老爹”到“爹”的称呼变化时，应找事件寻原因                                                                。 —２２— 根据文章第瑏瑡段“周广财说：‘我的年纪是你父亲 辈的，我想让你给我当干儿子。’”、第瑏瑢段“老郭 想不到周广财说出这样的话，不禁怔住了”、第瑏瑣 段“老郭怕周广财尴尬，又想，‘老爹’在古代只是 对老者的一种称呼，无关远近尊卑，也就坦然了” 可知，老郭没想到周广财会有这样的请求，内心刚 开始有些为难，又想到“老爹”是对老者的称呼， 为了帮周广财达成心愿，所以才勉强叫的。根据 第瑏瑦段“老郭一下子明白了周广财的良苦用心，眼 泪再也止不住地流下来”可知，老郭理解周广财办 酒席收礼金是为了急需用钱的自己时，内心被周 广财的善意真诚感动；根据文章第瑏瑨段“榜样代表 老郭接受主持人采访时说起了这段往事。突然， 大屏幕后出现了一位老人，老郭激动地喊了一声 ‘爹’”可知，老郭是在深受触动后在节目上讲解 往事时，见到周广财老人，发自内心地叫了声 “爹”，这是老郭的真情流露，表明他在心理上认 可了这位老者。由“老爹”到“爹”的称呼变化体 现了老郭的心理变化、情感变化。 ２０．不能删去。此句运用插叙的记叙顺序。内容上： ①交代老郭需要钱的原因和周广财费尽心思收回 礼金的原因；②对主要故事情节起补充作用，使故 事情节完整。结构上：①推动故事情节的发展，为 下文老郭在节目中喊周广财“爹”做铺垫；②使文 章结构富于变化，避免平铺直叙。 【解析】本题考查分析句段作用。理解句段作用 时，应从内容、作用、情感或寄寓的道理等方面入 手。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所 起的作用，可根据句段位置总结概述作用。明确 观点：不能删去，这句话是插叙。内容上：根据文 章第瑏瑤段“老郭一下子明白过来，周广财为了收回 多年来随出去的礼金，还真把他当干儿子的事公 布于众了”、第瑏瑥段“周广财把５０００元礼金和他 的２５０００元积蓄，全部拿出来递给老郭”可知，上 文在讲述周广财收礼金给老郭的事，而画线句讲 述的是老郭儿子开车撞伤人急需用钱一事，可以 判断出此句为插叙，补充说明的是老郭急需用钱 和周广财费尽心思收回礼金的原因，使故事情节 完整，凸显出周广财知恩图报的人物形象。结构 上：为下文第瑏瑨段老郭在节目上讲述此事做铺垫， 推动故事情节发展；使用插叙的记叙顺序避免了 平铺直叙，使文章富有故事的曲折性，激发读者阅 读兴趣。 ２１．Ｄ　【解析】本题考查对文章内容的理解。根据第 ⑤段“天地链路的互为备份，可保证无论飞船飞行 轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接受信 号”可知，无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都 能让地面稳定地接受信号的原因是“天地链路的 互为备份”。Ｄ．“是因为卫星通信传输能力的提 升”表述不正确。故选Ｄ。 ２２．因为陈建民是中国电科测控专家，引用他的话可 以权威、准确、清楚地说明“天路”的特点和科学 原理等。 【解析】本题考查引用的作用。根据第③段“中国 电科测控专家陈建民”可知，陈建民是中国电科测 控专家，引用他的话可以使文章内容更权威，更具 说服力。第③段“遍布各个测控站点的统一测控 系统，与架设在太空３６０００公里的中继卫星组网 运行，在天与地之间打造了一条传输‘天路’，提 供天地之间的图像传输”、第⑤段“天地链路的互 为备份，可保证无论飞船飞行轨道和位置如何变 化，都能让地面稳定地接受信号，支撑完成太空授 课”、第⑦段“为适应载人空间站和神舟飞船任务 对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、 车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件 进行了升级改造”等语句均为陈建民所说的话，准 确、清楚地说明了“天路”的特点和科学原理等。 ２３．（Ａ）以“１００％覆盖”说明“天路”实现全覆盖； （Ｂ）以“３６０００公里”说明距离远；（Ｃ）“５～１０倍” 说明传输能力大大提升。 【解析】本题考查列数字的说明方法的作用。“中 国电科从不同维度编织了一条实现１００％覆盖的 测控通信网”中的“１００％”是指测控通信网覆盖 率，说明“天路”实现全覆盖；“与架设在太空 ３６０００公里的中继卫星组网运行”中的“３６０００公 里”说明距离远；“系统传输容量提升５～１０倍”中 的“５～１０倍”说明传输能力大大提升。 ２４．选择第②句。因为“重要”一词强调天链一号地 面终端站的地位，与空后句的“关键”相呼应，体 现出说明文语言的准确性和严密性；①句表达不 出这种效果。 【解析】本题考查说明文语言的特点。对比①句 和②句可知，②句比①句多了“重要”一词。“重 要”指具有重大意义、作用和影响的，起修饰限制 作用。②句“中国电科研制的天链一号地面终端 站是数据中继卫星系统的重要组成部分”中的 “重要”一词能够强调天链一号地面终端站的地 位，与空后句“是保证天地信息传输的关键”中的 “关键（事物最关紧要的部分）”一词照应，体现 “天链一号地面终端站”的重要意义；“重要”一词 能够体现说明文语言的准确性和严密性，①句则 没有此表达效果。故应选择②句。 ２５．示例：慎重地对待“快”。“水滴石穿”，没有时间 与自身努力的积淀，一味地追求“快”，可能效果 会不尽人意。社会日新月异，“效率至上”成了人 人追求的准则。“二倍速”浏览方式应运而生。 当代不少年轻人都过着这样“二倍速”的生活，不 仅仅在看剧时用二倍速，而且浏览信息时也采用 这样“快餐式”的阅读。可是快速浏览以后，却有 一种怅然若失的感觉，不仅没起到本预期的放松 身心的效果，反而在二倍速的带动下，心里的弦绷 得更紧了，变得更劳累。若用在学习上，“囫囵吞 枣”式的学习，不仅不能够学有所成，反而会落后 于时代。 【解析】本题考查小作文。“这是一个什么都需要 快的时代，每个人似乎都如此害怕遗漏，或者被遗 漏，仿佛永远有个声音在耳边说：快点，来不及 了”，题干从快节奏的生活谈起，写出人们的顾虑： 不“速成”就会被时代抛弃，所以总是想“快点”， 针对这一观点表达自己的看法即可。如：可以 “快”，但不必焦虑；学会“慢”；慎重地对待“快”； “快”与“慢”的切换等等。 ２６．【写作指导】 　　本题考查话题作文。本篇作文要求以“享 受”为主题创作。“享受”指在物质上或精神上得 到满足；是生命在存活过程中，通过身体器官、思 想意识的作用，使生命自身产生一种愉悦、美好的 体验与感觉。这种满足的体验与感觉，从性质来 看，有浅层次的享受，也有深层次的享受；有物质 的享受，也有精神的享受；有结果的享受，也有过 程的享受……要适当地化虚为实，突出写作重点。 材料当中提示了我们可以享受阅读的美好、竞技 场上的拼搏、父母的温情、老师的关爱，在此之外， 还可以写享受人生，享受今天，享受生活，享受学 习，享受孤独等，所写的享受的内容即为立意。 　　本文适合写记叙文、记叙散文、议论文等文 体。写成记叙文，可写我们享受学习生活的酸甜 苦辣，享受成长历程中的独特体验，享受成功的喜 悦，享受失败的启迪，享受拥有的幸福，享受“赠人 玫瑰”的余香等。记叙时，要将“享受”                                                                的详细过 —３２— 程记述出来，可以采用以小见大、对比、借事喻理 等方法，丰富文章的内容。若写成议论文，可以写 你对“享受”的看法和理解，也可以写面临许多享 受的内容如何选择。需要注意的是，享受有消极 和积极的区别。开篇可直接点明中心论点，接下 来通过事实论据、道理论据来论证自身的观点，可 采用正反对比论证法使文章具有说服力，如：仲永 过早地沉迷于享受，荒废学业；欧阳修被贬后，懂 得享受，与民同乐等。结尾得出结论，重申论点， 使文章论证结构完整。 １０２０２２年青州市学业水平第一次模拟试题 （与寿光市、昌邑市、临朐县、昌乐县联考） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．严竣—严峻； Ｂ．帐蓬—帐篷；Ｃ．赓 獉 续（ｇōｎｇ）—（ｇēｎｇ）。故 选Ｄ。 ２．Ａ　【解析】本题考查语法的应用。Ａ．文中加点的 “甚至”是副词，“极限”是名词。故选Ａ。 ３．Ｄ　【解析】本题考查句子的衔接。第一空，根据 “志气”可知，对应内容为②“志存高远、超越‘小时 代’与‘小趣味’、忧国爱民、奉献祖国”；第二空，根 据“骨气”可知，对应内容为③“养正气、知廉耻、讲 节操、见贤思齐、不畏艰险”；第三空，根据“底气” 可知，对应内容为①“传承五千年文化基因、汲取 全人类文明优秀成果、腹有诗书、胸有丘壑”。故 选Ｄ。 ４．Ｂ　【解析】本题考查标点符号的应用。第一、二 处，“以场为家，以苦为荣，死在戈壁滩，埋在青山 头”是引用的科研工作者的誓言，因此要用前、后引 号；第三、四处，“搭帐蓬”“挖地窖”是两种建设行 动，分别是两个动词短语，中间要用逗号；第五处， “增强……的志气”是此处爱国的三个具体要求之 一，且横线处填入的并列短语中已有顿号，因此要 用逗号。故选Ｂ。 ５．Ｃ　【解析】本题考查对病句的辨析。Ａ．语义重复， 删去“以上”；Ｂ．用词不当，“为”和“为了”混淆，此 处应为“为”；Ｄ．搭配不当，“满足”不能搭配“质 量”，可把“和教学质量”删去。故选Ｃ。 ６．Ｃ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ｃ．有误，乡 试考取的叫举人，第一名叫解元。故选Ｃ。 ７．（１）兴尽晚回舟　惊起一滩鸥鹭 （２）抟扶摇而上者九万里　去以六月息者也 （３）拣尽寒枝不肯栖　寂寞沙洲冷 （４）蒹葭苍苍　白露为霜 （５）黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开 【解析】本题考查名篇名句默写。默写题作答时， 一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找 出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做 到不添字、不漏字、不写错别字。作答本题时，应注 意易错字词“兴”“舟”“惊”“滩”“鸥鹭”“抟”“扶 摇”“拣”“寒枝”“栖”“寂寞”“沙洲”“蒹葭”“苍” “霜”“压”“摧”“鳞”的正确书写。 ８．夏洛蒂·勃朗特　现实主义 【解析】本题考查名著的文学常识。根据名著知识 积累可知，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗 特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 夏洛蒂·勃朗特是１９世纪批判现实主义小说家的 代表，她善于利用当时现实生活中所提供的题材与 人物，正确表现那个时代的大事件，其作品富有时 代的新气息、新色彩，既议论又抒情，写活了人。作 品中有些章节时而沉郁悲凉，时而激昂慷慨，说明 这些都是作者的真情流露，都是她所强烈感受过、 感动过的，也是她深刻观察到的真情。由此可知， 《简·爱》是英国 １９世纪现实主义文学代表作 之一。 ９．示例：①简·爱的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、 敢于抗争，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的 积极力量。②在与罗切斯特相处期间，简·爱敢于 反抗，主张男女平等，追求人格独立，使我认识到 “做自己”的艰难和重要，我从中获取了成长的 力量。 【解析】本题考查名著主题及感悟。解答此题，要 在正确审题的基础上，选取小说中对你有启发的一 点，展开作答。这本书可选择人物勇敢自强的形象、 勇于反抗的精神品质等。示例：简·爱在盖茨海德 府受到舅妈一家的侮辱，在雷沃德学校忍受恶劣生 活环境，但她只要有机会就会读书学习，她在逆境中 从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。 １０．Ｄ　【解析】本题考查对名著内容的理解。Ｄ．简· 爱与罗切斯特先生的婚礼是被罗切斯特的疯前妻 伯莎·梅森阻止的，不是圣约翰。故选Ｄ。 １１．示例：开展“助力冬奥，有你有我”主题班会；举办 “筑梦冬奥，冰雪有情”主题征文比赛（举行“强健 体魄，助力冬奥”主题演讲比赛）。 【解析】本题考查活动设计。作答时，结合“强身 健体，喜庆冬奥，感动你我”的主题，设计两项与之 相关的活动内容。示例：举办“助力冬奥，运动掠 影”主题摄影展；举办“运动每一天，一起助奥运” 签名动员活动。 １２．示例一：首钢滑雪大跳台。场馆设计灵感来自中 国的世界文化遗产敦煌壁画中的飞天元素，寓意 向空中腾跃、飞翔，飞天飘带曲线优美、流畅，与首 钢滑雪大跳台建筑外形十分契合。 示例二：国家跳台滑雪中心。场馆设计灵感来自 中国传统吉祥饰物“如意”。“如意”一般由玉或 黄金材料制成，象征着顺心如意，代表人们对美好 幸福的期盼与向往。 示例三：新闻发布厅。它的名字叫大寒厅，是用二 十四节气中的“大寒”来命名的，让更多的外国记 者了解到大寒的来源。 【解析】本题考查对材料内容的理解与拓展运用。 结合材料一“当欢度春节的‘中国红’遇到激情澎 湃的‘冰雪白’，一场文化与体育的碰撞、一次传 统与现代的相遇，让人流连忘返，给世界各个国家 和地区的奥运健儿留下美好记忆”写出北京冬奥 会上能体现中国元素的事物，如首钢滑雪大跳台、 国家跳台滑雪中心、新闻发布厅、冬奥吉祥物等。 示例：冬奥吉祥物“冰墩墩”。“冰墩墩”是２０２２年 北京冬季奥运会的吉祥物。其将中国的国宝大熊 猫的形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部 外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体 形象酷似航天员，充满未来科技感。 １３．示例一：你用柔弱的身躯，在冰雪的世界里，撑起 一双梦想的翅膀，蛰伏四年，拨云见日，你用不屈 高傲的身姿，向世人证明：你不是昙花一现，而是 永恒的灿烂。 示例二：几多寒暑，一朝成名。脚尖划在冰上的刻 痕，铭记住你花开花落的故事，你用一双脚，跳出 世间最美的舞蹈。所有的跌倒，所有的爬起，已在 尘埃里开出一朵花来，在冰雪中灿然开放。 【解析】本题考查拟写颁奖词。作答时，要仿照 《感动中国２０２１年度人物颁奖盛典》的颁奖词，联 系冬奥会上的人物或群体的事迹，指明其可贵精 神。语句要富有激情，铿锵有力，能吸引听众。 １４．Ａ　【解析】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 “寒雨连江夜入吴”，写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江 天，织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧 瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。“平明送 客楚山孤”，清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。 诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在 楚山之外，孤寂之感油然而生。运用了情景交融                                                                、 —４２—