专题06 记叙文阅读（二）-备战2024年中考语文最新模拟重组卷（广东广州专用）

专题06 记叙文阅读（二） （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要由体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上早，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最迁，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 30．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写小蒋蹑手蹑脚地洗漱和把门轴都土了油，表现了小蒋心思细腻。 B．制作豆腐皮的过程繁琐，需要依次经过打豆浆——挂浆——加热——晾干——烘干等工序。 C．文章第⑨段运用插叙手法，交代了小蒋返回家乡的原因，丰富了文章内容。 D．文章通过写小蒋经营豆腐皮作坊的故事，反映出劳动者对美好生活的追求。 31．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 （1）小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底。（从描写手法的角度） （2）这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。（从修辞手法的角度） 32．小蒋改造窗户给一家人的生活带来了哪些变化？请结合原文简要分析。 33．小蒋一家在“弘扬好家风”主题活动中被评为“最美家庭”，请结合文本内容简要分其当选的原因。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 瓦格纳作品音乐会 （美）薇拉·凯瑟 ①一天早上，我收到一封信，信封上打着内布拉斯加州一个小村庄的邮戳。这是我叔叔霍华德寄来的。叔叔告诉我说，某一位单身的亲戚给他妻子留下了一小笔遗产，因此她必须来波士顿办理有关的手续。他请我去车站接婶婶，给她一些必要的帮助。 ②次日早上，我通知了房东准备招待客人，随后就前往车站。列车到达以后，我好不容易找到了婶婶。她一路坐的是硬座车，亚麻风衣被煤烟熏得发黑，黑帽子上落满了灰尘。我望着婶婶那饱经风霜的身影，满怀敬爱之情。 ③大约在六十年代后期什么时候，乔治娅娜婶婶在波士顿音乐院当过教师，后来在叔叔的狂热追求下，乔治娅娜跟他私奔了。为了逃避家里人的责难和朋友们的批评，他们来到内布拉斯加的边远地区。他们在红土山坡上挖了个窑洞，他们从野牛饮水的小湖中取水，他们那点为数不多的储粮往往变成一群群流浪印第安人的囊中之物。三十年来，婶婶从未到过离家五十英里以外的地方。 ④第二天下午两点，交响乐团将演出瓦格纳的作品，我准备陪婶婶去听听。不过，在我们交谈的时候，我开始怀疑她能否欣赏这音乐会。她心不在焉地向我询问城市的种种变化，但主要使她关切的却是她忘记了吩咐家里人用半脱脂牛奶喂一头体弱的小牛。此外，她还一时疏忽没告诉女儿赶紧吃掉地窖里新开封的一桶鲐鱼，弄不好这些鱼会臭掉，这也使她忧心忡忡。 ⑤然而，从我们进入音乐厅之时起，婶婶就不再那么消极、迟钝了。她似乎开始注意四周的环境，这还是头一遭。当乐师们出场各就各位以后，婶婶期待地动了动身子，带着愈来愈强烈的兴趣越过栏杆向下望去，注视着那编制分毫未变的乐队。也许，这是自她离开那头孱弱的小牛以来，映入她眼帘的头一桩完全熟悉的事物。 ⑥第一个节目是《汤霍塞》序曲，号声带出朝圣者合唱的第一个旋律时，乔治娅娜婶婶紧紧抓住了我的衣袖。这时我明白了，对她来说，这声音打破了三十年的沉寂。 ⑦序曲结束了。婶婶放开了我的衣袖，但没说话。她坐在那儿，发呆地盯着乐队。她究竟从中得到了什么？我暗自忖度。想当年她是个不错的钢琴家，她在音乐方面受过的教育比四分之一个世纪前的绝大多数音乐教师要好。她多次对我讲起莫扎特和迈尔比尔的歌剧，我记得好多年以前她还唱过威尔地的一些曲子。我在她家里，每逢我生病发烧，傍晚时她常常坐在我的小床边。凉爽的晚风透过窗上钉的褪了色的蚊帐布吹进来，我躺着，凝望着玉米地上方一颗红红的、明亮的星星，她便唱起“让我们复返故乡吧。回到那鲜山环抱的家园！”唱得令我这个原本就十分想家的佛蒙特州孩子心都要碎了。 ⑧演奏《特利斯坦与伊索尔德》前奏曲时，我留心观察乔治娅娜婶婶，想猜出对她来说琴弦和空气沸腾般的骚动意味着什么，却一无所获。她坐着，默默无声地凝视着，一根根琴弓倾斜向下拉去，宛如夏日阵雨大作时道道急冲而下的雨丝。在演奏《飞行的荷兰人》中的一段乐曲时，她一直这样一动不动，但她的手指却在黑衣服上机械地移来移去，仿佛它们在回想曾经弹奏过的钢琴键盘。这双可怜的手呵！为了举举拿拿，捏捏揉揉，它们不断地伸开、举起，如今变得几乎像动物的爪子似的；其中一个手指上套着个薄薄的、磨损了的小环，它曾经是一只结婚戒指。 ⑨男高音开始唱“名曲”之后不久，我听到一声急促的抽泣声，便转向乔治娅娜婶婶。她两眼闭着，泪水在面颊上闪闪发光。那个如此创巨痛深而又无止无境地忍受苦难的灵魂并不曾真的死去。只不过从表面看它枯萎了，像某种奇特的苔藓，它可以在满足尘埃的岩石上呆上半个世纪，但是一旦把它放回水中，它就立刻又变得绿茵茵的了。在这首歌的演唱过程中婶婶一直这样哭着。 ⑩音乐会结束了，人们鱼贯走出大厅，谈笑风生，很高兴放松一下精神，重新回到日常生活中来。但我婶婶却不肯起身。竖琴师用绿色毡套罩上他的乐器；长笛手甩去吹口中的水分；乐队的人也都一个一个离去了，舞台上只剩下椅子和乐谱架，像冬天的玉米地一样空荡荡的。 ⑪我劝婶婶动身，她一下子哭了，抽噎地恳求着：“我不想走，克拉克，我不想走呀！” ⑫我懂得，对她来说，音乐厅外就是另一个世界：那污黑的池塘，四围的陡岸上遍布牛马踪迹；那像塔一样光秃秃的没上漆的高高的木房，由于日晒雨淋，板壁已经凸翘不平；那些弯弯扭扭的小样树上晾着洗碟布；还有那些正换毛的瘦火鸡在厨房门前的垃圾堆里啄来啄去。 （有删减） 34．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说以音乐会为线索，婶婶因音乐会来到城市，又因音乐会而受触动。 B．小说插叙了婶婶过去的生活片段，有助于读者更全面地认识这一人物。 C．小说采用第一人称的旁观者叙述视角，增加了故事的层次感和复杂性。 D．小说中的“音乐”代表精神追求，“边远地区的生活”则是现实世界。 35．结合上下文，按要求赏析画线句。 （1）她一路坐的是硬座车，亚麻风衣被煤烟熏得发黑，黑帽子上落满了灰尘。（从描写的角度） （2）只不过从表面看它枯萎了，像某种奇特的苔藓，它可以在满是尘埃的岩石上呆上半个世纪，但是一旦把它放回水中，它就立刻又变得绿茵菌的了。（从修辞的角度） 36．小说第⑫段的环境描写有什么作用？请简要分析。 37．听完音乐会后。婶婶是否还会回到音乐厅外的“另一个世界”？结合小说内容，说说你的理解。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字， 完成下面小题。 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在展曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和腊梅。腊梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺腊梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，  “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑦住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟大不易。所幸，小区里有几簇腊梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。不过，观赏腊梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看腊梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑧踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，诵历代华章。当然，话题少不了雪与梅花。 （《人民日报》2023年 12 月 13 日） 38．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文开篇呈现圆明园千亩荷花枯萎凋零的画面，表达了对秋天悄然逝去的惋惜。 B．本文借写冬日飞雪、儿时玩雪、踏雪赏梅、雪日畅聊等美景乐事，抒人生感悟。 C．文章语言极具韵味，多处引用古诗词，使读者感受到冬日的细腻、真诚与柔情。 D．人生好比四季，作者经历了一个多甲子，于人生的冬季再看雪，别有一番风味。 39．根据提示，结合上下文分析画线句子的表达效果。 （1）雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖………（从修辞手法的角度） （2）踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。 （从词语运用的角度） 40．作者用了许多笔墨写梅花，这样安排有什么用意？   41．标题“晶莹的雪花”内涵丰富，请根据你对文章的理解，写出“晶莹”的多层含义。 （2024·广东广州·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的音乐 韦恩·卡林 ①我还记得那天，爸爸豁出瘦小的身躯，第一次把那沉甸甸的手风琴拖上我们家的门廊。他把妈妈和我召到客厅，打开箱子，好像那是个百宝箱似的。“给，”他说，“你一学会拉它，它就跟你终身做伴。” ②不久，我在手风琴速成学校跟泽里先生上起课来了，那个学校夹在一家旧电影院和一家馅饼店之间。第一天，我肩上勒紧了两条皮带，怎么都觉得别扭。“他怎么样？”过后父亲问老师。“第一课嘛，还可以。”泽里先生说。爸爸看有希望，神采奕奕。 ③按规定我每天练半小时的琴，而且我每天都没法躲过去。我本以为我的前途是在户外打球，不是呆在屋里练很快就会遗忘的曲子，可父母逼着我练。 ④想不到我渐渐可以把各个音符串起来，两手配合着拉起简单的歌曲了。晚饭后，父亲常常要我拉上一两段曲子，他坐在安乐椅里，我就笨手笨脚地拉完《西班牙女郎》和《啤酒桶波尔卡》。“很好，比上星期强。”他会说。于是我一口气拉下去，把他最喜欢的歌曲《红河谷》和《家在牧场》混在一起，于是他不知不觉地睡去，报纸还摊在膝上，他能在我的演奏感召之下也轻松一下，算是对我的赞赏吧。 ⑤整个夏天，泽里先生的课越上越难，我一边学琴一边可以听到伙伴们在外面玩棍球玩得好热闹。眼看秋季演奏会就要到来，我得到本地一家电影院上台去独奏，我想赖掉这差事。于是，那个星期天下午在父亲的车上，我终于爆发了。 ⑥“我不想独奏。”我说。 ⑦“你就得独奏。”父亲答道。 ⑧“为啥？”我吼道，“就因为你小时候没能拉成小提琴？你不拉就行，我干嘛就非得拉这笨乎乎的玩意儿？” ⑨爸爸刹住车，面对着我。 ⑩“就因为你可以给别人带来欢乐。你可以打动他们的心灵，这就是我希望你不要抛弃的礼物。”他又轻声说，“总有一天你会有我从来没有的机会：你会给你的妻子儿女演奏美丽动听的音乐，那时候你就会明白你干嘛要这么苦练了。” ⑪我无言以对，我很少听到父亲说话这么动情，更何况是说的手风琴以外的事物。从此我练琴不用父母逼了。 ⑫音乐会那天晚上，妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。他们提前一小时就打扮完了，我们便坐在客厅里紧张地聊天。这时我得到一个无言的启示：成功地演奏这么一首歌是他们即将实现的一场美梦。 ⑬在电影院，我意识到我是真想使父母感到自豪时，简直紧张死了。终于轮到我上场了，我走向台上孤零零的椅子，演奏了《今晚你可寂寞》，没出一点儿错。一时掌声四起，退下后还有几个人在拍手。我高兴得轻飘飘的，总算熬到头了。 ⑭音乐会散后妈妈和爸爸来到后台。瞧他们走路那神气——昂首挺胸，红光满面，我就知道他们很高兴。母亲紧紧拥抱了我。爸爸伸过一只胳臂搂住我不放。 ⑮随着岁月的流逝，那架手风琴在我的生活中也渐渐隐退了。直到好几年后的一天下午，我的两个孩子偶然发现了它，司各特以为是个秘藏的珍宝，荷里以为里头住了个精灵。他俩都讲对了。 ⑯我一打开箱子，他们就笑了，说道：“拉拉，拉拉嘛。”我勉强套上琴的背带，拉了一些简单的歌曲，没想到我的琴法竟然没有荒疏。很快，孩子们就转着圈跳呀笑个不停，连我妻子特丽也乐呵呵地和着节奏拍起手来，他们那兴高采烈的痛快劲儿真让我吃惊。 ⑰这时，父亲的话又回到我的脑海：“总有一天你会有我从来没有的机会，那时你就会明白的。”爸爸始终是对的：打动你所爱的人的心才是最宝贵的礼物。 ⑱爸爸从未学会从他那手风琴上拉出甜美的声音，他以为他永远都不会为他的家人演奏乐曲，那是他错了。就在这个美妙的夜晚，我的妻儿又笑又跳，听着我拉手风琴。其间，汩汩流淌在我心头的正是我父亲的音乐。 （有删改） 42．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文围绕“我”叙述，手风琴是线索，贯穿两代人，见证了“我”的心智成长。 B．最初“我”并不能理解父亲，认为他只是想强加给我他拉手风琴的愿望和梦想。 C．“我”在一次音乐会成功地演奏了手风琴后，认为“我”学手风琴的使命已完成。 D．“我”成家了以后，面对许久未练却仍不生疏的手风琴，终于明白父亲的用意。 43．根据本文内容，填写下表。 主要情节 爸爸的表现 “我”的表现 “我”的心理 父子冲突 坚决要“我”独奏，动情开导“我” ① ② 成功演奏 ③ 完成演奏，接受拥抱 高兴、感动 44．请从描写角度赏析第⑫段中画横线的句子。 音乐会那天晚上，妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。 45．本文结尾“其间，汩汩流淌在我心头的正是我父亲的音乐”，请你简要谈谈，为什么是“父亲的音乐”？ （2024·广东广州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 密西西比河上（节选）[美]马克·吐温 ①过了一段很长的时间，我总算勉强在脑子里装满了密西西比河的许多岛屿、沙洲和河湾的名称：这可真是一堆乏味的杂拌儿，不过也是一名合格领航员的基本要求。我甚至觉得自己可以把一条船开到新奥尔良去。不消说，这种自满的心情还没有来得及表示，毕克斯贝先生就会把它压下去： ②“胡桃湾是什么样子？” ③我说它没有什么特别的形状。我那火药性子的师傅砰的一声开了枪、随后又继续装子弹，开火，直到他的词儿全都用完了才了事，随后他就会平定下来，变成一支很和气的老滑膛枪；其实他不过三十四岁。过了一会儿他就说： ④“我的孩子，你得把这条河的形状完全弄清楚才行。” ⑤“好吧，我试试看，可是河会不会改变形状？” ⑥“你看，河岸正在垮，这条一千多哩的河岸正改变形状呢。” ⑦我的情绪又沮丧不堪。有两件事我大概看得很分明了。一是想当领航员，要比所有人知道的更多；二是每过二十四小时，就得换个方式把它从头再学一遍。 ⑧我常常看见领航员们凝神注视着河水，把它当作一本书来读；可是这本书却不能教给我什么知识。 ⑨终于有一天，毕克斯贝先生似乎是认为我已经大有进步，可以在研究水相这方面下功夫了。于是他开始说： ⑩“你看见水面上那条挺长的斜线吗？那就是一个暗礁，并且还是个陡峭的暗礁。要是撞上了它，就会把船撞得脑袋开花。那条渐渐消失的水纹线，是暗礁的下头。船可以从那儿爬过去，决不会出什么毛病。” ⑪第二天下午值班的时候，毕克斯贝先生问我是否懂得下面几哩路的开法。我说： ⑫“从尖嘴子上面第一棵沉树里面通过，再从第二棵的外面通过，然后……” ⑬“全说对了。一会我就回来。” ⑭但是他很久没有回来。直到我绕过了那个尖嘴子，开进了我有些担心的一段河道，他还在下面。我不知道他正藏在一个烟囱后面，看着我怎么办。我高高兴兴地往前开，心里越来越得意，因为他从来没有把船交给我单独驾驶过这么久。我甚至把舵轮卡住，嘴里哼着小调。 ⑮突然，我的心猛跳到嘴里来了。眼前有一个可怕的陡峭暗礁伸展得很长，挺凶地横挡着船头！我立刻就吓得脑袋发昏，连忙把舵轮往下转，转得飞快；船躲开了那个暗礁，可是暗礁却偏要跟着撵！我直是逃，它还是一个劲儿跟着。可怕的猛撞眼看就要临头了。那个混蛋怎么还不来？无可奈何之下，我不顾一切地把警报的铃子敲得当当响，响得“闹翻了天”。疯狂的铃声中，旅客们吓得往船尾飞跑过去，轮船眼看着就要向河岸的树林猛撞过去。 ⑯正在这时候，毕克斯贝先生从从容容地出现了。我心中满怀感激地欢迎他，焦急烟消云散了；他温和而愉快地向我发出了这些命令：“右舷停住！左舷停住！两边后退！” ⑰船犹豫了一下，停住了，船头在树枝中挤了一会儿，经过紧张的片刻工夫，它不大情愿地开始后退。 ⑱毕克斯贝先生用天真的嘲弄口吻说道：“我的孩子，是有人招呼要上船吗？” ⑲我被他挖苦得满脸通红。 ⑳“——我是要躲开一个陡峭的暗礁呀。” ㉑“你刚才所在的地方，三哩之内都没有什么暗礁。” ㉒“可是我亲眼所见呐，那么陡直。” ㉓“开过去吧！我负责。” ㉔船小心地向那暗礁驶过去。暗礁在船头底下不见了，我们像在油里滑过似地通过了。 ㉕“现在你明白了吗？那其实不过是个风礁，是风造成的现象。” ㉖“原来如此，我怎么能把它们区别出来呢？” ㉗“这要靠直觉。你往后自然会知道它们的区别，可是究竟怎么区别，你可永远也说不清楚。” ㉘事实果然是这样。水面成了一本奇书——它对我毫无保留地畅谈知心话，把水的秘密都清楚地告诉我。 ㉙我终于学通了这条河的语言，能认识这条大河上的每一个细微的景色，像我对字母那么熟悉，这时候我就算是有了宝贵的收获。但是同时我也有了一种永远无法恢复的损失。这条壮丽的大河上一切的良辰美景和诗情画意都无影无踪了！我还记得当初乘船的时候看见的一次日落奇观。一片广阔的河面变成了血红色；河面上有一条斜着的水纹，闪闪发光；另一处有许多翻腾起伏的圜形波纹打破了水面的平静，艳丽多彩；左边河岸上长着茂密的树木，森林在夕阳中投下一片阴沉的影子，被一道很长的银色波光划破；墙壁似的树林之上，有一棵高高的枯树，摇曳着仅存的绿色树枝，在金色的光辉中，像火焰似地闪耀着。还有些柔和的曲线、反射的影像、光线柔和的远景；远近各处，逐渐消失的阳光在美景之上时时荡漾着，每一刹那都以变幻莫测的新奇色彩使它显得更加美妙。 ㉚我心醉神迷地站着，像斟饮美酒似地欣赏着那幅奇景。但是终于有一天，我对河面上光辉灿烂和令人陶醉的美景，渐渐不大注意；再往后，我就根本不理会这些事情了。即令那次落日的景致重新出现，我会暗自解释：“这样的太阳表示明天会刮风；河面上那条斜的水纹表示下面有一座陡峭的暗礁，如果老是这样伸展，最近几天之内，会在夜里把谁的轮船毁掉；那些翻腾的漩涡表示那儿有一条正在改变的水道；那棵高高的枯树寿命不会长了，以后少了一个善意的航标，夜里通过这个模模糊糊的地方，怎么办呢？” ㉛哎，这条河上的神妙风光和美丽景色全都无影无踪了，这究竟是得到了莫大的收获，还是受到了莫大的损失呢？ （张友松译，有删改） 46．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“砰的一声开了枪”“装子弹，开火”表现出毕克斯贝先生的愤怒，他认为“我”应该熟知每一个河湾的形状。 B．毕克斯贝先生对“我”的领航技术比较信任，放心让“我”独自驾驶，没想到“我”遇到复杂情况仍无法应对。 C．暗礁与风礁表面上看起来非常相像，而优秀的领航员常常能够根据对河道的了解和多年的经验来作出判断。 D．前半部分写毕克斯贝先生教“我”学做领航员，后四段跳转到对河上风光的哲思，虽显突兀，实则有内在联系。 47．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．毕克斯贝先生具有非凡的勇气、敏锐的直觉和强大的记忆力，这个人物身上浓缩了密西西比河上众多领航员的特质。 B．写“我”看到“陡峭暗礁”时，使用短句和感叹号、问号，这些言语形式与危急情况下人物的慌乱心态较为契合。 C．“密西西比河”这一意象不仅提供叙事的空间背景，推动情节发展，也是文中人物勇于追求、挑战自我的精神象征。 D．对回忆中河上日落的描写，时远时近，上下交错，看似毫无章法，却正符合一位经验丰富的领航员观察河道时的特点。 48．“我”在学习做领航员的过程中，心理经历了怎样的变化？请简要说明。 49．经典阅读小组开展马克·吐温作品研习活动，阅读完本文后，同学们认为，文中的密西西比河作为一个审美对象，给人的感受充满着矛盾。请以“‘矛盾’的密西西比河”为题，写一个发言提纲，在小组内交流。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 对手 冷江 ①他哭了！ ②大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。 ③他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。 ④对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。 ⑤可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。 ⑥他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。 ⑦他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。 ⑧一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。 ⑨当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！ ⑩主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！他毫不犹豫地再次重复了那个名字。 ⑪主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。 ⑫一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！ ⑬他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。 ⑭当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？ ⑮对手笑了，没有！ ⑯主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？ ⑰对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！ ⑱比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。 ⑲突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。 ⑳他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己。不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。 ㉑读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。 ㉒就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了啊的惊叫声。 ㉓他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。 ㉔主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。 ㉕所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。 ㉖然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三颗答错。合场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！ ㉗对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。 ㉘他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。 ㉙对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。 ㉚或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。 ㉛当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！ ㉜当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。 ㉝他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！ ㉞他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。 （《语文报》2023年第21期） 50．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后呼应。前者设置悬念，吸引读者；后者升华主旨，引发读者思考。 B．听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，从正面凸显了“他”的勇敢。 C．本文在刻画“他”的形象时，特别注重神情描写，我们可以通过“他”的神情变化感知“他”在比赛过程中的心情起伏。 D．当比赛结果公布之后，文章对“对手”细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。 51．根据提示，结合上下文完成下面两题。 （1）对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！（分析加点词的表达效果） （2）他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。（从人物描写角度赏析句子） 52．小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。 53．“当年的‘意外’，他一下子都找到了答案”中的“意外”和“答案”分别是什么？有人说，文章的结局似乎很意外却又在情理之中，因为文中已经埋下伏笔。请找出一处并结合小说内容具体分析你的理解。 （2024·广东广州·一模）阅读以下材料，完成下面小题。 拔 草 李 娟 ①我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只需把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。如果情况特别紧急，则两只脚一起上。 ②有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗一直都是我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极了。我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞快，面无表情，大汗淋漓。亏她车上还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？ ③家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。妹妹每天的拔草任务很重，可是每次拔草时都会大声唱歌。唱歌时的妹妹十分快乐，动听的歌声一直飘荡在美丽而宽阔的田野上。 ④到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜准备冬天的草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。 ⑤我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。去的路上果然捡了很多，我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，准备回去的时候捎上。 ⑥风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密得高过头顶，又如大海一般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失之中。 ⑦我们每捡够一大包的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。 ⑧阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。 ⑨又过了大约十来分钟，这场奇怪的雨才止住。土路上雨的痕迹瞬间就蒸发了，只留下一个又一个环形小坑。密密麻麻地、寂静地排列着，如月球表面一般寂静。自从打完草后，这条路很长时间都没人走过了。 ⑩这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗落得到处都是。我们不停地左右开弓，不一会儿就码了齐腰高的一垛。 ⑪这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我们一人抱一堆走，两个来回就拿完了……” ⑫我妹也站在旁边想了想，一弯腰，把那堆草整个儿抱起来就走…… ⑬我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。 ⑭今天的任务还多着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田野里去拔新鲜草。刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今天的晚饭。 ⑮夜幕降临了，风终于停了，田野里静得很可怕。草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。 ⑯要归家了，我和妹妹一人扛一只袋子往回走，妹妹又唱起了歌。我和妹妹加快脚步穿过这片美丽平坦的田野，远处的林荫道像是等了一百年一样。里面停着我们的自行车。 ⑰回到家，我妈说：“啧！今天捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。” ⑱我老老实实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。” ⑲再说说鸡吃草的情景。这群鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子粗，把五只可怜的野鸭子在脚下踩来踩去，根本靠不到食槽旁边。有的鸭子不知怎么的居然也在槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，立刻大惊小怪地尖叫着跑掉，四处乱跳，寻找同伴。不知鸭子为什么这么怕鸡，它们明明长得比鸡大。 ⑳这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要命。由于嘴尖，一个个特能挑食。鸭子就笨得不可思议了。每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子边上，而且还努力地装作不经意的样子，一有风吹草动，就忙不迭排成一条队逃跑。其实鸭子有时也很令人烦恼。我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮水。每次注满水后，鸭子们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。游就游呗，可它们还要扎猛子。有时候这小小一盆子水里居然能挤进去三四只鸭子，把盆子挤得满满当当。明明一动都不能动了，却仍扭着身子假装游泳。害得鸡们围着盆子干着急，一口水也喝不到。鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！”它们就“啊！”地回答一声。我妈要是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！”我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！啊！” （有删改） 54．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇写自行车，透露生活贫苦，点明“我”与妹妹外出拔草的生活背景。 B．文中描写“雨砸在脸上梦一样的痛觉”，流露出“我”拔草时苦闷的心情。 C．本文笔调清新活泼，率真质朴，虽描写平凡生活，但妙趣横生，纯净而温暖。 D．以拔草为主线，虽偶尔叙述其他事件，但零星漫谈中意蕴深厚，且脉络清晰。 55．请赏析文中划线句子的表达效果。 草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。 56．请结合文章内容，分析“妹妹”的性格特征。 57．请分析文章结尾“鸡鸭吃草、饮水”情景的作用？ （2024·广东广州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 稻草人 江岸 ①屋后是山，屋前是稻田。老人一出门，就站在了稻田边。溜溜的小风从稻田那边吹过来，老人深深地吸一口气，嗅出了风中稻谷的香味。秋天就这样到了，庄稼快成熟了。 ②一只麻雀从屋后飞出来，哗地划过老人头顶；一群麻雀从屋后飞出来，哗哗哗地划过老人头顶——它们次第落在门前的稻田里。老人嗬嗬地吆喝起来，被惊动的麻雀纷纭地从稻田里飞起来，飞不了多远，就落了下去。老人又嗬嗬地吆喝起来，麻雀又飞了起来，这次落得远了些，但还是落在稻田里。老人轰不走麻雀，老人的肺管子却要飞出来了，便蹲在地上喘粗气。 ③麻雀落下的那块稻田，和老人隔着几道田埂呢。老人腿脚不太灵便，已经很久不下田了。他拄着竹竿，慢慢走上田埂。田埂窄，泥巴稀软，杂草丛生，老人走得趔趔趄趄，好在竹竿比较结实，老人才没有倒下。老人对着稻田，嗬地喊一声，又嗬地喊一声。麻雀们被撵出来，赶紧往前面挪。几只喜鹊、乌鸦，甚至还有一只鹭鸶，也被老人撵出来，纷纷箭一般射向天空，有的在天空滑翔，有的往前面的稻田俯冲下去。和老人隔开一段距离，鸟儿们便一点儿也不买老人的账了。有的鸟儿依旧在啄食，有的吃饱了，在稻穗上打斗嬉戏。这样会碰掉稻谷的，更是糟蹋粮食。 ④“还反了你们啦！”老人吹胡子瞪眼了。其实，老人是爱惜鸟儿的，过去在山上砍柴，放牛，听见鸟儿歌唱，多么舒心啊。他还会把随身带的干粮揉碎了，抛给鸟儿吃。可是，现在，他烦这些鸟儿了，它们太不像话了。 ⑤老人往稻田中央插第一个稻草人的时候，根本没想到还要扎第二个、第三个甚至更多的稻草人。所以，第一个稻草人做得特别精细，胳膊是胳膊，身子是身子，头上蒙了白布。老人用焦炭给稻草人画了卧蚕眉、铜铃眼、蒜头鼻子，还把过年用剩的染花馍馍的颜料找出来，兑了水，画红彤彤的血盆大口，钢刷似的乱蓬蓬的绿胡子。画好以后，老人左看看，右看看，呵呵呵地笑。这个稻草人，怎么看怎么像舞台上的猛张飞、莽李逵和花和尚鲁智深，这下，不把那些小东西吓出屎来才怪呢。 ⑥老人把稻草人扛到鸟儿经常出没的稻田里，插好以后，给稻草人全副武装起来：头上戴顶破草帽，身上穿件旧汗衫，一只手臂摇把破蒲扇，一只手臂抓一块塑料布。风一吹，稻草人身上的所有物件都晃动起来，发出杂乱的响声。老人猫下腰，躲在稻草人后面。果然，麻雀们在这块稻田上空盘旋一会儿，不敢落下，往远处飞去了。但是，它们依旧落在远处的稻田里。望着麻雀消失的身影，老人呸地吐了一口，还不解气，又跺了跺脚。脚一滑，跌倒在稻田里。在稻田里躺了一会儿，老人积攒了一些力气，想爬起来。老人把力气快耗尽的时候，终于扶着稻草人站了起来。老人的裤子打湿了，浑浊的泥水顺着裤管淌下来。这回，老人真的生气了。老人对着天空喊：“我就不信，还治不了你们了？咱们走着瞧！” ⑦老人没有回家换裤子，直接走到草垛前，开始扎第二个稻草人。这次他没有那么多讲究了，很快就扎好一个，扛到稻田里。乡亲们发现，老人魔怔了，在草垛旁扎稻草人，往稻田里扛稻草人，成了老人的日常功课。老伴去世了，儿子在外面打工，把孙子孙女都带了出去，家里只剩下他自己。老人忙得顾不上做饭。乡亲们拉他到家吃饭，他也不去。怕他饿着，只好东家送碗稀饭，西家送个馍。老人不接，大家便把食物放在草垛旁边，等老人忙完了，也能随便对付几口。几天过去，黄泥湾成了稻草人的世界：几乎所有的稻田里，都站着稻草人…… ⑧有一两天，乡亲们都没有看见老人，就四处寻找。有人在田坎上发现了斜倚在稻草人身上的安详的老人。老人宛如一个稻草人，头上的破草帽、身上的旧汗衫和手上的竹竿都在微风中晃动着，但是老人一动不动。老人出殡那天，全村人都哭了，眼含热泪把他送上山。 ⑨乡亲们都清楚，其实，老人的稻田早被儿子承包出去了，老人扎的稻草人，统统插在了大家的稻田里。 （选自第七届小小说金麻雀奖获奖作家自选集《黄泥湾风情》） 58．请从文中“老人”的角度，根据提示，概括梳理小说情节。 老人因轰不走屋前稻田里的麻雀而生气———A ——B ——老人死在稻草人旁边，全村人为他送殡 59．小说中对第一个稻草人描写详细，而对后来的稻草人写得非常简略，这是为什么？ 60．小说中的老人是一个怎样的人物形象？请结合内容简要分析。 61．老人的儿子“在外面打工”，“老人的稻田早被儿子承包出去了”，他在事件中自始至终都没有出现，小语同学认为“儿子”是自私的，对此，你怎么看？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专专题06 记叙文阅读（二） （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊。开门，戴上白帽子、白口罩。第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店的可口菜肴、夜市麻辣鲜香的小吃，都要用最新鲜的豆腐皮。做得晚，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点钟，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面……都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。蒸发池的温度又微微升高了，小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑦停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑧挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑨小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要由体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋回到了家乡。 ⑩小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑪春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大棵的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，在杜鹃花丛中采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭鸟集结，它们时而盘旋降落，时而全部腾飞起来，就像喧哗的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。胆子大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿画着长长的黑色眼线，好像永远戴着一条毛茸茸的蓝围巾。 ⑫在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑬作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上早，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到9种小鸟；这周，又看到7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最迁，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑭这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 （有删改） 30．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写小蒋蹑手蹑脚地洗漱和把门轴都土了油，表现了小蒋心思细腻。 B．制作豆腐皮的过程繁琐，需要依次经过打豆浆——挂浆——加热——晾干——烘干等工序。 C．文章第⑨段运用插叙手法，交代了小蒋返回家乡的原因，丰富了文章内容。 D．文章通过写小蒋经营豆腐皮作坊的故事，反映出劳动者对美好生活的追求。 31．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 （1）小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底。（从描写手法的角度） （2）这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服。（从修辞手法的角度） 32．小蒋改造窗户给一家人的生活带来了哪些变化？请结合原文简要分析。 33．小蒋一家在“弘扬好家风”主题活动中被评为“最美家庭”，请结合文本内容简要分其当选的原因。 【答案】 30．B 31．（1）运用动作、细节描写，展现了制作豆腐皮的过程；表现了劳动者工作的艰辛，烘托出他们勤劳、坚韧的品质。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸟的外形特点；给艰辛生活增添了生机、活力；为后文一家人坚强勇敢生活做铺垫。 32．增添了风景，让日子变得鲜活些；让父亲变得不那么暴躁，积极勇敢的面对生活；让枯燥的做工生活，增添一些乐趣；让一家人勇敢迎接挑战，共同追求美好生活。 33．这是一个母慈子孝温馨的家庭；这是一个夫妻恩爱互助、温馨和睦、有爱的家庭；这是一个不离不弃、同舟共济家庭；这是一个文明向上，积极乐观地家庭。 【解析】 30．本题考查对文章的理解、分析。B.根据第②段“第一步就是打豆浆，电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里”可知制作豆腐皮的过程，第一步是打豆浆；根据第⑤段“每7分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子”可知，接下来是挂浆；根据第⑥段“很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干”可知，这是烘干；根据第⑦段“停火，奇景出现了，前一批出了烘箱、又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆”可知，这要挂浆；根据第⑧段“挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤”可知，这是晒干、烘烤；可见，制作豆腐皮的过程“需要依次经过打豆浆——挂浆——加热——晾干——烘干等工序”理解有误；故选B。 31．本题考查对文章词句的理解、赏析。 （1）根据第⑥段“小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底”可知，“搅、推、送、拢、摊”等一系列动词，这是动作、细节描写，生动形象地展现了制作豆腐皮的过程；这么繁琐的工序，表现了劳动者工作的艰辛，烘托出他们勤劳、坚韧的品质；表达了作者对劳动者的赞美、敬佩之情。 （2）根据第⑪段“这种小鸟梳着栗色后背头，身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服”可知，“梳着栗色后背头”运用了拟人的修辞手法，将“小鸟”拟人化；“身着一袭孔雀蓝绿色的燕尾服”运用比喻的修辞手法，把“小鸟的羽毛”比作“孔雀蓝绿色的燕尾服”；可见，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸟的颜色、外形特点；根据第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样”可知，这里的风景、小鸟，给艰辛生活增添了生机、活力，让日子变得鲜活些；根据第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影”、第⑭段“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中”可知，这为后文一家人坚强勇敢，追求美好生活做铺垫。 32．本题考查对文章的分析、理解。根据第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过10米。这窗户，就像打开的山水长卷一样”可知，改造窗户，增添了风景，增添了生机，让日子变得鲜活些；根据第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要由体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的‘龙卷风’，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫”、第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影”、第⑬段“让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最迁，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异”可知，改造窗户，让父亲有了生的希望，变得不那么暴躁，积极勇敢的面对生活；根据第⑬段“作坊中，每天有很长一段时光被均匀地切分着。7分钟就要捞一张豆腐皮，挂上早，而在这劳作的间隙中，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，改造窗户，让枯燥的做工生活，增添一些乐趣，充满生机；根据第⑭段“这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中”可知，改造窗户，让一家人凝心聚力，勇敢迎接挑战，努力追求美好生活。 33．本题考查拓展延伸。根据题干“小蒋一家在‘弘扬好家风’主题活动中被评为‘最美家庭’”可知，何为“最美家庭”？一个温馨和睦、文明向上、积极乐观的家庭就是“最美家庭”；根据第①段“凌晨3点，无需闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出吱呀的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：‘昨晚就焖上的小米粥，还放了枣，喝了暖暖胃’”可知，小蒋心思细腻、勤劳，母亲关爱儿子，这是一个母慈子孝、温馨的家庭；根据第⑥段“小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊……均匀散去水分，预防煳底”可知，小蒋与妻子都是勤劳、善良的人；可见，这是一个夫妻恩爱互助、温馨和睦、有爱的家庭；根据第⑨段“小蒋本在外打工，三年前父亲突然中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要由体重不到90斤的母亲一头大汗地架着他。那会儿，父亲变成了暴躁的‘龙卷风’，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫”可知，父亲中风，儿子小蒋回乡，母亲无微不至照顾父亲，这是不离不弃、同舟共济的一家人；根据第⑫段“在长窗呈现的风景中，还有小蒋爸爸一瘸一拐努力拉着绳子锻炼的身影……”、第⑬段“让人感叹的是，我爸竟然拍到了超过一半种类的小鸟。最迁，他终于拿得稳手机，也能对焦了，医生都对他的进步表示诧异”可知，父亲在家人的帮助下，由暴躁变得更加坚韧，更积极努力生活；可见，这是文明向上，积极乐观地家庭；由此可见，小蒋一家在“弘扬好家风”主题活动当被评为“最美家庭”。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 瓦格纳作品音乐会 （美）薇拉·凯瑟 ①一天早上，我收到一封信，信封上打着内布拉斯加州一个小村庄的邮戳。这是我叔叔霍华德寄来的。叔叔告诉我说，某一位单身的亲戚给他妻子留下了一小笔遗产，因此她必须来波士顿办理有关的手续。他请我去车站接婶婶，给她一些必要的帮助。 ②次日早上，我通知了房东准备招待客人，随后就前往车站。列车到达以后，我好不容易找到了婶婶。她一路坐的是硬座车，亚麻风衣被煤烟熏得发黑，黑帽子上落满了灰尘。我望着婶婶那饱经风霜的身影，满怀敬爱之情。 ③大约在六十年代后期什么时候，乔治娅娜婶婶在波士顿音乐院当过教师，后来在叔叔的狂热追求下，乔治娅娜跟他私奔了。为了逃避家里人的责难和朋友们的批评，他们来到内布拉斯加的边远地区。他们在红土山坡上挖了个窑洞，他们从野牛饮水的小湖中取水，他们那点为数不多的储粮往往变成一群群流浪印第安人的囊中之物。三十年来，婶婶从未到过离家五十英里以外的地方。 ④第二天下午两点，交响乐团将演出瓦格纳的作品，我准备陪婶婶去听听。不过，在我们交谈的时候，我开始怀疑她能否欣赏这音乐会。她心不在焉地向我询问城市的种种变化，但主要使她关切的却是她忘记了吩咐家里人用半脱脂牛奶喂一头体弱的小牛。此外，她还一时疏忽没告诉女儿赶紧吃掉地窖里新开封的一桶鲐鱼，弄不好这些鱼会臭掉，这也使她忧心忡忡。 ⑤然而，从我们进入音乐厅之时起，婶婶就不再那么消极、迟钝了。她似乎开始注意四周的环境，这还是头一遭。当乐师们出场各就各位以后，婶婶期待地动了动身子，带着愈来愈强烈的兴趣越过栏杆向下望去，注视着那编制分毫未变的乐队。也许，这是自她离开那头孱弱的小牛以来，映入她眼帘的头一桩完全熟悉的事物。 ⑥第一个节目是《汤霍塞》序曲，号声带出朝圣者合唱的第一个旋律时，乔治娅娜婶婶紧紧抓住了我的衣袖。这时我明白了，对她来说，这声音打破了三十年的沉寂。 ⑦序曲结束了。婶婶放开了我的衣袖，但没说话。她坐在那儿，发呆地盯着乐队。她究竟从中得到了什么？我暗自忖度。想当年她是个不错的钢琴家，她在音乐方面受过的教育比四分之一个世纪前的绝大多数音乐教师要好。她多次对我讲起莫扎特和迈尔比尔的歌剧，我记得好多年以前她还唱过威尔地的一些曲子。我在她家里，每逢我生病发烧，傍晚时她常常坐在我的小床边。凉爽的晚风透过窗上钉的褪了色的蚊帐布吹进来，我躺着，凝望着玉米地上方一颗红红的、明亮的星星，她便唱起“让我们复返故乡吧。回到那鲜山环抱的家园！”唱得令我这个原本就十分想家的佛蒙特州孩子心都要碎了。 ⑧演奏《特利斯坦与伊索尔德》前奏曲时，我留心观察乔治娅娜婶婶，想猜出对她来说琴弦和空气沸腾般的骚动意味着什么，却一无所获。她坐着，默默无声地凝视着，一根根琴弓倾斜向下拉去，宛如夏日阵雨大作时道道急冲而下的雨丝。在演奏《飞行的荷兰人》中的一段乐曲时，她一直这样一动不动，但她的手指却在黑衣服上机械地移来移去，仿佛它们在回想曾经弹奏过的钢琴键盘。这双可怜的手呵！为了举举拿拿，捏捏揉揉，它们不断地伸开、举起，如今变得几乎像动物的爪子似的；其中一个手指上套着个薄薄的、磨损了的小环，它曾经是一只结婚戒指。 ⑨男高音开始唱“名曲”之后不久，我听到一声急促的抽泣声，便转向乔治娅娜婶婶。她两眼闭着，泪水在面颊上闪闪发光。那个如此创巨痛深而又无止无境地忍受苦难的灵魂并不曾真的死去。只不过从表面看它枯萎了，像某种奇特的苔藓，它可以在满足尘埃的岩石上呆上半个世纪，但是一旦把它放回水中，它就立刻又变得绿茵茵的了。在这首歌的演唱过程中婶婶一直这样哭着。 ⑩音乐会结束了，人们鱼贯走出大厅，谈笑风生，很高兴放松一下精神，重新回到日常生活中来。但我婶婶却不肯起身。竖琴师用绿色毡套罩上他的乐器；长笛手甩去吹口中的水分；乐队的人也都一个一个离去了，舞台上只剩下椅子和乐谱架，像冬天的玉米地一样空荡荡的。 ⑪我劝婶婶动身，她一下子哭了，抽噎地恳求着：“我不想走，克拉克，我不想走呀！” ⑫我懂得，对她来说，音乐厅外就是另一个世界：那污黑的池塘，四围的陡岸上遍布牛马踪迹；那像塔一样光秃秃的没上漆的高高的木房，由于日晒雨淋，板壁已经凸翘不平；那些弯弯扭扭的小样树上晾着洗碟布；还有那些正换毛的瘦火鸡在厨房门前的垃圾堆里啄来啄去。 （有删减） 34．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说以音乐会为线索，婶婶因音乐会来到城市，又因音乐会而受触动。 B．小说插叙了婶婶过去的生活片段，有助于读者更全面地认识这一人物。 C．小说采用第一人称的旁观者叙述视角，增加了故事的层次感和复杂性。 D．小说中的“音乐”代表精神追求，“边远地区的生活”则是现实世界。 35．结合上下文，按要求赏析画线句。 （1）她一路坐的是硬座车，亚麻风衣被煤烟熏得发黑，黑帽子上落满了灰尘。（从描写的角度） （2）只不过从表面看它枯萎了，像某种奇特的苔藓，它可以在满是尘埃的岩石上呆上半个世纪，但是一旦把它放回水中，它就立刻又变得绿茵菌的了。（从修辞的角度） 36．小说第⑫段的环境描写有什么作用？请简要分析。 37．听完音乐会后。婶婶是否还会回到音乐厅外的“另一个世界”？结合小说内容，说说你的理解。 【答案】 34．A 35．（1）①运用了外貌描写，“发黑的亚麻风衣”和“落满灰的黑帽子”写出了衣帽之脏，②体现了婶婶的饱经风霜、生活困窘。（2）①运用了比喻的修辞，把“它/婶婶的灵魂”比作“苔麟”。②生动形象地写出了婶婶因音乐会重新焕发了内心的活力/对音乐的热情。 36．①表现了破败、艰苦的乡村生活景象（；②与前文提到婶婶的乡下生活相呼应：③与音乐厅内高雅、充满艺术气息的生活形成鲜明对比；④渲染了凄凉、沉寂的的气氛：⑤烘托婶婶不愿离开的不舍之情：⑥以环境描写结尾，使故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间 37．示例1：不会。①（情节方面）即便舞台上已空无一人，婶婶都不愿意起身离开，直接表明自己不想走（原文情节），说明她已经重燃了对音乐的热情（分析）或音乐会结束后人们走出大厅，重新回到日常生活，但婶婶却不肯起身（原文情节），可见小说暗示姆婶不会回到另一个世界的现实生活中（分析）。 ②（人物方面）婶婶曾经为爱放弃音乐、选择凄苦现实，如今又被音乐触动（人物变化），说明她对音乐的爱难以被现实磨灭（分析）。或婶婶进入音乐厅后，精神不再消极迟钝（人物变化），所以觉醒了的她不会再回到令她变得消极迟钟的另一个世界中了（分析）或叔叔叮嘱“我”接婶婶（次要人物），可见他关爱婶婶，婶婶能获得家人的理解和支持，可以勇敢追求自己的音乐梦想（分析），所以不会回到另一个世界。 ③（主题方面）婶婶不回到原来的世界使人物形象前后形成鲜明对比，深化小说主题（分析），表现出精神追求始终难以被现实磨灭、人应有高于生活的精神追求的主题（结论）。或“音乐”代表精神追求，另一个世界是“边远地区的生活”，代表现实世界（分析），婶婶不会回到另一个世界，可以表现“人要有精神追求”的主题（结论）。示例2：会。①（情节方面）婶婶在音乐会开始后才投入欣赏（前情提要），说明她音乐会结束后回到原来的世界，符合情节发展规律（分析）②（人物方面）婶婶一路上牵挂家中事务（人物行为），说明她是一个有责任心的人（分析），会选择回到原来的世界。或婶婶现在的手“动物爪子似的”（人物外貌），难以再演奏（分析），只能回到原来的世界；或婶婶的结婚戒指即使已经磨损但还被戴着（人物细节），说明她对爱情忠贞（分析），所以会回去原来的世界。或“另一个世界”有婶婶的爱人、女儿（次要人物），他们都是婶婶的牵挂（分析）③（主题方面）婶姊回到原来的世界这一结局使小说形成环形结构（分析），揭示了人总需要做出选择并为此付出相应代价（结论）的普遍道理。或回到另一个世界后，姊婶仍旧可以继续心怀对音乐的热爱（分析），揭示出真正的热爱不会被苦难的现实磨灭/精神的自由与富足可以超越现实的贫瘠与痛苦的主题（结论）。或音乐厅象征精神世界，边远的乡村生活是另一个世界，象征现实世界（分析），婶婶会回到另一个世界，表现了人的精神追求会屈从于现实的主题（结论）， 【解析】 34．本题考查内容理解。A．联系首段中的“叔叔告诉我说，某一位单身的亲戚给他妻子留下了一小笔遗产，因此她必须来波士顿办理有关的手续”可知，婶婶并不是因为音乐会来到城市，而是因为要继承一小笔遗产，来办有关的手续。故选A。 35．本题考查语句赏析。 （1）“亚麻风衣被煤烟熏得发黑，黑帽子上落满了灰尘”是对婶婶的外貌描写。“发黑的亚麻风衣”和“落满灰的黑帽子”写出了衣帽之脏。从这些外貌描写当中可以看出婶婶长期忙于劳作，饱经风霜，生活困窘。 （2）“只不过从表面看它枯萎了，像某种奇特的苔藓”运用比喻的修辞手法，把婶婶的灵魂比作“苔麟”。联系前句中的“她两眼闭着，泪水在面颊上闪闪发光。那个如此创巨痛深而又无止无境地忍受苦难的灵魂并不曾真的死去”和画线句中的“但是一旦把它放回水中，它就立刻又变得绿茵茵的了”可知，这个比喻生动形象地表现了婶婶对音乐的热情被这场音乐会重新唤醒。 36．本题考查赏析环境描写。末段中的“那污黑的池塘，四围的陡岸上遍布牛马踪迹；那像塔一样光秃秃的没上漆的高高的木房，由于日晒雨淋，板壁已经凸翘不平；那些弯弯扭扭的小样树上晾着洗碟布；还有那些正换毛的瘦火鸡在厨房门前的垃圾堆里啄来啄去”表现了破败、艰苦的乡村生活景象。此处描写乡村生活的情景与第③段中的“他们来到内布拉斯加的边远地区。他们在红土山坡上挖了个窑洞，他们从野牛饮水的小湖中取水，他们那点为数不多的储粮往往变成一群群流浪印第安人的囊中之物。三十年来，婶婶从未到过离家五十英里以外的地方”写婶婶的乡下生活形成了前后呼应。 乡村生活的破败、艰苦与音乐厅里高雅、充满艺术气息的生活形成鲜明对比。 污黑的池塘、光秃秃的木屋、弯弯扭扭的小树、正换毛的瘦火鸡渲染了凄凉、沉寂的的气氛。 联系前段中婶婶说的“我不想走，克拉克，我不想走呀！”可知，烘托了婶婶不愿离开的不舍之情。 以环境描写做结尾，并没有交代婶婶是不是又回到乡村，这样就给读者留下了想象的空间。 37．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容分析，言之成理即可。 示例：婶婶会回到音乐厅外的“另一个世界”，即回到她生活的乡村。 从情节上来看，根据第⑨段中的“男高音开始唱‘名曲’之后不久，我听到一声急促的抽泣声，便转向乔治娅娜婶婶。她两眼闭着，泪水在面颊上闪闪发光”可知，婶婶是在音乐会开始之后才投入到欣赏之中，这说明她在音乐会结束后还会回到原来的世界，这样安排，符合情节发展的规律。 从人物上来看，根据第④段中的“但主要使她关切的却是她忘记了吩咐家里人用半脱脂牛奶喂一头体弱的小牛。此外，她还一时疏忽没告诉女儿赶紧吃掉地窖里新开封的一桶鲐鱼，弄不好这些鱼会臭掉，这也使她忧心忡忡”可知，婶婶来到城市以后，一直关心着家中的事务，这说明她是一个家庭观念很强，有责任心的人。所以她会选择回到原来的世界，继续完成自己的责任。根据第⑧段中的“这双可怜的手呵！为了举举拿拿，捏捏揉揉，它们不断地伸开、举起，如今变得几乎像动物的爪子似的”可知，婶婶的手已经不适合再演奏了，只能回到原来的世界。根据“其中一个手指上套着个薄薄的、磨损了的小环，它曾经是一只结婚戒指”的细节可知，这个细节表现了她对爱情的忠贞。在乡村的世界里，有她的爱人和女儿，她们都是婶婶的牵挂，所以她会回到原来的世界，陪伴自己的爱人。 从主题的角度分析，婶婶回到原来的世界，即回到乡村与她从乡村来到城市形成了一个闭环结构。为了家人，她放弃了音乐的梦想，表现了人总需要为做出的选择付出相应代价的道理。而且，回到乡村之后，婶婶还可以用别的方式来延续自己的音乐梦想，从而揭示出真正的热爱不会因现实两颗磨灭。在文本当中，音乐厅象征着精神世界，乡村生活象征着现实。婶婶最终回到乡村，表明人的精神追求最终一定会屈服于现实的主题。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字， 完成下面小题。 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在展曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和腊梅。腊梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺腊梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，  “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑦住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟大不易。所幸，小区里有几簇腊梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。不过，观赏腊梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看腊梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑧踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，诵历代华章。当然，话题少不了雪与梅花。 （《人民日报》2023年 12 月 13 日） 38．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文开篇呈现圆明园千亩荷花枯萎凋零的画面，表达了对秋天悄然逝去的惋惜。 B．本文借写冬日飞雪、儿时玩雪、踏雪赏梅、雪日畅聊等美景乐事，抒人生感悟。 C．文章语言极具韵味，多处引用古诗词，使读者感受到冬日的细腻、真诚与柔情。 D．人生好比四季，作者经历了一个多甲子，于人生的冬季再看雪，别有一番风味。 39．根据提示，结合上下文分析画线句子的表达效果。 （1）雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖………（从修辞手法的角度） （2）踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。 （从词语运用的角度） 40．作者用了许多笔墨写梅花，这样安排有什么用意？   41．标题“晶莹的雪花”内涵丰富，请根据你对文章的理解，写出“晶莹”的多层含义。 【答案】 38．A 39．（1）该句使用了比喻的修辞手法，将雪比作冬天的衣衫，生动形象地表现了雪对尘埃和浮躁的净化作用，以及对落叶和枯草的覆盖，展现了冬天的纯净和宁静。 （2）画线句子使用了动词“踏”“邀”“点”“烫”“涮”，这一连串动词的准确运用，生动形象地描绘了冬日里与好友相聚涮羊肉的温馨场景，表现了作者对冬天享受生活的热爱。 40．作者用许多笔墨写梅花，既是为了展现冬天的美丽与魅力，也是为了寄托自己的情感和思想，表达对坚韧不拔、纯洁高尚品格的赞美与追求。这样的安排使得文章情感丰富、意蕴悠长，给读者留下了深刻的印象。 41．标题“晶莹的雪花”中，“晶莹”具有多层含义。它描绘了雪花纯洁无瑕、透明清澈的物态之美；也象征了冬天纯净宁静、细腻柔情的季节特征；更寓含了作者内心的澄明、高洁与对人生真谛的深刻体悟。 【解析】 38．本题考查文章内容的理解和辨析。A.有误。文章开篇描述圆明园千亩荷花枯萎凋零的画面，是为了引出冬天的到来，而非表达对秋天逝去的惋惜。实际上，文章是以荷花凋零为引子，展现冬天特有的景象和魅力，进而展开对冬天的描绘和感悟。因此，A项的理解偏离了文章的主题和意图。故选A。 39．本题考查词句的理解和赏析。 （1）原文句子“雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖……”中，作者采用了比喻的修辞手法，将雪比作冬天的“洁白衣衫”。这一比喻不仅形象生动，而且富有诗意，既表现了雪花的纯净无暇，又凸显了雪对冬日环境的净化和覆盖作用。雪如同冬日的白色外衣，将尘埃和浮躁一一锁定，为大地带来一片清新宁静。同时，雪还将落叶和枯草覆盖，使得冬日的景象更加统一和谐。这样的描写，不仅让读者感受到了雪花的美丽，也进一步体会到了冬天所特有的纯净与静谧。 （2）原文句子“踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。”中，作者运用了一系列动词，如“踏”“邀”“点”“烫”“涮”，这些动词不仅准确地描绘了冬日里与好友相聚的场景，还生动形象地展现了这一过程的温馨与惬意。踏雪而归，与三五知己相聚，围炉而坐，点上铜锅，烫上老酒，再涮上一顿鲜美的羊肉，这样的画面让人仿佛置身于冬日暖阳之下，感受到了生活的美好与温暖。这样的描写，既体现了作者对冬日生活的热爱，也表达了对友情和亲情的珍视。 40．本题考查写作方法的探究。 （1）梅花作为冬天的珍贵馈赠，其美丽与纯洁成为了文章情感的重要寄托。如第⑤段所写，“梅花，是冬天珍贵的馈赠……冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。”这里，作者通过生动的描绘，展现了梅花在冬日中的独特魅力，进一步凸显了冬天的美丽与宁静。 （2）梅花的高贵品格和坚韧精神，成为了文章思想内涵的象征。如第⑥段所述，“梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它‘冰骨清寒瘦一枝’，风骨何等坚毅，‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘’，气节多么高贵。”作者通过对比梅花与其他花卉的不同，赞美了梅花的高贵品格和坚韧精神，同时也寄托了自己对人生的思考和感悟。 （3）作者通过写梅花，表达了对坚韧不拔、纯洁高尚品格的赞美与追求。这种追求不仅体现在对梅花的描绘中，也贯穿于文章的始终。如第⑦段所写，“梅花开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》风骨卓然的意境。”这里，作者借梅花的意象，表达了自己对高尚品格的向往和追求。 41．本题考查标题的含义。 首先，“晶莹”直接描绘了雪花的物理特性。如文章开篇所描述的，“当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。雪，是冬天最晶莹的使者。”这里的“晶莹”形象地描绘了雪花纯洁无瑕、透明清澈的特点，使读者能够感受到雪花的美感。 其次，“晶莹”也象征着冬天的季节特征。冬天，虽然万物凋零，但雪花却为大地披上了一层洁白的外衣，使得世界显得纯净而宁静。如文章中所写，“雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖。”这里的“晶莹”不仅仅是雪花的特性，更是冬天季节氛围的生动写照。 最后，“晶莹”还寓含了作者内心的澄明与对人生真谛的深刻体悟。作者在欣赏雪花的过程中，感受到了人生的美好与纯净，也领悟到了人生的真谛。如文章结尾所述，“岁月无情，人生苦短。愿我们每个人都能在人生的冬季里，保持一颗晶莹的心，去欣赏生活中的每一片雪花。”这里的“晶莹”不仅是对雪花的赞美，更是对人生态度的一种期许和追求。 综上所述，“晶莹”在标题“晶莹的雪花”中，既是对雪花物理特性的描绘，也是对冬天季节特征的象征，更是对作者内心澄明与人生体悟的深刻表达。 （2024·广东广州·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的音乐 韦恩·卡林 ①我还记得那天，爸爸豁出瘦小的身躯，第一次把那沉甸甸的手风琴拖上我们家的门廊。他把妈妈和我召到客厅，打开箱子，好像那是个百宝箱似的。“给，”他说，“你一学会拉它，它就跟你终身做伴。” ②不久，我在手风琴速成学校跟泽里先生上起课来了，那个学校夹在一家旧电影院和一家馅饼店之间。第一天，我肩上勒紧了两条皮带，怎么都觉得别扭。“他怎么样？”过后父亲问老师。“第一课嘛，还可以。”泽里先生说。爸爸看有希望，神采奕奕。 ③按规定我每天练半小时的琴，而且我每天都没法躲过去。我本以为我的前途是在户外打球，不是呆在屋里练很快就会遗忘的曲子，可父母逼着我练。 ④想不到我渐渐可以把各个音符串起来，两手配合着拉起简单的歌曲了。晚饭后，父亲常常要我拉上一两段曲子，他坐在安乐椅里，我就笨手笨脚地拉完《西班牙女郎》和《啤酒桶波尔卡》。“很好，比上星期强。”他会说。于是我一口气拉下去，把他最喜欢的歌曲《红河谷》和《家在牧场》混在一起，于是他不知不觉地睡去，报纸还摊在膝上，他能在我的演奏感召之下也轻松一下，算是对我的赞赏吧。 ⑤整个夏天，泽里先生的课越上越难，我一边学琴一边可以听到伙伴们在外面玩棍球玩得好热闹。眼看秋季演奏会就要到来，我得到本地一家电影院上台去独奏，我想赖掉这差事。于是，那个星期天下午在父亲的车上，我终于爆发了。 ⑥“我不想独奏。”我说。 ⑦“你就得独奏。”父亲答道。 ⑧“为啥？”我吼道，“就因为你小时候没能拉成小提琴？你不拉就行，我干嘛就非得拉这笨乎乎的玩意儿？” ⑨爸爸刹住车，面对着我。 ⑩“就因为你可以给别人带来欢乐。你可以打动他们的心灵，这就是我希望你不要抛弃的礼物。”他又轻声说，“总有一天你会有我从来没有的机会：你会给你的妻子儿女演奏美丽动听的音乐，那时候你就会明白你干嘛要这么苦练了。” ⑪我无言以对，我很少听到父亲说话这么动情，更何况是说的手风琴以外的事物。从此我练琴不用父母逼了。 ⑫音乐会那天晚上，妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。他们提前一小时就打扮完了，我们便坐在客厅里紧张地聊天。这时我得到一个无言的启示：成功地演奏这么一首歌是他们即将实现的一场美梦。 ⑬在电影院，我意识到我是真想使父母感到自豪时，简直紧张死了。终于轮到我上场了，我走向台上孤零零的椅子，演奏了《今晚你可寂寞》，没出一点儿错。一时掌声四起，退下后还有几个人在拍手。我高兴得轻飘飘的，总算熬到头了。 ⑭音乐会散后妈妈和爸爸来到后台。瞧他们走路那神气——昂首挺胸，红光满面，我就知道他们很高兴。母亲紧紧拥抱了我。爸爸伸过一只胳臂搂住我不放。 ⑮随着岁月的流逝，那架手风琴在我的生活中也渐渐隐退了。直到好几年后的一天下午，我的两个孩子偶然发现了它，司各特以为是个秘藏的珍宝，荷里以为里头住了个精灵。他俩都讲对了。 ⑯我一打开箱子，他们就笑了，说道：“拉拉，拉拉嘛。”我勉强套上琴的背带，拉了一些简单的歌曲，没想到我的琴法竟然没有荒疏。很快，孩子们就转着圈跳呀笑个不停，连我妻子特丽也乐呵呵地和着节奏拍起手来，他们那兴高采烈的痛快劲儿真让我吃惊。 ⑰这时，父亲的话又回到我的脑海：“总有一天你会有我从来没有的机会，那时你就会明白的。”爸爸始终是对的：打动你所爱的人的心才是最宝贵的礼物。 ⑱爸爸从未学会从他那手风琴上拉出甜美的声音，他以为他永远都不会为他的家人演奏乐曲，那是他错了。就在这个美妙的夜晚，我的妻儿又笑又跳，听着我拉手风琴。其间，汩汩流淌在我心头的正是我父亲的音乐。 （有删改） 42．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文围绕“我”叙述，手风琴是线索，贯穿两代人，见证了“我”的心智成长。 B．最初“我”并不能理解父亲，认为他只是想强加给我他拉手风琴的愿望和梦想。 C．“我”在一次音乐会成功地演奏了手风琴后，认为“我”学手风琴的使命已完成。 D．“我”成家了以后，面对许久未练却仍不生疏的手风琴，终于明白父亲的用意。 43．根据本文内容，填写下表。 主要情节 爸爸的表现 “我”的表现 “我”的心理 父子冲突 坚决要“我”独奏，动情开导“我” ① ② 成功演奏 ③ 完成演奏，接受拥抱 高兴、感动 44．请从描写角度赏析第⑫段中画横线的句子。 音乐会那天晚上，妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。 45．本文结尾“其间，汩汩流淌在我心头的正是我父亲的音乐”，请你简要谈谈，为什么是“父亲的音乐”？ 【答案】 42．B 43．先质问爸爸，被开导后无言以对； “我”被爸爸的话语打动，接受了练琴； 盛装打扮观看演出，散会后高兴地搂住“我”。 44．这是对爸爸妈妈的外貌描写（或肖像描写），妈妈戴耳环，脸上特别打扮，爸爸打领带穿套装，头发梳得溜光，写出了他们盛装打扮，郑重其事，表现了父母对“我”上音乐会演奏特别看重，紧张、期待的心情，刻画出父母爱子情深，也暗示了父母把上台演奏看作一个重要的梦想。 45．①“我”用手风琴演奏音乐是父亲安排并督促“我”学习提高的，可以说“我”演奏的音乐是父亲的音乐；②“我”为家人演奏音乐，给他们带来欢乐，这是父亲的教诲和期望，也是父亲未实现的梦想，可以说这是父亲的音乐；③“我”领会到了父亲让“我”学琴的意义和父亲教导的哲理，感激父爱的深沉，所以说是父亲的音乐。 【解析】 42．本题考查理解文章内容。B.由原文第⑧段可知当时我认为父亲没有能力拉手风琴于是将其强加于“我”身上，并非是因为父亲想拉手风琴的愿望和梦想。故选B。 43．本题考查梳理和概括文章内容。 ①②空：结合第⑧段“‘为啥？’我吼道，‘就因为你小时候没能拉成小提琴？你不拉就行，我干嘛就非得拉这笨乎乎的玩意儿’”，第⑪段“我无言以对，我很少听到父亲说话这么动情，更何况是说的手风琴以外的事物。从此我练琴不用父母逼了”分析“我”的表现是先质问爸爸，被开导后无言以对；“我”的心理是“我”被爸爸的话语打动，接受了练琴。 ③空：结合第⑫段“爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光”，第⑭段“音乐会散后妈妈和爸爸来到后台。瞧他们走路那神气——昂首挺胸红光满面，我就知道他们很高兴。母亲紧紧拥抱了我。爸爸伸过一只胳臂搂住我不放”可提炼概括成盛装打扮观看演出，散会后高兴地搂住“我”。 44．本题考查从人物描写的角度赏析句子。“妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上抹上香浓的粉底，从没见她这么打扮过”“扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光”，这是对爸爸妈妈的外貌描写，细致地描绘了父母精心打扮，表现了爸爸妈妈对“我”的独奏的重视、紧张、期待的心情，体现了父母对孩子的深切的爱。结合第⑫段“这时我得到一个无言的启示：成功地演奏这么一首歌是他们即将实现的一场美梦”分析，父母的盛装打扮也是他们把上台演奏看作一个未实现的梦想。 45．本题考查理解文章内容。这篇文章主要写的是“我”一开始对父亲强迫“我”去学那个并不喜欢的手风琴并不理解，等“我”自己成为父亲的时候，才理会到了父亲的那份爱。表达了父亲对我深深的爱，同时表达了我对父亲的感激。结合以上分析理解“父亲的音乐”，“我”用手风琴演奏音乐，这是在父亲安排并督促下才独奏成功的，可以说“我”演奏的音乐是父亲的音乐；“我”为妻子儿女演奏音乐，这是在父亲的教诲下和期望下才可以实现的，从这个角度看这是父亲的音乐；通过学习练琴这件事，“我”明白了父亲的良苦用心，对“我”深沉的爱，可以从这是父亲对“我”的爱的一种方式来解释这是父亲的音乐。 （2024·广东广州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 密西西比河上（节选）[美]马克·吐温 ①过了一段很长的时间，我总算勉强在脑子里装满了密西西比河的许多岛屿、沙洲和河湾的名称：这可真是一堆乏味的杂拌儿，不过也是一名合格领航员的基本要求。我甚至觉得自己可以把一条船开到新奥尔良去。不消说，这种自满的心情还没有来得及表示，毕克斯贝先生就会把它压下去： ②“胡桃湾是什么样子？” ③我说它没有什么特别的形状。我那火药性子的师傅砰的一声开了枪、随后又继续装子弹，开火，直到他的词儿全都用完了才了事，随后他就会平定下来，变成一支很和气的老滑膛枪；其实他不过三十四岁。过了一会儿他就说： ④“我的孩子，你得把这条河的形状完全弄清楚才行。” ⑤“好吧，我试试看，可是河会不会改变形状？” ⑥“你看，河岸正在垮，这条一千多哩的河岸正改变形状呢。” ⑦我的情绪又沮丧不堪。有两件事我大概看得很分明了。一是想当领航员，要比所有人知道的更多；二是每过二十四小时，就得换个方式把它从头再学一遍。 ⑧我常常看见领航员们凝神注视着河水，把它当作一本书来读；可是这本书却不能教给我什么知识。 ⑨终于有一天，毕克斯贝先生似乎是认为我已经大有进步，可以在研究水相这方面下功夫了。于是他开始说： ⑩“你看见水面上那条挺长的斜线吗？那就是一个暗礁，并且还是个陡峭的暗礁。要是撞上了它，就会把船撞得脑袋开花。那条渐渐消失的水纹线，是暗礁的下头。船可以从那儿爬过去，决不会出什么毛病。” ⑪第二天下午值班的时候，毕克斯贝先生问我是否懂得下面几哩路的开法。我说： ⑫“从尖嘴子上面第一棵沉树里面通过，再从第二棵的外面通过，然后……” ⑬“全说对了。一会我就回来。” ⑭但是他很久没有回来。直到我绕过了那个尖嘴子，开进了我有些担心的一段河道，他还在下面。我不知道他正藏在一个烟囱后面，看着我怎么办。我高高兴兴地往前开，心里越来越得意，因为他从来没有把船交给我单独驾驶过这么久。我甚至把舵轮卡住，嘴里哼着小调。 ⑮突然，我的心猛跳到嘴里来了。眼前有一个可怕的陡峭暗礁伸展得很长，挺凶地横挡着船头！我立刻就吓得脑袋发昏，连忙把舵轮往下转，转得飞快；船躲开了那个暗礁，可是暗礁却偏要跟着撵！我直是逃，它还是一个劲儿跟着。可怕的猛撞眼看就要临头了。那个混蛋怎么还不来？无可奈何之下，我不顾一切地把警报的铃子敲得当当响，响得“闹翻了天”。疯狂的铃声中，旅客们吓得往船尾飞跑过去，轮船眼看着就要向河岸的树林猛撞过去。 ⑯正在这时候，毕克斯贝先生从从容容地出现了。我心中满怀感激地欢迎他，焦急烟消云散了；他温和而愉快地向我发出了这些命令：“右舷停住！左舷停住！两边后退！” ⑰船犹豫了一下，停住了，船头在树枝中挤了一会儿，经过紧张的片刻工夫，它不大情愿地开始后退。 ⑱毕克斯贝先生用天真的嘲弄口吻说道：“我的孩子，是有人招呼要上船吗？” ⑲我被他挖苦得满脸通红。 ⑳“——我是要躲开一个陡峭的暗礁呀。” ㉑“你刚才所在的地方，三哩之内都没有什么暗礁。” ㉒“可是我亲眼所见呐，那么陡直。” ㉓“开过去吧！我负责。” ㉔船小心地向那暗礁驶过去。暗礁在船头底下不见了，我们像在油里滑过似地通过了。 ㉕“现在你明白了吗？那其实不过是个风礁，是风造成的现象。” ㉖“原来如此，我怎么能把它们区别出来呢？” ㉗“这要靠直觉。你往后自然会知道它们的区别，可是究竟怎么区别，你可永远也说不清楚。” ㉘事实果然是这样。水面成了一本奇书——它对我毫无保留地畅谈知心话，把水的秘密都清楚地告诉我。 ㉙我终于学通了这条河的语言，能认识这条大河上的每一个细微的景色，像我对字母那么熟悉，这时候我就算是有了宝贵的收获。但是同时我也有了一种永远无法恢复的损失。这条壮丽的大河上一切的良辰美景和诗情画意都无影无踪了！我还记得当初乘船的时候看见的一次日落奇观。一片广阔的河面变成了血红色；河面上有一条斜着的水纹，闪闪发光；另一处有许多翻腾起伏的圜形波纹打破了水面的平静，艳丽多彩；左边河岸上长着茂密的树木，森林在夕阳中投下一片阴沉的影子，被一道很长的银色波光划破；墙壁似的树林之上，有一棵高高的枯树，摇曳着仅存的绿色树枝，在金色的光辉中，像火焰似地闪耀着。还有些柔和的曲线、反射的影像、光线柔和的远景；远近各处，逐渐消失的阳光在美景之上时时荡漾着，每一刹那都以变幻莫测的新奇色彩使它显得更加美妙。 ㉚我心醉神迷地站着，像斟饮美酒似地欣赏着那幅奇景。但是终于有一天，我对河面上光辉灿烂和令人陶醉的美景，渐渐不大注意；再往后，我就根本不理会这些事情了。即令那次落日的景致重新出现，我会暗自解释：“这样的太阳表示明天会刮风；河面上那条斜的水纹表示下面有一座陡峭的暗礁，如果老是这样伸展，最近几天之内，会在夜里把谁的轮船毁掉；那些翻腾的漩涡表示那儿有一条正在改变的水道；那棵高高的枯树寿命不会长了，以后少了一个善意的航标，夜里通过这个模模糊糊的地方，怎么办呢？” ㉛哎，这条河上的神妙风光和美丽景色全都无影无踪了，这究竟是得到了莫大的收获，还是受到了莫大的损失呢？ （张友松译，有删改） 46．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“砰的一声开了枪”“装子弹，开火”表现出毕克斯贝先生的愤怒，他认为“我”应该熟知每一个河湾的形状。 B．毕克斯贝先生对“我”的领航技术比较信任，放心让“我”独自驾驶，没想到“我”遇到复杂情况仍无法应对。 C．暗礁与风礁表面上看起来非常相像，而优秀的领航员常常能够根据对河道的了解和多年的经验来作出判断。 D．前半部分写毕克斯贝先生教“我”学做领航员，后四段跳转到对河上风光的哲思，虽显突兀，实则有内在联系。 47．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．毕克斯贝先生具有非凡的勇气、敏锐的直觉和强大的记忆力，这个人物身上浓缩了密西西比河上众多领航员的特质。 B．写“我”看到“陡峭暗礁”时，使用短句和感叹号、问号，这些言语形式与危急情况下人物的慌乱心态较为契合。 C．“密西西比河”这一意象不仅提供叙事的空间背景，推动情节发展，也是文中人物勇于追求、挑战自我的精神象征。 D．对回忆中河上日落的描写，时远时近，上下交错，看似毫无章法，却正符合一位经验丰富的领航员观察河道时的特点。 48．“我”在学习做领航员的过程中，心理经历了怎样的变化？请简要说明。 49．经典阅读小组开展马克·吐温作品研习活动，阅读完本文后，同学们认为，文中的密西西比河作为一个审美对象，给人的感受充满着矛盾。请以“‘矛盾’的密西西比河”为题，写一个发言提纲，在小组内交流。 【答案】 46．B 47．D 48．①在最初学习时，先是感到自满，随之产生沮丧之情；②后来，充分认识到学习的困难，也坚定了探索大河的决心；③终于读懂大河时，内心充满喜悦，继而是深深的遗憾。 49．①密西西比河让人感受到壮阔美丽，又危险重重；②密西西比河引导人们努力了解它，又让人难以深入掌握；③密西西比河让像“我”一样读懂它的人，收获满满，同时又损失重大；④密西西比河既千变万化，又一直流淌在那片土地上，成为不变的力量源泉。 【解析】 46．本题考查内容理解。B.由第⑨段“终于有一天，毕克斯贝先生似乎是认为我已经大有进步，可以在研究水相这方面下功夫了”、第⑭段“我不知道他正藏在一个烟囱后面，看着我怎么办”、第⑯段“正在这时候，毕克斯贝先生从从容容地出现了”等内容可知，毕克斯贝先生对“我”的领航技术并不是很信任，让“我”独自驾驶是一种考验和教学；故选B。 47．本题考查艺术特色的分析鉴赏。D.由第㉙段“我还记得当初乘船的时候看见的一次日落奇观……”可知，回忆中河上日落的描写是“我”“当初乘船的时候看见”“奇观”，选项中“符合一位经验丰富的领航员观察河道时的特点”是错误的；故选D。 48．本题考查信息的提炼与概括。由第①段“我甚至觉得自己可以把一条船开到新奥尔良去。不消说，这种自满的心情还没有来得及表示，毕克斯贝先生就会把它压下去”、第⑦段“我的情绪又沮丧不堪”可得出：在最初学习时，先是感到自满，随之产生沮丧之情。由第⑧段“我常常看见领航员们凝神注视着河水，把它当作一本书来读；可是这本书却不能教给我什么知识”、第㉘段“事实果然是这样。水面成了一本奇书——它对我毫无保留地畅谈知心话，把水的秘密都清楚地告诉我”可得出：后来，充分认识到学习的困难，也坚定了探索大河的决心。由第㉙段“我终于学通了这条河的语言，能认识这条大河上的每一个细微的景色，像我对字母那么熟悉，这时候我就算是有了宝贵的收获。但是同时我也有了一种永远无法恢复的损失。这条壮丽的大河上一切的良辰美景和诗情画意都无影无踪了”第㉛段“哎，这条河上的神妙风光和美丽景色全都无影无踪了，这究竟是得到了莫大的收获，还是受到了莫大的损失呢？”可得出：终于读懂大河时，内心充满喜悦，继而是深深的遗憾。 49．本题考查内容理解概括。开放性题目，结合文章内容，围绕“‘矛盾’的密西西比河”撰写发言提纲，意思答对即可。 由第④⑤⑥段“我的孩子，你得把这条河的形状完全弄清楚才行。”“好吧，我试试看，可是河会不会改变形状？”“你看，河岸正在垮，这条一千多哩的河岸正改变形状呢。”可得出：密西西比河既千变万化，又一直流淌在那片土地上，成为不变的力量源泉。 由第⑩段“你看见水面上那条挺长的斜线吗？那就是一个暗礁，并且还是个陡峭的暗礁。要是撞上了它，就会把船撞得脑袋开花”第⑮段“眼前有一个可怕的陡峭暗礁伸展得很长，挺凶地横挡着船头！我立刻就吓得脑袋发昏”、“船躲开了那个暗礁，可是暗礁却偏要跟着撵！我直是逃，它还是一个劲儿跟着。可怕的猛撞眼看就要临头了”等内容可得出：密西西比河让人感受到壮阔美丽，又危险重重。 由第㉚段“我心醉神迷地站着，像斟饮美酒似地欣赏着那幅奇景”、“这样的太阳表示明天会刮风；河面上那条斜的水纹表示下面有一座陡峭的暗礁，如果老是这样伸展，最近几天之内，会在夜里把谁的轮船毁掉……等内容可得出：密西西比河引导人们努力了解它，又让人难以深入掌握。 由第㉙段“我终于学通了这条河的语言，能认识这条大河上的每一个细微的景色，像我对字母那么熟悉，这时候我就算是有了宝贵的收获。但是同时我也有了一种永远无法恢复的损失”可得出：密西西比河让像“我”一样读懂它的人，收获满满，同时又损失重大。 （2024·广东广州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 对手 冷江 ①他哭了！ ②大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。 ③他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。 ④对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。 ⑤可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。 ⑥他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。 ⑦他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。 ⑧一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。 ⑨当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！ ⑩主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！他毫不犹豫地再次重复了那个名字。 ⑪主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。 ⑫一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！ ⑬他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。 ⑭当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？ ⑮对手笑了，没有！ ⑯主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？ ⑰对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！ ⑱比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。 ⑲突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。 ⑳他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己。不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。 ㉑读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。 ㉒就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了啊的惊叫声。 ㉓他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。 ㉔主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。 ㉕所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。 ㉖然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三颗答错。合场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！ ㉗对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。 ㉘他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。 ㉙对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。 ㉚或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。 ㉛当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！ ㉜当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。 ㉝他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！ ㉞他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。 （《语文报》2023年第21期） 50．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后呼应。前者设置悬念，吸引读者；后者升华主旨，引发读者思考。 B．听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，从正面凸显了“他”的勇敢。 C．本文在刻画“他”的形象时，特别注重神情描写，我们可以通过“他”的神情变化感知“他”在比赛过程中的心情起伏。 D．当比赛结果公布之后，文章对“对手”细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。 51．根据提示，结合上下文完成下面两题。 （1）对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！（分析加点词的表达效果） （2）他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。（从人物描写角度赏析句子） 52．小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。 53．“当年的‘意外’，他一下子都找到了答案”中的“意外”和“答案”分别是什么？有人说，文章的结局似乎很意外却又在情理之中，因为文中已经埋下伏笔。请找出一处并结合小说内容具体分析你的理解。 【答案】 50．B 51．（1）“高傲”原指骄傲自大，这里贬义褒用，生动形象地刻画出“对手”自信从容，真诚率真的形象。 （2）通过对“他”的动作和神态描写，生动形象地描绘出“他”在最后一题被“对手”抢先作答以为自己彻底失败后的沮丧失落。 52．①情节上，战胜“对手”是文章的叙事线索，小说是按照选择“对手”——与“对手”对决——战胜“对手”——与“对手”分享胜利消息的顺序展开的。以此为文题，令文章思路清晰，一目了然；②主题上，以“对手”为标题利于揭示文章主题：勇敢才能战胜对手，对手也可以给自己助力，成为朋友。 53．①找到的答案：“对手”故意出错，把机会让给了“他”。 ②意外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”意料，“对手”的失误出乎观众意料。 ③伏笔：对手比赛前的“我想让他走得尽可能远一点”为他后面故意出错埋下了伏笔，因为“对手”的话语表明“对手”钦佩我的勇气，已经做好让步的准备；比赛后“向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺”“对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去”，这里的动作和神态描写也为后文我找到答案埋下了伏笔，因为此时“对手”没有之前的高傲，给予我真诚的祝福和深切的期望，暗示对手故意输给“我”，给我历练成长的机会。 【解析】 50．本题考查文章内容赏析。结合第⑨段“当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名”，第⑩段“主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！他毫不犹豫地再次重复了那个名字”可知他选择了那个自己心心念念的人作为参赛对手，所有人都感到不可思议，但是他就是这么做了，他想挑战一下自己，所以这是侧面烘托他的勇敢。选项“从正面凸显了‘他’的勇敢”有误。故选B。 51．本题考查句子赏析。 （1）从加点词角度：“高傲”是指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。也指装出一副优越的样子。这里是贬词褒用，指对手故意装出优越的样子，其实是想给“我”加油，用激将法让“我”坦然地面对接下去的比赛，表现了他的率真与洒脱。 （2）从人物描写角度：“咬”“站”“笑”等属于动作和神态描写，生动形象地刻画了当“我”得得知对手已经做出答案时的失望与沮丧的神情，为下文他的答案出错，给“我”比赛机会的情节反转做铺垫。据此可作答。 52．本题考查文章标题的作用。文章标题的作用有：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物、写作对象；引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索，设置悬念；标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等；交代写作顺序；交代文章主题、情感等等，作答时，按照题干要求“从情节和主题两个方面”回答。 从情节角度分析，小说是按照选择“对手”—与“对手”对决—战胜“对手”—与“对手”分享胜利消息的顺序展开的，以“对手”为标题能够交代文章的线索，概括主要事件。 从主题角度分析，“他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了”等等情节都凸显了“他”勇于挑战对手的精神，他的成功源于“对手”的成全，从“替我去完成冲击世界杯的目标”到“正微笑地向他走来，并竖起了大拇指”，“对手”帮助他成功，“对手”成为“他”的朋友。揭示了文章的主旨，人要勇于挑战自己。据此可作答。 53．本题考查文章内容理解。“他一下子都找到的答案”指“对手”当年失误的原因。当年“戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错”，连观众都诧异的失误，“不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？”。而实际上“书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同”“对手”是故意做错，让“他”“替我去完成冲击世界杯的目标”。 “意料之外”，“对手”实力强大，本应该成功，却败给了“他”。从原文“他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么”“为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧”“对手的排名连续多年稳居世界前三而他自己从未进入过前三十名”等几处描写，可以侧面表现“对手”实力之强。而我的选择也在“对手”意料之外，“当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？对手笑了，没有！主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？对手高傲地回答，不会”，几句对话，欲扬先抑，塑造了“对手”的形象，为后来的意料之中做铺垫。 “意料之中”，对手比赛前的“我想让他走得尽可能远一点”一语双关，说明“对手”钦佩我的勇气，已经做好让步的准备。比赛后“向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去”，没有之前的高傲，暗示对手故意输给“我”。“对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书”“书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间”，也暗示了凭“对手”的实力，不能看输给“他”，当时是“对手”故意做错。原因是钦佩“他”的勇气，这份勇气是“对手”没有的，这些都是为后文对手给他让比赛的机会埋下伏笔的。据此言之有理即可。 （2024·广东广州·一模）阅读以下材料，完成下面小题。 拔 草 李 娟 ①我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只需把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。如果情况特别紧急，则两只脚一起上。 ②有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗一直都是我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极了。我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞快，面无表情，大汗淋漓。亏她车上还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？ ③家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。妹妹每天的拔草任务很重，可是每次拔草时都会大声唱歌。唱歌时的妹妹十分快乐，动听的歌声一直飘荡在美丽而宽阔的田野上。 ④到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜准备冬天的草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。 ⑤我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。去的路上果然捡了很多，我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，准备回去的时候捎上。 ⑥风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密得高过头顶，又如大海一般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失之中。 ⑦我们每捡够一大包的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。 ⑧阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。 ⑨又过了大约十来分钟，这场奇怪的雨才止住。土路上雨的痕迹瞬间就蒸发了，只留下一个又一个环形小坑。密密麻麻地、寂静地排列着，如月球表面一般寂静。自从打完草后，这条路很长时间都没人走过了。 ⑩这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗落得到处都是。我们不停地左右开弓，不一会儿就码了齐腰高的一垛。 ⑪这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我们一人抱一堆走，两个来回就拿完了……” ⑫我妹也站在旁边想了想，一弯腰，把那堆草整个儿抱起来就走…… ⑬我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。 ⑭今天的任务还多着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田野里去拔新鲜草。刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今天的晚饭。 ⑮夜幕降临了，风终于停了，田野里静得很可怕。草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。 ⑯要归家了，我和妹妹一人扛一只袋子往回走，妹妹又唱起了歌。我和妹妹加快脚步穿过这片美丽平坦的田野，远处的林荫道像是等了一百年一样。里面停着我们的自行车。 ⑰回到家，我妈说：“啧！今天捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。” ⑱我老老实实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。” ⑲再说说鸡吃草的情景。这群鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子粗，把五只可怜的野鸭子在脚下踩来踩去，根本靠不到食槽旁边。有的鸭子不知怎么的居然也在槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，立刻大惊小怪地尖叫着跑掉，四处乱跳，寻找同伴。不知鸭子为什么这么怕鸡，它们明明长得比鸡大。 ⑳这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要命。由于嘴尖，一个个特能挑食。鸭子就笨得不可思议了。每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子边上，而且还努力地装作不经意的样子，一有风吹草动，就忙不迭排成一条队逃跑。其实鸭子有时也很令人烦恼。我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮水。每次注满水后，鸭子们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。游就游呗，可它们还要扎猛子。有时候这小小一盆子水里居然能挤进去三四只鸭子，把盆子挤得满满当当。明明一动都不能动了，却仍扭着身子假装游泳。害得鸡们围着盆子干着急，一口水也喝不到。鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！”它们就“啊！”地回答一声。我妈要是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！”我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！啊！” （有删改） 54．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇写自行车，透露生活贫苦，点明“我”与妹妹外出拔草的生活背景。 B．文中描写“雨砸在脸上梦一样的痛觉”，流露出“我”拔草时苦闷的心情。 C．本文笔调清新活泼，率真质朴，虽描写平凡生活，但妙趣横生，纯净而温暖。 D．以拔草为主线，虽偶尔叙述其他事件，但零星漫谈中意蕴深厚，且脉络清晰。 55．请赏析文中划线句子的表达效果。 草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。 56．请结合文章内容，分析“妹妹”的性格特征。 57．请分析文章结尾“鸡鸭吃草、饮水”情景的作用？ 【答案】 54．B 55．示例：运用比喻的修辞手法，将“蚊子”比作“云雾”，生动形象地写出了蚊子的数量之多，点明了拔草时的环境。 56．示例：①勤快能干。家里鸡鸭多，长大后食量大的惊人，妹妹每天都要拔两大编织袋蒲公英供鸡鸭吃。②聪明机灵。自己家没有草场，妹妹就跟在打草车后捡漏。 57．示例：描写鸡鸭吃草和饮水的生活情景，非常生动风趣，以生活化的场景收束全文，写出了拔草后鸡鸭吃的愉快，有劳动成就感。言有尽而意无穷，字里行间富含农村生活气息。 【解析】 54．本题考查文章内容的理解分析。B.“苦闷的心情”说法不当，无原文依据。结合第⑧段“阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉”可知，作者在拔草途中欣赏自然的伟大神奇美，内心有微妙的幸福；故选B。 55．本题考查从修辞角度品析句子。 指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。 由“草丛中的蚊子跟云雾似的”可知，运用比喻的修辞手法，将草丛中的蚊子比作云雾，结合“一片一片地荡漾”“嗡嗡不绝”，生动形象地写出了草丛中的蚊子之多，为“我”和妹妹外出拔草时的环境。 56．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。结合第③段“家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了”可知，写出妹妹勤劳能干；结合第③段“妹妹每天的拔草任务很重，可是每次拔草时都会大声唱歌。唱歌时的妹妹十分快乐，动听的歌声一直飘荡在美丽而宽阔的田野上”可知，写出妹妹乐观积极的心态；结合第⑤段“我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的……于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡”可知，写出妹妹的聪明机灵。 57．本题考查内容理解概括。文章结尾对“鸡鸭吃草、饮水”情景的描写，鸡鸭描写的活灵活现，写鸭“总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾”“扭着身子假装游泳”，写鸡“围着盆子干着急，一口水也喝不到”，写鸡鸭生动活泼风趣的日常也是作者劳动成果得以被认可的一种体现。细节中富含农村生活气息。这些虽是平凡生活的点滴，但妙趣横生、生机盎然，充满着纯净与温暖。欣赏鸡鸭，享用拔草的成果，劳动价值落落到实处，切实感受到满足、愉悦。 （2024·广东广州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 稻草人 江岸 ①屋后是山，屋前是稻田。老人一出门，就站在了稻田边。溜溜的小风从稻田那边吹过来，老人深深地吸一口气，嗅出了风中稻谷的香味。秋天就这样到了，庄稼快成熟了。 ②一只麻雀从屋后飞出来，哗地划过老人头顶；一群麻雀从屋后飞出来，哗哗哗地划过老人头顶——它们次第落在门前的稻田里。老人嗬嗬地吆喝起来，被惊动的麻雀纷纭地从稻田里飞起来，飞不了多远，就落了下去。老人又嗬嗬地吆喝起来，麻雀又飞了起来，这次落得远了些，但还是落在稻田里。老人轰不走麻雀，老人的肺管子却要飞出来了，便蹲在地上喘粗气。 ③麻雀落下的那块稻田，和老人隔着几道田埂呢。老人腿脚不太灵便，已经很久不下田了。他拄着竹竿，慢慢走上田埂。田埂窄，泥巴稀软，杂草丛生，老人走得趔趔趄趄，好在竹竿比较结实，老人才没有倒下。老人对着稻田，嗬地喊一声，又嗬地喊一声。麻雀们被撵出来，赶紧往前面挪。几只喜鹊、乌鸦，甚至还有一只鹭鸶，也被老人撵出来，纷纷箭一般射向天空，有的在天空滑翔，有的往前面的稻田俯冲下去。和老人隔开一段距离，鸟儿们便一点儿也不买老人的账了。有的鸟儿依旧在啄食，有的吃饱了，在稻穗上打斗嬉戏。这样会碰掉稻谷的，更是糟蹋粮食。 ④“还反了你们啦！”老人吹胡子瞪眼了。其实，老人是爱惜鸟儿的，过去在山上砍柴，放牛，听见鸟儿歌唱，多么舒心啊。他还会把随身带的干粮揉碎了，抛给鸟儿吃。可是，现在，他烦这些鸟儿了，它们太不像话了。 ⑤老人往稻田中央插第一个稻草人的时候，根本没想到还要扎第二个、第三个甚至更多的稻草人。所以，第一个稻草人做得特别精细，胳膊是胳膊，身子是身子，头上蒙了白布。老人用焦炭给稻草人画了卧蚕眉、铜铃眼、蒜头鼻子，还把过年用剩的染花馍馍的颜料找出来，兑了水，画红彤彤的血盆大口，钢刷似的乱蓬蓬的绿胡子。画好以后，老人左看看，右看看，呵呵呵地笑。这个稻草人，怎么看怎么像舞台上的猛张飞、莽李逵和花和尚鲁智深，这下，不把那些小东西吓出屎来才怪呢。 ⑥老人把稻草人扛到鸟儿经常出没的稻田里，插好以后，给稻草人全副武装起来：头上戴顶破草帽，身上穿件旧汗衫，一只手臂摇把破蒲扇，一只手臂抓一块塑料布。风一吹，稻草人身上的所有物件都晃动起来，发出杂乱的响声。老人猫下腰，躲在稻草人后面。果然，麻雀们在这块稻田上空盘旋一会儿，不敢落下，往远处飞去了。但是，它们依旧落在远处的稻田里。望着麻雀消失的身影，老人呸地吐了一口，还不解气，又跺了跺脚。脚一滑，跌倒在稻田里。在稻田里躺了一会儿，老人积攒了一些力气，想爬起来。老人把力气快耗尽的时候，终于扶着稻草人站了起来。老人的裤子打湿了，浑浊的泥水顺着裤管淌下来。这回，老人真的生气了。老人对着天空喊：“我就不信，还治不了你们了？咱们走着瞧！” ⑦老人没有回家换裤子，直接走到草垛前，开始扎第二个稻草人。这次他没有那么多讲究了，很快就扎好一个，扛到稻田里。乡亲们发现，老人魔怔了，在草垛旁扎稻草人，往稻田里扛稻草人，成了老人的日常功课。老伴去世了，儿子在外面打工，把孙子孙女都带了出去，家里只剩下他自己。老人忙得顾不上做饭。乡亲们拉他到家吃饭，他也不去。怕他饿着，只好东家送碗稀饭，西家送个馍。老人不接，大家便把食物放在草垛旁边，等老人忙完了，也能随便对付几口。几天过去，黄泥湾成了稻草人的世界：几乎所有的稻田里，都站着稻草人…… ⑧有一两天，乡亲们都没有看见老人，就四处寻找。有人在田坎上发现了斜倚在稻草人身上的安详的老人。老人宛如一个稻草人，头上的破草帽、身上的旧汗衫和手上的竹竿都在微风中晃动着，但是老人一动不动。老人出殡那天，全村人都哭了，眼含热泪把他送上山。 ⑨乡亲们都清楚，其实，老人的稻田早被儿子承包出去了，老人扎的稻草人，统统插在了大家的稻田里。 （选自第七届小小说金麻雀奖获奖作家自选集《黄泥湾风情》） 58．请从文中“老人”的角度，根据提示，概括梳理小说情节。 老人因轰不走屋前稻田里的麻雀而生气———A ——B ——老人死在稻草人旁边，全村人为他送殡 59．小说中对第一个稻草人描写详细，而对后来的稻草人写得非常简略，这是为什么？ 60．小说中的老人是一个怎样的人物形象？请结合内容简要分析。 61．老人的儿子“在外面打工”，“老人的稻田早被儿子承包出去了”，他在事件中自始至终都没有出现，小语同学认为“儿子”是自私的，对此，你怎么看？ 【答案】 58．A.老人精心扎好第一个稻草人，依然轰不走麻雀 B.老人忙着扎更多的稻草人，以致黄泥湾的稻田里全都站着稻草人 59．①第一个稻草人是老人精心扎制的，而且也没有考虑到要扎制更多稻草人，他想用这个稻草人能够吓退讨厌的麻雀，这个稻草人寄托了他的希望，因此详写；②而这个稻草人并没有达到预期目的，于是老人不断扎制更多的稻草人，为了求速度，自然不能扎得精细，因此，文章没有必要对其他稻草人详细介绍。③这样安排详略得当，点面结合，结构紧凑自然，更好地推动了情节的发展，表现了人物的内心世界。 60．热爱土地和庄稼，不愿意鸟儿来吃食；质朴有爱心，也爱惜鸟儿，只是为了庄稼才赶走鸟儿；心灵手巧，扎制的稻草人活灵活现；执着，不辞辛劳，坚守土地，为了扎制更多的稻草人，连吃饭也顾不上，最后死在庄稼地里。 61．示例：“儿子”将父亲一人留守在家，的确有自私的一面（儿子不自私，但是迫于生计，只能离开家乡去城里打工）。而他又不想伤害老人，因为他知道老人对于土地的感情，不能接受被承包出去的事实。小说这样写，更能展现老人对于土地、庄稼的感情，也使老人的结局让人们获得深深的思索，体现了老一辈人对于土地的执着与新农村建设所产生的一些矛盾。 【解析】 58．本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑤段中“老人往稻田中央插第一个稻草人的时候，根本没想到还要扎第二个、第三个甚至更多的稻草人。所以，第一个稻草人做得特别精细”，⑥段中“老人把稻草人扛到鸟儿经常出没的稻田里，插好以后，给稻草人全副武装起来：头上戴顶破草帽，身上穿件旧汗衫，一只手臂摇把破蒲扇，一只手臂抓一块塑料布。风一吹，稻草人身上的所有物件都晃动起来，发出杂乱的响声。老人猫下腰，躲在稻草人后面。果然，麻雀们在这块稻田上空盘旋一会儿，不敢落下，往远处飞去了。但是，它们依旧落在远处的稻田里”可概括为：老人精心扎好第一个稻草人，依然轰不走麻雀；第二空，结合⑦段中“老人没有回家换裤子，直接走到草垛前，开始扎第二个稻草人。这次他没有那么多讲究了，很快就扎好一个，扛到稻田里。乡亲们发现，老人魔怔了，在草垛旁扎稻草人，往稻田里扛稻草人，成了老人的日常功课。老伴去世了，儿子在外面打工，把孙子孙女都带了出去，家里只剩下他自己。老人忙得顾不上做饭。乡亲们拉他到家吃饭，他也不去。怕他饿着，只好东家送碗稀饭，西家送个馍。老人不接，大家便把食物放在草垛旁边，等老人忙完了，也能随便对付几口。几天过去，黄泥湾成了稻草人的世界：几乎所有的稻田里，都站着稻草人……”可概括为：老人忙着扎更多的稻草人，以致黄泥湾的稻田里全都站着稻草人。 59．本题考查内容理解和详略安排。结合⑤段中“老人往稻田中央插第一个稻草人的时候，根本没想到还要扎第二个、第三个甚至更多的稻草人。所以，第一个稻草人做得特别精细，胳膊是胳膊，身子是身子，头上蒙了白布。老人用焦炭给稻草人画了卧蚕眉、铜铃眼、蒜头鼻子，还把过年用剩的染花馍馍的颜料找出来，兑了水，画红彤彤的血盆大口，钢刷似的乱蓬蓬的绿胡子。画好以后，老人左看看，右看看，呵呵呵地笑。这个稻草人，怎么看怎么像舞台上的猛张飞、莽李逵和花和尚鲁智深，这下，不把那些小东西吓出屎来才怪呢”的内容可知，小说中对第一个稻草人描写详细，而对后来的稻草人写得非常简略，主要出于以下几个原因：首先，第一个稻草人是老人亲手制作的，并且老人对其寄予了很高的期望，希望通过它来驱赶麻雀，保护庄稼。因此，小说详细描写第一个稻草人的制作过程、形象特点，以及老人对其的期望和态度，以突显老人对庄稼的珍视和对麻雀的厌恶。其次，随着故事的展开，老人不断制作和插放稻草人，成为他生活的日常。因此，小说没有必要再对每个稻草人进行详细的描写，而是采取了简略的写法，以突出老人的执着和坚韧。最后，小说通过详略得当的描写，更好地展现了老人的内心世界和情感变化，同时也使故事情节更加紧凑和引人入胜。 60．本题考查人物形象分析。结合③段中“麻雀落下的那块稻田，和老人隔着几道田埂呢。老人腿脚不太灵便，已经很久不下田了。他拄着竹竿，慢慢走上田埂。田埂窄，泥巴稀软，杂草丛生，老人走得趔趔趄趄，好在竹竿比较结实，老人才没有倒下。老人对着稻田，嗬地喊一声，又嗬地喊一声。麻雀们被撵出来，赶紧往前面挪。几只喜鹊、乌鸦，甚至还有一只鹭鸶，也被老人撵出来，纷纷箭一般射向天空，有的在天空滑翔，有的往前面的稻田俯冲下去。和老人隔开一段距离，鸟儿们便一点儿也不买老人的账了。有的鸟儿依旧在啄食，有的吃饱了，在稻穗上打斗嬉戏。这样会碰掉稻谷的，更是糟蹋粮食”可知，老人热爱土地和庄稼，质朴有爱心，不愿意鸟儿来吃食，也爱惜鸟儿，只是为了庄稼才赶走鸟儿；结合⑤段中“老人往稻田中央插第一个稻草人的时候，根本没想到还要扎第二个、第三个甚至更多的稻草人。所以，第一个稻草人做得特别精细，胳膊是胳膊，身子是身子，头上蒙了白布。老人用焦炭给稻草人画了卧蚕眉、铜铃眼、蒜头鼻子，还把过年用剩的染花馍馍的颜料找出来，兑了水，画红彤彤的血盆大口，钢刷似的乱蓬蓬的绿胡子。画好以后，老人左看看，右看看，呵呵呵地笑。这个稻草人，怎么看怎么像舞台上的猛张飞、莽李逵和花和尚鲁智深，这下，不把那些小东西吓出屎来才怪呢”可知，老人心灵手巧，扎制的稻草人活灵活现；结合⑦段中“老人没有回家换裤子，直接走到草垛前，开始扎第二个稻草人。这次他没有那么多讲究了，很快就扎好一个，扛到稻田里。乡亲们发现，老人魔怔了，在草垛旁扎稻草人，往稻田里扛稻草人，成了老人的日常功课。老伴去世了，儿子在外面打工，把孙子孙女都带了出去，家里只剩下他自己。老人忙得顾不上做饭。乡亲们拉他到家吃饭，他也不去。怕他饿着，只好东家送碗稀饭，西家送个馍。老人不接，大家便把食物放在草垛旁边，等老人忙完了，也能随便对付几口。几天过去，黄泥湾成了稻草人的世界：几乎所有的稻田里，都站着稻草人……”，⑧段中“有一两天，乡亲们都没有看见老人，就四处寻找。有人在田坎上发现了斜倚在稻草人身上的安详的老人。老人宛如一个稻草人，头上的破草帽、身上的旧汗衫和手上的竹竿都在微风中晃动着，但是老人一动不动。老人出殡那天，全村人都哭了，眼含热泪把他送上山”可知，老人执着，不辞辛劳，坚守土地，为了扎制更多的稻草人，连吃饭也顾不上，最后死在庄稼地里。 61．本题考查内容理解。本文主要讲述了老人独自守护稻田，对抗麻雀等鸟类侵扰的故事。老人对稻田有着深厚的感情，他制作了多个稻草人来驱赶鸟类。然而，这些稻草人虽然起到了一定的效果，但老人还是疲于应对，甚至因此摔倒受伤。尽管老人的儿子已经外出打工，将稻田承包出去，但老人依然坚守在稻田里，守护着他的土地。最后，老人安详地倒在了稻草人身上，他的执着和坚守令人感动。文章通过老人的故事，展现了老一辈人对土地的深厚感情，以及新农村建设中传统农耕文化与现代生活方式的冲突与融合。 结合文章内容，从人性和家庭责任的角度看，“儿子”选择外出打工可能是为了家庭更好的生计。在现实生活中，许多农村的年轻人都会离开家乡去城市寻找更好的工作机会，以改善家庭的经济状况。这种行为并不能简单地被归为自私，而是一种对家庭责任的承担。从小说情节的设置来看，“儿子”的角色虽然没有直接出现，但他的行为（将稻田承包出去）对老人的生活产生了深远影响。这种影响不仅体现在老人生活方式的改变上，更体现在老人心理和情感的变化上。可以说，“儿子”的行为是小说情节发展的重要推动力。从文化和社会背景的角度来看，小说反映了新农村建设与传统农耕文化的冲突。老人的执着与坚守代表了传统农耕文化对土地的深情厚意，而“儿子”的行为则代表了新农村建设带来的变革。这种变革可能会带来一些矛盾和不适，但也是社会发展的必然趋势。综上所述，“儿子”的行为并不能简单地被归为自私。他的行为背后有着复杂的个人、家庭和社会因素。小说通过这样的情节设置，展现了新农村建设与传统农耕文化的冲突与融合，也让读者对老人的坚守和执着产生了更深的思考和共鸣。同时，“儿子”的缺席也反衬出了老人对于土地、庄稼的深厚感情和无人理解的孤独。据此概括作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$