名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读&课外古诗词诵读-【名师学案】2023-2024学年九年级下册语文分层进阶学习法

名著导读《儒林外史》 讽刺作品的阅读 【专题解读】 走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓 专题一：故事会 得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯 探究提示：《儒林外史》这部小说写了许多 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 人物性格多个侧面，有些故事则寥寥数笔，但都 点一点头，把手垂下，登时就没了气。 含意深远，韵味悠长。在这本书中，选择一个你 从此，中国文学史上就多了一个吝啬鬼的 最喜欢的故事情节，讲给大家听。 形象。 1.梳理你想讲述的故事情节，准备一个简 专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究 要的提纲。 探究提示：细读有关章节，看看作者在刻画 2.讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一 人物形象的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生 些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。 了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对 3.注意体会故事中包含的作者的情感态 《儒林外史》讽刺艺术的体会。 度，努力在自已的讲述中体现出来。 1.《儒林外史》善于通过对人物的言行进行 知识要点：示例：两根灯芯的故事 白描来揭示其精神世界，“无一贬词，而情伪毕 严监生，原名严大育，字致和，是个胆小有 露”（鲁迅语），阅读时，要抓住意蕴丰富的细节， 钱的人。 准确把握作者对人物的态度。 严监生“钱过百斗，米烂成仓”，自己平时连 2.阅读时，可以边读边做批注，画出有所体 一斤猪肉都舍不得吃，但他却舍得花银子请别 会的语句，作为立论的材料：也可以阅读前人的 人喝酒：自己有病舍不得吃药、请医生，老婆病 评点或关于《儒林外史》的研究著作，深化自己 了却“每日四五个医生用药，都是人参、附子”： 的理解。 从不肯轻易为自己破费钱财，却肯送给两位舅 3.《儒林外史》通过众多人物形象，对科举 子大笔银子。 严监生临终之际，病重得一连三天不能说 时代的社会生活进行了深刻的反思，这便是《儒 话。晚间屋子里挤满了人，桌上点着一盏灯。 林外史》一书为人所称道的“公心”。阅读时要 严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一 注意体会。 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸 知识要点：《儒林外史》是我国古代一部伟 着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不 大的文学作品，其讽刺艺术主要体现在以下几 是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三 个方面： 摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有 1.运用漫画式的夸张进行讽刺。比如描写 两笔银子在哪里，不曾盼附明白？”他把两眼睁 范进中举，写他中举后喜极而疯，在众人面前出 的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧 尽丑相，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害。 了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅 2.运用对比手法进行讽刺。比如写胡屠户 爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着 在范进中举前后对待范进态度的变化，来讽刺 摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪， 他的市侩、势利。 39 九年被语女·下册 3.通过不和谐的人、事进行委婉的讽刺，运 第三类是做了官的知识分子，他们很快就 用白描手法来揭示人物性格。比如写严贡生正 成了贪官污吏，如汤奉、王惠等。 在张静斋和范进面前吹嘘自己的为人，下人进 第四类是表面上不愿参加科举、不愿做官 来禀报他强占了别人的猪，人家来闹，讽刺了他 的假名士，如娄三、娄四公子、杜慎卿等。 的无赖、奸诈。 第五类是真正远离科举功名的人，如王冕、 4.笑中带泪的悲喜二重性式的讽刺。通过 杜少卿等。在这些人的身上，寄寓着吴敬梓的 人生理想，他们是《儒林外史》中的闪光人物。 讽刺人物，来揭露造成这种现象的社会根源。 【专题特训】 比如写周进撞号板、范进中举而疯等都蕴含了 1.《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。 作者的思考。 其中有些故事篇幅稍长，展现了人物性格多 拓展专题：人物魅力 个侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深 知识要点： 远，韵味悠长。请简述一个你最喜欢的故事。 1.典型人物 (1)范进：①自轻自贱、逆来顺受、卑怯屈 辱、醉心科举、可怜可悲。②中举前受丈人嘲 笑、斥骂而默默忍受，中举后喜极而疯。 (2)马纯上：①执着于做官，是八股制度的 虔诚信徒。②为人仗义、宅心仁厚、清贫自守、 迂腐。③曾经帮助蘧公孙换回枕箱，又资助国 超人回家。 2.《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表 (3)匡超人：①前期：孝顺、乖巧，勤奋、淳 现在对人物形象的刻画上。小说描写了数百 朴、刻苦；后期：翻脸不认人、撒谎势利、自大虚 荣。②前期：不怕累、不怕脏，亲自侍奉病重的 个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们 父亲，深夜苦读：后期：替别人考试，逼原配妻子 行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一 回乡，在众人面前自我吹嘘。 活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞 (4)严贡生：①吝啬贪婪、霸道无赖、攀附权 彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读有 贵。②强占邻居王小二的猪，并趁机讹诈王家 关章节，看看作者在刻画人物形象的过程中， 钱财，设计用云片糕当灵丹妙药欺骗船家，借此 运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺 赖掉船钱。③弟弟死后，设计霸占弟弟的家产。 效果。 (5)杜少卿：①淡泊功名、傲视权贵、乐于助 人。②追求不受拘束的生活、尊重女性。③被 推荐做官却装病拒绝，慷慨资助所有向他借钱 的人，与友人策划修建泰伯祠。 2.《儒林外史》五类知识分子形象 第一类是热衷科举，沉迷八股，为做官奋斗 的人，如周进、范进、马二先生、鲁编修等。 第二类本质不坏，经历科举洗礼之后道德 败坏，如匡超人、牛浦郎等。 助学助教优质高致 40 3.《儒林外史》最后写了哪几个市井中的奇人？ 7.全书从哪些角度揭露了封建科举制度的毒 他们有什么共同特点？ 害？请结合原著简要分析。 4.结合原著，分析严贡生的性格特点以及作者 塑造这一人物形象的社会意义。 8.作者着意塑造匡超人的孝子形象，请指出具 体可以从哪几件事中看出其“孝”的特点？ 5.联系原著，说说范进与周进有哪些异同之处。 9.《儒林外史》是一部讽刺政治的腐败、科举的 弊端、礼教的虚伪的小说，但小说中也热情地 歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对 6.《儒林外史》中，杜少卿是一个有较多作者本 于人性的守护，请结合名著的相关内容分析 人影子的人物形象。读完本书后你喜欢杜少 作者的创作意图。 卿这个人吗？请结合相关情节谈谈原因。 41 九年被语女·下册 课外古诗词诵读 一、诗文默写。 B.甲词“何妨吟啸且徐行”，在雨中照常舒徐 ,归去， 行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”； 2.陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 “何妨”二字透出一丝俏皮之意，更增加挑 中描写词人当年在良辰美景中与朋友一起借 战色彩。 着酒兴尽情嬉闹的游乐情形的句子是： C.乙词首句以春柳在春风中的姿态一“风 细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮 而未尽。 3.纳兰性德在《浣溪沙》（身向云山那畔行）中， D.乙词“试上”三句，是说登临超然台远跳，春 以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的 风中的春水、春花、烟雨…令作者心旷 战地风光图的句子是： 神怡。 2.甲、乙两词都情由景发，情景交融，表现了苏 4.辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 轼的人生态度。请结合乙词画线句具体 中表现月轮转动、时光飞逝的句子是： 阐述。 二、诗歌赏析。 (一)阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】定风波（文略） (二)阅读下面的古诗词，完成下面小题。 【乙】望江南·超然台①作 浣溪沙·湖上朱桥响画轮 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半 欧阳修 壕⑧春水一城花。烟雨暗千家。 湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉 璃滑净无尘。 寒食③后，酒醒却咨嗟@。休对故人思故 当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜 国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 归去奈何春。 【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城 3.本诗语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中 北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。 的“浸”字的妙处。 ②壕：护城河。③寒食：清明节前一日或二日。 旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。④咨嗟： 叹息、慨叹。 1.下列对甲、乙两首词的理解和分析，有误的一 4.“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”二句历 项是 来为人称妙，试分析其妙处。 A.甲词首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染 出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点 明外物不足挂怀。 助学助教优贵高致 42老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,表现了他 无门、壮志难酬的痛苦和愤慨,乙诗只表达了杀敌报 11.以自 虔诚和恭敬的态度,突出他求师的艰难。 国的壮志豪情。 10.A 11.这首诗表现出诗人虽 己的亲身经历来劝勉马生,告诉他只有勤奋好学、谦 为女子却热烈执着的革命抱负和感叹未能为国家建 12.示例: 虚好问、博览群书,最终才能学有所成。 功立业的忧国忧民之情。 12.C 13.示例一:没 宋廉勤奋好学的品质对我的触动最大。读完他的求 有。词中写到“遗恨黯难收”,收复失地的愿望不能 学经历后,我明自了只有像他那样勤学、好学,才能 实现,令人黯然神伤,直抒胸臆,表现对朝廷偏安一 真正在学问上有所造诣。我在今后的学习中要学习 隅的不满,表达作者未能完成统一大业,报国无门、 他的勤奋精神,提高自己的学习能力。 13.(1)生 壮志难酬的爱国情感。示例二:没有。词中写到“鼓 气,发怒 (2)满足 14.A 15.凡是老师所讲的 角临风悲壮,烽火连空明灭”,战事又起,临风的号角 (知识),我都能记住,这难道不是善于学习吗? 声显得十分悲壮,隔江相望,烽火连天,忽明忽暗,表 16.学贵善思 不耻下问,择善而从之 17.示例:① 现前方战事紧张,时局动荡不安,表达作者未能完成 学习要善于思考。②向人求教要谦虚诚恳。③学习 统一大业,报国无门、壮志难酬的爱国情感。 14.C 要勤奋刻苦。④以读书为乐,就会不畏艰难等 B 18.(1)小时候(年少)(2)总共,一共 19.徐伯珍 单元基础必刷题(三) 把床叠架起来坐在上面,诵读不停。 20.C 1. w cú yāo jū fú xin jin go náo 21.将山洪暴发时村邻“皆奔走”与伯珍“累床而坐; ying yè jūn guān yān huī 2.(1)讨厌,憎 诵书不辍”的行为进行对比,突出徐伯珍处险不惊 恨 (2)同“避”,躲避 (3)假如,假使(4)丧失 22.示例:只有勤奋 内心安宁、专心读书的品质。 (5)踩踏(6)停止(7)同“辨”,辨别(8)交换 刻苦,持之以恒,才能学有所成。 23.C 24.示例 (9)增广、扩充(10)不祥 (11)明白,懂得 一:师生相处时,学生应对老师心存敬畏,就如同宋 (12)同“措”(13)只,仅仅(14)得到(15)跑 濂被老师批评时,毕恭毕敬,“不敢出一言以复”。示 (16)快步走(17)询问(18)等待(19)同“肢” 例二:师生相处时,老师应尊重学生,尽量避免厉声 (20)同“披”(21)给予,赠送(22)拜见(23)终 训斥,以温和的态度对待学生。 将 3.(1)不只是贤德的人有这种心,人人都有,只 12 词四首 不过贤德的人能够不丧失(它)罢了。 (2)先前为 1.(1) huī yān pī bin zhàng qi mèi 了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在为了所认识的 qíng 2.(1)北宋 范仲淹 (2)北宋 苏轼 子瞻 穷困的人感激我而接受它。 (3)我想用方圆五百 东坡居士 词牌名 题目 (3)南宋 辛弃疾 幼 里的土地交换安陵,安陵君可一定要答应我呀! 安 稼轩 苏轼 (4)璀卿 竞雄 鉴湖女侠 (4)曾经快步走到百里以外的地方,拿着经书向同乡 3.(1)四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 有道德有学问的前辈请教。(5)提出疑难,询问道 将军白发征夫泪 (2)会挽雕弓如满月 西北望 理,弯下身子,侧着耳朵来请教。 (6)因为内心有 射天狼 (3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。4.(1)同 沙场秋点兵 (4)身不得 男儿列 心却比 男儿 “软”,语气词 给 (2)指示代词,这个,这样 这样 烈 4.A 5.这两句描绘了大雪弥漫,遮天蔽日,使 看来,由此看来 5.(1)孟子·告子上 儒 得道多 军旗上的彩画都显得黯然失色,狂风呼啸,与雄壮的 助,失道寡助 生于忧患,死于安乐(2)西汉 刘 进军鼓声交织在一起的艰苦、壮烈的景象。运用了 向 33 (3)宋濂全集 宋濂 文学 景濂 潜溪 夸张的修辞手法和视听结合的描写手法,表现了出 文体 赠序 征将士冒雪同敌人搏杀的顽强无畏精神和在战鼓声 名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。6.A 7.表 1.示例:我最喜欢的故事:范进中举。周进姐夫等几 现了词人甘愿为思念伊人日渐消瘦憔悴的一片痴 个生意人可怜周进,答应为他出资,让他纳监进场 情。王国维引用此句,意为表达:做学问、成就事业 最后周进也一步步当上了广东学道。周进进学之 应具有锲而不舍,苦苦追求的精神。 8.C 9.相 后,决意要提携后辈,去广东主考的时候将范进取为 同点:都渴望杀敌报国。不同点:甲词还抒发了报国 第一名。范进满着岳父胡屠户去参加乡试,被岳父 161 骂了一顿。后来范进中举,喜极而疯,被胡屠户打 县知县汤奉,其实都是搜刮民脂民育的高手。③封 醒。胡屠户从此对范进的态度大变,众人也纷纷前 建科举制度败坏了社会风气,毒害着整个社会,如范 来奉承。范进的母亲因一时见到自家多了许多家饰 进中举前无人理会,受到岳父胡屠户的随意辱骂和 2.①善于通过人物的外 与财富,太过兴奋而亡。 训斥,中举后竟然被乡邻们百般讨好。④封建科举 貌、言行描写,表达对人物的嘲讽之意。②善于通过 制度是封建礼教的帮凶,如匡超人的妻子不肯去乡 描写人物言行的自相矛盾来表现讽刺意义。③运用 下受苦,其父亲见女婚要去做京官后强迫女儿搬去 对比手法进行讽刺。④运用漫画式的夸张进行讽 乡下;徽州府穷秀才王玉辉为了名声支持女儿为早 刺。讽刺效果:作者运用对比的手法进行讽刺可以 死的女婿殉情。 8.①匡超人听说父亲在家患病 说是《儒林外史》讽刺艺术中最显著的表现,其中最 却不能回去侍奉,心中痛苦伤心,回到家后尽心尽力 突出的莫过于范进。人物的前后遭遇截然相反,身 服侍父亲。②做生意赚了钱,拿来放在父亲床底下 边的人物神态、动作等也截然不同,在鲜明的对比之 ③见父亲烦闷,逗父亲开心。④父亲出恭,匡超人就 中,写出了人情冷暖和世态炎凉,世间人的各种卑劣 跪在跟前服侍。父亲睡不着,夜里要吐颊、吃茶, 行径和丑陋灵魂被展现得淋漓尽致。 3.奇人:季 他就服侍父亲到四更鼓,失了火,匡超人飞跑着 遐年(会写字的)、王太(卖火纸筒子的)、盖宽(开茶 救出父母。9.《儒林外史》是一部以揭露封建科举 馆的)、荆元(做裁缝的)。共同特点:经济上自食其 制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说,主要描写了封 力,精神上任性自由、高雅脱俗,过着“又不贪人富 建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作 贵,又不伺候人颜色,天不收,地不管”的日子 者以写实主义来描绘各类人土对干“功名富贵”的不 4.严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横 同表现,一方面真实地揭示了人性被腐蚀的过程和 暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生作 原因,从而对当时政治的腐败、科举的弊端、礼教的 为一个反面典型,他的行为和品质集中体现了剥削 虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽,如对范进、匡超 阶级的一切特性。《儒林外史》通过塑造严贡生这个 人、严贡生等人的描绘,另一方面热情地歌颂了少数 人物形象,进一步揭露了当时封建科举制度下的一 人物,如王冕、杜少卿等以坚持自我的方式所做的对 些文人在政治、文化等各领域中丑恶和可笑的嘴脸, 于人性的守护,从而寄寓了作者的人生理想。 揭露了罪恶的社会根源,具有强烈的讽刺效果。 课外古诗词诵读 5.相同点;都醉心科举、热衷功名、忠厚迁腐,都因苦 一、1.回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 2.杏花 苦追求功名利禄多年而穷困潦倒,到老年才因科举 疏影里 吹笛到天明 3.一抹晚烟荒戍垒 半竿斜 而发迹。不同点:周进一直都老实、善良,中举后还 日旧关城 4.一轮秋影转金波 飞镜又重磨 能格外提携跟自已命运相似的范进,托范进关照自 二、1.D 2.乙词画线句体现出词人借助新火、新 已落难时执教的学生;范进中举前儒弱无能,中举后 茶、诗酒等自我解脱,快意人生,表明作者要趁年华 立即暴露出圆滑、世故、虚伪、趋炎附势等缺点。 尚在,在自己感兴趣的事业中有所建树的积极心态 6.示例一:喜欢。因为他淡泊功名、傲视权贵;慷慨 3.浸,意为浸泡。深深的春水,浸泡着春天的白云 仗义、乐善好施;尊重妇女,讲求地位平等;敢干挑战 化静为动,生动形象地描写了春水中倒映着春云的 情景,表达出作者对西湖春光的喜爱之情。 封建权威和封建礼俗。示例二:不喜欢。他不善识 4.作 人。正因为他慷慨仗义,但凡有人向他求助,他都倾 者运用对偶和拟人手法,移情于物地写游丝、啼鸟通 囊相助,这样也给很多卑劣小人以可乘之机;他不懂 人性,想留住行人与春光,引出末句的不舍之情,含 节约,将祖宗留下的财产随意挥霍,最后落得背井离 蓄地表达了作者的惜春之情 7.①封建科举制度为 乡,靠卖文墨为生的下场。 第四单元 灵性思辨 社会培养了一大批迁腐麻木的碌碌庸才,如周进和 13 短文两篇 范进为了考取功名,耗费了一生的心而,除了熟知四 1.(1)jié 炼 辨 chn (2)B 2.D 3. B 书五经,可谓“百无一用”。②封建科举制度为社会 4. 首先提出本段的观点;好读书这个习惯的养成是 选拔了一大批肆意妄为的贪官污吏,如被誉为“江西 很重要的;然后通过正反对比来论述“好读书”的益 第一能员”的南昌知府王惠、素有“清廉”美誉的高要 处(正反对比内容也可以分开论述);最后用陶渊明 162