8 蒲柳人家(节选)-【名师学案】2023-2024学年九年级下册语文分层进阶学习法

蒲柳人家(节选) ④基础型学习任务群》 ..) 捶书、剪齐、装订......不光是补虫眼、溜口(补书 1.阅读下面语段,回答问题。 口),这很容易。难的是把经水浸后整本书页粘 只有你内心保持平和镇静,才能做自己 在一起的古籍,经过特殊工艺处理,逐页分离修 人生的舵( )的世 复,而且要修旧如旧,非高手不可为。 )手,不被喧xiāo( 界影响。人生说到底,活的是一种心态。生 沈君默来到长廊尽头的馆长室门前,正 )、 活的习难,并不是要你变得战战兢兢( 要举手叩门,门却忽地敞开,走出笑吟吟的馆长 刘政和。“沈先生,我在等你,请进!龙井‘明前 无精打c( ),而是要你变得更加从容。 茶’,已经给你湖上了。”“谢谢”。 未来还长,不必 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 刘政和原供职于历史研究所,调到博物 )手 舵( 喧xiāo( _~ 馆来不到三个月。为人谦和,学识渊博,而且不 战战兢兢( 无精打ci( 徇私情,全馆上下对他印象颇佳。前任馆长章 (2)结合语境:在文中横线处填写词语,最恰 扬升迁为文化局副局长,在刘政和上任后,忽然 当的一项是 #_ ) 来馆里检查工作,顺带提出要借走库存的古籍 《归隐录》带回家去研究。刘政和立马回绝,说; A.如坐针毡 B.望眼欲穿 “章局,你可以到这里来读,但古本书是严禁外 C.异想天开 D.随声附和 B发展型学习任务群” 借的。请海涵。”章扬哈哈一笑,说:“我是想试 试你,果然坚持原则。” 课·外·阅·读 刘政和和沈君默坐下来,龙井茶飘出清 史 证 雅的香气。 聂鑫森 ⑧“沈先生,我知道你拿的是退休的申请报 ①市博物馆的古籍修复师沈君默,满六十 告。可你不能走啊,我想延骋你一段日子。” 岁这天,一上班就拿着退休报告申请,急步走向 “俟,人老了,干不动了。馆里有我的学 馆长办公室,似乎在这里一刻也不想驻停了。 生、我的儿子,都可以独立操作修复古籍了。” ②沈君默个子不高,微胖,慈眉善目,满脸 “恕我直言,他们比你还差点儿火候。馆 是笑。这辈子他修复过多少珍本、善本?数不 里有一册本地前代名人写的《归隐录》,年代久 清。无论古籍损坏到什么程度,他都能令其起 远,水浸、虫蛙,不但粘连在一起,还破损厉害 死回生。 你不想修复?” ③沈君默的父亲、爷爷都是干这个行当的, 沈君默摇摇头,叹了口气,说:“不..... 他从十八岁干起,整整四十二年。儿子沈小默 想,想也是白想。” 大学毕业后,特招进馆跟他学艺,一眨眼也三十 刘政和解开领扣,喉结上下蝎动,目光变 出头了。沈君默孙子刚刚四岁。有人问:“你孙 得锐亮,大声说:“我调查过,你曾向章扬提出申 子长大了干什么?”“还能干什么?干祖传的 请要修复这本古籍,他说这书没什么价值,不批 手艺。” 准。还说,库里要修复的古籍多着呢,你为什么 ④修复一本破损的古籍,就有十几道工序; 要单挑这本?你怎么回答?” 拆解、编号、整理、补书、拆页、剪页、喷水、压平、 “我不能说。” 19 九年级语文·下册 ④“我来替你说。我在历史研究所多年,读 2“都依你。来,让我们以茶当酒,碰个杯, 过不少书,尤其是有关乡邦历史的书。《归隐 祝诸事顺吉!” 录》的作者叫章道遵,字守真,清道光朝的吏部 2“好!我自个儿的归隐录,今天就是开篇 官员。官方史书上称他为能臣、廉吏,五十四岁 第一章。” 时,皇帝忽然下诏,允其多病之身告老还乡。他 ..... 回乡后写了这本《归隐录》,没有付梓刻印,只是 ⑧半年过去了,《归隐录》已被精心修复,又 骋人手抄了十本,故传世稀少。” 影印了一百部准备分赠本市的档案局、历史研 “但在当时的野史中,也有人说到他任吏 究所、图书馆及省内外有关部门。为此,博物馆 部要职时,暗中收贿,在老家置办田产、房产。 举行了隆重的新闻发布会,贵宾手中的请束,都 但没有佐证的史料,他的形象依旧光彩照人。 是刘政和用漂亮的小楷所书。 因章道遵是个真正的读书人,敬儒知耻,我揣测 9贵宾中只有章扬没有到场。 是不是《归隐录》中,有关于这方面的文字。” 2.小说人物、情节都围绕《归隐录》这本书展开, “当然有!”沈君默蓦地站起来,大声说。 请根据提示填写表格。 “你读过这本书?” 人物 事件 “我家有《归隐录》的半本残页,是我爷爷 收藏的,中间有数则写他恬悔平生有过的不洁 章道遵 反思写作《归隐录》 言行,以及朝廷对他的宽省,让他体面地回乡 沈君默 养老。” (1) 刘政和喝一大口茶,拍了拍脑门,说:“我 刘政和 (2) 明白了,为什么章扬不让你修复此书,为什么我 章扬 (3) 任职之初他要借此书回家研究。他虽未读过此 书,但害怕书中有什么不利先祖的文字。章道 3.小说第①段在全文中有什么作用? 遵是章扬的先祖,章扬曾写过文章力赞先祖的 德行。” 2“馆长,章扬的为尊者讳,可笑。他的先 祖却敢自揭其短,倒是令人钦佩。” ①刘政和缓缓地说:“我想延骋你修复《归 4.请你根据对文章的理解,补全下面对话,帮助 隐录》,你愿意吗?”沈君默低头不语。 小明理解文意。 2“你在想,博物馆隶属于文化局,章扬是 小明:我觉得第段画波浪线的句子中的省 分管我的领导,我定然不敢同意,是不是?” “是。” 略号显得多余,应该删去,直接说“不想”就 行了。 ③“还原历史的真相,是我们的责任。'在 小安:我不这么认为。 齐太史简,在晋董狐笔'这个节操,我还是有的, 有什么可怕的。你有什么条件,请讲。” ④“我没什么条件。我到退休年纪了,请批 准;延骋多长时间,由你定。我照常上班,每月 拿退休金,不拿任何补贴。” 助学勤毂 优质数 20他们不怕困难,勇往直前,意志坚定,大无畏的革命 可,或者在“前景”前保留“无比光明的美好”或“光辉 乐观主义精神让人肃然起敬。示例三;《溜索》中的 灿烂的美好”也可。 马帮汉子飞渡峡谷,粗扩豪迈、勇敢无畏的精神值得 第三单元 名家名篇 钦敬和赞颂。 9 鱼我所欲也 8 蒲柳人家(节选) 1.(1)侍奉 (2)丧失 (3)踩踏 (4)讨厌,憎恨 1.(1)duò 嚣 jīng 采 (2)A 2.(1)渴望修复 (5)祸患,灾难(6)这种心(7)苟且取得。文中是 (精心修复)《归隐录》(2)劝说修复(支持修复) 苟且偷生的意思(8)认为不值得,表示轻视而不肯 《归隐录》(3)阻碍修复《归隐录》3.①介绍了故 接受(9)本性。文中指人的羞恶之心2.D3.D 事发生的地点、时间和主要人物沈君默,为故事的展 4.C 5.A6.(1)介词,比 介词,对、对于(2)连 开进行了合理的铺垫。②写沈君默刚满六十岁就急 词,表转折 连词,表修饰 (3)代词,他 结构助 不可待地去申请退休,却没有交代原因,巧设悬念, 词,的(4)连词,那么 连词,就 7.(1)鱼,是我所 吸引读者阅读兴趣。 4.示例:这里的省略号不应 喜爱的;熊掌,也是我所喜爱的。(如果)这两种东西 该删去。句中的省略号含义丰富,一是表示沈君默 不能同时都得到的话,(那么我就只好)放弃鱼而选 面对提议时口是心非,内心矛盾;二是写出了沈君默 取熊掌了。 (2)生命也是我所喜爱的,但是我所喜 想到修复此书的主张曾被拒绝,现在修复此书会得 爱的还有胜过生命的东西,所以(我)不做苟且偷生 罪章扬,因此产生了迟疑的复杂心理。 的事。 (3)不只是贤能的人有这种心,人人都有, 单元基础必刷题(二) 只不过贤能的人能够不丧失罢了。 (4)优厚的俸 1. tuí hè chuò xiè yàn chàn shì yū nì 禄如果不辨别(是否合乎)礼义就接受它,那优厚的 zhàn wān chuò zhàn yū kn zhì pēi 俸禄对我有什么益处呢! (5)这种做法不也可以 kuí ch hè cháng ying ā zo hēng gū 停止了吗?这就叫作丧失了人固有的羞恶之心。 zhān jing chuò 2. 驭 魁 辩 8.(1)故患有所不辟也 (2)蹴尔而与之 乞人不屑 毡 采 3.倾一顷 扬一洋 一恳 辨一辩 也(3)生,亦我所欲也 义,亦我所欲也 二者不 一惦 篷篷一蓬蓬 淘一陶 均一钧 宛一惋 可得兼 舍生而取义者也 (4)非独贤者有是心也 砧一毡 彩一采 源一缘 川一穿 抡一伦 人皆有之 贤者能勿丧耳 9.B 10.示例:善良、 4.(1)颓唐 (2)间或 (3)洋溢 (4)恐吓 (5)荒 宽容、自尊、自爱、爱国等。邓世昌在甲午中日战争 谬(6)不屑置辩(7)无缘无故(8)异想天开 中以身殉国,正是因为有许多像他一样有着强烈的 (9)妙手回春 (10)一气呵成 (11)两助插刀 民族精神和爱国主义情怀的人挺身而出,中国才没 (12)望眼欲穿 (13)不耻下问 (14)咬文嚼字 有被敌国侵占,国家和人民的利益才得到了保障。 (15)如坐针毡 (16)芒刺在背 5.(1)鲁迅 周树 11.鱼与熊掌 万钟(优厚的俸禄) 12.作者用“鱼' 人 (2)刘绍棠 普通贫苦农家 (3)阿城 当 比喻“生”,用“能掌”比喻“义”,通过类比,形象生动 综合性学习 岁月如歌一-我们的初中生活 地引出了本文的中心论点-一舍生取义。 13.示 1.(1)班史编写流程分为三部分:书名征集、封面征 例:南宋末年,文天祥组织力量坚决抵抗外侵,失败 集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取 被俘后,面对敌军的威逼利诱,他毫不动摇,视死如 的原则;内容征集要先进行分类筛选,再进行文字编 归,最终被杀。他这种高尚的气节和为正义献身的 辑。这三部分全部完成后,再进行装帧设计,最后排 精神永远值得后人学习。 14.非独贤者有是心也 版成书。 (2)示例:前进的道路是坎坷的,愿你做 人皆有之,贤者能勿丧耳。 15.(1)代词,他 一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵。 2.(1)D (2)懈怠 16.B 17.于是卧病不起,去世的时候才 (2)示例:且歌且行 3.(1)示例一:运动场上,挥汗 六十岁。18.未尝家居,止宿公署,夜则祷于天,昼 如雨,我们强身健体 示例二:阅览室里,屏息凝神, 则出"饥民,终日无少怠 19.示例:《鱼我所欲也 我们畅游书海示例三:实践基地,各显身手,我们 一文阐述了“义”比生命重要。本文阐述了“义”比一 展示才华 (2)② 莅临 到 在“前景”前保留 切事物都重要,两文都强调了“义”的重要性。这启 “光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的任意一个即 示我们:在生活中都应坚守道德准则,继承和发扬中 159