6 变色龙-【名师学案】2023-2024学年九年级下册语文分层进阶学习法

6 变色龙 ④基础型学习仁务样 ®发展型学习任务群 1.阅读下面语段，回答问题。 …考点解读卜 《变色龙》是契诃夫的众多短篇小说中 阅读考点3：补全情节内容 的一篇☐全篇洋y( 常见题型：根据行文思路补全故事情节或人： )着讽刺 物、作者的情感变化。 色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的 答题思路：①按照开端（起因）、发展、高湖、： 奴性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤 结局的过程，理清文章思路，弄清情节的构成。要日 环境庸俗世故、乏味无聊、猥琐()下 :关注核心事物、核心人物、核心话语，关注作者的 作的社会风气进行了揭示，滑()可笑 :情感或行踪等线索，关注文中反复出现的关键词： 句，关注表示时间和地点的词语，然后用简洁的语 的背后蕴含着深邃的社会批判意义，使读者 :言对主要事件进行概括。②明确已给的情节（情 不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察 :感)相对应的段落，弄清“空格”相对应的具体段日 力。现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人 :落，然后概括即可。③要填写的情节（情感），要和 格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪 :“空格”前后已给的情节（情感）的短语形式、字数 眼。对统治者，向谀奉承，卑躬屈膝☐对人 一致。 答题格式：根据示例摘取或概括符合要求的 民则气焰嚣张，恐吓( )讹诈。 词语或短语。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 对应训练：第5题 洋yi( ) 猥琐( 滑ji( 恐吓( ) 课·内·阅·读 (2)结合语境，在文中横线处填写词语，最恰 阅读课文，回答问题。 当的一项是 () 3.文中为什么要反复写奥楚蔑洛夫脱大衣这一 A.脍炙人口 B.异想天开 细节？这处细节描写有何作用？ C.无缘无故 D.精彩纷呈 (3)依次填入文中方框内的标点符号正确的 一项是 ( A.。 B., 4.谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 C.o D.! 2.(中考·广安)下列句子中排列顺序最恰当的 一项是 () 课·外·阅·读 ①我们读小说，实际上也就是随着小说家的 笔触，神游于小说所虚构的世界之中。 皮埃罗 ②小说离不开虚构和想象。 [法]莫泊桑 ③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作 ①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她 的思路。 和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一 ④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利， 天夜里，有人偷走了她们园子里的十二棵洋葱。 也可以通过你自己的尝试来获得。 想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。 ⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。 但勒斐弗太太声明，她绝不会花钱去买。 A.①②⑤④③ B.②①⑤④③ ②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪 C.⑤②④③① D.②⑤④①③ 兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像 13 九年被语女·下册 鳄鱼，脑袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃 饭，一掀开汤盆盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来， 罗，惨遵主人遗弃。一个子儿不花，勒斐弗太太 一口咬住她的鼻子。惊醒后再次入眠，又梦到 立刻觉得这条小脏狗挺好看的。 皮埃罗咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不 ③刚喂一次，勒斐弗太太就嘀咕：“等它在 放，就吊在她的手臂上。 家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转 ①天刚蒙蒙亮她就起床，几乎疯了一样，跑 悠，总能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它 向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这 仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐 样汪汪叫了一整夜。太太失声痛哭，用各种各 习惯了，甚至有，点喜欢这条小狗了，还亲手喂它 样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也 几口蘸了莱汤的面包。 那么哀婉温柔。 ①于是，太太又要把小狗救出来，决定让它 ④然而，她根本就没有想到养狗还要交税， 快乐一生。她跑去找一个开采泥灰岩的矿工， 收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她 对他说了自己的要求。那人说道：“那您就付四 一听，大叫一声，差点昏过去。就这么一条小破 法郎吧。” 狗，要交这么多钱！她当即决定，把皮埃罗送 ②太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消 人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去 云散。“四法郎！你就不怕撑死！四法郎！”太 “啃石头”。 太气冲冲地走了。 哼，四法郎！ ⑤所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野 ⑧她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如 上的泥灰石并有二十来米深，要给田地施加泥 何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是 灰石时，才有人下井挖掘。平时，这种矿井只是 钱啊，太太。”接着，她说道：“要是给可怜的皮埃 充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那 罗扔吃的东西，不让它饿不行吗？”勒斐弗太太 些先到者的遗体做食物，眼看就要饿死，忽然又 满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油 扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最 面包又去那个矿井。她们把面包切成小块，一 后，强者把弱者活活吃掉… 块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗 ⑥让皮埃罗去“啃石头”，就得物色一个执 吃完一块，就立刻汪汪叫，又讨下一块。傍晚她 行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦 们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过 费。勒斐弗太太认为这是漫天要价。洛斯于是 每天只跑一趟了。 提议由她们亲自送去。 ④不料有一天早晨，她们要投下头一块面 ⑦这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒 包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗 香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔 了！又有一条狗被丢进矿井，还是条大狗！洛 斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔 得一滴不剩。趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一 下面包后，她们就清晰地听见井下激烈的抢夺 把抓住，将它裹在围裙里。她们大步流星，不大 声，接着又听见皮埃罗被同伴咬疼的哀号。另 工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。 一条狗强壮，就全抢着吃了。 皮埃罗下去也只有它一条。这时，洛斯流下眼 ⑤她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃 泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔。 罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。两 ⑧接着，两个女人又俯下身去，侧耳细听。 个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太语气 先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫， 尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由 接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唤，是狗 我来喂养吧。只好放弃不管了。” 仰头望着洞口，苦苦哀求救助的声音。两个女 ⑥她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱 人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙 养活，心就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面 逃离现场。 包也带走了，并且边走边吃起来。洛斯在后面 ⑨这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐 跟随，不停地拿自己的蓝布围裙擦着眼泪。 怖。勒斐弗太太梦见自己坐在餐桌前准备吃 (选自《莫泊桑小说选》，有删减) 助学助教优清高数14 5.【梳理情节】请代入皮埃罗的视角，将情节补 充完整。 一开始，因为免费，勒斐弗太太将我收留了。 可是后来，(1) ,勒斐 弗太太想让我去“啃地皮”。可将我送去要支付半 法郎的费用，(2) 最后，勒斐弗太太后悔将我扔掉，想找人拉我上 去，(3) C拓展型学习任务样 6.【赏析手法】本文采用了多种表现手法，来塑 探·究·与·交·流 造勒斐弗太太这一人物形象，请你结合下表， 8.(思维能力)九年级某班开展了以“我看变色 完成探究。 龙”为主题的班会活动，请你完成以下任务。 教材链接。】 九下第6课思考探究三 (1)【任务一】某同学写了一副对联的横批和 表现手法 我的分析 人物形象 上联用来评价奥楚蔑洛夫，请根据你对课 ①勒斐弗太太开始因一个 子儿不花，“立刻觉得这条 文内容的理解，补写出下联。 小脏狗挺好看的”，后来甚 横批：媚上欺下 至喜欢皮埃罗了，但一听 要交税就决定让它去“啃 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 (1) 地皮”。②勒斐弗太太满 心欢喜地天天带食物去喂 下联： 皮埃罗，但当她发现井里 小说通过这 (2)【任务二】人们经常巧妙地用某些动物来 多了条大狗，她就放弃不 管，扬长而去，连剩下的面 两种表现手 比喻各种类型的人，你能仿照示例，写出 包也带走了。 法，成功地 对应的动物名称吗？ (2)】 塑造了勒斐 示例：立场不稳、见风使舵的人：变色龙 弗太太(3) ①笑脸相迎、两面三刀的人： ②一毛不拔、吝啬钱财的人： 的人物形象。 ③孤陋寡闻、见识不广的人： 夸张 ④毫无主见、随声附和的人： (3)【任务三】文化交流是相互的，如果契诃夫 的《变色龙》改编为实景话剧在襄阳市演 出，你觉得以下哪个地方最合适？为 (摘录一处并分析) 什么？ 7.【对比联读】本文与契诃夫的小说《变色龙》都 A.乡村田园B.小镇街道C.县城广场 围绕与狗相关的小事展开，但都能以小见大。 请你通过关键词“变”，结合具体内容，分析两 文主旨的异同。 教材蠖接©P 九下第6课思考拆究二 15 九年被语女·下册第二单元世情画卷 皮” (3)可是拉我上去需要花费四法郎，于是我又 5孔乙己 一次被放弃了6.(1)对比(2)示例：当收税员登 1.(1)du6chàn蘸哄(2)①B②A(3)篷 门向她索要八法郎时，“她一听，大叫一声，差点昏过 蓬荟茴2.A3.B4.A5.①写出了社会 去”：当她良心不安，决定将小狗救出来，矿工让她支 阶层等级森严（或写出了人们身份地位分明）。②为 付四法郎时，“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟 孔乙己这个悲剧人物提供了典型的活动环境。 消云散。‘四法郎！你就不怕撑死！四法郎！’”，这 6.一个“排”字表现出孔乙己根本不把对方放在眼里 些语言、神态描写，运用了夸张的修辞手法，把人物 的情态，显示了孔乙己摆阔气、内心得意的心理。 面对金钱时吝啬、刻薄的形象生动地刻画了出来。 7.贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。8.“窃”和“偷” (3)虚伪、自私7.示例：相同之处：两文都讽刺了主 是同义词，意思相同，只不过“窃”是书面语，“偷”是 人公虚伪、自私的本性。《变色龙》中作者通过写奥 口语。孔乙己为了面子，为了维持读书人的“清高” 楚蔑洛夫对小狗的态度随着狗主人的不同而变化： 而狡辩，这是一种自我解嘲，是强词夺理。9.画线 本文中勒斐弗太太对小狗的爱随着金钱的增减而变 句描绘了初冬的午后阳光从树梢洒下来，一片寂静 化。不同之处：《变色龙》还讽刺了当时沙皇统治下 的景象，营造了安静、美好、和谐的氛围，烘托了老人 俄国社会崇尚权势、趋炎附势的社会风气：本文则是 激动的心情。10.这些数量词一方面表明修鞋匠 通过勒斐弗太太对狗的不同表现讽刺了伪善的 的工具简陋，另一方面表现了修鞋阿姨的技术娴熟。 人性。8.(1)看到百姓专横跋扈露出虎狼相 11.B处。放在此处可以起到总结全文内容和升华 (2)①笑面虎②铁公鸡③井底蛙④应声虫 情感的作用，通过对老先生、修鞋阿姨的深入了解， (3)C,因为《变色龙》的故事发生在广场上，县城广 进一步表明作者对修鞋匠这类手艺人的敬畏之情在 场符合故事设定的环境：广场人流量较大，能吸引很 逐步加深。12.①踏实、让人放心。②手艺娴熟、 多市民驻足围观，给观众身临其境的感受。故选C 灵巧。③口碑良好、做工讲诚信。④不贪图钱财、不 最合适。 乱涨价。⑤真诚、认真。13.(1)示例一：演绎文中 7溜索 《孔乙己》，活出自己真人生。示例二：请脱下你的 1.(1)juan俯mò漫(2)①A②A2.D “长衫”，做一个真实的自己。示例三：人人都笑孔乙 3.①各族人民/各族同胞/修路工人/筑路工人/筑路 己，人人都是孔乙己。(2)示例一：动作设计中， 民工②抢运物资/支援抗战/抗日救国/并肩抗战 “重重地拍”这一情节的安排不合理。孔乙己此时已 运输物资4.“抠”是动作描写，本意是用手指（或 是穷困潦倒，面对别人的冷嘲热讽，他的内心颓唐不 细小的东西)挖，在文中形象地描写出了各族人民 安，没有底气与他人争执，因而不可能是“重重地 (民工们)艰难修路的情景，表现了各族人民（民工 拍”。示例二：语言设计中，“语调高傲”使用不合理。 们)坚韧不屈的精神。5.运用了自然环境描写（环 孔乙己生活窘迫，难以为继，面对短衣帮的嘲笑，他 境描写)，写出了自然环境的恶劣，为下文展现筑路 情绪低落，心神不安，即使仍放不下读书人的架子， 者的坚强不屈、无私奉献（无私奉献、敢于吃苦、勇于 但现实的穷困也让他言语中少了一些傲气，多了几 辆牲、团结一致、攻坚克难、昂扬向上、艰苦耐劳、永 许无奈与无力的倔强。 不屈服、热爱祖国等)等精神作铺垫。6.示例：这 6变色龙 是一条国难当头，云南各族人民誓死保家卫国、支援 1.(1)溢suǒ稽hè(2)A(3)C2.B 抗战的救国之路；这是一座由昂扬向上、艰苦卓绝、 3.①掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反 永不屈服、众志成城的中华儿女共同铸就的精神丰 尔的狼狈模样。②有意拖延时间想对策。作用：突 碑。7.(1)示例一：以诗词之声，颂古典之韵。 出了他媚上欺下和善变的性格特点。4.①以人物 示例二：诗词与音乐共融，经典与时代共鸣！示 对话为主，随着故事情节的推进，让人物在矛盾冲突 例三：畅游诗词海洋，品昧经典盛宴。(2)示例一： 中亮相，使人物原形毕露。②语言个性鲜明，带有夸 《说和做》中的闻一多专注刻苦、淡泊实干，给衰微的 张性，具有十分强烈的讽刺效果。5.(1)养我要收 民族开出一剂救济的文化药方，满腔爱国之情感天 八法郎的税(2)勒菲弗太太决定亲自送我去“啃地 动地。示例二：《老山界》中的红军战士翻越老山界， 158