3 领会科学思维（教学设计）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质课件+教学设计（统编版选择性必修3）

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第一框 日益重要的国际组织 教学目标： 1.了解科学思维的基本条件和含义。 2.理解并掌握科学思维的基本特征 3.学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 核心素养： 科学精神：通过本课学习，学生明确科学思维的含义与特征，能够用科学的思维看待生活中的问题。 公共参与：通过本课学习，学生领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题。 教学重难点： 教学重点：科学思维的基本特征。 教学难点：学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 【教学过程】 导入：人人都有思维，为什么有的思维缜密而精妙，能够结出丰硕的智慧之果，而有的思维构想虽然不失美妙，却是不结果实的智慧之花？实践一再证明，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。通过本课的学习，我们将明确科学思维的含义，了解科学思维的特征，理解学习科学思维的意义，让我们的思维更加自觉地走向科学思维。 近代以来，西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国跌进了灾难深重的半殖民地半封建社会，无数仁人志士上下求索，进行各式各样尝试，都未取得成功。 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。五四运动促进了马克思主义在中国的传播。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，一九二一年七月中国共产党应运而生。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新。 思考：马克思列宁主义为中国带来了什么？ 答：科学思维 1、 科学思维 1、含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 2、基本条件 1　 内容真实 2　 形式正确 3、 与其他思维形态关系 不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中：遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 4、不科学思维：是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 思考：我国社会主要矛盾如何体现科学思维的特征？ 2、科学思维的特征 ①科学思维追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 ②科学思维的结果具有预见性 总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 ③科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 科学思维能够以实事求是的态度度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 二、学习科学思维的意义 1、学习科学思维的思想素养意义 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 ③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 2、学习科学思维的思想政治意义 1　 认清社会发展规律和阶段性特征 2　 正确认识不同的社会实践中的国情和世情 3　 准确把握我们所在的历史方位 4　 提高我们的政治站位 5　 提升我们的思想水平和政治觉悟 6　 发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新 7　 以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3、学习科学思维的意义 1　 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 2　 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与. 3　 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； 4　 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 课堂练习 1、不科学思维是主观臆想的，不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出不科学思维的是 ①未雨绸缪 ②智子疑邻 ③抽薪止沸 ④掩耳盗铃 A. ①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是科学思维,这是因为( ) ①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 ②正确的思维以正确的世界观和方法论为指导 ③它们符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的结果 ④它们与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.十九届五中全会通过的“十四五”规划建议指出，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。这要求我们（ ） ①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 ②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟 ③积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革 ④学习逻辑知识，把握事物的本质和发展规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来，袁隆平困惑不解。后来，他想到盂德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关,他最终获得了成功。这一事例表明科学思维 ①确保人们在实践中实现预期目的 ②离不开科学理论的指导 ③必须尊重和服从权威 ④必须从实际出发，反对主观臆想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。这表明 ①科学思维的结果具有预见性 ②科学思维不盲目相信书本结论 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.甲、乙两画家以“安静”为主题，各画了一幅画。甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树上有一个鸟巢，潮里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明（ ） ①甲把握了事物的本质和发展规律，真正懂得安静的含义 ②乙违背事实，不懂安静的含义 ③甲、乙都追求了认识的客观性，体现出了安静的含义 ④乙具有创新意识，有所发现、有所创造 A.①② B. ①③ C.②③ D.③④ 参考答案：D、D、A、C、C、D 含义 科学思维的含义 基本条件 领会科学思维 与其他思维形态的关系 追求认识的客观性 结果具有预见性 科学思维的特征 结果的可检验性 思维素养含义 思想政治意义 学习科学思维的意义 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$