19《一棵小桃树》分层作业-2023-2024学年七年级下册语文统编版

七下语文课堂分层作业 第19课 《一棵小桃树》 阅读下面的语段，完成问题。 但是，我慢慢发现我的幼zhì（   ），我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢，我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 幼zhì( )    一摞( ) 2．理解文段中加点的词语。 垂垂暮老：      祸不单行： 3．根据拼音在括号内填上汉字， 我深深闭了柴门，zhù( )窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着xuán( )儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì( )尽了。 4．下面注音全部正确的一项是（   ） A．忏悔（chàn ）      淅沥（xī lì）        哆嗦（duō suo）    矜持（jĭn） B．伫窗（chù）        褪尽（tuì）         执著（zhuó）      孱头（càn） C．猥琐（suǒ）        渺小（miăo）       幼稚（zhì）        恍然（huăng） D．花骨（gǔ）朵      马嵬（guĭ）坡       灼灼（zhuó）      颤抖（zhàn） 5．下面词语书写全对的一项是（      ） A．脾性      嫩绿      淋湿      撑腰 B．赤裸      执著      嫌弃      褪尽 C．孱头      服侍      摇憾      花瓣 D．欲绽      委屈      傲慢      奥丧 6．下列词语使用有误的一项是(  ) A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。 C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。 D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。 7．选文内容理解有误的一项是（   ） A．选文用托物言志的手法，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。 B．选文第①自然段写雨下得大和下得时间久，渲染了小桃树处境的困难。 C．散文中如果一些描写反复出现，这些句子往往寄托着作者的深意。比如文中多次写“可怜的小桃树”，表达了作者对小桃树的同情和怜惜。 D．选文有两条线索，作者本人的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即小桃树的经历。 8．请在文中横线处填上恰当的句子，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过15字） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来，但却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的嫩黄的，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊， ！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 9．学完这篇课文，老师开展了“直面挫折”的主题活动。请你一起参与并完成任务。 （1）小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。 图1：( )　　图2：( )　　图3：( ) （2）老师出示了一副对联，请你把它补充完整。   上联：粉桃含笑迎春意 下联：( )傲立对( ) （3）茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。(要求：结合课文《一棵小桃树》的中心思想来写劝导词。) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （4）粗心的王晗同学不小心把搜集的三幅书法作品在美术室附近弄丢了，上面写有王晗的名字，请你以校学生会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到七年级(2)班班主任胡老师处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （一）阅读课内选文，按要求完成小题。 一棵小桃树 贾平凹 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” ②今天的黄昏，雨下得这般大……我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿…… ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 ④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去……执着地偏要它将来开花结果哩。 ⑤因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长……我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 ⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢……看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑨…… ⑩雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑪我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 10．下列说法正确的一项是（    ） A．本文采用了托物言志的手法，在描写小桃树的字里行间包含着作者深沉的感慨和寄托。 B．本文运用了倒叙的记叙顺序。作者由眼前的情景写起，回忆了小桃树的坎坷经历，最后再回到现实，内容充实，结构巧妙。 C．本文作者是贾平凹，当代作家，代表作有小说《废都》《呼兰河传》《秦腔》等。 D．这篇文章有两条线索，作者本人的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即小桃树的经历。 11．结合全文分析，你认为作者要给小桃树写文章的原因是什么? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．按要求赏析文中画线的句子。 （1）啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。（修辞手法） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?（人称代词及其作用） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．第⑤段写爷爷的各种盆景有什么作用? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．桃花在中国拥有很长的历史，中国是桃树的故乡。在中国的传统文化中，“桃文化”独具特色，请你在下列词语中选出一个，参照示例说说你选出的词语具有什么文化意义。 词语：寿桃   桃园结义   人面桃花 示例：蟠桃——桃被认为是“喜庆”的象征。例如，王母娘娘的瑶池盛会，就是以蟠桃为主的喜宴。因此，人们每逢喜庆活动时，“四喜果盘”中，总要有一盘鲜桃。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，完成小题。 ①天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ②如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。 ③花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！ ④我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ ⑤雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。 ⑥A雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，B我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ （选自贾平凹《一棵小桃树》） 15．选文有两条线索，明线写“小桃树”与风雨抗争、含苞欲放的经历，暗线写“我” 的经历。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系，小桃树就是另一个“我”，这种写法是 。 16．选文4次写到“我的小桃树”，这一执着的称呼对表达作者情感，有怎样的作用？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17．精读第⑥段，仿照示例，对画线句子进行赏析，展示你独特的解读。 句子 赏析 A处 示例：两个“千百次”“像一只天鹅”，用夸张和比喻的手法，生动描写了小桃树在风雨中挣扎、遭受摧残的情状，表达了作者对小桃树由衷的怜惜之情。 B处 赏析： （三）阅读《一棵小桃树》节选，完成下面小题。 ①秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。 ②因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景。爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ③它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ④也就在这年里，我到城里。上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。 ⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似蒙上了一层暮气。就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。”啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。 18．作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 19．文中多次写到“我的小桃树”，作者为什么如此执着地用这个称呼？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20．文章多处写到“奶奶”，这样写是否偏题？请结合全文简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21．第⑤段划线句子，形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22．从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？简要回答。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）阅读下面文段，完成下面小题。 【文本一】 ①那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ②它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ③这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一拾头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ④雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （节选自贾平凹《一棵小桃树》） 【文本二】 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。我听了，很是伤感。 ②进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 ③夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。 ④小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？ ⑤“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！ （节选自贾平凹《泉》。有删改） 23．请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 小桃树成长经历 “我”对小桃树的情感 从墙角拱出，瘦瘦的，黄黄的 “我”相信它能开花，满怀执着地希望 ① “我”十分高兴 还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条 ② ③ “我”被震撼，充满感动，重获力量 24．【文本一】第②段中三次写到了“梦”，请结合上下文说说我的“梦”是什么，又为什么是绿色的？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 25．阅读【文本一】第④段画线的语句，说说作者是如何刻画那风雨中顽强的桃树和花朵的。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 26．作者通过两个文本中的“小桃树”和“老槐树”，向读者讲述了哪些道理？请结合文本内容简述。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）阅读下文，回答问题。 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 ⑤一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有删改） 27．本文的行文线索是什么？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 28．品味语言，按要求作答。 （1）一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。（结合语境，赏析句中加点的词语） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。（从修辞手法的角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 29．文章在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 30．阅读选文和下面的链接材料，说说选文中的小杏树和材料中的小桃树给了你哪些人生感悟。 【链接材料】然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （选自贾平凹《一棵小桃树》） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （六）阅读张军霞的《多种花，少栽刺》一文，完成小题。 ①“好可怕的刺啊！”那天逛花卉市场，女儿看到一棵仙人球上面长满了尖刺，吓得连连往后躲。我平时喜欢养些花草，但几乎从来不种带刺的品种，一方面是因为家里有小孩子，怕刺扎到她，另一方面，我从小受了爷爷的影响，习惯了对“刺”敬而远之。 ②童年时，我的老家没有自来水，村里人都要到一口大水井里去挑水，管水井的人只在每天早晨放一次水，如果起早去挑水，井水满满的，打水比较省力，而且那时候人少，也不会拥挤。爷爷是个爱起早的人，有一天我也醒得早，跟着爷爷去挑水。村里人为了保护水井，在它周围砌了一圈砖头，只留下可容纳一个人打水的位置，也就是说挑水的人多时，大家必须排队。 ③当时天刚蒙蒙亮，在井边排队的只有四五个人，轮到爷爷时，忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底趔趄了一下，差点摔倒。我气愤地要找他理论，爷爷一把拉住我：“井里那么多水，晚一会儿也能把水桶打满，不急。”刘四听到这话，反而不好意思了：“我一会好吃了早饭要出趟门，家里等水煮饭呢……”爷爷挥挥手说：“没啥，没啥。” ④刘四挑着水走了，爷爷才悄声跟我说：“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他翻脸，不值啊。遇事别太较真，多种花，少栽刺，路才能越走越宽……” ⑤当时我年龄小，对爷爷说的话，似懂非懂。又过了几年，有人给姑姑说婆家，一对年轻人见过面之后，彼此都很满意。对方家里大人不放心，专门找村里的熟人打听爷爷家的情况。没想到，他们找的人恰是刘四，他对男方家人说：“张家可是一个大家庭，四代同堂，婆媳之间从来没红过脸儿，村里人都羡慕他们家和睦呢！”姑姑出嫁之后，有一次和婆婆聊天时听到了这个小插曲，她回家之后又告诉了爷爷，还说：“没想到像刘四这样的人，还能替咱们说好话。”爷爷只是笑了笑，什么也没说。我回想起水井边发生的那一幕，假如爷爷那次和刘四发生争执，他心里结了怨恨和不满，肯定就不会说爷爷家的好话了，说不定姑姑的婚事也不能如愿。我对爷爷说的“多种花，少栽刺”，忽然有点明白了。 ⑥多年之后，我参加工作，当时有个同事比我大几岁，她和人交往总爱占便宜，属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久，就有好心人提醒我，一定要远离这个人，少和她掺和，否则就会吃亏。于是，我和她接触时，总是小心翼翼，如履薄冰。 ⑦有一次过周末，轮到我和她在单位值班，傍晚时下起了瓢泼大雨，给单位做饭的老师傅没来。正当我饥肠辘辘，发愁晚饭没有着落时，她端着一盆热腾腾的红薯来敲门：“你也饿了吧，正好我有个老同学昨天送来了些红薯，我宿舍里有锅，刚煮熟，咱们就拿它当晚饭吧！”我拿起一个滚烫的红薯，有一点受宠若惊的感觉，心里想：“这人也不小气啊，多热情。” ⑧那天晚上，我们吃饱了红薯，又聊天到很晚，她给我讲自己父母过世早，她身为姐姐，拉扯着弟妹长大的过程中吃了数不清的苦。我忽然就理解了她所谓爱占便宜的习惯，觉得她也很不容易。从此，我不再用带着成见的眼光去看她，遇事总是以诚相待，有了好吃的东西也跟她分享，这就相当于爷爷说的“多种花”吧？我们在一起共事有五六年，她一直都待我很好，从不刻意占便宜。 ⑨如今，爷爷已经过世好几年了，他大约也不会想到，当年无意中跟我说的那句俗语“多种花，少摘刺”，竟然成了我后来为人处事的座右铭。种下花，墙里墙外都生香，让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后患，实在得不偿失。懂得宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽。 （选自《博爱》2020.7） 31．文章选取了哪两件事体现“多种花，少栽刺”的道理？请简要概括下来。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 32．按要求完成下列两小题。 （1）请赏析第③段画线句中的加点词。 忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底趔趄了一下，差点摔倒。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）文中描写“刘四”和“单位同事”，运用了怎样的表现手法，有什么作用？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 33．请分析题目“多种花，少摘刺”的含义。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 34．阅读链接材料，回答问题。 【链接材料】 奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” （贾平凹《一棵小桃树》） 文章第④段和链接材料分别描写了“奶奶”“爷爷”，这两个人物的形象以及“我”对他们的情感有什么相似之处，他们对“我”的成长与启发又各自有什么不同之处。 相似点： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 不同点： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下语文课堂分层作业 第19课 《一棵小桃树》 阅读下面的语段，完成问题。 但是，我慢慢发现我的幼zhì（   ），我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢，我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 幼zhì( )    一摞( ) 2．理解文段中加点的词语。 垂垂暮老：      祸不单行： 【答案】1． 稚 luò 2． 形容渐渐衰老的状态 表示不幸的事接连发生 【解析】1．本题考查字音、字形。 幼稚：yòu zhì，原指还未系统接受教育的小朋友，思想天真无邪，后引申为成人思想不成熟，总是喜欢主观想象。 一摞：yī luò，把东西重叠地往上放，也可作为量词，用于重叠放置的东西。 2．本题考查成语的理解。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态，形容暮年将至或者事物将衰。选段中形容主人公的心境逐渐衰老，对生活失去了激情和热情，感到自己已经进入了人生的暮年。 祸不单行：形容不幸的事情接连发生。选段中形容亲人的离世、生活的困境、人际关系的问题等。 3．根据拼音在括号内填上汉字， 我深深闭了柴门，zhù( )窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着xuán( )儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì( )尽了。 【答案】 伫 旋 褪 【详解】本题考查字音字形。 ①伫立：zhù lì，指长时间地站立，没有动作；也指站立。 ②打着旋（xuán）儿：这个短语通常指的是物体旋转或者兜圈子。在描述动作时，它可以用来形容某些物体如落叶在空中旋转落下或者在某个表面上连续转动。 ③褪尽：tuì jìn，释义是褪去全部颜色。 4．下面注音全部正确的一项是（   ） A．忏悔（chàn ）      淅沥（xī lì）        哆嗦（duō suo）    矜持（jĭn） B．伫窗（chù）        褪尽（tuì）         执著（zhuó）      孱头（càn） C．猥琐（suǒ）        渺小（miăo）       幼稚（zhì）        恍然（huăng） D．花骨（gǔ）朵      马嵬（guĭ）坡       灼灼（zhuó）      颤抖（zhàn） 【答案】C 【详解】本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。A“矜持”的“矜”读jīn。B“伫窗”的“伫”读zhù。C正确。D“骨”是多音字“花骨朵”的“骨”读gū。 【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。 5．下面词语书写全对的一项是（      ） A．脾性      嫩绿      淋湿      撑腰 B．赤裸      执著      嫌弃      褪尽 C．孱头      服侍      摇憾      花瓣 D．欲绽      委屈      傲慢      奥丧 【答案】A 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：B：执著——执着。C：摇憾——摇撼。D：奥丧——懊丧。 6．下列词语使用有误的一项是(  ) A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。 C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。 D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。 【答案】D 【详解】D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”。 点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 7．选文内容理解有误的一项是（   ） A．选文用托物言志的手法，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。 B．选文第①自然段写雨下得大和下得时间久，渲染了小桃树处境的困难。 C．散文中如果一些描写反复出现，这些句子往往寄托着作者的深意。比如文中多次写“可怜的小桃树”，表达了作者对小桃树的同情和怜惜。 D．选文有两条线索，作者本人的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即小桃树的经历。 【答案】D 【详解】本题考查理解文章内容。 D.“作者本人的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即小桃树的经历”理解有误。选文有两条线索，小桃树的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即作者本人的经历。 故选D。 8．请在文中横线处填上恰当的句子，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过15字） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来，但却没有掉下去，像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的嫩黄的，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊， ！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 【答案】小桃树啊（或“我的小桃树呀”“我亲爱的小桃桃树啊”等） 【详解】考查补写句子。 结合“我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗”可知，此处意在抒发对小桃树的赞美和感激之情，感叹号提示所补写句子应情感强烈，为直抒胸臆的语句。可据此拟写。 示例：我心爱的小桃树！ 9．学完这篇课文，老师开展了“直面挫折”的主题活动。请你一起参与并完成任务。 （1）小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。 图1：( )　　图2：( )　　图3：( ) （2）老师出示了一副对联，请你把它补充完整。   上联：粉桃含笑迎春意 下联：( )傲立对( ) （3）茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。(要求：结合课文《一棵小桃树》的中心思想来写劝导词。) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （4）粗心的王晗同学不小心把搜集的三幅书法作品在美术室附近弄丢了，上面写有王晗的名字，请你以校学生会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到七年级(2)班班主任胡老师处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】 （1）楷书     草书 隶书 （2）红梅/幽兰 寒风/秋霜 （3）茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？ （4）示例 寻物启事 七年级(2)班王晗同学的三幅书法作品在美术室附近丢失，上面写有王晗的名字。有拾到者请交到七年级(2)班班主任胡老师处。谢谢。 校学生会 2018年5月4日 【详解】本题考查学生的综合性学习能力。（1）解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重。隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题注意巧妙地进行鼓励。（4）本题考查寻物启事的拟写。启事是一种公告性的应用文，启事的内容要考虑周到，一般要写的具体明确。 （一）阅读课内选文，按要求完成小题。 一棵小桃树 贾平凹 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” ②今天的黄昏，雨下得这般大……我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿…… ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 ④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去……执着地偏要它将来开花结果哩。 ⑤因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长……我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 ⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢……看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑨…… ⑩雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑪我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 10．下列说法正确的一项是（    ） A．本文采用了托物言志的手法，在描写小桃树的字里行间包含着作者深沉的感慨和寄托。 B．本文运用了倒叙的记叙顺序。作者由眼前的情景写起，回忆了小桃树的坎坷经历，最后再回到现实，内容充实，结构巧妙。 C．本文作者是贾平凹，当代作家，代表作有小说《废都》《呼兰河传》《秦腔》等。 D．这篇文章有两条线索，作者本人的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即小桃树的经历。 11．结合全文分析，你认为作者要给小桃树写文章的原因是什么? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．按要求赏析文中画线的句子。 （1）啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。（修辞手法） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?（人称代词及其作用） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．第⑤段写爷爷的各种盆景有什么作用? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．桃花在中国拥有很长的历史，中国是桃树的故乡。在中国的传统文化中，“桃文化”独具特色，请你在下列词语中选出一个，参照示例说说你选出的词语具有什么文化意义。 词语：寿桃   桃园结义   人面桃花 示例：蟠桃——桃被认为是“喜庆”的象征。例如，王母娘娘的瑶池盛会，就是以蟠桃为主的喜宴。因此，人们每逢喜庆活动时，“四喜果盘”中，总要有一盘鲜桃。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】10．A 11．①小桃树寄托着作者儿时美好的梦想；②小桃树和奶奶有着密切的关系，写小桃树也是在表达对奶奶的怀念、感激，③小桃树有着顽强的生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让作者感慨和敬佩；④小桃树的花苞，让作者对未来充满了希望和信心。 12．（1）运用拟人手法，描写小桃树的苍老瘦弱，表达了“我”对小桃树的怜惜、疼爱之情。 （2）运用第二人称的写法，呼告抒情，与小桃树进行面对面的交流，表达了作者对小桃树的怜爱之情，也写出了作者对自己人生的叩问。 13．写惹人费神的盆景，是为了与无人理会的小桃树做对比，反衬小桃树生命力的顽强，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。（抓住对比，意合即可） 14．示例一：桃被认为是“福寿”的象征。例如，年画中的老寿星，总是手托仙桃。因此，人们在给老人祝寿的时候，桃就成了不可缺少的礼品。桃被人们认为是“仁义”的象征。 示例二：刘备、关羽、张飞“桃园三结义”，是在桃园进行的。因此，人们就把桃当成了“仁义”的见证物。桃被认为是“美好”的象征。 示例三：在形容女子漂亮时，称其“人面桃花”。因此，桃就成了“美好”的代名词。 【解析】10．本题考查文章内容的理解。 A.正确。这篇文章通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。由此可知，这种写法是托物言志。 B.有误，本文运用了插叙的记叙顺序。作者由眼前的情景写起，插叙了小桃树的坎坷经历。 C.有误，《呼兰河传》是萧红的作品。 D.有误，本文有两条线索。明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。所以“作者本人的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即小桃树的经历”表述不正确。 故选A。 11．本题考查对文章的理解和分析。 通读文章，可知小桃树寄托着作者儿时美好的梦想； 结合第⑧段“看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了”，可概括出：小桃树和奶奶有着密切的关系； 结合第⑪段“我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗”可概括出：写小桃树也是在表达对奶奶的怀念、感激； 结合第⑩段“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去”可概括出：小桃树有着顽强的生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让作者感慨和敬佩； 结合第⑪段“我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗”可概括出：小桃树的花苞，让作者对未来充满了希望和信心。 据此概括即可。 12．本题考查对句子的赏析。 （1）题干要求从修辞的角度赏析句子。“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了”中“老了许多呢，瘦了许多”运用拟人手法，“瘦”字赋予小桃树以人的情态，“楚楚的容颜全然褪尽”，形象地写出了备受风雨摧残的小桃树“枝条慌乱”“桃花片片零落”后的凄惨景象，描写出了小桃树的苍老瘦弱，表达了“我”对小桃树的怜惜、疼爱之情。 （2）题干要求从人称代词的角度分析句子的作用。“你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗”使用了第二人称，第二人称的作用主要是增加亲切感，无形之中拉近了读者与原文段的距离；便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；用于物，有拟人化效果；能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。这里呼告抒情，与小桃树进行面对面的交流，歌颂、赞美小桃树，小桃树顽强的生命力，表达了作者对小桃树的怜爱之情，也写出了作者对自己人生的叩问，同时也给予作者希望和信念。用第二人称“你”来直接表达这种情感更加流畅、自然，真挚感人。 13．本题考查分析情节的作用。 结合第⑤段“爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了”可知写爷爷每天费心思的打理各种盆栽，将惹人费神的盆景与无人理会的小桃树做对比，再结合第⑩段“我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去”可知，反衬出小桃树生命力的顽强，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。 14．本题考查拓展延伸的能力。 本题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。 示例一：我选“桃园结义”。“桃”被认为是“仁义”的象征。四大名著中《三国演义》第一回宴桃园豪杰三结义中，刘关张“桃园三结义”，是在桃园进行的。因此，人们就把“桃”当成了“仁义”的见证物。 示例二：我选“人面桃花”。桃被认为是“美好”的象征。早在先秦的《诗经•周南》中，就有一首关于桃花的诗。“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，桃花用来比喻年轻美貌的女子。 （二）阅读下面文字，完成小题。 ①天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ②如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。 ③花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！ ④我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ ⑤雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。 ⑥A雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，B我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ （选自贾平凹《一棵小桃树》） 15．选文有两条线索，明线写“小桃树”与风雨抗争、含苞欲放的经历，暗线写“我” 的经历。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系，小桃树就是另一个“我”，这种写法是 。 16．选文4次写到“我的小桃树”，这一执着的称呼对表达作者情感，有怎样的作用？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17．精读第⑥段，仿照示例，对画线句子进行赏析，展示你独特的解读。 句子 赏析 A处 示例：两个“千百次”“像一只天鹅”，用夸张和比喻的手法，生动描写了小桃树在风雨中挣扎、遭受摧残的情状，表达了作者对小桃树由衷的怜惜之情。 B处 赏析： 【答案】15． 遭受种种磨难，依然坚定追求理想幸福 托物言志 16．因为“小桃树”与作者有着特殊的情感联系，是作者儿时梦想的化身；文章以反复的手法，强化了“小桃树”在“我”心目中的重要；4次写“我的小桃树”，既照应了文章标题，又在文内前后呼应，浑然一体。 17．从词语赏析角度：用“嫩黄”“嫩红”和“摇”“抖”等色彩和动作的词语，形象传神地表现出小桃树顽强的生机和活力。从修辞手法角度：用“指示灯”作比喻，写出了小桃树傲视风雨、顽强坚毅的品格，给作者以希望，指引作者坚定地前行。 【解析】15．此题考查文章的线索和写作手法。 选文有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。据此可知，暗线写“我”遭受种种磨难，依然坚定追求理想幸福的经历。 这篇文章通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。由此可知，这种写法是托物言志。 16．此题考查学生对句子作用的理解以及对作者情感的把握。 选文里4次写到“我的小桃树”，作者之所以执着地用这个称呼，是因为在他看来，这株“野”的、“没出息”的、不美的小桃树，与自己有着特殊的情感联系，小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身，“我的小桃树”就是另一个我；反复手法的运用，使文章真情洋溢，表现了“我”对小桃树的特殊的、深厚的感情；从结构上来看，4次写“我的小桃树”，与文章标题“一棵小桃树”相呼应，也使上下文衔接自然，前后呼应。 17．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 从词语角度来看，“嫩黄”“嫩红”表现出小桃树花苞的美丽和生机勃勃，表现了作者对它的喜爱之情；“摇”“抖”是对小桃树的动作描写，形象地写出了它与风雨抗争的情态，表现了它顽强的生命力。 从修辞角度来看，作者把小桃树的“花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了小桃树顽强的生命力以及与风雨抗争的伟大精神，同时也使“我”看到了希望，坚定了信心，明白了希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能得以实现，小桃树指引着“我”前行。 （三）阅读《一棵小桃树》节选，完成下面小题。 ①秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。 ②因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景。爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ③它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ④也就在这年里，我到城里。上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。 ⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似蒙上了一层暮气。就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。”啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。 18．作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 19．文中多次写到“我的小桃树”，作者为什么如此执着地用这个称呼？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20．文章多处写到“奶奶”，这样写是否偏题？请结合全文简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21．第⑤段划线句子，形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22．从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？简要回答。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】18．①小桃树生长在角落里，不被关注，②它长得很慢，样子很猥琐，被人笑话漠视。③被我遗忘，被猪拱折，差点被砍掉。 19．“我的小桃树”就是另一个“我”，小桃树是作者梦想的化身，小桃树成长经历，暗示着作者的经历，“我的”二字，包含了小桃树和作者之间深厚的情感。（要写出小桃树和作者之间的多种联系） 20．没有偏题，小桃树与奶奶有密切的关系，它是奶奶买回来的桃子，我将桃核种下的，没有奶奶就没有小桃树，它的成长过程受到奶奶的呵护才没有夭折。作者借小桃树喻自己的同时，也表达了对奶奶的思念和感激之情。（要写出奶奶与小桃树的关系，写出作者对奶奶的感情） 21．运用比喻，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 22．选文写出小桃树面对贫瘠的困难环境依然不屈不挠地生长，启示我们做人要有坚定的信念，面对磨难和挫折，要有顽强不屈的意志，无论身处怎样的环境，都要努力奋斗，去实现自己的理想。 【解析】18．本题考查文章内容的概括理解 小桃树的“可怜”表现方面在文中找到具体语句概括即可。 根据文中第①②段“突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”“因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景”，可知：小桃树生长在角落里，不被家人关注； 根据文中第①③段“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行”“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐”，可知：这棵小桃树长得很慢，样子猥琐，被人笑话漠视； 根据文中第④段“那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了”“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水”，可知：小桃树被我遗忘被猪拱折，差点被砍掉。 19．本题考查语句理解。 需结合文章内容找到具体语句去分析。 根据第①段“我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果”，生长在角落里的小桃树很脆弱不被人看好，我去认为它可以开花结果，这里的“开花结果”，也是希望自己的梦想会实现； 根据第②③段“却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了”“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的”，体现了作者对小桃树生长变化的关心，点明种桃树也是梦想，与自己的经历息息相关； 根据第⑤段“啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树”，可知作者因遗忘小桃树而感到懊丧，作者与小桃树间有深厚感情；据此回答意对即可。 20．本题考查文章的线索。 要根据具体内容来谈多次谈到“奶奶”的合理性。 明确观点：没有偏题；根据第①段“奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”，可知：最初的小桃树是被奶奶发现的；“奶奶”是贯穿全文的人物线索；根据第⑤段“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水”，可知：小桃树的生长经历坎坷的。差点被砍掉，是因为奶奶不同意，它才存留下来，小桃树象征着奶奶的生活经历；作者对奶奶的记叙，一方面表现出她与小桃树的关系；另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。 21．本题考查语句的理解与赏析。 本题适合从修辞手法角度，从内容、作用、情感方面入手分析。 修辞手法：根据语句中“人世原来有人世的大书”，将“人世”比作“大书”，将“自己对人世的认识”比作“连第一行文字还读不懂”可知运用了比喻的修辞手法；内容：生动形象的写出了人世复杂，包含的内容繁杂，表现了作者内心的幼稚天真；作用：为下文“我”的脾气变坏，奶奶离世做铺垫。 22．本题考查文章启示。 小桃树带给我们的启示，需结合小桃树的经历去理解概括。 根据第①②段“突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”“因为它长的不是地方，谁也不再理会”，可知：小桃树的生长环境恶劣，不被重视；启示我们即便身处恶劣环境，不被人看好，我们也要努力成长、进步，绽放自己的光芒； 根据第③段“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐”，可知：小桃树生长缓慢长得猥琐；启示我们：面对困难，我们要坚强，不屈不挠的生活，坚定信念，只要“生长”就有“开花”的可能； 根据第⑤段“黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了”“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了”，小桃树经历猪拱，弯着身子生长支撑枝条；启示我们不要放弃成功的机会，应执着追求梦想。（据此回答意对即可） （四）阅读下面文段，完成下面小题。 【文本一】 ①那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ②它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ③这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一拾头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ④雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （节选自贾平凹《一棵小桃树》） 【文本二】 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。我听了，很是伤感。 ②进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 ③夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。 ④小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？ ⑤“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！ （节选自贾平凹《泉》。有删改） 23．请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 小桃树成长经历 “我”对小桃树的情感 从墙角拱出，瘦瘦的，黄黄的 “我”相信它能开花，满怀执着地希望 ① “我”十分高兴 还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条 ② ③ “我”被震撼，充满感动，重获力量 24．【文本一】第②段中三次写到了“梦”，请结合上下文说说我的“梦”是什么，又为什么是绿色的？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 25．阅读【文本一】第④段画线的语句，说说作者是如何刻画那风雨中顽强的桃树和花朵的。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 26．作者通过两个文本中的“小桃树”和“老槐树”，向读者讲述了哪些道理？请结合文本内容简述。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】23．①长得很慢，一个春天，才长上二尺来高；②“我”懊丧，对不起；③千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 24．“我的梦”反映了作者孩童时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。而梦是绿色的，是说作者为美好的未来而奋斗，这是生机勃勃的、欣欣向荣的、充满希望的。 25．示例一：从词语赏析角度：用“嫩黄”“嫩红”和“摇”“抖”等色彩和动作的词语，形象传神地表现出小桃树预强的生机和活力。 示例二：从修辞角度：将风雨中小桃树保留下来的一个花苞比喻为风浪里航道上闪光的指示灯，生动形象地写出了小桃树坚强不屈的精神以及它对“我”精神的安慰和鼓励。 26．示例：①做人要有坚定的信念（或理想）。②面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。 【解析】23．本题考查概括内容。 ①结合文本一中第②段的“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐”可填入：长得很慢，一个春天，才长上二尺来高； ②结合第③段的“看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了”可填入：“我”懊丧，对不起； ③结合第④段的“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”可填入：千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 24．本题考查词语含义理解。 结合文本一①段的“我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩”和②段的“我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”可以看出，“我的梦”是希望桃核种下的桃树能够开花结果，自己能够有一个美好、幸福的未来人生；而在实现梦的过程中，我始终相信自己“会幸福呢”，怀揣希望，会付出努力，为美好的未来而奋斗。 25．本题考查句子赏析。 用词上，“嫩黄的，嫩红的”用色彩赋予“欲绽的花苞”以活力，“在风中摇着，抖着满身的雨水”，用动作描写来表现出花苞与风雨所作斗争的努力；从而展现了小桃树不屈的生命力，表现了它的顽强。 修辞上，“像风浪里航道上的指示灯”，将小桃树“欲绽的花苞”比作是风浪里航道上的指示灯，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小桃树在风雨面前的坚强不屈的精神，它的指明方向的作用，表明它给予“我”人生的希望和信念。 26．本题考查阅读启示。 从文本一①段的“我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩”和②段的“我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”可以得出启示：做人要有坚定的信念，要怀揣梦想生活； 从第④段的“那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”可以得出启示：面对风雨挫折，我们要勇敢无畏，不屈不挠； 结合文本二⑤段中的“原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭”可以得出启示：在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。 （五）阅读下文，回答问题。 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 ⑤一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有删改） 27．本文的行文线索是什么？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 28．品味语言，按要求作答。 （1）一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。（结合语境，赏析句中加点的词语） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。（从修辞手法的角度赏析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 29．文章在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 30．阅读选文和下面的链接材料，说说选文中的小杏树和材料中的小桃树给了你哪些人生感悟。 【链接材料】然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （选自贾平凹《一棵小桃树》） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】27．小杏树 28．（1）“寻觅”是“寻找”的意思，写出了“我”盼望第一朵杏花开放的急切心情。 （2）运用了拟人的修辞手法，把杏花拟人化，生动形象地写出了杏花争相开放的情态，表现出杏花的活泼有趣和小杏树旺盛的生命力，表达了“我”对小杏树的喜爱之情。 29．①周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小；②从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣；③表达了“我”对小杏树的同情。 30．（示例）①生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；②无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该积极地面对生活；③面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。（言之有理即可） 【解析】27．本题考查文章线索。 全文围绕“小杏树”来写，写“小杏树”周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，也是为了与小杏树形成对比，凸显出杏树的小。因此“小杏树”是本文的行文线索。 28．本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语理解。“寻觅”本义指寻求，寻找，探索。“一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花”，“一连几日”“跑到”突出“我”寻找第一朵绽放杏花时的迫不及待的心情。 （2）本题考查从修辞手法角度赏析句子。根据③段画线句“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹”中的“大大方方”“热热闹闹”可知，将杏花人格化了，运用的是拟人的修辞手法；生动形象地写出了满树杏花竞相开放的样子，结合②段“小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕”可知，表现了小杏树春天旺盛的生命力和花开的活泼奔放，蕴含着作者对小杏树的喜爱之情。 29．本题考查文章内容理解。 据第③段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木”可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小桃树形成了对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小；结合“小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣，空间有限；结合第④段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，表达了“我”对小杏树“无可奈何的怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情，并引出了后文第⑤段中对于小杏树“生存智慧”的感悟。“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”。 30．本题考查感悟和启示。 根据选文第⑥段“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验……却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”，可得出启示，生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；根据选文第⑦段身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果……一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”，可得出启示，无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活； 根据【链接材料】“就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”和选文第⑥段“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁华会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”，可得出启示，面对挫折和磨难，只有不屈不挠才能创造出美好的未来。 （六）阅读张军霞的《多种花，少栽刺》一文，完成小题。 ①“好可怕的刺啊！”那天逛花卉市场，女儿看到一棵仙人球上面长满了尖刺，吓得连连往后躲。我平时喜欢养些花草，但几乎从来不种带刺的品种，一方面是因为家里有小孩子，怕刺扎到她，另一方面，我从小受了爷爷的影响，习惯了对“刺”敬而远之。 ②童年时，我的老家没有自来水，村里人都要到一口大水井里去挑水，管水井的人只在每天早晨放一次水，如果起早去挑水，井水满满的，打水比较省力，而且那时候人少，也不会拥挤。爷爷是个爱起早的人，有一天我也醒得早，跟着爷爷去挑水。村里人为了保护水井，在它周围砌了一圈砖头，只留下可容纳一个人打水的位置，也就是说挑水的人多时，大家必须排队。 ③当时天刚蒙蒙亮，在井边排队的只有四五个人，轮到爷爷时，忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底趔趄了一下，差点摔倒。我气愤地要找他理论，爷爷一把拉住我：“井里那么多水，晚一会儿也能把水桶打满，不急。”刘四听到这话，反而不好意思了：“我一会好吃了早饭要出趟门，家里等水煮饭呢……”爷爷挥挥手说：“没啥，没啥。” ④刘四挑着水走了，爷爷才悄声跟我说：“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他翻脸，不值啊。遇事别太较真，多种花，少栽刺，路才能越走越宽……” ⑤当时我年龄小，对爷爷说的话，似懂非懂。又过了几年，有人给姑姑说婆家，一对年轻人见过面之后，彼此都很满意。对方家里大人不放心，专门找村里的熟人打听爷爷家的情况。没想到，他们找的人恰是刘四，他对男方家人说：“张家可是一个大家庭，四代同堂，婆媳之间从来没红过脸儿，村里人都羡慕他们家和睦呢！”姑姑出嫁之后，有一次和婆婆聊天时听到了这个小插曲，她回家之后又告诉了爷爷，还说：“没想到像刘四这样的人，还能替咱们说好话。”爷爷只是笑了笑，什么也没说。我回想起水井边发生的那一幕，假如爷爷那次和刘四发生争执，他心里结了怨恨和不满，肯定就不会说爷爷家的好话了，说不定姑姑的婚事也不能如愿。我对爷爷说的“多种花，少栽刺”，忽然有点明白了。 ⑥多年之后，我参加工作，当时有个同事比我大几岁，她和人交往总爱占便宜，属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久，就有好心人提醒我，一定要远离这个人，少和她掺和，否则就会吃亏。于是，我和她接触时，总是小心翼翼，如履薄冰。 ⑦有一次过周末，轮到我和她在单位值班，傍晚时下起了瓢泼大雨，给单位做饭的老师傅没来。正当我饥肠辘辘，发愁晚饭没有着落时，她端着一盆热腾腾的红薯来敲门：“你也饿了吧，正好我有个老同学昨天送来了些红薯，我宿舍里有锅，刚煮熟，咱们就拿它当晚饭吧！”我拿起一个滚烫的红薯，有一点受宠若惊的感觉，心里想：“这人也不小气啊，多热情。” ⑧那天晚上，我们吃饱了红薯，又聊天到很晚，她给我讲自己父母过世早，她身为姐姐，拉扯着弟妹长大的过程中吃了数不清的苦。我忽然就理解了她所谓爱占便宜的习惯，觉得她也很不容易。从此，我不再用带着成见的眼光去看她，遇事总是以诚相待，有了好吃的东西也跟她分享，这就相当于爷爷说的“多种花”吧？我们在一起共事有五六年，她一直都待我很好，从不刻意占便宜。 ⑨如今，爷爷已经过世好几年了，他大约也不会想到，当年无意中跟我说的那句俗语“多种花，少摘刺”，竟然成了我后来为人处事的座右铭。种下花，墙里墙外都生香，让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后患，实在得不偿失。懂得宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽。 （选自《博爱》2020.7） 31．文章选取了哪两件事体现“多种花，少栽刺”的道理？请简要概括下来。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 32．按要求完成下列两小题。 （1）请赏析第③段画线句中的加点词。 忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底趔趄了一下，差点摔倒。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）文中描写“刘四”和“单位同事”，运用了怎样的表现手法，有什么作用？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 33．请分析题目“多种花，少摘刺”的含义。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 34．阅读链接材料，回答问题。 【链接材料】 奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” （贾平凹《一棵小桃树》） 文章第④段和链接材料分别描写了“奶奶”“爷爷”，这两个人物的形象以及“我”对他们的情感有什么相似之处，他们对“我”的成长与启发又各自有什么不同之处。 相似点： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 不同点： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】31．挑水时爷爷不与刘四爷计较，刘四爷促成姑姑的婚事；“我”不用带着成见的眼光的看待同事，同事与我相处融洽。 32．（1）运用动词，“挤”“抢”两个词写出了刘四爷的急躁，反衬出下文爷爷的宽容。 （2）对比，刘四之前是个“刺儿头”，后来能对人称赞我家，同事之前属于口碑不好的人，后来与我友好相处，前后变化突出了多几份宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽，凸显了中心。 33．表层含义：多种花让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后患，实在得不偿失。深层含义：与人相处，少一些计较，多几份宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽。 34．相似点：都关爱、启发孩子成长，都有对孩子淳朴善良的愿望；都表达了“我”对爷爷（奶奶）的感激、怀念之情。 不同点：奶奶启发“我”要追求幸福美好的生活，爷爷教育“我”要待人宽容，与人为善。 【分析】31．本题考查文本内容概括。从第②段“有一天我也醒得早，跟着爷爷去挑水……挑水的人多时，大家必须排队”、第③段“轮到爷爷时，忽然有个叫刘四的人挤过来，抢在前面去打水，毫无防备的爷爷，脚底趔趄了一下，差点摔倒”“我气愤地要找他理论，爷爷一把拉住我”、第④段“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他翻脸，不值啊”、第⑤段“有人给姑姑说婆家，一对年轻人见过面之后，彼此都很满意。对方家里大人不放心，专门找村里的熟人打听爷爷家的情况。没想到，他们找的人恰是刘四”“没想到像刘四这样的人，还能替咱们说好话”等内容可知，主要讲述了童年是，有一次和爷爷去挑水，被刘四爷插队，爷爷拉住“我”，让“我”不与刘四爷计较，后来姑姑结婚，刘四爷替我们说话，促成姑姑婚事。根据第⑥段“我参加工作，当时有个同事比我大几岁，她和人交往总爱占便宜，属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久，就有好心人提醒我，一定要远离这个人，少和她掺和，否则就会吃亏”、第⑦段“有一次过周末，轮到我和她在单位值班，傍晚时下起了瓢泼大雨，给单位做饭的老师傅没来……她端着一盆热腾腾的红薯来敲门”、第⑧段“从此，我不再用带着成见的眼光去看她，遇事总是以诚相待，有了好吃的东西也跟她分享”等语句可知，“我”工作后开始因为带着成见与同事相处，后来发现和自己以为的不一样，从此之后不再带着成见看待同事，并且与她相处很和睦。 32．（1）本题考查关键词赏析能力。从句子中可看出描写对象是刘四，加点字词“挤”“抢”是动词，运用了动作描写，再根据第③段“在井边排队的只有四五个人”可知，明明很少人排队，刘四都不愿意排，宁可插队，可见刘四的急躁，而根据“井里那么多水，晚一会儿也能把水桶打满，不急”可知，爷爷并没有生气，还劝住“我”不与其计较，所以这里加点词反映出刘四的急躁，反衬出下文爷爷的耐心与宽容。 （2）本题考查表现手法的分析。根据第④段“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他翻脸，不值啊”、第⑤段“他们找的人恰是刘四，他对男方家人说：‘张家可是一个大家庭，四代同堂，婆媳之间从来没红过脸儿，村里人都羡慕他们家和睦呢’”可知，刘四在村里口碑不好，是村里有名的“刺儿头”，但是后来刘四居然愿意给姑姑说亲说好话，前后行为形成对比。根据第⑥段“我参加工作，当时有个同事比我大几岁，她和人交往总爱占便宜，属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久，就有好心人提醒我，一定要远离这个人，少和她掺和，否则就会吃亏”、第⑦段“有一次过周末，轮到我和她在单位值班，傍晚时下起了瓢泼大雨，给单位做饭的老师傅没来……她端着一盆热腾腾的红薯来敲门”可知，工作后“我”刚入职，别的同事都叫“我”远离那个同事，但是接触后“我’发现那个同事不是别人口中所说的那样，她人很好，有自己的苦衷，这前后的区别也形成了对比。这都是为了突出与人友好相处，与人为善才有的结果，凸显了文章的中心。 33．本题考查标题含义分析。我们可以从表层含义和深层含义进行分析，根据文章第④段“他是村里有名的刺儿头，为一桶水跟他翻脸，不值啊。遇事别太较真，多种花，少栽刺，路才能越走越宽……”、第⑧段“从此，我不再用带着成见的眼光去看她，遇事总是以诚相待，有了好吃的东西也跟她分享”、第⑨段“种下花，墙里墙外都生香，让人觉得赏心悦目，心情愉悦。栽刺，却伤己刺人，甚至留下后患，实在得不偿失”可知，表层含义是指爷爷借刘四的事儿教育“我”遇事别太较真，若是太较真，伤己刺人，甚至留下后患，“我”工作后不再用带着成见的眼光去看同事，遇事总是以诚相待，有了好吃的东西也跟她分享，后来我们相处很愉快，她待我很好，这也是爷爷教“我”的，“种下花，墙里墙外都生香，让人觉得赏心悦目，心情愉悦”。而深层含义我们要结合文章主旨，根据最后一段“懂得宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽”可知，标题“多种花，少摘刺”揭示了文章中心主旨，告诉我们与人相处，少一些计较，多几份宽容，与人为善。 34．本题考查比较阅读。链接材料“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子”“含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”可见，奶奶对“我们”的关爱、关心，以及对“我们”有简单美好的愿望；文章中第④段“遇事别太较真，多种花，少栽刺，路才能越走越宽……”可知，爷爷告诉“我”人生路上要“多种花，少栽刺，路才能越走越宽”的道理，也是对孩子的关爱、关心，启发孩子，为孩子着想，所以相似点是爷爷奶奶都在启发孩子、关爱，为孩子着想，希望孩子过得好，淳朴善良。情感上中都表达了孩子们对爷爷奶奶的怀念、感激之情。 不同之处在于二者启发的道理是不一样，“含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”奶奶启发“我”要追求幸福生活，希望“我们”一生幸福美好；而根据文章第⑨段“竟然成了我后来为人处事的座右铭……懂得宽容，与人为善，人生的路才能越走越宽”可知，文中的爷爷主要是教“我”为人处事的道理，与人相处，要懂得宽容，与人为善。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$