专项6 文言文阅读-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末真题精选(统编版 安徽专版)

期末复习第2步·攻专项 专项6 文言文阅读 一、阅读下面文言文,回答1~4题。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,辱于奴隶人之 手,"死于橹朽之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼 ~ )其真无马邪( )其真不知马也( ) (选自《马说》) 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) : (2)一食或尽粟一石 (1)抵辱于奴隶人之手 食: (4)策之不以其道 (3)且欲与常马等不可得 且: 道: 2.请用“/”标出文中画波浪线的句子朗读时应停顿的地方(标一处)。(2分) 食之不能尽其材 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)食马者不知其能千里而食也。 把长回N步·也r (2)执策而临之,曰:“天下无马!” 4.古文原是没有标点的,后人添加的标点体现了他们对文本的理解。请你为下面的句子补 充标点,并阐述理由。(4分) 呜呼( )其真无马邪( )其真不知马也 _~_。 二、[无为一模]阅读下面文言文和古诗,回答5~8题。 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差 披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来 忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居,乃记之 而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 45 安徽专版 语文 八年级 下册 人教 【乙】 琅琊溪{①} 欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古搓^{②}。 扫码看译文 不知溪源来远近,但见流出山中花。 【注】①此诗写于诗人被贬滁州期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②搓(chá):这里指拼扎而成的简 易木桥。 5.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (2)其岸势犬牙差互 (1)水尤清冽 清冽: 犬牙: (3)乃记之而去 去: (4)但见流出山中花 但: 6.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)怡然不动,椒尔远逝。 (2)斗折蛇行,明灭可见。 7.【甲】文写水清运用正面描写和侧面描写相结合的手法,其中侧面描写水清的句子是 ”;【乙】诗中写景虚实结合,实写“ ”的景象,虚写山中春意。(用原句填空)(2分 8.【甲】文和【乙】诗都是其作者在被贬期间所写,表达的感情有何不同?(4分) 把长回N步·r 三、[阜阳市]阅读下面文言文,回答9~12题。 【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸 来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停 数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向 所志,遂迷,不复得路。 (节选自《桃花源记》) 【乙】南阳刘鳞之,高率^{①善史传,隐于阳岐。于时符坚临江,荆州刺史桓冲 (人名)将尽订之益^{②},征为长史,遣人船往迎,赠眠^{③}甚厚。鳞之闻命,便升舟, 扫码看译文 悉不受所饷,缘道以乞^{①}穷乏,比至上明亦尽。一见冲,因陈{}无用,偷然^{①}而退。 居阳岐积年,衣食有无常与村人共。值已匮乏,村人亦如之,甚厚,为乡同所安。 (选自《世说新语》) 【注】①率:率直。②尽订漠(xūm6)之益:实现自已的宏图大业。③败(kuàng):赐予。④乞:这 里指赠送。陈:陈述。偷(xiāo)然:洒脱、自由自在的样子。 46 安徽专版 语文 八年级 下册 人教 9.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (2)率妻子邑人来此绝境 (1)便要还家 要: 妻子: (4)悉不受所饷 (3)处处志之 志: 悉: 10.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋 11.“不足为外人道也”这句话在情节发展上有什么作用?(3分) 12.同为魏晋隐士,【乙】文中刘鳞之所表现的情怀与陶渊明有何异同?(4分) 四、阅读下面文言文,回答13~16题。 【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不 知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐 谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,去以六 月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 把K回N步·写 其视下也,亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里,绝云霓,负苍天,足乱浮云,翻翔 乎查冥^{①}之上。夫蓄篱之鹦^{②},岂能与之料天地之高哉?鲲鱼朝发昆仑之墟暴^{③} 扫码看译文 于碣石暮宿于孟诸。夫尺泽^{④}之貌,岂能与之量江海之大哉?故非独鸟有凤而鱼 有鲲也,士亦有之。夫圣人瑰意奇行{},超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉? (节选自宋玉《对楚王问》) 【注】①查冥:指极高远之地。②赐:一种小鸟。③馨(qí):背。④尺泽:尺把大的小池。瑰意 绮行:卓越的思想、美好的操行。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 志: (2)亦若是则已矣 (1)志怪者也 是: (3)风凰上击九千里 击: (4)负苍天 负: 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 鲲鱼朝发昆仑之墟暴警于碣石暮宿于孟诸 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 47 安徽专版 语文 八年级 下册 人教 (2)夫藩篱之鹦,岂能与之料天地之高哉 16.说说宋玉笔下的风、鲲与庄子所写的大鹏有什么相似之处。结合【乙】文具体内容,谈谈 宋玉写风、鲲的目的是什么。(4分) 五、阅读下面文言文,回答17~20题。 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教 然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学 半”,其此之谓乎! (选自《虽有嘉肴》) 【乙】苟堪励志勤读,自能循序渐进。惟单读时文^{①},无裨实益。宜加以看书 进 功夫。凡经史子集,皆宜涉猎,但须看全一种,再易他种,切不可东抓西拉,任意 翻阅,徒耗光阴,毫无一得。阅书时见有切{}于实用之句,宜随手摘录。若能分门 扫码看译文 别类,积成巨册,则作文时可作材料,利益无穷也。 (节选自《郑板桥家书》) 【注】①时文:时下流行的文体,多指科举应试之文。②切:切合。 17.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 至: (2)然后能自反也 (1)虽有至道 自反: (4)皆宜涉猎 (3)苟堪励志勤读 苟: 涉猎: 把长回N步·r 18.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分 (1)是故学然后知不足,教然后知困。 (2)阅书时见有切于实用之句,宜随手摘录。 19.下面是小文同学未完成的【甲】文段的脉络梳理图,请你帮他补充完整。(3分) -强调② -至道→弗学,不知其善 一学知不足,教后知困一 -得出③ 《虽有嘉肴》-逐层论证 的论点 -不足自反,知困自强一 -引用作结 -学学半 →强调论点 20.你的好朋友苦恼于学习上不得要领,请你根据【甲】【乙】两个文段,向他介绍一些行之 有效的学习经验和方法。(4分) 48 安徽专版 语文 八年级 下册 人教3.不能。(1分)“相关研究表明”交代了后面的材 耗，想办法与外面救援人员取得联系：大地震 料来源于客观科学的研究评估，而不是凭空 后还有多次余震，不能回到尚未倒塌的建筑 杜撰，从而增强了说明的权威性。这体现了说 物内：被压埋后，注意用湿手巾，衣服或其他 明文语言的准确性、严密性(3分)（共4分） 布料等捂住口鼻和包住头部，避免灰尘呛闷 4.①标志着C919的“研发、制造、取证、投运”全 发生室息及意外事故等。 面贯通，中国民航商业运营国产大飞机正式 (答出两个即可。每个2分，共4分) 起步，中国大飞机的“空中体验”正式走进广 大消费者：②填补了干线客机上国产力量的 专项6文言文阅读 空白，将强力推动相关产业链共同发展，为中 1.(1)同“祗（只）”，只、仅。 国经济高质量发展带来更加强劲的动力： (2)吃。 ③能够提供更多运力支持航空公司的发展： (3)犹，尚且。 ④为全球干线飞机市场提供了新的产品选 (4)正确方法。 择，打破了波音和空客的“双寡头”格局，促进 2.食之不能尽其材 了民用飞机市场的良性竞争：⑤加速上下游 3.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本 产业融合，放大民航业、航空制造业的产业关 领来喂养它。 联效应，进一步提升整体经济发展质量。（答 (2)(反而)拿着鞭子站在它跟前说：“天下没 出任意三点，意思对即可。每点2分，共6分) 有千里马！” 5.B(3分)【解析】本题考查材料内容的理解 4.[示例一]！？！“鸣呼”后用“！”能增强 和判断。由材料二中“其他援助物资正在陆 情感，让读者仿佛听到了作者不平则鸣的呐 续抵达”可知，B项中“其他援助物资已经抵 喊声。第二处用“？”，用强烈的诘问语气，鲜 达”理解和判断不正确。 明地表达自已的看法：谁说没有千里马？千 6.先解释“地震云”的特征，(1分)接着总写“地 里马有的是！（或：天下并不是真的没有千里 震云大致分为四种”，(1分)接下来用“第一种 马！)第三处用“！”，用感叹的语气表达对统治 是”“第二种是”“第三种是”“第四种是”分别 者不能识别人才的强烈不满（或：愤懑之情 写了四种地震云各自的特点。(1分)材料四 嘲讽之意)。 采用“总一分”的结构，条理清晰，令人印象深 [示例二]一？。（或：…）“鸣呼”后 刻。(1分)（共4分）】 用“一”表声音的延长，用一声长叹表达作 7.运用拟人的修辞手法，赋予地震波以人的特 者的无奈和愤慨之情。“其真无马邪”后面用 性，使语言更有趣味，生动地说明了“给地震 “?”表诘问语气，表达对“不知马者”强烈的质 波一个空间”的重要作用。（意思对即可。4分） 问。“其真不知马也”后面用“。”表达作者无力 8.[示例]被埋在废墟中的人，应尽可能加固自己 改变这种现象的无奈（或：用“…”言有尽 周围的支撑物，并用连续有规律的敲击声和 而意无穷，作者的万千感概，无以言表，发人 呼喊声求救；无法脱险时，尽量减少体力消 深思)。 安微专版语文入年级下册人教 ≈思路点拨 水位不断上涨，游客们漫步于横跨在溪上的 本题考查文言文内容的理解和朗读 简易木桥去到对岸。不知道这溪水的源头离 语气的掌握。最后一段中“策之不以其 这儿是远是近，只看见那山中的落花顺着溪 道…日：·天下无马！"是对统治者埋没 水流出（山谷）。 人才的种种做法的总结，后面的句子是作 9.(1)同“邀”，邀请。 者对统治者以上做法的看法，表达了对统 治者埋没人才的强烈愤概和不满。因此， (2)妻子儿女。 朗读时应读出强烈愤慨和不满的语气，括 (3)做记号。 号内也应填写体现该语气的标点。“鸣呼” (4)全，都。 是“唉”的意思，一个叹词表达了作者对人 10.(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道 才遭屈辱、被埋没的无奈、感慨与悲愤。因 有过汉朝，就更不必说魏晋了。 此，第一处标点可用“！”表达感情的强烈， (2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了 也可用”一—”表示声音的延长。“其真无马 他们，他们都很感叹惋惜 邪”是用诘问表达确定的意思一世上有 千里马，因此，第二处标点应用“？”。“其真 11.暗示桃花源人不愿与世人交往的心理，同时 不知马也”用一个“也”字收尾，表达了作者 也为渔人出而复寻“不复得路”一事埋下伏 的痛切之感，以及对统治者不能识别人才 笔，增添了桃花源的神秘感。 的辛辣嘲讽。因此，第三处可用“！”表达 12.相同：两人都厌恶官场，不愿做官。不同：陶 感叹，也可用“。”表达感情的结束，表现 渊明向往的是没有战乱、人人安居乐业的理 作者的无奈之感，还可用“…”表示言有 想社会，而刘驎之则享受与百姓同乐的寻常 尽而意无穷，启发读者思考。 生活 5.(1)清凉。 【课外文言文译文】 (2)像狗的牙齿那样。 三、【乙】南阳人刘鳞之，高尚率直并且 (3)离开。 很懂历史，在阳岐村隐居。当时苻坚南侵已 (4)只。 经逼近长江，荆州刺史桓冲想尽力实现自己 6.(1)鱼儿静止不动，忽然间向远处游去。 的宏图大业，就聘刘晴之任长史，派人和船 (2)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒 前去迎接他，赐予的礼物也很丰厚。刘酵之 前行，时隐时现。 只好听从命令，就上船出发，但桓冲送的礼 7.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（或：日光 物都没有收受，沿途拿来赠送给贫困的人， 下澈，影布石上)但见流出山中花 等走到上明东西也送光了。他一见到桓冲， 8.【甲】文中通过写小石潭环境幽寂凄清，表现 便陈述自己没有才能，然后就洒脱地辞去职 作者被贬后的孤寂悲凉的心境。【乙】诗中通 务。他在阳岐住了多年，衣食向来是和村人 过写雪融溪涨，山中花随水流出，表达作者对 互通有无的。碰到自己短缺了，村人也同样 山中美景的喜爱和寄情山水的悠然情怀。 帮助他，（他）是乡邻深感满意的人 【课外古诗译文】 13.(1)记载。 二、【乙】琅琊溪 (2)这样。 幽深少人的山林中积雪融化，汇入小溪， (3)拍打。 5 安徽专版语文八年级 下册人教 (4)背靠着。 猎各类书籍，但应把一种书读透，再换其他 14.鲲鱼朝发昆仑之墟/暴馨于碣石/暮宿于 种类的书：④读书时看到有切合实用的句 孟诸。 子，应当随手摘录下来。（两种即可） 15.(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物 【课外文言文译文】 用气息吹拂的结果。 五、【乙】如果能励志勤学苦读，自然可 (2)而那跳跃于篱笆之间的鸚雀，哪能和凤 以循序渐进。只是如果仅仅阅读时下流行 凰同样衡量天地的高大呢？ 的文体，不能增加什么实在的益处。应当捉 16.相同点是体型庞大，而且壮志凌云，有着远 升自己看书的功夫。凡是经史子集，都应该 大的目标。宋玉写凤、鲲的目的是表达自 粗略地阅读浏览，只是需要看全其中的一 己的远大志向不能为人所知。 种，再更换其他的种类，切不可东抓西拉，随 【课外文言文译文】 意翻看阅读，白白浪费时光，丝毫没有收获。 四、【乙】所以鸟中有凤凰而鱼中有鲲。 读书时见到有切合实用的句子，应当随手摘 凤凰拍击空气，直上九千里的高空，贯穿云 抄记录。如果能够分门别类，积累成厚重 霞，背靠着青天，两只脚搅乱浮云，翻翔在那 的册子，那么写文章时就可以（将其）作为材 极高远的天上。而那跳跃于篱笆之间的鹦 料了，好处是无穷的。 雀，哪能和风凰同样衡量天地的高大呢？鲲 期末复习第3步·练真题 鱼早上从昆仑大山出发，在碣石山上晒背曝 试卷1合肥市庐阳区 鳍，晚上在孟诸大泽过夜。那处于尺把大的 1.(1)悠哉悠哉辗转反侧 小池之中的鱼儿，怎能与大鲲一样测知江海 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 的广阔呢？所以不只是鸟中有风、鱼中有鲲 拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 啊，在“士”中也有出类拔萃的人物。那些高 (2)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 洁的人物有卓越的思想、美好的操行，超世 凄神寒骨悄怆幽邃 独立，一般的人，又怎能理解我的行为呢？ 2.(1)堕踵qiang xia 17.(1)最好的。 (2)麻雀站者 (2)自我反思。 (3)尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥斯特洛夫 (3)如果。 斯基)钢铁是怎样炼成的冬妮娅 (4)粗略地阅读。 (4)在冬妮娅的眼中，保尔生活潦倒，工作不 18.(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人 顺心，不求上进。 在我的心目中，保尔是一 之后才知道自己有不懂的地方。 个刚毅坚强、爱憎分明、为祖国和革命理想无 (2)读书时见到有切合实用的句子，应当随 私奉献的人。 手摘抄记录。 3.(1)C【解析】本题考查词义的理解。“以和 19.①类比②学习的重要性③教学相长 为贵”的“和”是“和谐；和睦”的意思。C项 20.[示例]①学和教是相互促进的，可以用教别 “和风细雨”中的“和”是“平和：和缓”的意思， 人的方式来学习，同伴之间多交流探讨： 与“以和为贵”中的“和”意思不同。 ②学习要懂得反思：③在学习时，应广泛涉 (2)[示例]孝亲敬长和为贵 安微专版语文入年级 下册人教 14