过课本吃透基础-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末真题精选(统编版 安徽专版)

期末复习第1步·过课本 王朝 基础知识巩固练1积累与运用+文言文阅读 一、语文积累与运用 1.默写。(10分) (1)声音，是另一种语言。“ ”(《关雎》)，琴 瑟之声中有对心上人的绵绵情意：“ ”(李白 《送友人》)，马嘶声中有对友人难以消解的惜别之情：“ ”(常建《题破山寺后禅院》)，盈耳的钟声中满溢着淡然闲适之情 (2)关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。韩愈《马说》中“ ”是对有才能的人比比皆是，但是能慧眼识英才的人并不多见这一 期 现实的无奈慨叹：庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也， ”是对精神自由的热烈渴望。 复习 2.〔宿迁市)请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（14分) 1 母亲把沉甸甸的包襄送往邮局。紧张期待的日子开始了。保尔一生从未像这些天 步 那样焦zà0难耐地等待着来信。他从早班信等到晚班信，可是列宁格勒方面一直没有消 息传来。 课 本 出版社的沉默逐渐转化成一种成胁。失败的预感与日俱增。保尔清醒地意识到，如 果书稿遭到无条件的拒绝，那就意味着他的ui灭。那样他就无法再活下去了。活下去 也没有意义了。 此时此刻，郊区海滨公园里的那一幕又浮现在他的脑海里。他一遍又一遍地问他 自己： “为了挣脱铁环，争取归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已经竭尽全力了！” (节选自《钢铁是怎样炼成的》)】 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 焦zào( )难耐 hui()灭 挣( )脱 竭( )尽全力 (2)下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是( )(2分)》 ①冒死救朱赫来脱险②战胜伤寒死里逃生③在筑路现场与冬妮娅决裂 ④在神父家的面团里撒烟末⑤高度残疾时选择文学创作之路 A.③④①②5 B.②①④⑤③ C.②5④①3 D.④①③②⑤ (3)选文画线句提到的“郊区海滨公园里的那一幕”指什么？请说说这一事件的前因 后果。(4分) 安徽专版语文八年级下册人教 (4)设题新角度开放性试题“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”人们在认识主人公人 物形象时，往往会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》中的主人 公保尔·柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理 由。(4分) 【甲】他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指 令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代」 【乙】他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥 协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 3.〔铜陵市〕复兴中学开展以“和”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (7分) 期末复习第 (1)【探“和”之义】 儒家“和文化”的主要内容包括一天下为公、选贤与能、讲信修睦的大同社会理想 观；和而不同、兼容并蓄的文化观；民贵君轻的政治观；德主刑辅的治理观；仁者爱人、将 1 心比心的道德观；修身正己、以德化人的教育观；恒产与均平的经济公平观；以义统利、群 己和谐的社会伦理观：国家统一、协()万邦的民族国家观：天人( )一的自然 过 观等。 衣 “和”是中华文明的追求。家庭追求和睦，国家追求和平，世界追求和谐。“和”的思 想，用于调和家庭纠纷，一个家庭要“和为贵”。“和”的思想，还反映了中国哲学的民族气 质。“和”的思想，影响世界。和平，需要各国共同努力。 ①文段中两处括号内所填汉字全都正确的一项是( )(1分) A.和和 B.合和 C.和合 D.合合 ②文段中画线的句子表达欠妥，请修改。(1分) ③文段中有一处标点使用不当，请修改。(1分) ④文段中说“·和'的思想，影响世界。和平，需要各国共同努力”，请你结合当今世界 形势及人与自然方面，各举一个典型事例。(2分) (2)【拟“和”之联】 同学们读了两则关于“和”的故事，请根据下面两则故事，以及所给的上联，写出下联。 (2分) 故事一：大学士张英老家的宅基地与吴家相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方发生纠 安徽专版语文八年级下册人教 纷，闹到县衙，县官难以定夺。张英家人写信告知，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一 纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让 三尺，吴家深为感动，也连忙让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道，两家从此和睦 相处。 故事二：战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵，后在渑池之会 上维护了赵王尊严，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故意挑衅。蔺 相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好， 共同辅国。这个故事流传千古，成为美谈。 上联：修书谦让六尺宽巷邻里睦 下联： 二、文言文阅读 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林」 期 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 末 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 习 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡然自乐。 1 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 步 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 过 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 本 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》)】 4.请解释下列加，点词在文中的意思。(4分) (1)渔人甚异之异： (2)有良田、美池、桑竹之属属： (3)乃大惊 乃： (4)处处志之 志： 5.用“”标出下面句子朗读时应停顿的地方（只标一处）。(2分) 此人一一为具言所闻 6.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7.作者笔下的“世外桃源”有诸多吸引人的地方，大致可以概括为哪几个方面？(4分) 安徽专版语文八年级下册人教 3 期末复习第1步·过课本 基础知识巩固练2 积累与运用+文言文阅读 一、语文积累与运用 1.默写。(10分)》 (1)真实任务情境“理想教育”主题班会上，主持人引用古诗词作为开场白。 同学们！作为新时代的青少年，我们要推己及人，培养忧国忧民的深沉情感，正如 杜甫在秋风吹破所住茅屋之后仍然喊出“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)的暖心话语：我们要像苏轼那样“ ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，哪怕身处孤独的境 地，也要保持高洁的志趣：我们要像陆游一般“ 期 ”(《卜算子·咏梅》)，哪怕遭遇无数挫折，也要坚贞不屈，精神犹在。 复习第 (2)诗文描绘美景，蕴含情思。“ 白露未晞”(《蒹葭》)为我们勾勒了 一 卷萧瑟之秋的图画：“ ,胡为乎泥中”(《式微》)写出了劳役者的艰 1 步 难处境以及他们对统治者的满腔愤懑：“ ”(王勃 《送杜少府之任蜀州》)高度地概括了“友情深厚，江山难阻”之意，一扫离别的千古愁 课 云，给人以积极向上的力量。 2.〔卓阳市)阅读文段，回答下面的问题。(8分)》 ①翻开语文书，我们便可畅游。②壶口瀑布，丰水、枯水不同季节的景色一览无余， 耳边一直回荡着A(震耳欲聋、前呼后应、怒不可過)的涛声；③不顾身体的疲惫，去 探索长江的源头，谦诚地膜拜神秘的各拉丹冬：④ ;⑤沿着山路拾级而上，登上雄伟的勃朗峰，认识那位“车夫之王”。 (1)多音字在语文学习中十分常见，其读音有区别词性和词义的作用。如选文中的“拾” 字，①请把“拾”的拼音规范地书写： :②它的意思是： (2分) (2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ (2分) (3)选文中A处应该填入的成语是“ ”。(2分) (4)根据上下文内容和结构，在横线上补写出一个句子。(2分) 3.〔宣城市〕八年级(1)班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任 务。(8分) (1)【古诗分类】春天是四季中最惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的 佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句。( )(2分) A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 安徽专版语文八年级下册人教 (2)【仿写寄语】班委会想编一本诗集，请你协助完成诗集的寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 你能欣赏花的姿容： 有的灿烂盛开。 (3)【聆听讲座】班级决定邀请校报“诗歌鉴赏”版块的编辑王老师给大家做“诗歌鉴赏 知识”讲座，下面是轩轩同学代表班委会写的邀请函，其中有一些问题请你修改。(4分)】 邀请函 王老师： 我班开展了以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，为了进一步加强同学们的诗歌鉴赏 能力，我们想邀请您于5月25日上午到我们班级做“诗歌墓赏知识”讲座。届时请您一定 准时参加。 八年级(1)班班委会 期 2023年5月20日 ①邀请函的信息不够准确，请你提出修改意见： (1分) 习 ②邀请函有一处语言不得体，请你提出修改意见： 1 (1分) 步 ③画线句子词语搭配不当，应将“ ”换成 ”。(2分) 过课 4.〔重庆十一中教有集团〕草木不仅出现在诗歌中，也出现在经典里。根据《经典常谈》和《钢 本 铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求作答。(11分) 【从经典看草木】 日月忽其不淹分，春与秋其代序。 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻， 帷草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚 委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的 壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐躐以驰 向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他 骋兮，来吾道夫先路！ 是“求之不得”“辗转反侧”：情辞凄切，缠绵不已。 (节选自《离骚》) (《经典常谈》相关内容) (1)上面文段中的“他”指的是谁？试用《辞赋第十一》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟 草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。(3分) (2)下面是小语看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历做的笔记，请你帮他补 充完整。(4分) 阶段 退学 参军 筑路 著书 ① 在与波兰白军的斗争中腿受 筑路过程中感染完成著作《暴风 成长 伤并染上伤寒；加入骑兵部 伤寒和肺炎，最终 雨所诞生的》并 经历 队，战斗中被炮弹炸伤；繁重 导致保尔② 成功出版，开始 紧张的肃反工作击倒了保尔 了新的生活 安徽专版语文八年级下册人教 【以草木品经典】 (3)松柏，历经风雪洗礼更显坚劲：蒲公英，借助风力把希望播撒到远方：二月兰，能在 春寒中绽放美丽…请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样 比喻的理由。（4分) 二、〔潜山市〕文言文阅读 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 复习第 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 【乙】放言五首（其二） 步·过课本 ▣ 白居易 世途倚伏都无定，尘网牵缠卒未休。祸福回还车转毂，荣枯反覆手藏钩。 扫码看译文 龟灵未免刳肠患，马失应无折足忧。不信请看弈棋者，输赢须待局终头。 5.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)北冥有鱼 冥： (2)鹏之徙于南冥也徙： (3)抟扶摇而上者九万里抟： (4)尘网牵缠卒未休卒： 6.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)其视下也，亦若是则已矣。 7.【甲】文和[乙】诗都运用了多种写作手法【甲】文中“鲲之大，不知其几千里也”运用了 手法：【乙】诗中的“祸福回还车转毂”主要运用了 手法。(2分) 8.【甲】文和【乙】诗都运用了寓理于事的写法，说说其分别阐明了什么道理。(4分) 6 安徽专版语文八年级下册人教 期末复习第1步·过课本 王朝宝 基础知识巩固练3 积累与运用+文言文阅读 一、语文积累与运用 1.默写。(10分) (1)诗歌是心灵的告白。“ ”(杜甫《石壕吏》)诉 说了老妇人面对死亡的痛苦与无奈；“ (白居易《卖炭翁》)反映了卖炭老人的矛盾心理：而“ ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的呐喊则展现了诗人忧国忧民的 济世情怀。 (2)天地有情，生命有节。“节”是追求，是《大道之行也》中“ 期 ”的广泛任用人才、以诚信为美的美好社会：是《桃花源记》中“ ”的老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的幸福生活。 复习 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(9分) 1 我想跟你谈谈我的情况。我觉得，除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信 步 的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续糟到生活的 课 排挤。 本 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来， 比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够 痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床 边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样一还很 难说。 我已经出不去屋，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心， 有布尔什维克的意志，他是那样迫不ⅱ待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军， 向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的躯体却背叛了他，不听他的 调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？ (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)请给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 接踵( )而来 勉强( 迫不j( )待 (2)选段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ (2分) (3)“排山倒海”中“排”的意思是( )(2分) A.一个挨一个地按着次序摆 B.推：推开 C.用于成行列的东西 D.物体从内部释放出来 安徽专版语文八年级下册人教 (4)保尔说“一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，请结合原著，列 举此前保尔受到的两次打击。(2分) 3.真实任务情境班里开展“低碳生活”综合性学习活动，请按要求完成任务。(10分) (1)小安拟写了一份“低碳生活”倡议书，希望大家能够践行低碳生活。下面是倡议书 的主体内容，请你帮忙修改。(4分) “低碳”指较低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。【甲】“低碳生活”是指在生 活作息时所耗用的能量尽量减少。从而降低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染， 期末复习第 减缓生态恶化 温室气体让地球“发烧”。200多年来，【乙】随着工业化进程的深入和大量温室气 体（主要是二氧化碳）的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 步·过课本 作为时代的新生力量，中学生必须走在低碳生活的前沿，让低碳生活成为一种习 惯。每个中学生都应当践行低碳生活，从琐事做起，关注一点一滴。在此，我倡议全校 师生立即行动起来，齐推低碳生活，共创节俭学校。 ①【甲】处画线句中有一处标点使用错误，请提出修改意见： 。 (2分) ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见： 。(2分) (2)小安还想拟写一条关于“低碳生活”的宣传标语，请你帮他拟写。（必须运用对偶 或拟人的修辞手法)(2分) (3)小安在网络上看到一幅宣传画，他不明白这幅画的寓意，请你来告诉他。（不超过 40字)(4分) ⊙不纸箱○e树 倡异绿色包装节的生态资源 中瓷部章教对中国文明网 8 安徽专版语文八年级下册人教 二、文言文阅读 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)】 【乙】南至①后二日，缓步出北郭五里许，山光野色渐与人相应接。又二里许， 可形只 至季氏之庐。又行十里，至小石桥，望赤松山，积霭横翠，蔚然深明。复行三里 同 期 扫码看译文 许，入山门，长松偃蹇道旁，若不肯与世士为伍。至桥亭，与涧横石，激为清湍， 复 澎湃汹涌，复曳杖入“桃源”，暝色已满岩谷矣。徙倚枕流，四际溟蒙，泉声松韵，殆若暴风急 第 雨之骤至。徐行察之，又若车马卒奔而未有所止也。云间时有疏星坐而假寐神清如游钧天 步 而不自知。夜将半，始就寝。 (节选自吕祖谦《游赤松山记》，有删改) 过 【注】①南至：冬至。②偃蹇(yǎn jian):高耸。③枕流：靠近水流。 本 4.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)潭中鱼可百许头可： (2)日光下澈 澈： (3)至季氏之庐 至： (4)若不肯与世士为伍若： 5.请用“”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。(3分)》 云间时有疏星坐而假寐神清如游钧天而不自知。 6.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)复曳杖入“桃源”，暝色已满岩谷矣。 7.面对美景，为何【甲】文作者“记之而去”，【乙】文作者却“夜将半，始就寝”？试分别揣摩两 位作者的心境。(4分) 安徽专版语文八年级下册人教 拉☆ 期末复习第1步·过课本 基础知识巩固练4 积累与运用+文言文阅读 一、语文积累与运用 1.默写。(10分) (1)巧妙运用修辞手法可以使语言生动形象。《子衿》中“ ”运用夸张描绘出女主人公对心上人的思恋之深；陶渊明《桃花源记》中 ”运用借代描绘出老人和小孩安闲快乐的 生活情景；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ 运用比喻委婉表达诗人想从政却无人引荐，希望得到引荐成就一番事业的愿望。 (2)古诗文中往往寄寓着诗人浓烈真挚的情感。《关雎》中 期 ”两句写出了主人公长夜无眠，绵绵不尽的思念之情；王勃《送杜少府之任 复习第 蜀州》中“ ”两句道出了友谊不受空间阻隔、无 所不在的真挚情怀」 步 2.请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。（14分) ·过课本 他们凭他们的智谋和 ,给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职 业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻ù，在他 们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜 谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合 纵，在策士看来，这 当然。张仪说舌头在就行，说是说非， 会说，这也 正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣ó主上的心理，拐弯儿抹角 投其所好。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 翻fù( 连横( 揣m6( 拐弯儿抹( )角 (2)依次填入语段中横线处的词语，全都正确的一项是( )(2分) A.辨才正是只有 B.辩才正是只要 C.辩才必是只有 D.辨才必是只要 (3)语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？(4分) (4)《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性， 不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以选段为例简单分析说明。 (4分) 10 安徽专版语文八年级下册人教期末复习小助手 答案精解精析 竭力使答案更美好 期末复习第1步·过课本 形势及人与自然方面各举一例即可) 基础知识巩固练1 (2)[示例]负荆请罪千古美谈将相和 1.(1)窈窕淑女琴瑟友之 【解析】本题考查对联的拟写。对联一般有 挥手自兹去萧萧班马鸣 以下特点：上下联字数相等：词性相对；结构 万籁此都寂但余钟磬音 相称；内容相关；仄起平收。分析可知，上联 (2)千里马常有 而伯乐不常有 “修书谦让六尺宽巷邻里睦”是根据故事一的 水击三千里抟扶摇而上者九万里 主要内容拟写的。因此可参照上联的结构， 2.(1)躁毁 zheng jie 根据故事二的主要内容拟写下联。故事二讲 (2)D 述的是廉颇不服蔺相如身居高位而屡次挑 (3)指保尔在海滨公园战胜自杀的念头。 衅，醒悟后向蔺相如负荆请罪，最后将相和好 保尔到“公社社员”疗养院疗养，接着又出了 之事。故“负荆请罪”可对应“修书谦让”，“千 车祸，后来情形日益恶化，保尔的身体彻底垮 古美谈”可对应“六尺宽巷”，“将相和”可对 了，他被解除工作，收到抚恤金。他觉得再也 应“邻里睦”。据此分析作答即可。 无法给革命事业作贡献，所以产生了自杀的 4.(1)对…感到惊异。 念头。后来，保尔重新振作，并鼓励达雅反抗 (2)类。 家庭并与他结合，开始找寻新的斗争方式。 (3)于是，就。 (4)示例]我更赞同乙。保尔一生中曾四次 (4)做记号。 战胜死亡回到人间，病愈后，他又回到工作岗 5.此人1一一为具言所闻 位，并且入了党。保尔在全身瘫痪、双目失明 6.(1)老人和小孩都安闲快乐。 的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦， (2)他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过 开始了新的生活。保尔身上传递出来的积极 汉朝，就更不必说魏晋了。 进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的精神， 7.环境和谐，秩序井然：民风淳朴，人们自食其 正是青年人所应具有的。保尔身上的精神永存。 力；无战乱纷扰，生活宁静祥和。（答出两点 3.(1)①C 即可) ②家庭追求和睦，国家追求和谐，世界追求 和平。 基础知识巩固练2 ③将“一”（或：破折号）改为“：”（或：冒号） 1.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 ④[示例]中国积极倡导共同构建人类命运共 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 同体，推动建设一个持久和平、普遍安全、共 零落成泥碾作尘只有香如故 同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界；保护生 (2)蒹葭萋萋 微君之躬 物多样性，促进人与自然和谐共生。（从世界 海内存知己 天涯若比邻 安徵专版语文八年级 下册人教 2.(1)①shè②轻步而上 7.想象（或：夸张）比喻 (2)谦诚虔诚 8.【甲】文主要阐明了人世间万事万物都“有所 (3)震耳欲聋 待”，都未能摆脱世俗的束缚。【乙】诗主要阐 (4)[示例]更愿化成一滴水，流过美丽的玉龙 明祸福得失相互转化的道理。 雪山，为丽江而歌 【课外古诗译文】 3.(1)AD【解析】本题考查诗句的理解。A项 【乙】放言五首（其二） 中“草色遥看近却无”描写小草刚刚萌芽时草 世上的事依托隐藏不定，尘世的事拉开 色淡淡的样子，表现的是早春的景象。B项 缠绕没有停止过。祸福轮回像车轮转动一 中根据“黄梅时节”可判断，诗句描写的是夏 样，荣光枯萎反复像手持钩。龟灵占卜要将 季的景象。C项中根据“霜叶”可判断，诗句 龟开膛破肚，马丢失就没有摔断足的忧虑。 描写的是秋季的景象。D项中根据“幽草河 如不信时请看下棋的人，输赢还得等到局终 边生”“黄鹂”及整首诗可知，诗句描写的是春 才见分晓 天的景色。 基础知识巩固练3 (2[示例]有的澎湃激昂（或：有的高亢嘹亮） 1.(1)存者且偷生死者长已矣 有的含苞待放（或：有的低头不语） 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)①在“上午”后面加上具体时间 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 ②最后一句改为“届时恭候（您的）莅临” (2)选贤与能讲信修睦 ③加强提高 黄发垂髫并怡然自乐 4.(1)屈原。 屈原将楚怀王比作“美人”，担心 2.(1)zhǒng qiang及 的是楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无 (2)糟到遭到 情，来日无多，希望统治者重用自己，从而使 (3)B 自己能把握住短暂的人生，做出一番事业。 (4)与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒； (2)①往神父家的面团上撒烟末 在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响， ②瘫痪、失明 保尔头部受伤导致右眼失明 (3)[示例]我用松柏比喻保尔。他修建铁路， 3.(1)①将第一个句号(“。”)改为逗号(“，”) 感染伤寒和肺炎仍忘我工作。后来他全身瘫 ②删去“随若” 痪、双目失明，但仍在病榻上完成了小说。他 (2)[示例一]践行低碳生活，帮地球“退烧”。 顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松 [示例二]温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。 (3)[示例]每造一个纸箱可能就会毁掉一棵 5.(1)同“溟”，海。(2)迁移。 树，我们要推广绿色包装（或：不要过度包装）， (3)盘旋飞翔。(4)始终。 节约生态资源。 6.(1)当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像 4.(1)大约。 悬挂在天空的云。 (2)穿透。 (2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上 (3)到。 看天一样罢了。 (4)好像。 安微专版语文 八年级下册人救 5.云间时有疏星坐而假寐神清如游钧天而不 黄发垂髫并怡然自乐 自知。 【解析】本题考查文言文的断句。 欲济无舟楫端居耻圣明 解答此题需先弄懂句意。画波浪线句子的意 (2)悠哉悠哉 辗转反侧 思是“天上云彩间时时会露出稀疏星星，坐下 海内存知己天涯若比邻 来闭上眼晴假装睡觉，神清气爽，好像在天上 2.(1)覆heng摩mò 畅游，而不知道自己在哪里”。由此根据句意 (2)B【解析】本题考查词语的理解与运用。 进行断句即可。 “辩才”指辩论的才能，语段中指的是“他们” 6.(1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星 能够“给人家画策，办外交”的才能，应填入 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 “辩才”，“辨才”是错误写法。“正是”在句中 (2)(我)又拄着藜杖进入“桃源”，暮色已充满 是“就是”的意思；“必是”指“一定是”，表示肯 岩谷了。 定的推断。语段中表示策士认为苏秦的“连 7.【甲】文中小石潭“寂寥”“悄怆”，其环境凄清， 横不成，就改说合纵”的做法就是应当如此， 更引起作者被贬后内心的落寞，所以“记之而 应填入“正是”。“只有”表示唯一的条件关系， 去”；【乙】文中作者游览赤松山，感觉仿佛进 常与“才”呼应：“只要”表示充分的条件关系， 入了“桃源”，被美景所震撼，流连于山水间不 表明由这种条件产生的一种结果，常与“就" 愿离去，所以“夜将半，始就寝”。 呼应。语段中“会说”是“说是说非”产生的充 【课外文言文译文】 分条件，应填入“只要” 【乙】冬至后两天，（我）缓步出城北门五 (3)纵横家。只图功名富贵，没有是非观念。 里多地，山野风光渐渐出现在眼前。又走了 只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。 二里多路，到了季氏兄弟的住所。又走了十 (4)[示例]“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮 里，到了小石桥，远望赤松山，层层云雾笼罩 你，不帮的时候也许害你”等句运用口语化的 着山林，树木茂密又有光泽。又行走了三里 语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家们 多路，进入山门，高大的松树在道旁高耸，好 “翻覆”的本性。 像不肯与世士为伍。到了桥亭，山涧横立着 3.(1)①风干物躁风干物燥 ②的原因 许多石头，溪水冲击石头形成清澈的湍流，澎 ③全国各地开展工作 湃汹涌。（我）又拄着藜杖进入“桃源”，暮色已 (2)消防标志起火原因 灭火方法 充满岩谷了。在靠近水流处徘相，四周雾蒙 (3)室息盖上锅盖冷却抑制 蒙的一片，泉水声和松涛声，大概像暴风急雨 4.(1)同“举”，推举。 突然到来。慢慢地边走边观察，又好像车马 (2)以…为亲。 突然狂奔而不停止。天上云彩间时时会露出 (3)更加 稀疏星星，坐下来闭上眼睛假装睡觉，神清气 (4)话、言论。 爽，好像在天上畅游，而不知道自己在哪里 5.(1)在大道施行的时候，天下是公共的。 将近半夜，（我）才睡觉。 (2)因此身边的人亲近他，远处的人因为周公 基础知识巩固练4 而能安定。 1.(1)一日不见 如三月兮 6.不能去掉。画波浪线句子通过描写百姓对周 3 安徵专版语文 入年级下册人教 公的赞叹，从侧面衬托周公的贤明，流露出赞 2.(1)wǔ yùn绽凋 美之情。 (2)C 7.[示例一]从周公责问诸侯国君“有饥寒不得衣 (3)栀子花把自己生命的辉煌渲染得很充分 食者”，可以看出周公要让百姓都能够有衣 (4)比喻 服穿、有饭吃，这就是“大同”社会中的“皆有 3.(1)朱自清我国传统文化经典历代诗文 所养”。 (2)理想主义保尔·柯察金（或：保尔） [示例二]从周公责问诸侯国君“有贤才而不举 4.(1)[示例]共享阅读之乐，同沐书香之馨。 者”，可以看出周公要让有才能的人能被选拔 (2)①将“一点儿”放到“也”前面 任用，这就是“大同”社会中的“选贤与能”。 ②将顿号(“、”)改为逗号(“，”)】 【课外文言文译文】 ③[示例]这样的夜晚，难道不是最适合读那些 【乙】周公登上天子的位置后，向天下百 情真意切的书吗？ 姓遍布德化，广施恩惠，时间久了名声更加显 (3)[示例]古人云“腹有诗书气自华”，为了提 著。（当时）全国设置十二州牧，分为四方，每 升自身的修养，开阔眼界和心胸，我们要读 方三人，（周天子）派人外出考察边远地方的 书：为了民族的复兴和国家的强盛，我们更要 民情，有饥寒交迫没有衣服穿、没有食物吃 的，有因为案件诉讼而流离失所的，有贤才却 读书。脚步丈量不到的地方，书可以：眼睛看 不被任用的，回来后禀告周天子。周天子在 不到的地方，书可以。读书的根本目的是让 诸侯国君朝见时，威严地对他们说：“我的政 自己明白世界、看清自己。无论是驱赶迷茫 治教化有什么不合适的地方吗？为什么你们 还是对抗平庸，读书都是最简单、最实用的方 所管辖的百姓，有饥寒交迫没有衣服穿、没有 法。静下心来读书，让知识一点一滴地滋养 食物吃的，有因为案件诉讼而流离失所的，有 你、改变你。 贤才却不被任用的呢？”各诸侯国君回去后， 5.①春天的大地上充满着生机，充满着活力，散 就召见国内的大夫，把周天子的话告诉他们。 发着馨香：②父亲好比大地，给了“我”殷切希 百姓听闻了这件事，都高兴地说：“这是真正 望和谆谆教诲。（每点2分，共4分）】 的天子啊！为何他住得那么远，却能够这么 【解析】本题考查文章标题的含义。解答此 清楚地了解我们？怎么敢欺瞒他呢！”因此身 题，需先分析标题的表层含义，再结合文章主 边的人亲近他，远处的人因为周公而能安定。 旨分析标题的深层含义。阅读文章可知，第 基础知识巩固练5 ③④段描绘了春风过后树木发芽及人们耕种 1.(1)寤寐思服 的画面，第④段提到春天明媚而温暖，“我似 (2)端居耻圣明 乎奥到了大地的馨香”，由此可知，标题的表 (3)无为在歧路 层含义指春天大地上一片生机勃勃，散发着 (4)黄发垂髫 馨香。文章第⑧段提到“父亲就是养育我的 (5)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 ·大地'”，父亲给了“我”喜乐福景，诗情画意， (6)潭中鱼可百许头皆若空游无所依 以及殷切希望、谆谆教诲和良苦用心，因此 安微专版语文八年级 下册人教 《大地的餐香》的深层含义指父亲给予“我”的 练。理由：体现运动员为了目标无惧困难，以 殷切希望和教海等。 青春之心点燃热情，奋力拼搏的主题」 6.运用比喻和拟人的修辞手法，(1分)将春风比 [示例二]图片内容：四五个青年面朝着从海平 作剪刀，将嫩芽拟人化，生动形象地表现了春 面升起的太阳高高跳起。理由：体现青年充 天蓬勃的生机和旺盛的生命力。(2分)】 满潮气，以青春之心奋进向上的主题 (共3分) 4.[示例]保尔是一个有理想的人，他在双目失 7.父亲是一个勤劳能干、关爱孩子、富有教育智 明、全身瘫痪后，依然为革命理想而奋斗，在 慧的人。(2分)父亲已过退休年龄，仍一刻不 病床上写下了《暴风雨所诞生的》：孙少安是 闲地从事着农事。他在“我”年少时就教育 一个有理想的人，他立志改变乡村贫困的面 “我”读书和种地是一码事儿的道理，他带着 貌，扩建了烧砖厂，带领全村人一起致富 “我”下地，为的就是激励“我”成长，让“我”感 5.B(3分)【解析】本题考查文章内容的理解 悟生命的本真，让“我”更加珍惜青春读书的 与分析。第⑧段中提及“在高空西北气流的 好时光。(2分)（共4分）】 引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我 8.①两处都运用了动作描写。本文第⑥段画波 国”，故A项中“东北气流”的表述有误。第⑩ 浪线句子还运用了神态描写，(2分)②本文 段提及“寒潮来临往往引发多种严重的气象 通过描写父亲劳动回来喝茶擦汗时的动作和 灾害”，C项中“必然”的表述绝对，不符合原 神态，表现父亲劳动后的从容和愜意：链接材 文内容。第⑥段提及“把全球纬圈上各点的 料对“我们”去赵庄看戏撑船离开平桥村时的 温度加以平均，叫作纬圈平均温度”，故D项 动作的描写，表现了小伙伴们撑船技术的熟 中“各点的温度加在一起”的表述有误。 练，突出小伙伴们的聪明能干。(4分)（共6分） 6.列数字、作比较。(2分)列出具体的温度数 基础知识巩固练6 据，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物 1.(1)潭影空人心 浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同， (2)波撼岳阳城 但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也是为 (3)吏呼一何怒 了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我 (4)选贤与能 讲信修睦 国的冬季温度比较低呢”这一问题。(2分) (5)零落成泥碾作尘 只有香如故 (共4分) (6)拣尽寒枝不肯栖 7.不能删去。(1分)“大约”表示大概，如果删去， 2.(1)tiao jicàn zhou彷 句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温 (2)I乙B【丙】A 度一定比纬圈平均温度低14℃~18℃，说法绝 (3)川甲】将“参加”改为“来到”。 对，不符合实际情况。“大约”一词的使用体现 【丁】将“了解”和“运用”调换位置。 了说明文语言的准确性、严密性。(2分) 3.(1)内容：添加活动地点。 (共3分) 格式：将署名和日期调换位置。 8.运用了由现象到本质、先果后因的逻辑顺序。 (2)[示例一]图片内容：一组运动员在雨中训 (1分)作者先列举我国无论北方还是南方，与 安徽专版语文八年级 下册人教 同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明产 结合，将西溪的野趣表现得淋漓尽致。②拟 生这个现象的原因。(2分)运用这样的顺序进 人：湖上的青山“移上你的面前来，和你点 行说理，符合逻辑，更便于读者理解。(1分) 点头，又匆匆地别了”，在作者笔下，青山俨然 (共4分) 是一个顽皮的孩子，写出了游船在水中回环 曲折荡漾的闲情雅致和湖水青山的风景的宜 基础知识巩固练7 人。③比喻：摇船少女在湖上身姿摇曳，和着 1.(1)曲径通幽处禅房花木深 咿呀的橹声，水波在湖面兴起、散去，整个画 浮云游子意落日故人情 面如同一大又圆又曲的进行软调，形象地再 凄神寒骨悄怆幽邃 现了少女摇橹的优美画面和西溪之景的柔和 (2)拣尽寒枝不肯栖寂宽沙洲冷 情调。 零落成泥碾作尘只有香如故 (一种手法2分，答出两种即可。共4分) 2.(1)噬zhi niang 7.C(2分)【解析】本题考查文章内容的理解 (2)犹郁忧郁 与分析。文章后半部分主要写了“我”同老龙 (3)尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或：奥斯特洛夫 斯基)钢铁是怎样炼成的 夫妇一起在晴日里游西溪的经历(“我”、老龙 他救朱赫来被 维克多告密 夫妇、老僧无相一起欣赏芦花荡，老僧无相和 3.(1)①删去“不再” “我们”约定再次赏芦花，“我”和老龙提笔留 ②删去“根据”或“表明” 字的事情等)，主要运用写人记事的手法，而 ③无论（或：不论） 前文描写雨中游西溪主要运用的是写景状物 (2)[示例]绝大部分学生能主动参与课外体育 的手法。C项中“相同的笔法”说法不正确。 锻炼，但每次锻炼的时间普遍较短：相对而 8.不同意。内容上，将西湖湖光山色的整齐小 言，该校男生自主锻炼的意识比女生强。（或： 巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比，更 该校女生每周锻炼的平均次数比男生少，每 突出西溪景色的够味儿。(1分)结构上，引出 次锻炼的时间普遍比男生短。) 下文对游览西溪的记叙：使文章充满趣味，激 4.参观古墓坐车览沿途景色从留下上船 发读者的阅读兴趣。(2分)（共3分） (每空1分，共3分) 【解析】本题考查重点段落的作用。解答本 5.因为作者没有从松木场下船，慢慢儿地品赏 题可结合文章主旨，从内容和结构两方面进 沿途景色，而是坐汽车去西溪（游赏），缺少一 行分析。从内容上看，文章第①段中写西湖 种雅兴。(2分)“俗益”指坐车所看到的美 景色“太整齐，太小巧，不够味儿”与下文描写 景(1分)（共3分） 雨中游西溪、晴日游西溪时的景色进行对比， 6.①动静结合：车上所见之景，一派空明，不见 突出西溪美景的变化多姿。从结构上看，第 水，不见山，只是渺渺茫茫、青青绿绿的一片， ①段中写西湖是一个引子，用来引出下文游 勾勒出一幅静态的西溪微雨图：坐船游览，湖 西溪，也为下文一行人游西溪时情感的跌岩 上的青山“移上你的面前来”，西溪的少女不 起伏作辅垫，使文章充满趣味，激发读者的阅 停摇船，又描绘出一幅幅动态的画面。动静 读兴趣。据此分析作答即可。 安微专版语文八年级 下册人教 6 基础知识巩固练8 化历史的重要途径和方式。②列数字，列举 1.寤寐思服抟扶摇而上者九万里 “2300万人次”“约90亿元”的数字，具体准确 阡陌交通鸡犬相闻悄怆幽邃 地说明了红色旅游可以获得巨大的经济和社 挥手自兹去萧萧班马鸣心忧炭贱愿天寒 会效益。（说明方法2分，作用2分，共4分） 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 6.景区中开展了形式多样的活动，赋予了红色 2.(1)ci趋qion奠 历史场所新的热度和契机；沉浸式的现场互 (2)突然发生 动：新技术的运用，让游客“身临其境”。 (3)B【解析】本题考查短语结构类型的判 (意思对即可。每点1分，共3分) 断。“楚辞的诵读”是偏正短语。“风云变幻”是 7.充分显示伟大的民族精神，激发人们的爱国 主谓短语，“人生价值”是偏正短语，“积累知 热情：传承和光大红色文化历史：促进革命老 识”是动宾短语，“密不透风”是补充短语。 区摆脱贫困：感受历史的熏陶，感念先烈的丰 B项与“楚辞的诵读”结构类型相同。 功伟绩（意思对即可。每点1分，共4分） (4)经典常谈屈原 3.(1)钟情学习前程辉煌 期末复习第2步·攻专项 二知识延展 专项1古诗文默写 拟写对联的要求 1.(1)余人各复延至其家 ①字句对等：上下联句数相等，对应语 (2)水尤清冽 句的字数也相等。②词性对品：上下联句 法结构中处于相同位置的词，其词类属性 (3)蒹葭萋萋 相同。③结构对应：上下联词语的构成、词 (4)悠悠我心 义的配合、词序的排列及虚词的使用、修辞 (5)与君离别意 的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。 (6)涵虚混太清 ④节律对拍：上下联句的语句节奏保持一 (7)其翼若垂天之云 致。⑤平仄对立：上联尾字用仄声，下联尾 字用平声。⑥形对意联：上下联之间形式 (8)天下为公 上相对仗、意义上相关联。 (9)死者长已矣 (2)①“精品”后的“，”"（逗号）改为“：”（分号）。 (10)布衾多年冷似铁 ②删去“和坚持” (11)万籁此都寂 (3)[示例]一分耕耘，一分收获。让我们为美 (12)一任群芳妒 好的生活而努力奋斗吧！ 2.(1)乃不知有汉无论魏晋 4.B(3分)【解析】本题考查材料内容的理解 (2)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 和判断。由材料一中的“有选择地纳入红色 (3)关关雎鸠在河之洲 旅游范围”可知，B项中“全部纳入红色旅游 (4)所谓伊人在水一方 范围”有误。 (5)海内存知己 天涯若比邻 5.①举例子，举陈独秀和马毛姐的例子，具体有 (6)坐观垂钓者徒有羡鱼情 力地说明了红色旅游是传承和光大红色文 (7)野马也生物之以息相吹也 安徽专版语文八年级 下册人教