第六单元复习题-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第六单元 单元复习 1.下列划横线的字的注音全部正确的一项是（    ） A. 炽热（zhì）      俯瞰（kàn）    负荷（hè）       稠密（chóu） B. 舷窗（xián）    装载（zài）     刹那（shà）      模拟（nǐ） C. 轨道（guǐ）     轮廓（kuò）    山脉（mài）     严谨（jǐn） D. 诱发（yòu）    确凿（záo）    无虞（yú）       屏息（píng） 2.下列词语书写完全正确的一项是（） A. 幅度    概率    烧灼    五脏六腑 B. 遨游    红晕    模胡    低频共振 C. 悬浮    分辨    恐惧    谈笑风声 D. 裂逢    距离    调整    本末倒置 3.下列表述错误的一项是（） A. “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话运用了拟人的修辞手法，烘托出斯科特等人知道已被人抢占先机时的沮丧、懊恼心情。 B. “它的占领者还在这里留下一封信”中的“它”是代词。 C. “接受任务”“履行职责”“热烈追求”都是动宾短语。 D. “在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”是议论性文字。 4.下列句中加下划线的成语使用有误的一项是（    ） A. 春晚小品《占位子》中“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”和“隔离区”的划分，让人忍俊不禁又引人深思。 B. 如果因为善的“小”而不去行动不去做，表现得漠然和忧心忡忡，一次行善的机会，就从你身边消失了。 C. 瑞雪兆丰年，雪花在春节假期的最后一天姗姗来迟，让盼雪盼了一冬的大小朋友们都激动不已。 D. 电视剧《国宝奇旅》讲述了国民党军官任弘毅和故宫文物工作者周若思等共同经历的惊心动魄的护宝历程。 5.下列句子中标点符号运用有误的一项是（      ） A. “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。” B. 应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 C. 走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。 D. 我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 6.给下列句子排序，最恰当的一项是（      ） ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. ①③④②⑤ B. ④②①③⑤ C. ①③②④⑤ D. ④②③①⑤ 7.结合同学们抄录的航天英雄杨利伟的颁奖词，完成问题。        那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他目不转睛地注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，             ，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 (1) 因为多抄录了一个词语，画线句的语言不够简明。请你加以修改。 (2) 因为少抄录了一个句子，语段内容表达不够完整。请你结合语境，在横线处补写句话，构成一组排比句。 8.请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。(只填序号即可) ①银花火树开元夜    ②避恶遍插茱萸枝   ③几处笙歌留朗月    ④角粽投江祭诗魂 (1)元宵节：上联：________________________       下联：紫气丹光拥玉台 (2)端午节：上联：龙舟竞技怀屈子      下联：______________________________________ (3)中秋节：上联：__________________________________    下联：万家箫管乐中秋 (4)重阳节：上联：延年畅饮菊花酒    下联：____________________________________________ 9.综合性学习。 向阳中学七年级某班正在举办“我的语文生活”主题班会，请你参加。 （1）活动一：寻找古诗词中的四季 古代诗词中有不少描绘自然风光的佳句，请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子（连续的两句）。 春季：_____________________________________________ 夏季：____________________________________________ 秋季：___________________________________________ 冬季：___________________________________________ （2）活动二：趣味对联 ①张亮搜集到一副对联，请你写出对联所隐含的年龄是_______岁。 上联：花甲重逢，增加三七岁月 下联：古稀双庆，再多一度春秋 ②组合下面八句话，使之构成四副对联。 四面荷花三面柳   白首方悔读书迟 竹直心虚乃吾友  不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下  一城山色半城湖 黑发不知勤学早  水淡性泊是我师 10.阅读学习探究 阅读课文《带上她的眼睛》，回答下面的问题。 (1) 文章的线索是什么？ (2) 文中有许多伏笔，你能找出后文中与下面句子照应的句子吗？ ①伏笔：她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。 ②伏笔：热，热得像……地狱。 (3) 结合全文，说说你认为一个人在成长过程中比确立理想还重要的是什么？ 11.《伟大的悲剧》​ ​文中哪些语句已经暗示了这将是一场伟大的悲剧？试举几例说明。 12.阅读学习探究。 阅读课文《太空一日》小节《神秘的敲击声》，回答下面的问题。 (1) 选文第一段的作用是什么？ (2) 选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反应是怎样的？ (3) 回到地面后作者汇报那些突发情况了吗？从哪里可以看出？ (4) 选文中反映出了作者的哪些品质？ 13.阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成下列各题。 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） (1) 选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 (2) 选文第⑤段中的加点词能否删去？为什么？ (3) 选择适当的角度赏析第④段画线句子。 (4) 阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 (5) 读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 14.请以“我的偶像”为题写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。 （2）字迹工整，书写清楚，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】A项，“炽”应读“chì”。 B项，“刹”应读“chà”。 D项，“屏”应读“bǐng”。 2.【答案】A 【解析】B项，模胡—模糊 C项，谈笑风声—谈笑风生 D项，裂逢—裂缝 3.【答案】C 【解析】C.“热烈追求”是偏正短语。 4.【答案】B 【解析】忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。用在句中不符合语境。故选B。 5.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。 解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。 【解答】 ​​​​​​​C.“还是左拐”后面的逗号应为分号。 6.【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对语句的排序能力。解答此类题目，需要先阅读所有的句子，再根据一些提示词和自己的理解确定处于关键位置的句子，之后确定处于次要位置的句子。 【解答】④句提出问题，位于首句。②句给出了答案，应紧随其后。①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此①句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此③句应该是第四句。⑤句是总结句，应该位于结尾。因此，以上句子的顺序应该是④②①③⑤。 故选B。 7.【答案】【小题1】或许会感觉到他注视地球的目光。 【小题2】飞天时的从容镇定 【解析】1. 本题考查病句的修改。“或许会感觉到他目不转睛地注视地球的目光”中，“目不转睛”和“注视”词意重复，去掉“目不转睛”。 2. 本题考查语句的补充。结合语境，在横线处补写句话，构成一组排比句。前面是“训练中的坚韧执着”，后面是“成功后的理智平和”，联系上下文，可以补充为：飞天时的从容镇定。 8.【答案】​（1）①（ 2）④（ 3）③（ 4）② 【解析】此题考查学生对对联的能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。对对联的要求：字数相等、词性相对、意义相关、平仄相协（上联末字必仄，下联末字必平）。本题中，与元宵节有关的景物是“银花火树”，与下联“紫气丹光”相搭配，所以应选①。端午节的习俗是赛龙舟、吃粽子。所以应选④。中秋节的有关活动是“团圆”“上月”，结合下联内容，应选③。重阳节的习俗是“饮菊花酒”“插茱萸枝”，所以应选②。 9.【答案】（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风       接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红      明月松间照，清泉石上流       忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ​​​​​​​（2）①141    ②四面荷花三面柳  一城山色半城湖/竹直心虚乃吾友  水淡性泊是我师/ 无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来 /黑发不知勤学早  白首方悔读书迟 【解析】（1）本题考查诗句积累，符合要求即可，注意书写正确。示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（春）。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（夏）。空山新雨后，天气晚来秋（秋）。千山鸟飞绝，万径人踪灭（冬）。 （2）本题考查文化常识。学生要加强阅读积累。①花甲是六十岁，“重逢”就是两个花甲，即一百二十岁。三七二十一。一百二十加二十一，就是一百四十一岁。古稀是七十岁。“双庆”就是两个古稀，即一百四十岁。“再多一度春秋”就是再加一年，即一百四十一岁。②因为上联必须为三声或四声，下联必须为一声或二声，所以左边的四句诗为上联，右边的四句诗为下联。然后再根据对联上下联字数相等、词性相同、内容相关、平仄相协等要求来组合即可。 10.【答案】【小题1】以“我”的经历见闻转变为主线，以她的故事回述为暗线。 【小题2】（1）“除了太空，还有一个地方会失重!!” （2）“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达50o0摄氏度,压力可以把碳在一秒 钟内变成鉴刚着的液态铁镍! 【小题3】学会珍惜眼前所能看到的美好的一切。 【解析】1. 本题的考点是小说线索。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而坚持工作，以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。 2. 本题考查小说的结构特点。伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。(1)“失重中的铅笔”为下文理下伏笔，暗示她处在地心，除了太空，还有一个地方会失重”，解开了“失重中的铅笔”的悬念。(2)小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这就是理下的任笔。因为“飞船被寒在6 000多公里算的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚右的、液态铁镍!”当然会热得像地狱。 3. 本题考查学生的个性化解读能力。这篇课文主要讲的是“落日六号“地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。完成了她的最后一次地面旅行，向读者展现了一个令人震惊的悲剧故事，告诉人们要珍惜现在的美好生活。 11.【答案】举例：没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知暗示了这将是一场伟大的悲剧的句子：没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。 12.【答案】【小题1】内容上，简要交代写作的内容—突发事件或神秘的敲击声；结构上，总领下文。 【小题2】事件：“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。 ​​​​​​​心情和反应：①产生错觉时，作者只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，作者终于调整过来。②听到敲击声时，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没有向地面报告这一情况。但他还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，他就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。 【小题3】汇报了。 产生错觉：让航天员做好心理准备；飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色等。 ​​​​​​​敲击声：技术人员反复模拟，但未找到原因；让航天员做好心理准备，不再害怕等。 【小题4】顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。 【解析】1.  本题考查分析语段的作用。需从内容和结构两个方面来分析。细读首段可知，本段交代了这一小节主要的写作内容：突发的神性事件。从结构上来看，本段为首段，概括了小节的主要内容，所以起到了总领全文的作用。 2.  本题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。细读选文，根据“当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置“的错觉”“在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉”“我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。”“每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。”可提炼作答。 3.  本题考查对文本内容的理解掌握。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。根据文本中的“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”可知他向上级汇报了这种情况，否则也就不会有这些情节了。 4. 本题考查分析人物性格，作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。根据他克服失重感，可知他是一个有顽强毅力的人。根据他返回地球后一次次的辨别声音，可知他是一个求实严谨的人。根据他把自己的太空经验告诉以后的航天员，可知他是一个大公无私的人。 13.【答案】【小题1】①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。②语文老师教“我”写作文，引导“我“成长。 【小题2】示例：不能删去，“一本一本”形象地写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了，所以不能删去。 【小题3】示例：这句话运用了动作描写，采用“撕”“扔”“冲”几个动词，生动细腻地刻画了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 【小题4】示例：“我”的语文老师有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界；“我”的语文老师，尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。 【小题5】示例：这句话的意思是说在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。 【解析】1. 本题考查文章内容概括。选文围绕语文老师为我们阐释“语文”的含义和语文老师教“我”写作，伴我成长这两件事集中叙述，组织语言即可。 2. 本题考查文章重要句子词语赏析。选文中“一本一本”写的是老师对待作业本的动作，从中能看出老师的细致与耐心，凸显出老师对学生的关爱，去掉就失去了这层意思，故不可去，组织语言回答即可。 3. 本题考查句子赏析。画线句子主要是动作描写，“撕”“扔”“冲”几个动词，生动细腻地刻画了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 4. 本题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。本文从语文老师与学生相处的细节着手，写出了语文老师对“语文”的独到理解、人格魅力、精神世界、内心品质等多面特征，组织语言回答即可。 5. 本题考查句子理解。本句作者想要表达语文老师对“我”文学和人生道路的重要影响，结合内容回答即可。 14. 【解析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。此题目基本没有审题障碍，“我”表明要用第一人称，明确“我的偶像”是谁，他有什么特点，重点写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。例如偶像身上的正能量，他们的语言、行的、思想等，给人们传递出的温暖的关怀、拼搏的精神，他们身上具有的不畏艰难、勇往直前的优秀品质等。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$