人教版九年级政治集备课件+备课资源 第五课第二框 弘扬和培育民族精神（13份打包）

两弹元勋“邓稼先” 　　1950年，邓稼先从美国普渡大学回国，先后担任中国科学院物理数学学部委员、国防科工委科技委副主任、核工业部第九研究院院长等职，被选为中国共产党第十二届中央委员会委员、全国劳动模范。他签署了我国第一颗原子弹总体计划。 　　 　　1948年，邓稼先怀着科学救国的理想，远渡重洋去美国留学，在普渡大学当研究员，仅用一年多的时间就获得了博士学位。 　　有人劝他留在美国，但邓稼先婉言谢绝了。1950年10月，他怀着一颗报效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多为位专家学者一起回到国内。一到北京，他就同他的老师王淦昌教授以及彭桓武教授投入中国近代物理研究所的建设，开设了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面。1956年，邓稼先光荣地加入了中国共产党。 　　当时，中央决定，依靠自己的力量发展原子弹。当邓稼先得知自己将要参加原子弹的设计工作时，心潮起伏，兴奋难眠，这是一项多么光荣而又神圣的职业！但同时他又感到任务艰巨，担子十分沉重。 　　从此，邓稼先怀着以最快速度把事业搞上去的决心，把全部的心血都倾注到任务中去。 　　首先，他带着一批刚跨出校们的大学生，日夜挑砖拾瓦搞试验场地建设，硬是在乱坟里碾出一条柏油路来，在松树林旁盖起原子弹教学模型厅...... 　　在没有资料，缺乏试验条件的情况下，邓稼先挑起了探索原子弹理论的重任。为了当好原子弹设计先行工作的“龙头”，他带领大家刻苦学习理论，靠自己的力量搞尖端科学研究。邓稼先向大家推荐了一揽子的书籍和资料，他认为这些都是探索原子弹理论设计奥秘的向导。 　　由于都是外文书，并且只有一份，邓稼先只好组织大家阅读，一人念，大家译，连夜印刷。 　　为了解开原子弹的科学之迷，在北京近郊，科学家们决心充分发挥集体的智慧，研制出我国的“争气弹”。那时，由于条件艰苦，同志们使用算盘进行极为复杂的原子理论计算，为了演算一个数据，一日三班倒。算一次，要一个多月，算9次，要花费一年多时间，常常是工作到天亮。作为理论部负责人，邓稼先跟班指导年轻人运算。每当过度疲劳，思维中断时，他都着急地说：“唉，一个太阳不够用呀！” 　　为了让同他一起工作的年轻人也得到休息，得到工作之余的稍许娱乐，他总是抽空与年轻人玩十分钟的的木马游戏。有一次，王淦昌教授看见了他们在玩这种游戏，老教授又好气又好笑，斥责说：“这是什么玩法，你还做儿戏呀。” 邓稼先笑说：“这叫互相跨越！” 　　互相跨越，这是一种多么亲密的同志关系啊！正是靠着这种关系，邓稼先和同事们一起克服了一个个科学难关，使我国的“两弹研制”以惊人速度发展。 　　1964年10月16日，我国第一颗原子弹横空出世...... 　　不久，我国第一颗氢弹威震山河...... 　　1986年7月29日，邓稼先因癌症不幸逝世，终年62岁。人民将永远怀念这位被称做“两弹”元勋的这位我国核武器研制工作的开拓者和奠基者。 　 $$Page  * Page  * 教学目标 1.了解民族精神对于一个民族生存和发展所 具有的重大作用 2.理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用。 3.感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展。 4.自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 Page  * 教学重、难点 重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。 难点：不断丰富和发展的民族精神。 Page  * Page  * 教学过程 一、创设情景　激情导入 多媒体展示：“红军长征” “原子弹爆炸” “抗洪抢险”“载人航天”……等图片。 问：图片反映了什么？学生思考回答： 归纳导入：中华民族面临种种巨大的困难时，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大有民族精神。我们要大力弘扬和培育这种精神，今天我们就来探讨学习这一问题。 Page  * Page  * 二、教材引导 自主学习 1.自读教材。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 Page  * 一、民族魂——踏寻先烈足迹 历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 提问：你认为“中国的脊梁”是什么？请用具体人物或事例加以说明？ 三、聚焦主题 合作探究 Page  * “中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。 Page  * 从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军