精品解析：2024年山东省济宁市泗水县中考二模语文试题

泗水县初三第二次模拟考试 语文试题 本试卷共8页，满分100分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 抬头仰望，繁星流动，越汇越多，如一条逶迤磅礴的大河，在高远的夜空奔流（闪耀/闪烁），气势恢宏。星星仿佛有头领，去往的方向一致，向着同一个方向逸动、游移。那星河，① ，② ，③ 。有的星星走得快，有的走得慢；有的明亮一些，有的更明亮一些。间或有漩涡状星出现，与江河湖海中的漩涡相似。眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为最亮的亿万颗星中的明星。众星拱卫着她，万众嘱目着她，她傲娇得如同皇冠上的明珠。但三两秒的样子，又迅即恢复了原样。在这（昙花一现/转瞬即逝）的过程，一颗星走完了最辉煌的高光青春。原来，那流动的星星之河，就是银河了，那不按规则出牌、突兀逃逸的星星，就是流星吧。银河中的星辰原来如此纷繁浩瀚。它们近在咫尺，又在万里。那种势不可当的亘古又年轻的力量，令我久久地震惊和惶惑。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 亘古（gèng） 气势恢宏 B. 逶迤（yí） 万众嘱目 C. 拱卫 近在咫（zhǐ）尺 D. 震惊 势不可当（dǎng） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 闪耀 昙花一现 B. 闪烁 昙花一现 C. 闪耀 转瞬即逝 D. 闪烁 转瞬即逝 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①并不是笔直的 ②是有弧度的 ③是有快慢的 B. ①是有弧度的 ②并不是笔直的 ③是有快慢的 C. ①并不是笔直的 ②是有快慢的 ③是有弧度的 D. ①是有快慢的 ②并不是笔直的 ③是有弧度的 4. 文段中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，璀璨夺目，释放最强亮光，成为最亮的亿万颗星中的明星。 B. 眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为亿万颗星中最亮的明星。 C. 眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为亿万颗星中最亮明星。 D. 眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，璀璨夺目，释放最强亮光，成为最亮的亿万颗星中的明星。 二、古诗文阅读与积累（共20分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成5—9题。 甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕每慷慨论天下事奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟：如果 B. 当奖率三军 奖：鼓励 C. 由参知政事谪守邓州 谪：贬官 D. 乃至被谗受贬 馋：说坏话 6. 下列句子中，加点字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：啖粥而读 A. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也？ B. 杂然而前陈者 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 若夫日出而林霏开 7. 下列对选文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【甲】文诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝患难与共的历程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他完成诸葛亮未竟之大业。 B. 【甲】文结尾部分，诸葛亮先表明北伐兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，告诫后主要亲贤远佞。 C. 【甲】文语言率真质朴，表达忠贞的感情，文字似从作者肺腑流出，析理透辟，情辞恳切，感人至深。 D. 【甲】【乙】两文都运用了记叙和描写的表达方式，叙述了诸葛亮和范仲淹的人生经历，体现了他们的责任担当意识。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 9. 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 既仕每慷慨论天下事奋不顾身 （二）（共5分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 放舟蓬莱①阁下 戚继光② 三十年来续旧游，山川无语自悠悠。 沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。 从今复起乡关梦，一片云飞天际头。 [注]①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③崚嶒（léng céng）：形容山高峻。 10. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。 B. 颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。 C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。 D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。 11. 尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人怎样的愿望？请结合内容进行分析。 12. 请在下表横线处填写相应古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 秀丽山水 （1）______，天与云与山与水，上下一白《湖心亭看雪》 明月清辉 （2）______，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 爱国情怀 （3）李贺用“______，______。”表达自己忠君报国的赤子之心。 《雁门太守行》 （4）辛弃疾用“______，赢得生前身后名。”来表达想要为朝廷收复失地，赢得生前身后美名的爱国激情。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 雄心壮志 （5）学校举办“青春奋斗”演讲比赛，你可以用“______，______。”来表达勇攀高峰的雄心气概。《望岳》 三、综合运用（共8分） 13. 班级开展以“劳动造福人类”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下任务。 材料一：习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的劳动观。 材料二：近日教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。于2022年秋季学期开始执行。 材料三：班级对部分中学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了采访，采访结果如下： 对性格的影响 对家庭关系的影响 对学习的影响 积极影响 无影响 消极影响 积极影响 无影响 消极影响 积极影响 无影响 消极影响 64% 34% 2% 72% 24% 4% 32% 10% 58% （1）家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合材料三，概括中学生对此问题的主要认识倾向。 （2）习近平总书记把教育目标的“四育”提升到“五育”，把“劳育”作为五大目标之一，请说说你对“劳动教育”的看法。要求观点明确，论证清楚。（60字左右） （3）学校将制作劳动教育宣传册，为使其更具可读性，策划组拟增加中外名著中的“劳动之星”栏目。如果以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。 A.祥子《骆驼祥子》 B.大堰河《艾青诗选》 C.保尔《钢铁是怎样炼成的》 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：为什么要倡议“以竹代塑”？联合国环境规划署2021年10月发布的报告显示，1950年至2017年间，全球范围内累计生产了92亿吨的塑料制品，其中约70亿吨成了塑料垃圾，而这些塑料垃圾的全球回收率不足10%。塑料垃圾的环境外溢更是导致食物链里的微塑料污染，可以说塑料颗粒已经无处不在，对地球生态和人类健康造成了严重威胁。为此，许多国家先后出台禁限塑令，积极寻找塑料替代品。而在所有可代塑生物材料中，竹子具有得天独厚的优势——竹子是优质的可再生、可循环、可降解的环保材料，并且具备强度高、韧性好、硬度大、可塑性佳等特点，其吸碳固碳能力也远超普通林木。概言之，“以竹代塑”不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用，还能够更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的幸福感和获得感。 （选自《读懂“以竹代塑”倡议的时代意义》） 材料二：“以竹代塑”彰显了中国坚持生态优先、绿色发展的战略定力。一个“代”字传递出的是“变”的态度、决心和行动。这是发展理念的变革。我们坚持绿水青山就是金山银山理念，贯彻新发展理念，坚决摒弃以牺牲环境换取一时发展的短视做法，始终坚持经济社会发展和生态环境保护协调统一、人与自然和谐共处的战略定力。这是发展方式的转变。“以竹代塑”依托竹子的可再生、可循环利用的特性，加之竹产业全生产周期的低碳性，将推动传统生产模式的转变，促进竹资源的生态价值转换，真正把生态优势转化为经济优势。这是产业结构的优化。“以竹代塑”顺应当前科技革命和产业变革大方向，抓住绿色转型的发展契机，以创新为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级。 （选自《“以竹代塑”是具有时代意义的绿色变革》） 材料三：解决这些问题，第一项重要工作是要把“以竹代塑”上升为国家行动，尽快完善顶层设计。要在“双碳”目标引领下，将竹资源纳入国家发展战略和行动计划。各地方应出台推进“以竹代塑”专项工作方案，与国家战略和相关规划对接。探索竹制品替代塑料技术与方案，加大相关产业科技研发力度和知识产权保护力度。促进“以竹代塑”科研成果转化应用，打造“政产学研用金”深度融合的竹产业科技创新平台体系，实现竹产业科技、资金、应用、市场等有效衔接。进一步加大政策倾斜与金融支持力度，鼓励科研人员下沉生产一线，着力培养一批具有扎实理论基础与丰富实操经验的“制竹人”，夯实竹产业科技基础。 （选自《“以竹代塑”大有可为》） 材料四：①可以想见的是，随着三年行动计划的全面实施，国家各项扶持政策的集中发力，将有更多的企业参与“以竹代塑”的行列中来，进而全面提升产品产能及质量，大幅度降低生产成本，生产出物美价廉的竹制品，这将进一步推动竹产业跨越式的发展，促进竹资源丰富地区经济持续发展，提供更多就业机会，也能为消费提供更多环保、可持续的消费选择，实现经济与环保“双丰收”。 ②当然，全面推行绿色消费，是一项系统工程，是宏大的社会性命题，同时，绿色消费也是一个微观的民生话题。对于大力推广“以竹代塑”而言，不仅需要国家的顶层制度设计，还依赖于普通老百姓的积极配合。作为一名普通公众，不妨从提竹篮到菜市场买菜开始，点外卖、购物品不妨从选竹包装开始，从衣食住行的日常生活点点滴滴做起，成为一名“以竹代塑”的践行者，从而真正让“以竹代塑”成为绿色消费新风尚。 （选自《让“以竹代塑”成为绿色消费新风尚》） 14. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 塑料颗粒已经无处不在，对地球生态和人类健康造成了严重威胁。 B. “以竹代塑”是绿色转型，促进绿色产业快速发展，意味着产业结构的优化。 C. 将竹资源纳入国家发展战略和行动计划，能够有效的促进“以竹代塑”工程的顺利完成。 D. 将有更多的企业参与“以竹代塑”的行列中来，竹制品变得物美价廉，实现经济与环保“双丰收”。 15. 请分析材料二的行文思路。 16. “以竹代塑”我们可以做的还有很多，你认为生活中，我们应当如何将这种倡议落到实处？结合上述材料回答。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 消逝的地平线 ——纪念古代重阳节“登高” 王开岭 ①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。 ②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。 ③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《滕王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。 ④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。 ⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。 ⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。 ⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。 ⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“登高”之名。 ⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴；九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。 ⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。 ⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”，与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。 ⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题。 ⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。” ⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。 ⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。 ⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。 ⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？ ⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。 ⑲还有一点，即先人自然之子的秉性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上，今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。 ⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”…… ㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了；我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋；我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？ ㉒在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。 （有删减） 【文本研读】 17. 根据文章内容，简要概括并完成下表。 登高的文化表达 古人之为 （1）登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课； （2）纪念九九重阳，登高“辞背”，赏秋的欢聚与热闹； （3）______； 写作手法 （5）______ 今人之为 （4）______； 18. 结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。 （1）秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析） （2）沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析） 【文化探究】 19. 全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小哲不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。 【名著联读】 20. 小江认为，《水浒传》中好汉们“上梁山”的故事情节与本文介绍的登高文化有契合之处。你认同吗？结合选文内容及《水浒传》相关情节，简述理由。 五、写作（共40分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 心有多大，舞台就有多大：心田的丰沃，繁衍出太多的美好。既有俗世间的善举善行，也有亲人间的真情真心，还有异乡人文的辽阔与深远，更有行走于大师笔墨间的纯粹的风华……这些美好风物，在心田之间，不断演绎成新的风景。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请以“人生处处有风景”为题，给朋友写一封书信。 （3）请以“那一刻，好似一道亮丽的风景线展现在我们面前”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字：③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泗水县初三第二次模拟考试 语文试题 本试卷共8页，满分100分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 抬头仰望，繁星流动，越汇越多，如一条逶迤磅礴的大河，在高远的夜空奔流（闪耀/闪烁），气势恢宏。星星仿佛有头领，去往的方向一致，向着同一个方向逸动、游移。那星河，① ，② ，③ 。有的星星走得快，有的走得慢；有的明亮一些，有的更明亮一些。间或有漩涡状星出现，与江河湖海中的漩涡相似。眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为最亮的亿万颗星中的明星。众星拱卫着她，万众嘱目着她，她傲娇得如同皇冠上的明珠。但三两秒的样子，又迅即恢复了原样。在这（昙花一现/转瞬即逝）的过程，一颗星走完了最辉煌的高光青春。原来，那流动的星星之河，就是银河了，那不按规则出牌、突兀逃逸的星星，就是流星吧。银河中的星辰原来如此纷繁浩瀚。它们近在咫尺，又在万里。那种势不可当的亘古又年轻的力量，令我久久地震惊和惶惑。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 亘古（gèng） 气势恢宏 B. 逶迤（yí） 万众嘱目 C. 拱卫 近在咫（zhǐ）尺 D. 震惊 势不可当（dǎng） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 闪耀 昙花一现 B. 闪烁 昙花一现 C. 闪耀 转瞬即逝 D. 闪烁 转瞬即逝 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①并不是笔直的 ②是有弧度的 ③是有快慢的 B. ①是有弧度的 ②并不是笔直的 ③是有快慢的 C. ①并不是笔直的 ②是有快慢的 ③是有弧度的 D. ①是有快慢的 ②并不是笔直的 ③是有弧度的 4. 文段中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，璀璨夺目，释放最强亮光，成为最亮的亿万颗星中的明星。 B. 眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为亿万颗星中最亮的明星。 C. 眨眼间，有星星炸裂一般迅速亮一下，释放最强亮光，璀璨夺目，成为亿万颗星中最亮的明星。 D. 眨眼间，有星星迅速炸裂一般亮一下，璀璨夺目，释放最强亮光，成为最亮的亿万颗星中的明星。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 A.亘古（gèng）——gèn； B.万众嘱目——万众瞩目； D.势不可当（dǎng）——dāng； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，闪耀：光彩耀眼。闪烁：亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。结合语境，这里形容繁星一会儿明一会儿暗，故应用“闪烁”； 第二空，昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。转瞬即逝：指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。结合语境，这里形容星光出现的时间很短，故应用“昙花一现”； 故选B。 【3题详解】 本题考查语句衔接。 “并不是……是……”表示转折关系，先否定“笔直”，后肯定是“有弧度”；且“有快慢的”与下文“有的星星走得快，有的走得慢”相照应，故应放在最后； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 A.语序不当，应先“释放最强亮光”，然后“璀璨夺目”； B.语序不当，将“迅速炸裂一般”改为“炸裂一般迅速”； D.语序不当，将“迅速炸裂一般”改为“炸裂一般迅速”，且应先“释放最强亮光”，然后“璀璨夺目”； 故选C。 二、古诗文阅读与积累（共20分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，完成5—9题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕每慷慨论天下事奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟：如果 B. 当奖率三军 奖：鼓励 C. 由参知政事谪守邓州 谪：贬官 D. 乃至被谗受贬 馋：说坏话 6. 下列句子中，加点字的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：啖粥而读 A. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也？ B. 杂然而前陈者 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 若夫日出而林霏开 7. 下列对选文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【甲】文诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝患难与共的历程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他完成诸葛亮未竟之大业。 B. 【甲】文结尾部分，诸葛亮先表明北伐兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，告诫后主要亲贤远佞。 C. 【甲】文语言率真质朴，表达忠贞的感情，文字似从作者肺腑流出，析理透辟，情辞恳切，感人至深。 D. 【甲】【乙】两文都运用了记叙和描写的表达方式，叙述了诸葛亮和范仲淹的人生经历，体现了他们的责任担当意识。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 9. 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 既仕每慷慨论天下事奋不顾身 【答案】5. A 6. B 7. C 8. 在战事失败的时候我接受了任命，在危难紧迫的关头奉命出使。 9. 既仕/每慷慨论天下事/奋不顾身。 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.句意：在乱世中苟且保全性命。苟：苟且； 故选A。 【6题详解】 本题考查文言虚词。 例句“啖粥而读”句意：就吃粥坚持读书。而：连词，表修饰。 A.连词，表并列； B.连词，表修饰； C.连词，表转折； D.连词，表承接； 故选B。 【7题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 A.根据甲文第三段“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激”可知，诸葛亮用恳切的语言劝诫刘禅要励精图治，是想让刘禅完成先帝未竟之大业，而不是“完成诸葛亮未竟之大业”； B.“告诫后主要亲贤远佞”的说法有误，甲文结尾部分诸葛亮先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言，继承先帝遗志； D.通过阅读甲文可知，本文主要讲述了诸葛亮与先帝刘备艰苦奋斗创祖国大业的经历，全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想，主要以议论为主，兼用叙事、抒情表达方式；通过阅读乙文可知，本文主要讲述了范仲淹的人生经历，运用了记叙的表达方式，所以“两文都运用了记叙和描写的表达方式”的说法错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 本句为状语后置句，翻译时需要把语序恢复为正常语序。受任，接受任命。奉命，受到委任。 【9题详解】 本题考查文言文的断句 句意：做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。 “既仕”表示时间节点，后面停一下；“每”为副词，表示频率；“慷慨”修饰“论”，“论”为本句谓语，“天下事”为宾语，故后面停一下；“奋不顾身”为固定成语，表示范仲淹在谈论天下事时的状态， 由此可断句为：既仕/每慷慨论天下事/奋不顾身。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我整天担忧叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务交给我，没有成效就治我的罪，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住眼泪纵横，不知道该说些什么话。 【乙】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。 （二）（共5分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 放舟蓬莱①阁下 戚继光② 三十年来续旧游，山川无语自悠悠。 沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。 从今复起乡关梦，一片云飞天际头。 [注]①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③崚嶒（léng céng）：形容山高峻。 10. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。 B. 颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。 C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。 D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。 11. 尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人怎样的愿望？请结合内容进行分析。 【答案】10. B 11. 诗人虽然因遭奸佞弹劾被罢官，但还想托云寄情，表现了诗人壮志未衰，复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许） 【解析】 【10题详解】 本题考查诗句的理解。 B.颔联“沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒出画楼”写苍茫的波涛浩渺广阔托起轻快的小船，紫色的岩石高峻突出于彩绘的楼阁，“出”突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点；结合注释②“晚年因张鼎思‘言继光不宜于北’而‘遽改之广东’，其后‘张希皋等复劾之，竟罢归居三年’，此诗即写于此时”可知，此时诗人是被罢归乡，心情较为复杂，并非表达隐逸家乡的意愿，更多的是一种无奈和感慨。本项“表达诗人隐逸家乡的意愿”有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗句的理解。 在尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头”中，“从今复起乡关梦”表明诗人虽然此时处于罢官回乡的状态，但心中依然有着对故乡、对国家的牵挂和梦想，暗示着他并未因仕途的挫折而完全消沉，依然心怀壮志；“一片云飞天际头”，以云飞到天际头来象征着自己的理想和抱负，那片飞云仿佛承载着他未尽的志向和渴望，虽遭罢黜，却依然有想要为国效力、有所作为的强烈意愿，体现了他壮志未衰，以身许国的坚定情怀。即使在困境中，这种豪情壮志依然清晰可感，展现了他伟大的民族英雄气概和高尚的爱国精神。 12. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 秀丽山水 （1）______，天与云与山与水，上下一白。《湖心亭看雪》 明月清辉 （2）______，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 爱国情怀 （3）李贺用“______，______。”表达自己忠君报国的赤子之心。 《雁门太守行》 （4）辛弃疾用“______，赢得生前身后名。”来表达想要为朝廷收复失地，赢得生前身后美名的爱国激情。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 雄心壮志 （5）学校举办“青春奋斗”演讲比赛，你可以用“______，______。”来表达勇攀高峰的雄心气概。《望岳》 【答案】 ①. 雾凇沆砀 ②. 我寄愁心与明月 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：凇、沆、砀、携、绝。 三、综合运用（共8分） 13. 班级开展以“劳动造福人类”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下任务。 材料一：习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的劳动观。 材料二：近日教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。于2022年秋季学期开始执行。 材料三：班级对部分中学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了采访，采访结果如下： 对性格的影响 对家庭关系的影响 对学习的影响 积极影响 无影响 消极影响 积极影响 无影响 消极影响 积极影响 无影响 消极影响 64% 34% 2% 72% 24% 4% 32% 10% 58% （1）家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合材料三，概括中学生对此问题的主要认识倾向。 （2）习近平总书记把教育目标的“四育”提升到“五育”，把“劳育”作为五大目标之一，请说说你对“劳动教育”的看法。要求观点明确，论证清楚。（60字左右） （3）学校将制作劳动教育宣传册，为使其更具可读性，策划组拟增加中外名著中的“劳动之星”栏目。如果以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。 A.祥子《骆驼祥子》 B.大堰河《艾青诗选》 C.保尔《钢铁是怎样炼成的》 【答案】（1）绝大多数中学生认为家务劳动对性格和家庭关系会产生积极影响；超半数中学生认为家务劳动对学习会产生消极影响。 （2）我们应提倡劳动教育（劳动教育有利于中小学生的成长。中小学生进行力所能及的劳动，可以培养劳动技能和吃苦耐劳的精神，同时学会珍惜别人的劳动成果。） （3）示例：我推荐祥子。理由：刚进城时的祥子一身力气，充满了干劲。他最大的愿望就是能够买上一辆属于自己的车，为了实现这个愿望，他拼命拉车赚钱，不沾染任何不良嗜好。努力三年之后，终于凑足了一百块钱，买上了一辆属于自己的车，做了一回“自由的洋车夫”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换能力。作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。 材料三是“班级对部分中学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响”采访数据表，从“积极影响、无影响、消极影响”三方面进行调查。观察表中的数据：认为中学生做家务对性格、家庭、和学习产生积极影响的比例分别为64%、72%、32%；据此可知：绝大多数中学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响；认为无影响的分别为34%、24%、10%；认为产生消极影响的分别占2%、4%、58%。据此分析可知，超过半数的学生认为家务劳动对学习产生消极影响。 【小问2详解】 本题考查谈看法。 首先要表明对“劳动教育”的观点，然后列出理由，论证清楚即可。 示例：劳动教育有利于中小学生的成长。中小学生进行力所能及的劳动，可以体察劳动不易，学会珍惜别人的劳动成果；还可以锻炼劳动技能，培养吃苦耐劳的精神。我们应该提倡劳动教育。 【小问3详解】 本题考查名著中的人物。 答题时，紧扣栏目主题“劳动之星”，联系名著内容，结合具体的事件作答即可。 示例一：我推荐祥子。祥子要强，刚开始，他拉破车练腿，不管是怎样的疼痛，都忍受着，用两三个星期掌握拉车技巧，跑法很好看；他有拼劲，他渴望以自己的诚实劳动，拥有一辆属于自己的车，于是干劲十足地拉车。这时候的祥子拥有积极的生活态度，经过三年的努力，他实现了自己买车的梦想。 示例二：我推荐大堰河。她是一个典型的中国劳动妇女，一生都在不停地劳作，用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳。她不仅勤劳，而且善良，永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观。 示例三：我推荐保尔。修铁路时，他和战友们经历了一系列考验：泥泞、暴风雪、严寒、饥饿、疾病、匪徒……保尔忍受着寒冷和病痛的折磨，在冰天雪地中忘我地工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动，表现了保尔高度的政治热忱和忘我的劳动精神。 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：为什么要倡议“以竹代塑”？联合国环境规划署2021年10月发布的报告显示，1950年至2017年间，全球范围内累计生产了92亿吨的塑料制品，其中约70亿吨成了塑料垃圾，而这些塑料垃圾的全球回收率不足10%。塑料垃圾的环境外溢更是导致食物链里的微塑料污染，可以说塑料颗粒已经无处不在，对地球生态和人类健康造成了严重威胁。为此，许多国家先后出台禁限塑令，积极寻找塑料替代品。而在所有可代塑生物材料中，竹子具有得天独厚的优势——竹子是优质的可再生、可循环、可降解的环保材料，并且具备强度高、韧性好、硬度大、可塑性佳等特点，其吸碳固碳能力也远超普通林木。概言之，“以竹代塑”不仅能够起到美化环境、减碳固碳、发展经济、增收致富等作用，还能够更好满足人民群众对生态产品的需求，不断提升人民群众的幸福感和获得感。 （选自《读懂“以竹代塑”倡议的时代意义》） 材料二：“以竹代塑”彰显了中国坚持生态优先、绿色发展的战略定力。一个“代”字传递出的是“变”的态度、决心和行动。这是发展理念的变革。我们坚持绿水青山就是金山银山理念，贯彻新发展理念，坚决摒弃以牺牲环境换取一时发展的短视做法，始终坚持经济社会发展和生态环境保护协调统一、人与自然和谐共处的战略定力。这是发展方式的转变。“以竹代塑”依托竹子的可再生、可循环利用的特性，加之竹产业全生产周期的低碳性，将推动传统生产模式的转变，促进竹资源的生态价值转换，真正把生态优势转化为经济优势。这是产业结构的优化。“以竹代塑”顺应当前科技革命和产业变革大方向，抓住绿色转型的发展契机，以创新为驱动，促进绿色产业快速发展，推动产业结构优化升级。 （选自《“以竹代塑”是具有时代意义的绿色变革》） 材料三：解决这些问题，第一项重要工作是要把“以竹代塑”上升为国家行动，尽快完善顶层设计。要在“双碳”目标引领下，将竹资源纳入国家发展战略和行动计划。各地方应出台推进“以竹代塑”专项工作方案，与国家战略和相关规划对接。探索竹制品替代塑料技术与方案，加大相关产业科技研发力度和知识产权保护力度。促进“以竹代塑”科研成果转化应用，打造“政产学研用金”深度融合的竹产业科技创新平台体系，实现竹产业科技、资金、应用、市场等有效衔接。进一步加大政策倾斜与金融支持力度，鼓励科研人员下沉生产一线，着力培养一批具有扎实理论基础与丰富实操经验的“制竹人”，夯实竹产业科技基础。 （选自《“以竹代塑”大有可》） 材料四：①可以想见的是，随着三年行动计划的全面实施，国家各项扶持政策的集中发力，将有更多的企业参与“以竹代塑”的行列中来，进而全面提升产品产能及质量，大幅度降低生产成本，生产出物美价廉的竹制品，这将进一步推动竹产业跨越式的发展，促进竹资源丰富地区经济持续发展，提供更多就业机会，也能为消费提供更多环保、可持续的消费选择，实现经济与环保“双丰收”。 ②当然，全面推行绿色消费，是一项系统工程，是宏大的社会性命题，同时，绿色消费也是一个微观的民生话题。对于大力推广“以竹代塑”而言，不仅需要国家的顶层制度设计，还依赖于普通老百姓的积极配合。作为一名普通公众，不妨从提竹篮到菜市场买菜开始，点外卖、购物品不妨从选竹包装开始，从衣食住行的日常生活点点滴滴做起，成为一名“以竹代塑”的践行者，从而真正让“以竹代塑”成为绿色消费新风尚。 （选自《让“以竹代塑”成为绿色消费新风尚》） 14. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 塑料颗粒已经无处不在，对地球生态和人类健康造成了严重威胁。 B. “以竹代塑”是绿色转型，促进绿色产业快速发展，意味着产业结构的优化。 C. 将竹资源纳入国家发展战略和行动计划，能够有效的促进“以竹代塑”工程的顺利完成。 D. 将有更多的企业参与“以竹代塑”的行列中来，竹制品变得物美价廉，实现经济与环保“双丰收”。 15. 请分析材料二行文思路。 16. “以竹代塑”我们可以做的还有很多，你认为生活中，我们应当如何将这种倡议落到实处？结合上述材料回答。 【答案】14. C 15. 材料二先总说“以竹代塑”的重要意义是“变”，然后从“发展理念”“发展方式”“产业结构”三个方面具体说明变化。 16. ①加大宣传，更新“以竹代塑”的生态理念；②把“以竹代塑”上升为国家行动，尽快完善顶层设计；③各地方应出台推进“以竹代塑”专项工作方案，探索竹制品替代塑料的技术与方案，夯实竹产业科技基础；④普通老百姓要积极配合，成为“以竹代塑”的践行者。（答出四点即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料四第②段“对于大力推广‘以竹代塑’而言，不仅需要国家的顶层制度设计，还依赖于普通老百姓的积极配合”可知，要促进“以竹代塑”工程的顺利完成，不仅需要国家的顶层制度设计，还依赖于百姓的积极配合，本项“将竹资源纳入国家发展战略和行动计划，能够有效的促进‘以竹代塑’工程的顺利完成”过于绝对； 故选C。 【15题详解】 本题考查写作思路。 结合材料二“‘以竹代塑’彰显了中国坚持生态优先、绿色发展的战略定力。一个‘代’字传递出的是‘变’的态度、决心和行动”可知，先总说“以竹代塑”的重要意义是“变”。结合“这是发展理念的变革”“这是发展方式的转变”“这是产业结构的优化”可知，然后从“发展理念”“发展方式”“产业结构”三个方面具体说明变化。 【16题详解】 本题考查提建议。 根据材料一“塑料垃圾的环境外溢更是导致食物链里的微塑料污染，可以说塑料颗粒已经无处不在，对地球生态和人类健康造成了严重威胁。为此，许多国家先后出台禁限塑令，积极寻找塑料替代品。而在所有可代塑生物材料中，竹子具有得天独厚的优势”可提出：加大宣传，让民众认识到“以竹代塑”的必要性； 根据材料二“‘以竹代塑’彰显了中国坚持生态优先、绿色发展的战略定力。一个‘代’字传递出的是‘变’的态度、决心和行动。这是发展理念的变革。我们坚持绿水青山就是金山银山理念，贯彻新发展理念”可提出：加大宣传，让民众更新发展理念，树立“以竹代塑”的生态理念； 根据材料三“解决这些问题，第一项重要工作是要把‘以竹代塑’上升为国家行动，尽快完善顶层设计”可提出：把“以竹代塑”上升为国家行动，尽快完善顶层设计； 根据材料三“各地方应出台推进“以竹代塑”专项工作方案，与国家战略和相关规划对接。探索竹制品替代塑料技术与方案，加大相关产业科技研发力度和知识产权保护力度”“进一步加大政策倾斜与金融支持力度，鼓励科研人员下沉生产一线，着力培养一批具有扎实理论基础与丰富实操经验的‘制竹人’，夯实竹产业科技基础”可提出：各地方应出台推进“以竹代塑”专项工作方案，探索竹制品替代塑料的技术与方案，夯实竹产业科技基础； 根据材料四第②段“对于大力推广‘以竹代塑’而言，不仅需要国家的顶层制度设计，还依赖于普通老百姓的积极配合。作为一名普通公众，不妨从提竹篮到菜市场买菜开始，点外卖、购物品不妨从选竹包装开始，从衣食住行的日常生活点点滴滴做起，成为一名‘以竹代塑’的践行者”可提出：普通老百姓要积极配合，从小事做起，成为“以竹代塑”的践行者。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 消逝的地平线 ——纪念古代重阳节“登高” 王开岭 ①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。 ②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。 ③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《滕王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。 ④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。 ⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。 ⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。 ⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。 ⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“登高”之名。 ⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴；九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。 ⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。 ⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”，与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。 ⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题。 ⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。” ⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。 ⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。 ⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。 ⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？ ⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。 ⑲还有一点，即先人自然之子的秉性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上，今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。 ⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”…… ㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了；我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋；我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？ ㉒在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。 （有删减） 【文本研读】 17. 根据文章内容，简要概括并完成下表。 登高的文化表达 古人之为 （1）登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课； （2）纪念九九重阳，登高“辞背”，赏秋的欢聚与热闹； （3）______； 写作手法 （5）______ 今人之为 （4）______； 18. 结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。 （1）秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析） （2）沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析） 【文化探究】 19. 全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小哲不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。 【名著联读】 20. 小江认为，《水浒传》中好汉们“上梁山”的故事情节与本文介绍的登高文化有契合之处。你认同吗？结合选文内容及《水浒传》相关情节，简述理由。 【答案】17. ①. 思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华； ②. 对比 ③. 仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略。或者（把登高窄化为“敬老”）（意思相近即可） 18. （1）示例：使用短句，节奏明快，语言富有韵律，能书写出古人登高纪念重阳时游人如织、热闹欢快的场景特点，表现秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。 （2）示例：运用排比的修辞手法，写出城市化进程已经严重破坏了原有的自然生态，强调了现代文明一步步取代自然之高，人们对于登高节的文化意义实质感知愈加模糊的趋势愈演愈烈，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情。 19. 小哲你好！文章确实用了大量篇幅介绍了古人登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安的情感寄托以及不负天地、无愧人生，不断“往高处走”的精神追求等丰富的情趣和内涵。与之相比，随着社会文明的推进，生活节奏加快，今人却早已丧失了登高的闲情雅致与精神追求，重阳登高也简化成敬老符号。文本意在通过这种对比，来揭示优秀传统文化正如“地平线”那样正在“消失”的事实，从而表达作者对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的思考以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。（意思对即可） 20. 示例一：不认同。在文章中，人们登高是主动为之的，以登高远眺来或抒发情感，或者祈福求安，或惜时离别。但在水浒传中，好汉上梁山大多是迫不得已而为之，比如林冲，因其妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山；宋江浔阳楼提反诗，被判死罪，被晁盖等人相救，才上了梁山，都具有被动的意味，因此，文章中的人们和《水浒传》的好汉上山的原因存在明显差异。 示例二：认同。文中提到古人登高，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课，更是人生“往高处走”的人生追求。比如林冲，他身为八十万禁军总教头，本本分分忠于朝廷，却屡遭黑恶势力迫害，最终看似被逼无奈，上了梁山。实则是林冲懂得了一味妥协根本换不来苟且偷安，只有通过彻底的反抗才能改变自身境遇，是另谋一条“往高处走”的出路的表现，因此可以说是一种主动向上、超越困境的象征。（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑫段“眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题”可得：①思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华； 根据第⑲段“我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失”、根据第⑳段“当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……” 可得：③仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略； 由表中项目“古人之为”“今人之为”可知写作手法：②处填 “对比”。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 ①从句式角度赏析，“秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场”中使用了三个字的短句，使用短句，节奏明快，语言富有韵律，读来朗朗上口。既能书写出古人登高纪念重阳时游人如织、热闹欢快的场景特点，又能表现秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。 ②从修辞角度赏析，“沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之魏被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……”，这四个“当……”句子构成排比，写出城市化进程已经严重破坏了原有的自然生态，强调了现代文明一步步取代自然之高，人们对于登高节的文化意义实质感知愈加模糊的趋势愈演愈烈，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情。 【19题详解】 本题考查题目的作用。 此题以为小哲解惑的形式回答，要有称呼语，语气委婉，通俗易懂即可。根据第④、⑩、⑪、⑫段可知，本文大量篇幅介绍了古人登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安的情感寄托以及不负天地、无愧人生，不断“往高处走”的精神追求等丰富的情趣和内涵。根据第⑳、㉑段可知：与古人相比，随着社会文明的推进，生活节奏加快，今人却早已丧失了登高的闲情雅致与精神追求，重阳登高也简化成敬老符号。文本意在通过这种对比，来揭示优秀传统文化正如“地平线”那样正在“消失”的事实，从而表达作者对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的思考，以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。 【20题详解】 本题考查拓展阅读。 此题自由表达，言之成理即可。 示例一：不认同。在文章中，古人登高大多是以登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安。但在水浒传中，好汉上梁山大多是被“逼上梁山”，最典型的代表就是林冲，他被高太尉陷害，被逼得无路可走，才不得已上梁山，他的上梁山可没有什么闲情逸致，是被动的无奈之举，并不符合文中登高的意趣。 示例二：认同。文中提到古人的登高，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课，更是人生“往高处走”的人生追求。水泊梁山上的好汉，大多是被逼无奈才上山入伙为寇。他们的人生已经到谷底，所以上山也不失为一条出路。通过反抗朝廷来改变自身境遇，是另谋一条“往高处走”的出路的表现，因此可以说是一种主动向上、超越困境的象征。 五、写作（共40分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 心有多大，舞台就有多大：心田的丰沃，繁衍出太多的美好。既有俗世间的善举善行，也有亲人间的真情真心，还有异乡人文的辽阔与深远，更有行走于大师笔墨间的纯粹的风华……这些美好风物，在心田之间，不断演绎成新的风景。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请以“人生处处有风景”为题，给朋友写一封书信。 （3）请以“那一刻，好似一道亮丽的风景线展现在我们面前”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字：③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用XX代替：④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 最美的风景 　　多少次，为孤独而皎洁的月亮而感到惋惜；多少次，为春去秋来，花谢花开感到一阵欣喜，一阵无奈。“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你”，猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦 …… 　　不愿意计较生活中琐事，却总是为之疯狂；不愿意在乎生活中的小细节，却为之震撼：父亲送儿子上学，走进学校前，儿子下意识的转身望望父亲，而父亲只是将手挥挥。但在那街角转身处，父亲把目光投向已经走进学校的儿子，脸上洋起幸福、甜蜜的笑容。作为一位父亲，应当是严肃而严格的。但在这一刻，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面上呈现，难道这不是美丽的风景吗？ 　　摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活…… 　　两位老人在吃过晚饭后出来散散步。这是一对久经风雨的夫妻，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性。他们互相扶持着，走过了一个又一个春夏秋冬。比起年轻人的轰轰烈烈，他们显得有些平淡无味。但这样的生活也很美。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使是日数不多的日子，即使到了生命的尽头。他们是朋友，更是相依相伴的亲人，他们成为了彼此心中美丽的风景线 …… 教室里同学们正上着早自习，琅琅的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美，很美。 也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章、自己未来的蓝图，让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！ 例文二： 人生处处有风景 亲爱的朋友： 　　你好！ 　　每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。 　　很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。 　　你一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情…… 人生处处有风景，但是最美好的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。 　　祝： 心情愉快，万事如意 朋友：XXX 2022.6.15 例文三： 一道亮丽的风景线 　　那一刻，好似一道亮丽的风景线展现在我们面前…… 　　我曾看见过浩瀚的大海，金色的沙滩，高耸的青山，美丽的森林。但我始终没有找到可以刻在我心中的那道最为美丽的风景。然而，在这个夏天，我收到了这个世界发给我的邮件——一道最亮丽的风景线。 　　那是一个有如火骄阳的星期六。天上的那个大火炉烤得每个人都十分焦躁不安，我和妈妈也不例外。因为我们得去商场，所以不得不挤上那充满黏糊糊空气的公交车。公车上人挤人，使周围变得更加闷热，每个人的脸上又增添了不少不悦的神色。每到一站，上车的人很多，下车的人寥寥无几，车里的乘客们有的唉声叹气，有的低声咒骂。又一站到了，这时，正在上车的一位妇女吸引了我的目光：她很胖，头发卷卷的，脚上穿着不那么干净的布鞋，看起来大概有四五十岁，可挺有精气神儿。但吸引住我的不是她的外表，而是她手中那几个像行李的大包。这种公交可不拉长途，提着这么多行李，大概上错车了吧。我不禁这样想到。 　　正当我对此感到惊异时，只见她费力地弯下腰，拉开包，从里面拿出几十把扇子，分发给公交车里的每一个乘客，这个举动顿时打消了我的疑问，同时我对她的敬佩之情也油然而生。每一个收到扇子的乘客都微笑着向她道谢，而她只是说：“不用，我家里的扇子很多，天又这么热，你们这些乘车的人肯定也不好受，算做点好事吧！”因为这位妇女，满车的气氛也和谐了很多，随着阵阵凉风，车里的抱怨声都消失了，每个人都耐心的等候着下车——因为他们感受到了一位好心人对社会与人民的爱心与奉献。 当我再次来到市里时，在另一辆公车上再次看到了那位熟悉的妇女在发扇子，看到她的背影，我突然醒悟了：最亮丽的风景，不是浩瀚的大海，也不是高耸的青山，而是社会中人与人之间的互帮互助。 这时，我突然想到一句歌词：只要人人献出一点爱，这个世界将会变得更加和谐与美好。 【解析】 【详解】（1）本题考查材料作文。 审题立意：此文关键词有“美好”“善举善行”“真情真心”“风景”等。青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。写作此文可以写俗世间的善举善行，可以写亲人间的真情真心，还可以写美丽的风景。总之一切真善美的事物均可入文。 选材构思：文体适合写成记叙文或散文。此文可以写社会中充满正能量的风景，可以写自己的见闻感受，通过叙写见闻故事，来表现当今社会的新风尚。如：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间的携手并进，是富有诗意的校园风景；邻里之间的互相帮助，是让人向往的社会风景……风景中，几许感动，几许豪情；风景中，几分感慨，几分得失。如此风景，组成了我们人生中最美的风景！ （2）本题考查命题作文。 审题立意：要求学生以“人生处处有风景”为题，给朋友写一封书信。这个题目中，我们首先抓住“风景”一词，风景的含义可分为“自然风光、人文景观”，这是实景，可将文章写成游记、写景抒情类。还可分为“人间真情、生活场景”，前者虚指美好的情感，后指美好且让人难忘的生活场景。也就是说这类作文可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。 选材构思：人生道路上永远没有旁观者，既可以欣赏美景，也可以创造美景，让生活中处处皆美景。写作时，首先要保证书信格式的正确，正文处表达自己对“风景”的认识与看法。正文可列举名人事例，可引用名人名言，还可结合自身实际，给对方以真善美的影响。 （3）本题考查材料作文。 审题立意：要求学生以“那一刻，好似一道亮丽的风景线展现在我们面前”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。“一道亮丽的风景线”更多地指向以人为核心的活动图景，而不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景。应把开头这句话理解为故事的结局，即要运用倒叙的写法，紧扣“一道亮丽的风景线”进行选材构思，写作成文。 选材构思：“风景线”可从以下三个维度来演绎：一是“真”，即“风景”中飘逸出的率真、本真、真性情，烛照出的生活的真谛，人生的真义。二是“善”，即“风景”中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举。三是“美”，即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作为内核方能铺染出“最亮丽的风景”。当然，在写法上还要注意“形神合一”：以人为核心的活动图景，既要得“形”之美感和亮度，又要得“神”之精髓和深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$