九年级上册 第二单元 民主与法治 教师专享-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册道德与法治分层练同步课件(广西专版)

1 第二单元 民主与法治 2 教材分析 本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明 人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质 要求和重要保障。 本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出建设人民当家 作主的社会主义国家，实现社会公平正义是全体中国人民的共同价值追 求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平 正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与 法治建设的积极参与者和有力推动者。 3 教材分析 本单元由导语、第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组 成。每课各设两框。第三课通过介绍社会主义民主制度的确立过程、中 国特色社会主义民主政治的本质特征和实现人民民主的方式，引领学生 了解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责 任的公民。第四课通过阐释法治是什么、回顾法治中国的历程、明确为 什么选择中国特色社会主义法治道路、怎样建设法治中国以及初中生在 法治中国的建设中应扮演怎样的角色等问题，帮助学生认识法治中国的 进程，引导学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现的问题， 进而把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。 续表 4 教学目标 内容 要求 法治 教育 1.理解全过程人民民主的制度优势。 2.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 3.了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道 路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。 续表 5 教学目标 核心 素养 政治 认同 了解中国特色社会主义制度的优越性。 法治 观念 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法 治的本质及特征。 责任 意识 知道我国全过程人民民主制度的优越性。 续表 6 教学目标 学业 质量 描述 1.能够结合实例阐明人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度的基本内容 和意义。（政治认同、法治观念） 2.了解习近平法治思想，具有宪法法律至上的观念，能够正确认识 和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的 法律规定。 （法治观念、责任意识） 【_________相关习题见本书P36~37】 续表 7 教学提示 ●以“走进村民委员会”为议题，深入了解基层民主制度在当代中国的生动 实践。【_________相关习题见本书P37】 教学重难点 重点：社会主义民主政治的本质属性、本质特征及人民民主的真谛。 （第三课第1框） 保障公民参与民主生活；公民行使民主权利的方式。（第三课第2框） 实行法治的原因与要求。（第四课第1框） 依法行政的要求、核心和意义。（第四课第2框） 续表 8 教学重难点 难点：理解全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 （第三课第1框） 公民增强民主意识的原因及做法。（第三课第2框） 正确认识全面依法治国；怎样建设法治中国。（第四课第1框） 厉行法治的具体要求、法治与德治的关系。（第四课第2框） 续表 9 教学建议 关键词一：社会主义民主、参与民主生活。常以热点/漫画、新法新规向 社会公开征求意见、公民参与民主生活的情境（如举报网吧违法经营、 网上评议政府）等作为素材呈现，情境真实典型，贴近学生生活。主要 考查全过程人民民主、公民参与民主生活的形式、民主意识等，注意结 合八年级所学“公民的政治权利”的相关内容，特别关注2024年全国两 会、网络监督、网络问政、公民（青少年）参与民主生活的典型事例等 年度热点，引导学生积极参与公共事务。 续表 10 教学建议 关键词二：全面依法治国。常以我国新法新规的颁布实施、打击违法犯 罪活动、典型法律案例、漫画等作为素材呈现。多用模拟法庭、法治宣 传活动等形式，考查法治的重要性和要求、公民参与法治中国建设的做 法等，侧重考查学生的法治观念。 关键词三：法治政府、厉行法治。常以政务公开的漫画、新法新规的制 定修改、“拍蝇打虎”等党风廉政建设作为素材呈现，考查建设法治政府 的要求、厉行法治的要求和法治与德治的关系等，侧重考查学生的法治 观念。 续表 11 12 $$