九年级上册 第一单元 富强与创新 教师专享-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册道德与法治分层练同步课件(广西专版)

1 第一单元 富强与创新 2 教材分析 本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主 义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国 家命运所系。 3 教材分析 本单元通过回顾中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放40多年 来，特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放 是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。实现中 华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心的发展思想，走全面深化改革、 实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型 国家。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。 本单元由导语、第一课“踏上强国之路”、第二课“创新驱动发展”组成，每课各设两框。 续表 4 教学目标 内容 要求 革命 传统 教育 1.了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新 民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向 人民民主的伟大飞跃，理解中国人民从此站起来了，中国发 展从此开启了新纪元。 2.了解中国共产党领导人民自力更生、 发愤图强， 创造了社会主义革命和建设的伟大成就， 实现了一穷二白、 人口 众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，理解只 有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 续表 5 教学目标 内容 要求 革命 传统 教育 3.了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改 革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活 从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进 了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。 4.了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新 时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从富起 来到强起来的伟大飞跃。 续表 6 教学目标 内容 要求 国情 教育 了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。 核心 素养 政治 认同 1.初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验。 2.了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历 史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富 强、民族复兴进程中的领导作用。 续表 7 教学目标 学业 质量 描述 能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得 的历史性成就、发生的历史性变革，了解中国社会的主要矛盾。 （政治认同、道德修养）【_________相关习题见本书P18~19】 续表 8 教学提示 ●以“改革开放铸就伟大改革开放精神”为议题，举办主题班会或展览，了 解中国特色社会主义道路的开辟过程，举例说明伟大改革开放精神的作 用。【_________相关习题见本书P19】 续表 9 教学重难点 重点：改革开放的成就及重要性。（第一课第1框） 全面深化改革的原因、高质量发展。（第一课第2框） 创新的重要性、创新对经济社会发展的影响。（第二课第1框） 建成世界科技创新强国的原因和做法。（第二课第2框） 续表 10 教学重难点 难点：改革开放的发展及其对我国经济社会发展的作用。 （第一课第1框） 共享发展成果的原因及做法。（第一课第2框） 理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意 义。（第二课第1框） 充分认识教育的重要性；激发创新活力、正确认识自主创新。 （第二课第2框） 续表 11 教学建议 关键词一：改革开放。常以我国在各领域取得的成就，通过对比不同发 展阶段的状况、概括图表信息等作为素材呈现。主要以选择题、非选择 题的形式考查改革开放的重要性及中国经济腾飞的表现，让学生了解人 民生活发生的重大变化并学会分析其原因等，从而考查学生的政治认同 和道德修养。 续表 12 教学建议 关键词二：以人民为中心、共享发展、共同富裕。常以在民生领域（如教育、养老、“三农”）取得的成就，国家实施的政策、战略（如乡村振兴、区域协调发展等），国家领导人在重大会议（人代会、党代会）上的讲话内容，习近平总书记考察等作为素材呈现，主要以选择题、非选择题的形式考查坚持共享发展成果的原因和做法等，从而考查学生的政治认同和道德修养。 续表 13 教学建议 关键词三：创新、教育、建成世界科技创新强国。常以日常生活中创新 的具体事例或重大会议中关于创新的讲话摘录、国家（地方）投入资金 助推科技发展的数据或图表等作为素材呈现，主要以选择题、非选择题 的形式考查创新的重要性、科技创新现状以及对中学生的启示等。 续表 14 15 $$