8.3摩擦力2导学案 2023-2024学年苏科版八年级下册物理

( 初 二（__ __ _ ）班 姓名 ____________________ 学号_____________ …………………………………… 装 …………………………………… 订 ………………………………… 线 ……… …… … ……… …………… ) 8.3 摩擦力（二） 【素养目标】 1．能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题 2．经历研究自行车上的摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情，初步形成用物理知识观察分析和解决实际问题的能力 3．通过生活实践来体会摩擦的相关知识 【预习生疑】 1． 在横线上写出下列各项增大或减小摩擦的方法和结果。 （1） 老虎钳的钳口上刻有花纹： 。 （2） 洗衣机传动皮带要张紧一点： 。 2．写字时，手指与笔杆之间的摩擦是 （选填“有益”或“有害”，下同）摩擦；自行车在骑行时，轮轴要在轴圈中转动，它们之间的摩擦是 摩擦。 3．在进行拔河比赛时，选手们都穿着底面粗糙的运动鞋，这样做可以在一定条件下使鞋底与地面之间的摩擦 （选填“增大”或“减小”，下同）；同时，地面要清扫干净不能有沙子，如果地面有沙子，那么会使鞋底与地面的摩擦 。 【探究生思】 （1） 摩擦的利弊。 生活中许多地方存在摩擦，摩擦对我们既有利也有害。例如，走路时，脚与地面间的摩擦是有益的；而车轮旋转时，轮与轴之间的摩擦却是有害的。应设法增大有益摩擦，减小有害摩擦。 （2） 改变摩擦力大小的方法。 可以从影响摩擦力大小的因素来分析改变摩擦力的方法。 （1） 减小有害摩擦可以用减小压力和减小接触面粗糙程度等方法，在日常生产和生活中还常常采用滚动摩擦代替滑动摩擦，加润滑剂或形成气垫（使接触面分开）等方法来减小摩擦。 （2） 增大摩擦可以通过增大压力或增大接触面的粗糙程度等方法，如张紧拖拉机的传动皮带，在传动皮带上打蜡等。在实际事例中，要能辨别出是用何种措施来增大或减小摩擦的。 （三）思考1：课本图8-27四个图，分别是增大摩擦还是减小摩擦，各采用了什么方法？ 思考2：阅读活动8.6 将滑动变为滚动 思考3：通过阅读生活·物理·社会 ，分析古代人是通过什么方法来减小阻力的，现代的交通工具又是怎么样来减小阻力的？ 古人 。 现代人 。 思考4：观察自行车的各个部分，分析它在哪些地方采用何种方法增大了有益摩擦，在哪些地方采用何种方法减小了有害摩擦 有益摩擦 有害摩擦 例1：下列各种现象中，哪些是为了增加有益摩擦，哪些是为了减小有害摩擦？各自又采取了什么措施？ （1） 汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链 （2） 用力压住橡皮，擦去写错的字 （3） 移动很重的石块时，在地上铺设滚木 （4） 在衣服的拉链上涂些蜡 例2：小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验 A．如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数； B．如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数； C．如图丙所示， 将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。 （1）该实验主要采用的探究方法是________________________； （2）由____________两图可知： 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； （3）由甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越租糙滑动摩擦力越______（选填 “大”或“小”）； （4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________________________，实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为______N。 【巩固生效】 1．下列属于有害摩擦的是（ ） A．雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦 B．火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦 C．自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦 D．自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦 2．下列是生活中的一些现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦． 其中属于有益摩擦的是（ ） A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 3．如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（ ） 4．上面第3题中，A选项是通过 方法来 （增大/减小）摩擦的； B选项是通过 方法来 （增大/减小）摩擦的； C选项是通过 方法来 （增大/减小）摩擦的； D选项是通过 方法来 （增大/减小）摩擦的． 5．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ） A．F1 ＝F2 ＞F3  B．F1 ＞F2 ＞F3  C．F2 ＞F1 ＞F3  D．F1 ＜F2 ＝F3 6． 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．为了增大摩擦的是 （填序号）；其中是C和 （填序号）通过 方法来增加摩擦的，其余是通过 来增加摩擦的．其中G是通过 方法来减小摩擦． A、 轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上 D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽 7．假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（ ）． A．地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来 B．手拿不住写字的笔 C．用吹灰之力可以推动火车沿轨道运动 D．人可以在地面上行走如飞 8．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验． （1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数． （2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关； 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关． （3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 (正确/错误），理由是 ． 次数 木块大小 接触面积S/cm2 摩擦力F/N 1 整 块 150 1.5 2 三分之二块 100 1.0 3 三分之一块 50 0.6 （4）如图铁块，和木块形状相同．小明利用上面的结论来比较它们下表面的粗糙程度，请设计实验步骤．（仿照上面用简图表示，并用F1、F2表示弹簧测力计示数．） 【拓展生长】 9．以“假如没有摩擦”为题，写一篇小论文。 学科网（北京）股份有限公司 $$