第11课　为文学作品配画　教学设计　　2023—2024学年人美版初中美术九年级下册

《为文学作品配画》 教材版本：2013人民美术出版社 九年级下册 “综合·探索”学习领域 教学目标 1、知识与技能：初步了解配画的特点，掌握文学作品配画的基本方法，大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行配画表现。 2、过程与方法：通过微课赏析不同风格的文学作品配图，探究创作配画的方法和步骤,通过赏析、竞猜诗词、小组合作等探究配画意境的表达。 3、情感、态度价值观：发现文学作品与绘画作品之间的关系，关注文学作品中蕴含的意境，体会文字描写中的画面感，感受配画与文学作品结合后带来的意境美，树立文化传承的意识。 教学重难点 重点:学习在理解文学作品的基础上，创作与文学作品文字意境相符合的配画。 难点：配画能恰当地表达文学作品的中心思想和内容，用绘画表达文学作品的意境。 教学准备：  教师：多媒体课件、自制微课程、学案分析图片 学生：课前布置学生进行准备,搜集素材,复习学过的古诗词以及语文课本需要背诵的国内外文学作品，绘画工具、剪刀等。 教学过程 一、【导入】创设情境　激发兴趣 教师歌唱一首水调歌头，课件呈现相应的画面。(学生描述脑海里描绘诗中的画面，教师呈现古诗所描画的绘画作品。引出课题，并板书课题。 【设计意图：本环节与音乐歌唱结合达到激发学生的学习兴趣目的，将文学作品与音乐、美术、信息技术进行整合，充分展现了文学作品配乐和配画的生动鲜活。激发学生学习兴趣，从而陶冶了学生的情操、提高了审美的能力、促进了学生的全面发展。引出课题】 二、【欣赏、感悟新知 】 (1) 播放微课，学生欣赏不同风格文学作品配画，感受文学作品配画的视觉艺术，提问从视频中了解文学作品配画的风格有那些？ 总结：1、厚重强烈的现代文学配画2、古朴雅逸的古典文学配画、清新浪漫的青春文学配画4、传统生动的连环画5、漫画 【设计意图：本环节通过视频欣赏，让学生直观感受初步理解配画的特点, 通过欣赏不同风格文学配画作品，了解不同的文学作品配画表现形式。】 （2）欣赏了解丰子恺的古诗新画 【设计意图：学生感受丰子恺漫画中古诗新画的特点,引发学生进一步学习感受画家是如何给文学作品配画的，能够更好的理解文学作品中的诗情画意。】 三、【探究配画意境的表达 竞猜诗词】 （1）结合学案，小组讨论，回答问题 每个小组学生合作完成学案的问题，运用文学常识和学过的美术知识回答学案的问题，引导学生感受文学作品配画的意境！ 学案1：游子吟 请同学们思考，根据配画作品从哪些方面表现了诗的意境？ 学案2：绝句 请同学思考一下，画家是如何表现诗中的意境的？画面中为什么没有画黄鹂鸟，而是画了两个女孩子呢？ 学案3: 深山藏古寺 请同学们欣赏这幅作品，思考画家是如何表现意境的？画家为什么没有直接画出寺庙呢？ 学案4：蛙声十里出山泉 请同学们欣赏这幅画，思考画家是如何表现意境的？画家为什么没有直接画出青蛙呢？ 【设计意图：通过学案让学生自主探究分析文学配画，了解作者表达的情感，构图，色彩进一步感悟表达文学作品的意境的表达方法，突破重难点。】 (2) 欣赏文学作品配画，竞猜诗词： 课件展示文学作品配画，依次出示图片,学生以小组竞赛形式猜出画面对应的诗词。 【设计意图：学生通过看图片竞猜诗词环节，开阔思路，加深学生对重难点知识的理解，更进一步体会诗词配画的意境，整合语文学科古诗词使学生更好的掌握达到融会贯通。】 四、【启发创意 微课探究配画方法】 (1) 教师展示《小池》，找学生朗读作品，感受作品画面主题 （2）利用微课演示《小池》配画方法，同时展示用不同的表现形式来给文学作品配画。 （3）带领学生总结配画步骤。 1)主题：选择主题，逐句理解文学作品的内容。 2)构思:找出要描画的景物，确定文学作品意境与绘画形象 3)构图:构图要恰当. 4)色彩:逐个画景物着色完成，符合文学作品的意境。 【设计意图：利用微课演示，根据个人对作品的感受和理解，形象地再现文章情节，给学生呈现画面感，同时展示用不同的表现形式来给文学作品配画，让学生直观感受文学作品配画方法，激发学生创作的欲望，加深学生对重难点知识的理解，为实践创作增添设计灵感，调动学生创作的积极性。】 五、【合作创新　完成配画作品】 作业要求: 选择一篇你喜爱的文学作品,可以是古诗词，现代文学作品，任选材料和方法,表现其中的意境进行配画创作。 1.学生每小组六人尝试合作创作配画作品 2.教师巡视辅导，启发学生拓展思路。 【设计意图：鼓励学生大胆尝试，让所有学生都充分的参与到课堂中，选择用小组合作的方式来降低难度，并对制作材料没有限定，利用本节课学习的知识加以创作, 通过练习巩固知识提高表现能力。】 六、【展示 评价】 1.学生展示作品，分享创作主题以及表现方法。学会用艺术语言与大家交流沟通，依据评价标准对作品进行自评和互评。 2.教师评价并小结。 【设计意图：本课不仅要在理解文学作品的基础上，创作与文学作品文字意境相符合的配画，更加能感受文学作品的诗情画意。在学生自评互评价的环节，将课堂气氛推向高潮。让同学们不仅兴趣昂然的展示作品，并且体会中华上下五千年文学作品的魅力】 七、【情感升华 提升认识】 教师结语 【设计意图：传承中华文化，提高文学素养，达到学科整合的目的，让学生用美术绘画的语言来发现文学作品的美。增加民族自豪感，将情感教育进一步升华。】 八、【板书设计】 为文学作品配画 不同风格配画：现代文学 古典文学 青春文学 连环画 漫画 步骤：主题-构思-构图-色彩 学科网（北京）股份有限公司 $$